小班教案蘿卜

1、Word 小班教案蘿卜 小班教案蘿卜可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案蘿卜 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時(shí)的平安留意事項(xiàng)。 2、能依據(jù)老師的提問(wèn)從平安角度思索回答問(wèn)題。 3、初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。 4、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種常用的家用電器圖片。 2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。 2、幼兒觀看掛圖嘗試自己敘述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時(shí)的平安留意事項(xiàng)。 1)觀看第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危急，不能任憑觸碰。 老師： 請(qǐng)小伴侶看第一幅圖，圖中的人在干什

2、么? 電風(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危急嗎?為什么? 電風(fēng)扇的插頭拔下來(lái)，電風(fēng)扇就怎么樣了? 老師小結(jié)：媽媽告知小伴侶，工作中的電風(fēng)扇很危急，不能碰她們。 2)觀看其次幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會(huì)發(fā)生危急。 老師： 洗衣機(jī)在干什么?這位小伴侶想干什么? 這是媽媽會(huì)對(duì)小伴侶說(shuō)些什么? 老師小結(jié)：媽媽告知小伴侶洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，由于這樣簡(jiǎn)單發(fā)生危急。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上，會(huì)發(fā)生什么危急? 3)觀看第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能任憑碰觸。 老師： 媽媽在干什么? 媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要留意些什么? 老師小結(jié)：媽媽告知我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

3、3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時(shí)的平安留意事項(xiàng)。 老師： (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用? (2)這些電器在工作的時(shí)候，我們要留意什么呢? (3)小伴侶家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的平安留意事項(xiàng)。 2、小班健康活動(dòng)教案：愛(ài)吃蘿卜的小兔教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)多種感官，感知蘿卜的特征和用途。 2、通過(guò)觀看、比較、猜想等方法，了解蘿卜的特征。 3、情愿進(jìn)行探究活動(dòng)，感受發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。 4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。 活動(dòng)預(yù)備: 1、紅蘿卜、白蘿卜、綠蘿卜若干 2、切好的蘿卜片用盤子裝好，插上牙簽。 3、紅綠白標(biāo)記各一個(gè)分別固定在三張小椅

4、子的背面，在小椅子上分別放三個(gè)小筐子。 活動(dòng)過(guò)程： 1、萌發(fā)幼兒探究蘿卜的愛(ài)好。 (1)交代角色：兔寶寶們，今日，兔媽媽帶來(lái)了你們最喜愛(ài)吃的東西，猜猜時(shí)什么? (2)交代要求：每個(gè)兔寶寶選一個(gè)蘿卜，看看蘿卜長(zhǎng)的什么樣? 2、感知蘿卜的特征。 (1)幼兒與老師共同看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)不同品種的蘿卜的外型。 老師：兔寶寶，你們看蘿卜的上面是什么?下面呢?你們的蘿卜都一樣嗎? (2)嬉戲：請(qǐng)把XX蘿卜舉起來(lái)。(老師從蘿卜的顏色和大小方面進(jìn)行指令)。 (3)幼兒相互交換觀看蘿卜。 3、嬉戲活動(dòng)：猜一猜 (1)老師出示三張有標(biāo)記和筐子的小椅子，引導(dǎo)幼兒觀看紅、綠白蘿卜標(biāo)記，并說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的含義。 (2)老師“請(qǐng)

5、你猜一猜蘿卜肉是什么顏色的? (3)請(qǐng)小伴侶根據(jù)自己猜想的顏色，經(jīng)蘿卜放進(jìn)相應(yīng)的標(biāo)記的筐子里，然后，老師切開(kāi)蘿卜進(jìn)行驗(yàn)證。 4、品嘗蘿卜的味道 老師：現(xiàn)在兔媽媽請(qǐng)兔寶寶吃蘿卜，吃完蘿卜后，告知好伴侶蘿卜的味道是怎么的? 5、談?wù)勌}卜的用處和吃法。 你們知道吃蘿卜有什么用嗎?你們喜愛(ài)吃蘿卜嗎? 3、小班美術(shù)活動(dòng)教案：蘿卜教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)潔特征。 2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的歡樂(lè)。 3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、感受作品的美感。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)潔特征，體驗(yàn)繪畫的歡樂(lè)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能用棉

6、簽較好地掌握畫封閉的圓。 活動(dòng)預(yù)備： 棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個(gè)、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入、引起愛(ài)好 1、播放生日歌，出示背景圖。今日會(huì)是誰(shuí)的生日? 2、今日是小兔的生日，她做許多好吃款待伴侶。 3、小兔會(huì)買什么菜?(出示紅蘿卜) 4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣? 二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫圓。 1、出示棉簽示范畫蘿卜。 (1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好。 示范畫封閉的圓形，講解畫圓的方法。 運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來(lái)。 (2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子)，蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)

