班主任能力提升培訓心得體會8篇

1、Word 班主任能力提升培訓心得體會8篇 在生活中有許多狀況我們可以寫自己的心得體會的吧，心得體會可以讓我們內心的想法得到很好的表達，下面是我為您共享的班主任力量提升培訓心得體會8篇，感謝您的參閱。 班主任力量提升培訓心得體會篇1 通過這次班主任培訓，使我更清晰地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點： 一、提高自身素養(yǎng) 班主任的一言一行，對同學都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關學問，在實踐中總結閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的榜樣。 二、班主任要走進同學的心靈 作為班主任是班級

2、的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個同學，做好與每一個同學的接觸，縮短師生間的心理距離，與同學打成一片。留意發(fā)覺同學身上的優(yōu)點進行因材施教。對同學要留意語言分寸，多鼓舞同學，樹立同學的自信念做到你敬重他，他才會敬重你。這樣才能搞好師生關系。 三、優(yōu)化班級系統(tǒng) 在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級小氣候，優(yōu)化班級系統(tǒng)。 1、拓展大視野，確立大目標。 班主任應教育同學開擴視野，常常結合一些社會學問，讓同學有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個同學對自己將來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。 2、養(yǎng)成大氣度。 班主任常常讓同學舉辦對現在，對將來的設想主題班會讓

3、同學能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、自立性、變化性、適應性的社會態(tài)度。 3、大文化，提升新人格。 常常鼓舞同學閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓同學學習一些討論性學習的論文，這樣同學的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。 四、做一名勝利的班主任 每一位班主任都盼望勝利，但是責任心獲得勝利才是勝利班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和暖和著每一個同學的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難很終使自己的事業(yè)勝利。 作為班主任應做到上對學校負責，下對同學負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學

4、校布置的各項工作，并能樂觀帶領全班同學。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校同學雙滿足。這樣才能當好一名勝利的班主任。 班主任力量提升培訓心得體會篇2 有幸參與了泉州市20_年第一期學校班主任培訓，此次培訓為期七天。在培訓期間，我仔細聽取來自福建廣播高校、教育學院、廈門學院等專家及一線老師關于班主任工作閱歷介紹的講座。講座從法律、心理、藝術等方面分別對班主任工作進行科學分析，告知我們作為班主任該如何有效地開展工作。本次培訓，不僅讓我從理論上重新熟悉了班主任工作的內涵，還從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上得處處理班級事務的啟示。以下是學習后對班主任工作的幾點體會： 一、愛心 愛要無私、公平地面對每一

5、個同學。只有做到了公平的愛每一個同學，才能讓每個同學感受到信任與敬重。也只有當同學感受到老師的愛，才會更情愿接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！?泉州實小蔡屏屏老師的工作閱歷介紹，讓我深刻地感悟到，一個勝利的班主任肯定是位很有愛心的老師。她的班主任工作之所以能勝利那是由于她深深地懂得：愛是理解的別名，是做好班主任工作的基礎。她愛她的同學，能從同學的角度動身，真誠地關心同學解決遇到的每個困難，也正由于愛，她換來了一次又一次的感動! 二、專心 勝利的班主任不僅要有愛心，而且得專心。泉州二實的黃劍峰老師從事二十年的教學工作，也當了二十年的班主任。他是一個有思想的新型班主任。他利用現代化技術建立

6、班級博客，博客的設計新奇、好玩而且內容豐富。為了充分挖掘課程資源，開闊孩子們的視野，他邀請家長依據各自不同的行業(yè)學問開設課程;為了熬煉同學們的實踐力量，他更是想盡方法供應各種平臺!他的專心，讓我禁不住想讓時間倒退，再當一回他的同學。 三、責任心 當老師苦，當老師累，當語文老師兼班主任又苦又累!這是當下不少班主任的共同心聲。但是從黃劍峰和蔡屏屏老師身上我看到了，班主任的工作也可以其樂無窮。這源于他們都有一份劇烈的責任感。對班級負責，對同學負責，同時也是對自己的良心負責。任小艾曾說過“老師的職業(yè)是一項只能勝利不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講，你的同學可能在你的班級里是百分之一，但在每一

