生物制藥實(shí)習(xí)總結(jié)模板

1、生物制藥實(shí)習(xí)總結(jié)模板_制藥車(chē)間工作總結(jié) 生物制藥實(shí)習(xí)總結(jié)模板。 時(shí)間如水，這一階段的工作已經(jīng)快接近尾聲。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這一階段的工作做個(gè)總結(jié)了。要想在職場(chǎng)中不斷提升自己，工作總結(jié)必不行少。如何才能夠不讓自己的工作總結(jié)顯得太過(guò)平凡呢？請(qǐng)您閱讀我輯為您編輯整理的生物制藥實(shí)習(xí)總結(jié)模板，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)關(guān)心。 生物制藥實(shí)習(xí)總結(jié)模板 浙江高校優(yōu)秀實(shí)習(xí)總結(jié)匯編 生物制藥技術(shù)崗位工作實(shí)習(xí)期總結(jié) 轉(zhuǎn)瞬之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感受很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作閱歷和.見(jiàn)識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)生物制藥技術(shù)

2、崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得： 一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作力量。 在生物制藥技術(shù)崗位工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新學(xué)問(wèn)、把握方法、提高力量、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上樂(lè)觀進(jìn)取，樂(lè)觀的把自己現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)用于.實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)學(xué)問(wèn)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感受就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了許多的理論學(xué)問(wèn)，但很少用于.實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，.在變化，人也在變

3、化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合生物制藥技術(shù)崗位工作的實(shí)際狀況，仔細(xì)學(xué)習(xí)的生物制藥技術(shù)崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項(xiàng)工作。 二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。 在生物制藥技術(shù)崗位工作中我都本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開(kāi)頭由于閱歷不足和熟悉不夠，覺(jué)得在生物制藥技術(shù)崗位工作中找不到事情做，不能得到熬煉的目的，但我快速?gòu)淖陨韯?dòng)身查找緣由，和同事溝通，熟悉到自己的不足，以至于快速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟識(shí)工作，進(jìn)入

4、角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟識(shí)自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)生物制藥技術(shù)崗位工作的狀況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。依據(jù)生物制藥技術(shù)崗位工作的實(shí)際狀況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成生物制藥技術(shù)崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我常常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。 三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱忱投入到工作中。 從高校校門(mén)跨入到生物制藥技術(shù)崗位工作崗位，一開(kāi)頭我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認(rèn)為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)絕望，開(kāi)頭的熱忱有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)時(shí)的那份熱忱，想干有用的事的態(tài)度，不斷的

5、做好一些雜事，同時(shí)也勇于幫助同事做好各項(xiàng)工作，漸漸的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱忱的問(wèn)題，只要我保持極大的熱忱，信任自己肯定會(huì)得到認(rèn)可，沒(méi)有不會(huì)做，沒(méi)有做不好，只有你愿不情愿做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位同學(xué)到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。 四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。 在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)安排給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能樂(lè)觀主動(dòng)地幫助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的力量只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分熟悉到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。 團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)

6、隊(duì)猶如一盤(pán)散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。許多人常常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)分。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起共享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以關(guān)心每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注意個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)潔總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種由于多名成員共同工作而帶來(lái)的增值效應(yīng)。 五、存在的問(wèn)題。 幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作力量上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)生物制藥技術(shù)

7、崗位工作崗位還不夠熟識(shí)等等，這些問(wèn)題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。 針對(duì)實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問(wèn)題，在以后的工作中我準(zhǔn)備做好以下幾點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己工作中的不足： 1.做好實(shí)習(xí)期工作方案，連續(xù)加強(qiáng)對(duì)生物制藥技術(shù)崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深化的了解各種制度和業(yè)務(wù)。 2.以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作力量。在注意學(xué)習(xí)的同時(shí)狠抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)學(xué)問(wèn)用學(xué)問(wèn)指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作力量和工作水平。 3.踏實(shí)做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加樂(lè)觀的工作態(tài)度更加熱忱的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭(zhēng)沒(méi)有

