小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2022年更新）《父親樹(shù)林和鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、22 父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“黎、凝”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“朝、霧”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“父親、童年”等19個(gè)詞語(yǔ)。 2、默讀課文，能說(shuō)出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義，能結(jié)合課文內(nèi)容辨析對(duì)父親的各種判斷。 3、能體會(huì)“幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林”等詞語(yǔ)表達(dá)的豐富性，能簡(jiǎn)單說(shuō)出對(duì)這些詞語(yǔ)的感受并選擇句子摘抄。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、認(rèn)識(shí)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)“父親”愛(ài)鳥(niǎo)之情和“我”的護(hù)鳥(niǎo)心愿。 2、主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)并摘抄。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)“父親”愛(ài)鳥(niǎo)之情和“我”的護(hù)鳥(niǎo)愿望，讓學(xué)生進(jìn)一步地意識(shí)到應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

2、第二課時(shí)一、情景導(dǎo)入，初步感受。 今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)【板書(shū)課題】，它是留在“我”記憶深處美好的回憶。二、融入故事，檢測(cè)生字。1.首先美麗的大森林要考考大家?！菊n件：出示生字】一起來(lái)讀讀。 2.孩子們，你能用課文中的一句話告訴我們課文主要講的是什么嗎？齊讀第一自然段。這就是文章的主要內(nèi)容，是文章的中心句，也稱(chēng)為總起段。（學(xué)生批注）三、走進(jìn)課文，感悟深情。1.這篇文章主要以父親與我的對(duì)話形式展開(kāi)的。請(qǐng)用“”勾出父親的語(yǔ)言。2.多媒體出示齊讀。從這些句子中你讀出了什么？（父親喜愛(ài)鳥(niǎo)）父親的對(duì)話中，從哪些方面體現(xiàn)了他對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)呢？引導(dǎo)探討：看葉知鳥(niǎo) 聞鳥(niǎo)有味 知其快活 怕其受害（教師

3、板書(shū)，學(xué)生批注）。3.除了對(duì)父親對(duì)話的描寫(xiě)，還有動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)，用“”勾出相關(guān)的句子，探究。總結(jié)：愛(ài)鳥(niǎo)、懂鳥(niǎo)（板書(shū)）4.探究最后一個(gè)自然段。（1）這些都說(shuō)明了父親是（板書(shū)：愛(ài)鳥(niǎo)、懂鳥(niǎo)）的人。當(dāng)小鳥(niǎo)快樂(lè)時(shí)，父親就喜悅，當(dāng)小鳥(niǎo)危險(xiǎn)時(shí)，父親就擔(dān)心，你們說(shuō)，這樣的父親會(huì)成為獵人嗎？（2）父親和小鳥(niǎo)就像什么一樣？ （3）如果父親是獵人，小鳥(niǎo)會(huì)怎樣？是啊，所以“我真高興，父親不是獵人”大聲地讀讀我真高興四、感情升華，深化文本。 1.可是，我們的身邊卻還有這樣一群盜獵者，他們傷害著可愛(ài)的小動(dòng)物。（觀看視頻）2.數(shù)不清的動(dòng)物受到傷害，瀕臨滅絕。你想對(duì)這些盜獵者說(shuō)些什么？2.希望我們能攜起手來(lái)保護(hù)身邊所有的動(dòng)物都不要受到傷害，自然和人類(lèi)能夠友好相處，和諧相處