7、個家庭里，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必需要有責任心，仔細工作，對每一個同學負責。 四、講才智 教育要有愛，也要有技術，由于沒有技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，老師的才智，獨特的工作方法，珍貴的工作閱歷非常重要。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，將粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。作為一名老師要懂得因材施教，我們教育的對象是人，每一個同學都是不同的個體，我們要在敬重共性的基礎上盡力地去開發(fā)他們的潛能。 通過專家介紹優(yōu)秀班主任的一些案例，使我熟悉到好的工作方法能事半功倍。那么，優(yōu)秀的教育機靈，工作方法又從何而來呢?這次培訓，使我意識到應多注意平常的溝通學習

8、并在工作實踐中勤于探究、擅長總結。 五、勤學習 要想自己的同學學好，老師必需要先好學。這些優(yōu)秀班主任還有一個共同的特點就是愛好讀書，積累學問。這必將成為自己將來需要加強的地方。 本次培訓，讓我對班主任工作有了更深的了解。在今后的班主任工作中，我將多學習先進閱歷，不斷改進，不斷提高，擅長總結，使自己的工作水平盡快提高，努力成為一名優(yōu)秀班主任。 班主任力量提升培訓心得體會篇3 一月十六日，新區(qū)社發(fā)局組織全區(qū)班主任進行了集體培訓，聽了三位專家的講座，我受益匪淺，在做好班主任工作上我進行了思索，體會如下： 一、愛崗敬業(yè)，獻身教育 班主任同時也是一名老師，其身份和勞動是雙重的。它打破了工作與休息的界限，

9、需要付出更多的時間與精力，而其勞動成果卻是隱性的。因此，在大多數狀況下，班主任要有不為名、不為利、不計較個人得失的精神，一心撲在教育教學工作上。正如陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。將培育下一代視為不行推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著結果，反而難有收獲。 二、不斷學習，提升素養(yǎng) 捷克教育學家夸美紐斯認為：“老師應孜孜不倦地提高自己，隨時補充自己的儲備量。”兼有雙重身份的班主任更須不斷學習，提升自身素養(yǎng)。學校班級的管理不僅是一門科學，也是一門藝術。班主任在工作時必需懂得肯定的教育規(guī)律，仔細學習討論新課程標準、教育學、心理學、班級管理學等一系列的理論學問，增加專業(yè)素養(yǎng)，再嘗試著與教育

10、實踐工作想結合，循序漸進，教學相長。在新課改中，要做好班主任工作，除了把握專業(yè)學問和力量，還應當見多識廣，每天閱讀報刊，關懷國內外大事，廣泛接受各種信息，以適應新形勢下求知欲高的同學的需求；要學習生理衛(wèi)生常識，以便更好地關懷和愛惜同學的健康；要一專多能，以便能從多方面培育同學的愛好和愛好，適應新形勢進展的趨勢。班主任通過不斷自我熬煉，努力學習、實踐來提高自己的思想、道德、心理、學問、健康等素養(yǎng)，使自己逐步提高教育科學、教學管理的力量。 三、以身作則，樹立榜樣 修養(yǎng)是指人們在思想意識、學問技能等方面長期的自我熬煉，從而達到肯定的程度或水平。班主任的思想觀點、道德面貌對同學思想品德的形成、變化起著