8、最好只有更好。 4.連續(xù)在做好本職工作的同時(shí)，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 更多工作總結(jié).延長(zhǎng)閱讀 生物訓(xùn)練的實(shí)習(xí)總結(jié) 一、教學(xué)工作篇付出努力，收獲歡樂(lè) 教學(xué)工作是我們訓(xùn)練實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一。實(shí)踐教學(xué)又是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作水平評(píng)估的重要指標(biāo)。所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們每個(gè)實(shí)習(xí)生要將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和師范技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平。 我的教學(xué)指導(dǎo)老師袁老師是一中高一生物組的備課組長(zhǎng)，也是我院的一個(gè)討論生師兄。他閱歷豐富，為人隨和可親，在教學(xué)工作方面給了我許多指導(dǎo)。還有科組里的師兄師姐們和老師們。從他們身上我學(xué)到許多，也感受到學(xué)習(xí)之余的一些歡

9、樂(lè)。特別感謝這些老師們。 (一)聽(tīng)課篇虛心取經(jīng) 實(shí)習(xí)的前段時(shí)間我始終在聽(tīng)課，一節(jié)新課即使聽(tīng)了五六遍也不覺(jué)得厭煩，由于每個(gè)老師上課的方式都不同，即使是同樣的內(nèi)容，一節(jié)課下來(lái)也有一些值得學(xué)習(xí)的地方。期間還有幸遇到教研員去聽(tīng)課評(píng)課，更是受益匪淺。 在聽(tīng)課前，首先我自己已經(jīng)明確：這種聽(tīng)課和之前作為同學(xué)的聽(tīng)課完全不同，這一點(diǎn)之前在學(xué)校進(jìn)行訓(xùn)練見(jiàn)習(xí)就有意識(shí)到了。我告知自己：我們現(xiàn)在是以老師的身份去聽(tīng)課，不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)，而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間等等。在聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，留意老師講解過(guò)程中的教學(xué)思路，如何引入，如何設(shè)置問(wèn)題，如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的

10、學(xué)習(xí)樂(lè)觀性等等。還會(huì)特殊留意老師的課堂語(yǔ)言組織力量。 每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格都不同，新老師跟老老師在對(duì)課堂教學(xué)的處理上也不同，都各具特色，都有值得學(xué)習(xí)、吸取的地方。 對(duì)于聽(tīng)課這方面，除了自己的一些意識(shí)和感悟之外，還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說(shuō)：聽(tīng)課是很重要的學(xué)習(xí)過(guò)程。與其上許多課，還不如好好聽(tīng)課之后經(jīng)過(guò)仔細(xì)充分的預(yù)備再上課，即使上得不多。所以我聽(tīng)取他們的看法，樂(lè)觀地去聽(tīng)課。不是有句話說(shuō)：博采百家之長(zhǎng)，熔鑄自身之能。信任，站在前人的肩膀上看問(wèn)題、做事情，會(huì)削減我們的所走的道路。最終，在訪談師兄的時(shí)候，他也教我一些聽(tīng)課的技巧。這些對(duì)我的老師成長(zhǎng)之路都很有關(guān)心。 (二)備課篇臺(tái)下十年功

11、 在實(shí)習(xí)前期，我就主動(dòng)找?guī)熜执_定要上的課，為了可以做好充分的備課工作。所以先確定了兩節(jié)要上的課：細(xì)胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)和細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物。這兩節(jié)課都是我從來(lái)沒(méi)備過(guò)的課。由于總覺(jué)得比較簡(jiǎn)潔，越是簡(jiǎn)潔就越不知要怎么講好?？墒遣还茉鯓樱覐念^開(kāi)頭，始終在邊聽(tīng)課邊備課。先是細(xì)讀教材和教學(xué)大綱，確定各節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)和需要講清的幾個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。再上網(wǎng)找資料，參考一些課件和教案之后，整理好自己的教學(xué)思路。最終再自己動(dòng)手制作課件和撰寫(xiě)教案。由于我的指導(dǎo)老師剛好到了要上這兩節(jié)課比較慢，所以后來(lái)在聽(tīng)了其他老師講授這兩節(jié)課以及聽(tīng)取指導(dǎo)老師的一些看法之后又做了適當(dāng)?shù)男薷?。修改完成之后，然后再組織語(yǔ)言，進(jìn)行試講。這整一過(guò)程真的很

