小學語文人教六年級上冊25 好的故事

1、25好的故事一、導入新課，揭示課題圖片導入。學生觀察圖片，江南水鄉(xiāng)，風景十分美麗。魯迅先生做了一個關于江南水鄉(xiāng)的美美的夢。今天，讓我們跟隨魯迅先生去他的夢中看看吧。(板書課題)二 了解寫作背景。二 通讀課文，整體感知思考：課文的結構總分總教師引導學生劃分結構層次，梳理文章內(nèi)容。1-2眼前實景：昏暗3-9夢幻景象：美麗。10-12回到現(xiàn)實：昏暗。(2)“好的故事”是指什么？這是一個怎樣的夢？明確：指的是作者的一個美好的夢。那現(xiàn)在我們就跟隨魯迅先生的腳步，走進他的夢中，一起去欣賞江南水鄉(xiāng)的風景。二、課文研讀，突破重難1學習第1、2自然段，思考問題。(1)第1自然段運用了什么描寫方法？寫出了什么？（

2、請生讀）我們可以獲得哪些信息？你從哪些地方看出這是一個昏暗的夜？明確：運用了環(huán)境描寫的方法。燈火漸小，“石油”把燈罩熏得很昏暗，四周鞭炮頻繁炸響，煙草的煙霧彌漫室內(nèi)，一切都表現(xiàn)出這是一個“昏沉的夜”。作者當時所處的環(huán)境十分沉悶，令人窒息，令人厭惡，這是對當時社會現(xiàn)實的影射。(2)從第2自然段可以看出什么？明確：夜深人靜，魯迅先生“靠在椅背上”休息，手上依然捏著書，可見他酷愛讀書。讀書人已覺困倦，閉目小憩，即將入夢。只有睡著了，才可能夢到“好的故事”。2學習第312自然段，思考問題。(1)第3自然段有什么特點和作用？明確：這是一個過渡段，承接上文閉眼休息，自然引出下文對夢境的描述。(2)“好的故

3、事”有什么特點？從哪里可以看出來？明確：這故事很美麗，幽雅，有趣。因為它匯集了許多美的人和美的事，錯綜起來像一片云錦，如萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，無窮無盡。云錦;一種品級很高的提花絲織物，因花紋瑰麗如云得名。(3)你從哪些地方看出來的？明確：這幾段具體而形象地描寫了作者于工作之余閉眼休息的剎那間，在朦朧中看見的一幅美麗的江南農(nóng)村生活畫卷。表現(xiàn)了魯迅先生對這個夢的喜愛之情和對夢中的美好生活的向往之情。過渡：作者的這個夢美不美？但是夢終有醒的時刻。(4)怎樣理解第11自然段的內(nèi)容？明確：那些美好的人和事只能在夢中出現(xiàn)，作者想“追回他，完成他，留下他”，表現(xiàn)的是對故鄉(xiāng)景物的留戀不舍和對美好事

4、物的熱烈追求。作者從美好的夢中醒來，只看見昏暗的燈光和昏沉的夜色，暗喻現(xiàn)實只有殘酷和黑暗，表現(xiàn)了作者的悵惘和失望，也表現(xiàn)了他的理想和現(xiàn)實的矛盾。(5)文章開頭和結尾兩次寫到“昏沉的夜”，結合全文談談你的理解。全文提到了幾次昏沉的夜？僅僅是描寫夜晚？結合閱讀鏈接。象征手法。明確：作者用“昏沉的夜”暗喻當時社會的黑暗，但同時也表達了另一種期盼：既然是昏沉的“夜”，就總會過去，天總是會亮的，太陽終究會照亮大地。象征手法。三、課堂小結，效果強化1設置試題，引導學生回顧本課所學內(nèi)容。魯迅先生在這個美好的夢里寄托了怎樣的思想感情呢？明確：這篇散文詩通過對夢境中“好的故事”的描繪，反映了作者在希望與失望的矛盾中，啟示人們毀掉“昏沉的夜”，去追求光明美好的生活的強烈愿望，表現(xiàn)了作者對美好事物的向往與歌贊。2談話總結：魯迅先生夢中的這幅美麗圖景十分清楚而又真實，它就像記憶中的江南農(nóng)村的美麗景色那樣實在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那樣分明，這是作者希望過上的美好的生活。這不就是傳說中的世外桃源嗎？這是人們一直在尋找而始終尋而未得的世界。四、練習設計，鞏固提升請完成本課對應訓練。五、板書設計，知識構架eq avs4al(好的,故事)eq blcrc(avs4alco1