11、潛移默化的作用。學校班主任，其專業(yè)服務對象是學校生。學校生均有其特有的心理特征。老師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范，講究技能技巧，不僅要重言傳，更應行身教，言行全都，時時到處努力做好學校生的表率。 小小的習慣撐起閃光的美德，無形的修養(yǎng)會筑起睿智的人生。老師的威信是其內在素養(yǎng)的表現結果，良好的師德對同學的影響無法估量。同學在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質內化為自身的一部分。威信的形成取決于眾多因素。首先要有忠誠于國家的教育事業(yè)的崇高抱負，喜愛同學，做狡猾人，表里全都，要言必行，行必果。對工作勤勤懇懇，仔細負責，有較強的業(yè)務力量，這是班主任取得威信的基本條件。其次，班主任的儀表應干凈、大方、

12、美觀，應體現時代的精神面貌，給同學一種有學問修養(yǎng)的印象，使同學情愿接近，認為班主任是一個可以依靠、值得敬重的師長。這樣，班主任的威信就會在同學心目中自然而然地形成，并將是終身難忘的。班主任的威信與班主任本身的教學水平有直接的關系，因此班主任更應對所教的學科潛心討論，達到較高的教學水平。 學校班主任工作是長期性的教育教學任務。在新課程標準的實施過程中，每位老師都有義務樂觀主動地仔細研讀、不斷反思，努力提高自身的管理力量，真正落實素養(yǎng)教育的主旨精神。正如高度關注教育工作的前蘇聯共產國家和國家的領導加里寧曾經說過,老師對同學的影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲處和嘉獎制度都不能代替的一種教育力

13、氣”。班主任工作任重而道遠，我們要廣學博覽，虛心向前輩老師請教,勤練“內功”，腳踏實地做好班主任工作。 班主任力量提升培訓心得體會篇4 班主任在我們的教育中是一個不行缺少的角色。班主任的進展也是一個特別重要而緊迫的問題。所以我們有必要仔細學習并進行正規(guī)的班主任培訓，對于確定班主任的專業(yè)化地位，加強班主任隊伍的專業(yè)化建設具有非常重要的意義。通過多種途徑，采納有效方式，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進班主任的專業(yè)進展。 通過學習清晰的熟悉到班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。就像心理學教授葛操博士講的：“同學的心理健康與班主任的角色有著親熱的聯系。要加強同學的心理健康教育，培育同學堅忍不拔的意志，艱苦

14、奮斗的精神，增加青少年適應社會生活的力量，都需要班主任老師培育循序漸進?！逼匠Ｔ诮虒W中不斷的因事因人進行灌輸，進行教育。讓我們真正熟悉到班主任工作的重要性必要性。當一名班主任，除了要教會同學書本上的學問外，還要教會同學怎樣做人。即我們常常說的教書育人。對比自己平常所作的班主任工作，感受頗多。以下是我個人在學習后的一點體會。 一、班主任要做班級建設的主導者 班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對同學進行思想教育，一個班集體假如長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有分散力，同學沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分同學的壞習慣還會影響四周同學，導致班級不斷的消失一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個

15、良好的學習氛圍，究竟學習是同學到學校的主要目的，班主任應當不時嘉獎學習好的同學，鼓舞有上進心的同學，關心后進生，使班上的全部同學都把學習放在首要位置，激發(fā)同學學習樂觀性，鼓舞同學多讀課外書，拓展學問面。同時要對同學進行必要的思想品德教育，使同學學會敬重，學會感恩，學會珍惜，避開消失一些學習好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的進展，成為合格的人材，班主任的這些工作必需有的逐步實施，采納一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到同學消失問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。 二、班主任要會愛每一個同學 沒有愛就沒有教育，列

16、夫托爾斯泰認為：“假如老師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好老師，假如老師對同學具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過很多書但不喜愛教育事業(yè)又不喜愛兒童的老師好。老師把對事業(yè)的愛和對同學的愛融為一體，他就是一個完善的老師。”愛同學是老師的職責，又是我們從事教育工作的前提。班主任是老師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現的最為突出。只有真心地去愛每個同學，才會換來同學對老師的愛的回報。這個回報不僅是同學愛老師，而且是喚起同學對學習的、對生活的愛，以及使同學學會如何愛他人。在與同學的相處過程中，既要把他們當同學，更要把他們當伴侶。 我教育同學的宗旨是：首先要學會做人，學習再好假如品質不好，稱不上