12、不簡(jiǎn)潔，花了許多心思。雖然其他節(jié)課由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有做到這么充分，可是我覺(jué)得這些都是一個(gè)實(shí)習(xí)生應(yīng)當(dāng)做到的。 備課肯定要充分。其實(shí)，就像師兄說(shuō)的，備課再多再充分，也會(huì)有突發(fā)狀況。 有時(shí)候就需要一些課堂生成，例如有時(shí)對(duì)于一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我準(zhǔn)備這么講解，可是發(fā)覺(jué)講解之后同學(xué)不懂，就需要老師去拓展，要在不斷總結(jié)中擴(kuò)展。而且，在備課過(guò)程中，資料的整合這方面是比較困難的。特殊是生物，假如是純粹課本的內(nèi)容的話，是難以吸引同學(xué)的愛(ài)好的。要多列舉生活中一些生動(dòng)活潑的例子，要融入自己的思路，運(yùn)用得恰到好處。這些在備課的時(shí)候都要考慮到?？傊瑐湔n是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結(jié)。 (三)上

13、課篇臺(tái)上非常鐘 我的第一節(jié)課是評(píng)講試卷。雖然不是之前預(yù)備已久的新課，但是卻是很重要的一節(jié)課。由于那是我第一次站在講臺(tái)，對(duì)著同學(xué)講了四非常鐘。之前，雖然有在班上自我介紹和聽(tīng)課，可是這些都不能消退我內(nèi)心深處的那種恐驚?？傆X(jué)得一節(jié)課四非常鐘很漫長(zhǎng)，擔(dān)憂(yōu)自己是否能夠順當(dāng)?shù)赝瓿?。最終，在大家的鼓舞下，我先跟師兄要了這兩節(jié)習(xí)題課來(lái)上，先體會(huì)一下站在講臺(tái)上的感覺(jué)。真正上過(guò)之后才知道原來(lái)沒(méi)有自己想象的那么漫長(zhǎng)，只要好好預(yù)備就沒(méi)什么問(wèn)題，關(guān)鍵是要怎么上好一節(jié)課。原來(lái)，許多事情都是這樣，在沒(méi)經(jīng)受過(guò)之前總是擔(dān)憂(yōu)，可經(jīng)受之后回想起來(lái)覺(jué)得也不過(guò)如此。所以，上完兩節(jié)評(píng)講試卷的課之后，給了我莫大的信念，我告知自己：只要努力

14、，我可以的。 生物訓(xùn)練實(shí)習(xí)自我總結(jié) 從其次天開(kāi)頭，我就跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課。我的指導(dǎo)老師教了十八年學(xué)，是一個(gè)閱歷特別豐富的老師。第一次聽(tīng)他講課，我就深深感到自己與他的巨大差距，她在講課技巧的運(yùn)用方面堪稱(chēng)完善。幽默風(fēng)趣，有親和力，適時(shí)的鼓舞與表?yè)P(yáng)，對(duì)課堂的掌握很好，能激發(fā)起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使大家在歡樂(lè)中學(xué)到學(xué)問(wèn)。當(dāng)時(shí)，我就在想，何時(shí)我也能上到他這個(gè)境界？我很清晰這有一段很長(zhǎng)的路等著我走，但我會(huì)努力的。后來(lái)我又聽(tīng)了不同老師的課，從他們身上學(xué)到許多講課的方法。 二、備課階段 在聽(tīng)課的過(guò)程中我根據(jù)老師的支配開(kāi)頭備課。首先閱讀教材，然后到網(wǎng)上找相關(guān)的課件、教案反復(fù)推敲琢磨，從引言到每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解，都盼望

15、找到最佳方法。自己備過(guò)課之后又和搭檔交換看法，修改自己教案中的不足最終形成了一個(gè)比較完整可行的方案。教案定下來(lái)之后，我又在同學(xué)面前試講了幾遍，做到對(duì)教材的熟識(shí)。最終還練悉自己的粉筆字，做到充分的預(yù)備，盼望第一節(jié)不要出丑。一想到要站在講臺(tái)上，我就在擔(dān)憂(yōu)我該如何應(yīng)對(duì)，尤其我與同學(xué)的年齡差距并不是很大，就怕管治不了他們，而且也沒(méi)有正式上課的閱歷，上砸了咋辦？還有如何克服緊急心情，如何應(yīng)對(duì)突發(fā)大事等問(wèn)題，我也提前有思想預(yù)備。 三、講課階段 第一節(jié)課我講的是我國(guó)的動(dòng)物資源及其愛(ài)護(hù)，走上講臺(tái)之前我很緊急，等上課鈴聲響過(guò)之后，師生之間相互問(wèn)好，我的緊急心情才有所緩解，開(kāi)頭了正式的講課。原來(lái)課下預(yù)備的許多，但