17、是好同學;學習好品德好才是好同學。那些基礎差的同學，假如學習盡力了，即使學習不怎么好，只要品德好，也是好同學。 眾所周知，愛優(yōu)等生是很簡單做到的事情，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任，在班級管理中，我們應努力將自己的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我們要細心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的張亞楠吧，由于基礎差，再加上父母的文化素養(yǎng)不高，無法輔導他，父親又長年在外打工，長期不在家，所以他常常無人管

18、教。他很貪玩，常常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機當著他的面對同學們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話，這么愛笑，假如我們大家多去督促他，指導他完成作業(yè)，信任他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，立刻坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱忱地關心他，我也時時提示他，他的狀況也有所好轉了。 我信任，只要我們能真正地愛那些后進生，我們就能去愛全部的同學，我們的教育就會消失“隨風潛入夜，潤物細無聲”的美妙境界。 三、班

19、主任對班級管理要專心 作為老師對待同學，首先要有愛心，許多老師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多，好同學成果優(yōu)異，需要提高，差生學習力量差，需要關心，而中等生一般成果平平，在班集體里不惹眼，不簡單引起老師的留意，但不行否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應當同等對待，讓每一位同學都得到關注，不忽視任何一個同學。 老師的一舉一動、一言一行都直接對同學起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每

20、一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體同學。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學造成什么人，自己就應當是這種人?！蹦闩瓮愕耐瑢W成為樂觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。 師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“假如沒有要求，那就不行能有教育?！崩蠋熞龅綈鄱卸龋瑖蓝懈?。 通過培訓讓我對班主任工作有了深刻的熟悉和理解,也使我更清晰地熟悉到新時期要當好一個合格的班主任是一件很不簡單的事。我深知在21世紀的今日，隨著社會對培育人才要求的轉變，更迫切地

21、向班主任提出了更高的時代要求。新課改，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表才學識，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會給同學留下深遠的影響。 做為班主任要有將愛進行究竟的精神，只有愛同學的老師才會收獲同學的愛，愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子間或的小缺點，需要寬容處肯定要寬容。其次，我們班主任除了衣著裝扮要能給同學正確的時尚信息，言談舉止要讓同學感到老師是可愛的，親切的，熱忱的。例如，可以有意識了解同學中流行的話題，感愛好的內容等等?？傊?，一個班主任，首先是一個人，我們都盼望自己能是一個有魅力的人，人不肯定要長的漂亮，但是肯定要有魅力。 這次培訓還讓我知道，做為老師，要能

22、把平凡的事務轉化為精彩，把苦惱的事情轉化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對同學的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應當利用家長這個群體，讓他們協作我們一起來培育教育同學。讓家長，老師，同學明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應教會同學學會在社會中生存?！俺砷L比勝利更重要，成長比成果更重要，付出比結果更重要”。 班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復一日，年復一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的同學。它就象一年四季，冬去春來，不斷的

23、更新，不斷的換屆。需要有急躁，有毅力做好自己的班主任工作。 班主任力量提升培訓心得體會篇5 通過這次班主任培訓，讓我受益匪淺。不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的學問和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我熟悉到作為一個班主任責任。 通過這次劉老師給我培訓，我知道自己雖然是班主任但是還有許多工作是我是不知道的，還有許多需要我學習的，劉老師說班主任是條扁擔，一頭擔著幼兒園的要求，一頭但這家長的期盼，這就話說的特別好，班主任一邊要把領導交給我們的工作要好，還要

24、給家長做好溝通，只有給家做好溝通家長才能接受你，你以后的工作才能更輕松的完成，班主任是教學能手又是公正的法官，班主任是這個班的領導者就要起到帶頭的作用，這樣才能把本班的工作做好，班主任是出氣筒也是沖氣筒，班主任是出氣筒是說班主任要準時給自己班的配班老師做好溝通，讓配班老師有什么想法都可以給我說這樣就能更好地沖突準時處理，班主任還是充氣筒是說班主任要激勵生活還有配班老師樂觀的學習這樣我們可以給更好的學習，讓自己本身的不足得到提高，還有班主任肚里能撐船，不關在什么時候都要保持冷靜，人們常說沖動是魔鬼，所以在遇到事情的是我們肯定要冷靜，不能感動假如我們的心情不能平復，那么我們就可以先把它放在一邊等到

25、心情平復了在去做這件事，所以班主任肯定不能焦急，嚴格執(zhí)行幼兒園的平安，衛(wèi)生保健制度，觀看了解幼兒制定學期班級方案，進展目標，完成組織實施學期評估工作，為幼兒創(chuàng)設良好的活動環(huán)境（物質，精神）負責管理班級班務工作，負責協調本班特色，愛好，家長聯系手冊的呢過方面的聯系，對于這條劉老師給我們講了，班主任老師要有一個自己比較擅長的特長，還要學好本班的家園聯系手冊，在寫家園聯系手冊的時候，肯定不要寫錯別字還有要把句子寫通順，班主任老師還要做好每日缺勤登記人員，有人缺勤2天以上需進行家訪，當在家訪的工作的時候要留意方法，不然會適得其反的這是需要老師去拿捏的，打電話的時候要有策略，假如孩子今日沒有來老師要準時

26、與家長溝通問一下孩子的狀況，假如孩子生病了老師要問一下孩子是否有所好轉，管好一個班級： 1、給自己的身份定位：使集體的管理者，是班里孩子的教育者。 2、要做好起點工作：了解幼兒，及早建立常規(guī)，不讓自己的管理方法成為定勢。 3、應為名牌策略思想：有思想，有特色班級文化。 4、班級管理有效策略：建立良好的常規(guī)，形成良好的班級。 與幼兒相處要有藝術： 1、奇妙忽悠術 2、給批判變臉 3、讓幼兒開心離遠 4、協調好任課老師和幼兒的關系， 5、感性一點。做好夠專業(yè)的班主任：練好基本功（愛學積思創(chuàng)）。 通過這次培訓我會爭取在今后的班主任工作中，要注意教育方法的討論，不斷學習，討論同學、家長，詳細問題詳細分

27、析，調整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學習閱歷，不斷改進，不斷提高，樂觀探究，擅長總結，使自己的班主任工作不斷提高。 班主任力量提升培訓心得體會篇6 參加培訓的同事們都特別珍惜這次學習機會，大家仔細傾聽和體會各位專家和教授的精彩報告，寫出了深刻的感悟和獨到的體會。我也感悟頗多，收益匪淺。 傾聽專家講座，首先使我更新了教育理念，開闊了視野，轉變了思維方式?；ヂ摼W+教學，要求我們在平常的教學工作中，要注意提高自己的搜商，提高信息素養(yǎng)，借助互聯網提高我們自主解決問題的力量，不斷轉變我們的學習方式工作方式。作為老師要具備兩種人格，不僅做經師，教學問；還要做人師，教行為。故而我們每個人都要樹立

28、終身學習的理念，只有不斷學習、自覺更新教育觀念、完善學問結構、潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高自己教書育人的力量和水平，我們才能無愧于內心、無愧于同學、無愧于過往，不畏懼將來。 作為學科老師，王茝教授要求我們提高老師的職業(yè)素養(yǎng)，尋求職業(yè)認同，樹立良好的職業(yè)道德；劉安娜的報告“老師的職業(yè)禮儀”教我們如何更好的律己、待人和處事，塑造老師良好形象，建立融洽人際關系。她說禮儀并不重要，重要的是精神，禮儀背后體現了一個人良好的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，所以我們不僅要外塑形象，還要內修品質，實現內外兼修。王青春的講座“青春期個體的心理進展與教育”，使我了解了青少年心理進展的特點，能夠更好的與同學溝通溝通，走進同學