16、到課堂上才發(fā)覺(jué)許多東西并沒(méi)有講出來(lái)。為了和同學(xué)互動(dòng)整堂課大部分時(shí)間我都是在同學(xué)中間進(jìn)行講解。大家協(xié)作也挺好，當(dāng)時(shí)自我感覺(jué)良好。下來(lái)之后老師給我提了許多問(wèn)題，比如聲音小，定位不準(zhǔn)，課堂的掌握不好，不能以一個(gè)老師的身份面對(duì)同學(xué)，缺少自信，不能照看到大多數(shù)同學(xué)，提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候不夠明確等問(wèn)題。 生物老師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 生物老師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)的工作生活很快就過(guò)去了，回顧這半年來(lái)的工作，有喜有憂(yōu)，為了總結(jié)閱歷，并從閱歷中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)思想方面： 始終以來(lái)堅(jiān)持認(rèn)為思想打算人的行動(dòng)，本學(xué)期初，重點(diǎn)把自己的角色和思想進(jìn)行了明確的定位：作為一個(gè)生物老師，我首先要思想健

17、康、;其次，要用愛(ài)用責(zé)任心去訓(xùn)練同學(xué)并關(guān)心同學(xué)利用最短的時(shí)間盡量愉悅地完成生物學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù);同時(shí)，關(guān)心同學(xué)逐步正視自己在青春期的各種表現(xiàn)，并學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。在這一思想的引導(dǎo)下，我特殊關(guān)注同學(xué)在課堂、課間和晚自習(xí)時(shí)間的表現(xiàn)，盡量做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題，也在許多時(shí)間關(guān)心同學(xué)完成了心理排解。 二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面： 1、上好課，歡樂(lè)學(xué)習(xí) 上課是一個(gè)老師工作的核心工作，高效率的課堂往往是師生身心愉悅的，也是讓人期盼的。為了達(dá)到這樣的目的，我課前對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行了仔細(xì)的討論，從導(dǎo)學(xué)案設(shè)置、課堂流程支配、各組同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)程度方面等等做了全面的考慮，最終以圖片和試驗(yàn)流程的形式導(dǎo)學(xué)結(jié)合，

18、形成特色性的生物課堂。 2、關(guān)注同學(xué)，綜合進(jìn)展 從生理學(xué)角度來(lái)講，學(xué)校階段的同學(xué)是智力和各項(xiàng)力量全面進(jìn)展的最好時(shí)間，在生物課上將這一理念逐步灌輸?shù)酵瑢W(xué)腦海中，逐步讓同學(xué)了解自己，并且進(jìn)展自己。 生物學(xué)屬于理科范疇，盡管學(xué)校生物學(xué)的理科特色并不明顯，但是理科思想必需要建立起來(lái)。所以，在課堂上，我嘗試著把每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都聯(lián)系到使用各種試驗(yàn)、結(jié)合畫(huà)圖和操作來(lái)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的得來(lái)，也逐步關(guān)心同學(xué)理解試驗(yàn)思想和試驗(yàn)設(shè)計(jì)，為他們對(duì)物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)打下一點(diǎn)相應(yīng)的基礎(chǔ)。 3、嚴(yán)師出高徒 學(xué)校同學(xué)的可朔性特別強(qiáng)，彈性也很大，老師的引導(dǎo)特別重要，老師的規(guī)范和要求也是飛蟲(chóng)簡(jiǎn)單出效果的。所以，在本學(xué)期一開(kāi)頭，我就跟每一個(gè)

19、班的同學(xué)一起完成了生物學(xué)科學(xué)習(xí)的各項(xiàng)制度，獎(jiǎng)罰分明，并且后期的工作和學(xué)習(xí)一切根據(jù)規(guī)章辦事，老師和同學(xué)一視同仁，說(shuō)到做到，逐步建立威信的同時(shí)也關(guān)心同學(xué)理解秩序的重要意義。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試和努力，我所教的七、八兩個(gè)班級(jí)共11個(gè)班的全部同學(xué)中，基本都能夠做到上課在狀態(tài)有效果、作業(yè)完成并收交準(zhǔn)時(shí)且有質(zhì)量;老師則上課有條理、獎(jiǎng)罰準(zhǔn)時(shí)且分明、不占用同學(xué)休息時(shí)間、作業(yè)次數(shù)和量科學(xué)合理。所以，本學(xué)期師生關(guān)系很融洽，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果較為滿(mǎn)足。 三、取得的成果及反思： 本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的支配下，我順當(dāng)完成了七、八兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作，完成批改了七、八班級(jí)各20次作業(yè)，進(jìn)行了一次公開(kāi)課、一次海豐縣的一人一課的教學(xué)競(jìng)