29、的心靈。劉小先“塑造樂觀心理，助力幸福人生”教我要以樂觀的心情去感染同學，從而激發(fā)每個同學的潛能，培育同學樂觀、樂觀、頑強、英勇等優(yōu)秀品質。 從班主任角度，我也覺得自己收獲頗豐。全國優(yōu)秀班主任秦望給我們透徹分析了“班級管理新常態(tài)”，指出班級文化建設是實現班級良性進展的持續(xù)動力；如何組建精干高效的管理隊伍，是實現班主任自我解放的重要途徑，也是提高班級管理的關鍵因素。賈福梅老師結合自己豐富的管理閱歷和切身感悟，針對如何設計主題班會，給我們指明白方向，點出班會設計的技巧和方法就是要多從實際動身，真正解決同學學習和思想的實際問題。王全樂主任形象生動地分析了“同學管理三境界”，教會我們班級管理如何從人治

30、到法治，詳細指導如何制定班級公約，讓班規(guī)校紀得到同學的理解和認同，成為同學自覺的行為準則，讓規(guī)章成為同學心中一朵最美的花朵。張建濤老師教我們“做一名成長型老師”，要具備七種重要力量，其中最重要的就是學習力和轉化力。這些精彩的講座各有側重，但都是圍繞班級管理的重要問題綻開深化精辟的分析，既有理論指導，也有典型案例，對我以后的班級管理具有很好的指導作用。 我作為一名年輕的班主任，相比閱歷豐富的優(yōu)秀班主任，深感差距很大，需要學習和思索的問題許多。自己的班規(guī)班紀制定也很具體詳細，但這些制度在執(zhí)行和落實上卻不是很到位，缺乏有效的監(jiān)督和持之以恒的堅持。無人監(jiān)督的制度就像沒有攝像頭的路口，雖然有紅綠燈，但是

31、照樣有人闖。同樣的道理，我們雖然有完善的班規(guī)班紀，但還是有同學不斷的違紀，一個重要因素就是獎懲機制沒有真正起效。只有獎懲到位，使同學真正做到心有所喜、心有所畏，才能行有所止，從而形成良好的行為規(guī)范和學習習慣。 無論是提高老師的職業(yè)素養(yǎng)，還是促進專業(yè)成長、追求幸福人生，都要不斷的學習。雖然俗話常說讀萬卷書行萬里路，要么讀書要么旅行，身體和靈魂至少要有一個在路上，但假如沒有閱讀，行萬里路也不過是個郵差。一個人的外貌來自于遺傳，一個人的精神氣質來自于閱讀，腹有詩書氣自華！所以，我們無論工作多忙，都要自覺主動的不斷閱讀學習，使自己始終處于充電狀態(tài)。努力學習不僅僅是同學的專利，也應當是老師的行為示范。

32、學問的價值就在于指導實踐、學以致用。理論要聯系實際，正確的熟悉、科學的理論對實踐具有巨大的促進作用。我們利用假期，接受優(yōu)質的專業(yè)培訓，提高教育教學理論水平，不是為了裝飾門面、顯示自己淵博的學問，真正的目的是為了更好的指導我們的教育教學實踐。大道至簡，行動至上。我們要力爭做先進教育思想的實踐者，作科學教育實踐的思想者。 以后，在日常的教學和管理中，我要不斷的促進自己的專業(yè)成長，提高自己的班級管理水平。要勤于記錄，樂于反思，擅長表達，勇于展現。我要學會把他人的才智轉化為自己的思想財寶、把自己的思想財寶轉化為實踐動能、把實踐動能轉化為有形成果，更會注意把專家學者的學問理論內化為自己的豐富養(yǎng)分，多指導