20、賽，獨(dú)立撰寫(xiě)完成了兩篇教學(xué)論文 。在同學(xué)成果上，八班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)平均成果在優(yōu)秀分左右，七班級(jí)同學(xué)平均成果也能夠保持在及格分?jǐn)?shù)以上，同級(jí)相比成果較為突出。 本學(xué)期能夠融洽、順當(dāng)并且高效率地度過(guò)，有我的努力，更有各班班主任及同學(xué)們的樂(lè)觀協(xié)作?；厥走^(guò)去的半年，深深地感覺(jué)到老師與同學(xué)的相互作用為：老師對(duì)同學(xué)好，同學(xué)就會(huì)給老師回報(bào)。老師對(duì)同學(xué)的這一點(diǎn)好，并不是驕縱同學(xué)，不是言語(yǔ)上的嚴(yán)峻批判和訓(xùn)練，不是低聲下地的請(qǐng)求，也不是課后繁多的作業(yè)和不停的補(bǔ)習(xí)，而是愉悅而高效的課堂，是科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)置，是公平和諧的相互關(guān)系，也是對(duì)同一規(guī)章的共同設(shè)置和遵守，也是師生之間公正公正的獎(jiǎng)罰與歸守。 這一學(xué)期，我作為一個(gè)平

21、凡的人，雖然沒(méi)有很顯著很刺眼的成果，但作為一名人民老師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無(wú)愧于我的同學(xué)，無(wú)愧于我的工作。 總之，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一切以同學(xué)為主，一切為了同學(xué)的終身進(jìn)展。為人師表，到處以身作則。 生物訓(xùn)練的實(shí)習(xí)自我總結(jié) (一)見(jiàn)習(xí) 記得去那個(gè)學(xué)校時(shí)感覺(jué)有興奮又緊急，興奮是由于自己最終快走上講臺(tái)了，緊急是怕白己不能勝任老師的工作，很深刻的記得那大黃老師讓我們大聲喊我們自己的名字，心中的害怕消逝了，剩下是個(gè)個(gè)白信的面孔，那天下午也感覺(jué)好累，第一次留意自己的站姿和走路的姿態(tài)，但感覺(jué)特別快樂(lè)，看白己真的象一名老師了。 接下來(lái)就是聽(tīng)課了，聽(tīng)課前，我首先仔細(xì)的熟識(shí)教材，接下來(lái)我仔細(xì)

22、的聽(tīng)取著母一節(jié)課，吸取著優(yōu)秀老師的精華，學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)方法，探究自己的教學(xué)方法，為自己以后備課作了充分的預(yù)備，把14:一次聽(tīng)課看作是對(duì)白己的充實(shí)與補(bǔ)充，姆次聽(tīng)課前，自己先仔細(xì)的備一次，聽(tīng)課時(shí)和老師的課對(duì)比，經(jīng)過(guò)不斷的聽(tīng)課，總結(jié)六取相關(guān)資料，備出了自己的第一堂課，我們小組之間先相互聽(tīng)課，發(fā)覺(jué)不足，修改教案。9月23日是我上高校來(lái)最難忘的日子，這天我們對(duì)我們預(yù)備了近三周的課給黃老師進(jìn)行了試講，沒(méi)講之前以為講課是很簡(jiǎn)單的事，但那天發(fā)覺(jué)我錯(cuò)了，黃老師首先訂正了我的教態(tài)，接下來(lái)是課程內(nèi)容，在黃老師的指導(dǎo)下我端正了自己的實(shí)習(xí)態(tài)度，為以后當(dāng)好一名老師打下了琴礎(chǔ)。在剩下的時(shí)間里不斷的找老師和同學(xué)聽(tīng)我試ii

23、卜并虛心聽(tīng)取他們的看法，準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤，提高自己。 這也是實(shí)習(xí)過(guò)程中最辛苦的時(shí)期，我不滿(mǎn)意自己小小的進(jìn)步，不斷的修改教案，給同學(xué)試講，但好多同學(xué)都沒(méi)時(shí)間，只能自己講給自己聽(tīng)，站在空蕩蕩的教室里一講就是一整大，經(jīng)常遺忘吃飯，完全沉醉于那種講課的喜悅中。一有機(jī)會(huì)還找黃老師和仇老師聽(tīng)課，讓他們幫我指出不足，從最叢本的寫(xiě)字，教態(tài)到課程的支配。姆一處的錯(cuò)誤都不放過(guò)，講完后再總結(jié)講過(guò)的課，母次試講都是一次進(jìn)步。 (二)親自上課經(jīng)過(guò)不斷的提高自己，充實(shí)白己，一次一次的修改與改正，10月11日，我最終登上了我夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，前一天晚上，一晚上沒(méi)睡，始終在悄悄的背著自己的教案，怕其次大的課講不好，盡管這堂課白

24、己己經(jīng)講了很多次，但還是怕出差錯(cuò)，給同學(xué)授以錯(cuò)誤的信息。那一、刻我最終等來(lái)了，上講臺(tái)前很緊急，但當(dāng)我觀察同學(xué)時(shí)那種緊急感一卜子消逝了，我信任自己將與這三尺講臺(tái)結(jié)下不解之緣，上課的效果很好，比我預(yù)期的還要好，但我并沒(méi)有滿(mǎn)意與這小小的成果中，卜課后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己這堂課的不足與優(yōu)點(diǎn)，將不足做了準(zhǔn)時(shí)的修改，避開(kāi)給下個(gè)班造成不良效果。一次一次的講課與課后的反思與總結(jié)，在自己講到址后時(shí)，已經(jīng)把那種初當(dāng)老師時(shí)的稚嫩消退了。但還是有許多的不足，在以后的教學(xué)一作中還需不斷的學(xué)習(xí)，不斷的吸取別人的看法，進(jìn)而充實(shí)白己，完善自己的教學(xué)工作，學(xué)問(wèn)在不斷的更新，我們也需要不斷的學(xué)習(xí)、這樣刁能為教學(xué)工作注入新的血液。 (三)

25、實(shí)習(xí)調(diào)六階段實(shí)行新課程改革以后，老師們的訓(xùn)練理念發(fā)生很大的變化，為了能夠在這樣的形勢(shì)卜，營(yíng)造出更加有利于同學(xué)進(jìn)步的氛ICI，獲得教學(xué)相長(zhǎng)，使老師的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與科研水平得到穩(wěn)步提升，老師自身專(zhuān)業(yè)快速進(jìn)展，并沿著我國(guó)訓(xùn)練改革的道路，探究出一條具有學(xué)校特色、適合現(xiàn)代化訓(xùn)練的“老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展”之新路。 進(jìn)入成成中學(xué)后，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀和同學(xué)特點(diǎn)，我做了細(xì)致的分析，結(jié)合準(zhǔn)各階段的訓(xùn)練調(diào)查方案和課改現(xiàn)狀制定了本次訓(xùn)練調(diào)六的主題及調(diào)查步驟，綻開(kāi)訓(xùn)練調(diào)卉。同學(xué)在學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)取向、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀上有差別，并依據(jù)不同It礎(chǔ)的同學(xué)開(kāi)展教學(xué)的原則和方法。我聽(tīng)取多人的看法，卉詢(xún)有關(guān)資料，結(jié)合心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)的有關(guān)學(xué)問(wèn)完成

26、了訓(xùn)練調(diào)卉報(bào)告。報(bào)告得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可。 (四)實(shí)習(xí)閱歷總結(jié)和溝通這次實(shí)習(xí)中我獲得的不僅是閱歷上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思索. 1、教學(xué)管理理念 在成成中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位一般的科任老師，都秉承以同學(xué)為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的竹理，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)訓(xùn)練試驗(yàn)叢地。這所學(xué)校鼓舞著老師做各種討論，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理閱歷與管理宗旨。有了這種思想的白由，白然這里也就布滿(mǎn)著探究與嘗試，從而有所制造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任仇老師對(duì)他的同學(xué)說(shuō):“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡(jiǎn)潔的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦專(zhuān)心。他們關(guān)懷的不只是同學(xué)的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念動(dòng)身，去培育同學(xué)多方面的素養(yǎng)。 2、教學(xué)理念 在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)了許多的市級(jí)，校級(jí)的公開(kāi)棵，還有理科試驗(yàn)斑的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正