33、自己的教學實踐和管理實踐，解決教學中的實際問題，把工作落到實處。 班主任力量提升培訓心得體會篇7 今年暑假我有幸參與了聊城市20_年中學校骨干班主任培訓。為期三天的培訓，我的收獲很大，感受頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓使我清晰的熟悉到，新時期班主任工作應具備肯定的技巧和素養(yǎng)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素養(yǎng)要求很高的工作，我們經常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的同學。下面我簡潔的談談這次培訓后的幾點感受： 一、樹立班主任自身的形象，給同學以良好的形象教育。 1、班主任要到處以身作則，起表率

34、作用。凡是要求同學做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求同學遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要仔細遵守教學工作制度;要求同學在學習上要刻苦仔細，那么班主任在教學中就必需做到“仔細”二字;要求同學的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對同學產生良好的影響，到處起示范作用，成為同學學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現人民老師的形象。 2、班主任要在同學中建立威信，樹立良好的形象，獲得同學的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現的。良好形象的樹立，關鍵在于平常的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應在同學中產生好的影響，起表率示

35、范作用。平常的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了同學的信任，班主任工作就能順當開展。 二、在實施對班級同學的管理教育中，班主任應切實做好以下幾個方面的工作。 1、要細心全面了解把握同學各方面的狀況，如家庭狀況、學習狀況、同學的共性特點等。全面了解把握班級每個同學的不憐憫況，在對同學進行管理教育的過程中，才能針對每個同學的不憐憫況實行不同的管理教育方法。可以說了解把握同學各方面的狀況，是做好班主任工作的前提。 2、要仔細做好同學的思想教育工作，使同學樹立良好的思想道德品質。同學可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質的形成起著關鍵性作用。班

36、主任對同學的管教，是學校教育的集中反映。班主任要仔細做好同學的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質，自身的言行必需符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響同學。其次是依據同學的詳細狀況采納恰當的教育方法，做急躁細致的教育工作。特殊要花較多的精力仔細做好不良言行同學的教育工作。對有不良言行同學，要多進行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批判教育，避開同學產生抵觸、對抗心理。要讓同學有機會靜靜地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。 3、要關懷同學的學業(yè)，激發(fā)同學的學習愛好，使同學建立學習信念。班主任要從各科任課老師那里了解同學的狀況，無論同學成果的升降，都要隨時給同

37、學鼓舞、加油。尤其是對成果差的同學，要多賜予鼓舞、支持、指導，激發(fā)他們的學習愛好，使之建立學習的自信念。對偏科的有業(yè)余愛好的同學，要多做引導，使之全面進展。要使全部的同學始終保持刻苦努力、樂觀進取的心理狀態(tài)。 4、要關懷同學的生活，關心同學克服生活上的困難，使同學能用心致志的學習。特殊是家庭經濟困難的孩子，不行避開地會存在生活上的困難，往往有同學缺少學習用品、突然生病的狀況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的力量關心同學克服生活中遇到的困難。在生活上對同學的關懷，將會獲得同學心底的愛戴和敬重。 5、要把同學當成自己的子女，當好同學的家長。班主任要把每一個同學都當作是自己的子女一樣看待，無論學

38、習成果是好是壞，怎樣淘氣，都不另眼看待。對每一個同學既要嚴格要求、疏導、批判，更要細心愛惜、關懷、鼓舞。同學有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到興奮，同學有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內疚。只要把同學當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會非常精彩。 6、要常常接近同學，做同學的伴侶。班主任在課余時間常常接近同學，與同學交談。通過交談，一可了解同學各方面的狀況，二可溝通師生的思想感情。要做同學的伴侶，班主任肯定要心誠，當了解到同學有不良言行時，不要任憑對其家長“告狀”不要任憑得在他人面前賜予指責。同學覺得班主任不會損害他，能夠友好地關心他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的

39、向班主任輸送關于思想、行為、學業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就簡單順當開展。 7、要用愛心去關心后進生，做好后進生的轉化工作。不然，后進生的成果就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能卑視，不能放任不管，肯定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要仔細找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;其次不要損害后進生的自尊心，由于每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信念;第四做后進生的轉化工作要持之以恒，要有急躁、有信念，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去關心后進生，并實行恰當的教育方法。后進

40、生的轉化工作必將起到良好的效果。 通過這次培訓，我要把學到的閱歷、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對同學實施素養(yǎng)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個同學喜愛，家長滿足，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。 班主任力量提升培訓心得體會篇8 “當歲月的沙子同樣從你我的指縫中流過，別人都淘出了金子，而我們連一粒沙子都沒有留住，我們又怎能不痛哭？”題記 今年暑假我有幸參與了縣上組織的中學校班主任培訓。在培訓期間，傾聽了多位名師、專家的講座，他們對班主任工作進行科學分析，告知我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深

41、刻的熟悉和理解。通過這次培訓，我對班主任這個稱呼有了更深刻地熟悉，明確了只有愛同學，才會贏得同學的敬重；只有班級管理民主科學化，班主任工作才會做得輕松自如，同時也熟悉了許多高水平的老師。這次培訓讓我學到了很多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談談我這次培訓的感受： 一、熟悉到班主任工作的重要性 記得培訓的一天隴東學院的卜鵬翠老師給我們說過這樣一句話：“一個同學對老師來說是2%，而對家長來說是100%的盼望，設身處地的想，我們要高度重視每一個2%?！甭牭竭@句話，我頓感班主任的重任。她以“家風”和真愛為漿，給孩子創(chuàng)設了良好的成長氛圍，用“做最好的自己”來鼓舞孩子們通過寫班級日志來熬煉同學，把“

42、問題同學”當做一種課題來做；專心里日記和主題班會為弦，譜出孩子們動人的心曲；把活動和家長理事會當做雙翼，引領孩子們展翅飛行等方面介紹班主任的工作閱歷。通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是同學成長的引路人和激勵者，是同學學習效仿的榜樣。 靈臺一中的陶少英老師的愛心永存事業(yè)常新中引用教育學家夏丐尊的話說：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就是猶如池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育?！?在21世紀的今日，隨著社會對培育人的要求的轉變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中，黃老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任

43、”什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。由于在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著同學。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給同學留下深遠的影響。班主任應當具有： 1、將愛進行究竟。只有愛同學的老師才會收獲同學的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子間或的小缺點，得寬容處且寬容。 2、時尚無極限。除了衣著裝扮要能給同學正確的時尚信息，言談舉止要讓同學感到老師是可愛的，親切的，熱忱的。比如，可以有意識了解同學中流行的話題，感愛好的內容等等。 3、要不斷地完善自己。必需不斷地學習有關學問，在實踐中總結閱歷，提高自身素養(yǎng)，才

44、能嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的榜樣。同學是具有仿照力的一個群體，特殊是低班級同學，他們時時刻刻觀看著老師的一舉一動，并在某些方面進行仿照，所以老師在同學面前必需有模范的作用。 二、培育習慣，塑造優(yōu)秀人才 班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習慣、家庭等各種緣由，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠仔細，一切感到無所謂作為一個勝利的班主任，會盡可能的轉變這種逆境。在班級里，班主任可讓同學充當小助手，參加班級的管理：既能使同學產生一種輕松開心的學習氛圍，又能使小助手得以自我表現，體現自我價值。當然，參加班級管理的同學應當是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價值，從內心深處迸出進步的火花。 孔子云：“少年居性，習慣之為常。”習慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。東關學校的馬老師在報告中提到的管理班級的法寶就是“五心四寶”班級工作法，顧名思義，所謂的“五心”就是：嚴父慈母般的愛心、春風作雨的急躁、鍥而不舍的恒心、擅長謀劃的慧心、“俯首甘為