7、咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來(lái)!(畫上蘿卜葉子) 2、練習(xí)畫圓。 三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫的愿望。 1、找一個(gè)空盤子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。 2、幼兒作畫。 要求： (1)棉簽輕輕的蘸顏料。 (2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。 (3)畫出封閉的圓。 3、關(guān)心較弱幼兒，大膽畫圓。 (1)鼓舞幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫大大小小的紅蘿卜。 (2)提示幼兒最終用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。 四、作品展現(xiàn) 1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日歡樂(lè)! 2、共同唱生日歡樂(lè)歌。 活動(dòng)反思： 在美術(shù)活動(dòng)中，可供應(yīng)多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較

8、適合幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平。進(jìn)展了幼兒的想象力、思維力量和制造力，給了幼兒無(wú)限的進(jìn)展空間。 4、小班主題活動(dòng)教案：好吃的蘿卜教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 這個(gè)季節(jié)是蘿卜豐收的季節(jié)，在我們農(nóng)村蘿卜隨處可見(jiàn)，取材便利。它是紅蘿卜我們這里的鄉(xiāng)土資源。蘿卜品種豐富，有圓圓的白蘿卜;有桔黃色的胡蘿卜;有長(zhǎng)長(zhǎng)的。孩子們都熟悉蘿卜但小班的對(duì)蘿卜的種類和養(yǎng)分價(jià)值不甚了解。為了引導(dǎo)幼兒感受蘿卜的特征、分一分蘿卜的種類，表達(dá)分類的過(guò)程;鞏固幼兒對(duì)蘿卜的形態(tài)、顏色、種類的熟悉。通過(guò)小兔請(qǐng)大家看蘿卜、分蘿卜等情景，引導(dǎo)有人樂(lè)觀參加活動(dòng)，從而獲得新的感悟，對(duì)這些問(wèn)題特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1 幼兒在感知蘿卜的基

9、礎(chǔ)上能表達(dá)蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。 2 幼兒樂(lè)于探究，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的好玩，從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。 3 探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 4 情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5 培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1 讓幼兒大膽對(duì)蘿卜進(jìn)行探究，并能大膽表達(dá)出來(lái)，與同伴一起共享蘿卜給自己帶來(lái)的歡樂(lè)。 2 拓展幼兒對(duì)蘿卜的品種、顏色、形態(tài)、大小的熟悉并參加到活動(dòng)當(dāng)中去。 活動(dòng)預(yù)備 1 小兔頭飾一個(gè)、各種實(shí)物蘿卜、空籃子若干。 2閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)蔬菜有肯定的閱歷，有所熟識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、激發(fā)愛(ài)好(情景：小兔帶來(lái)蘿卜豐收的喜訊) (1)老師利用小兔頭

10、的頭飾宣布小兔帶來(lái)的喜訊。 (2) 簡(jiǎn)潔介紹觀看蘿卜的要求。 2、自由探究(情節(jié)：看小兔的蘿卜) (1)幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探究蘿卜的特征。 (2) 圍繞問(wèn)題溝通發(fā)覺(jué)：你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的? (3) 拓展幼兒對(duì)蘿卜品種形態(tài)、顏色、大小的熟悉 (4) 利用預(yù)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的好玩。 3、操作分類(情節(jié)：幫小兔分蘿卜) (1)要求：小兔收了那么多蘿卜，想請(qǐng)小伴侶幫忙分一分(小伴侶按蘿卜的特征來(lái)分一分、說(shuō)一說(shuō)) (2) 操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯(cuò)誤，自覺(jué)訂正。老師應(yīng)鼓舞幼兒大膽的說(shuō)出自己分蘿卜的過(guò)程，與全班幼兒一起共享 (3) 評(píng)價(jià)：小組代表介紹，集體評(píng)價(jià)，然后把蘿卜送回家。 4、

11、活動(dòng)延長(zhǎng)幫小兔運(yùn)蘿卜 教學(xué)反思 1教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)本班幼兒的年齡特征，從實(shí)際動(dòng)身利用鄉(xiāng)土資源以及幼兒已有的閱歷從而達(dá)到激發(fā)幼兒對(duì)熟識(shí)的事物產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。 2在老師的引導(dǎo)下，幼兒能大膽地探究以及充分地表現(xiàn)自己 。 3幼兒在已有的閱歷中能夠和老師充分合作完成每一項(xiàng)任務(wù)。 4假如讓我重新上這次課，我會(huì)讓幼兒一起先共享閱歷，然后老師再加以引導(dǎo)，把活動(dòng)目標(biāo)再重新定位，達(dá)到更好的效果。 5、小班社會(huì)活動(dòng)教案：熟悉蘿卜教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉幾種常見(jiàn)的蘿卜(紅蘿卜、白蘿卜、青蘿卜等)，能依據(jù)其形狀特征的不同說(shuō)出它們的名字。 2、能依據(jù)蘿卜的顏色、外形等特征由外到內(nèi)有序地觀看熟悉蘿卜。 3、

12、情愿在集風(fēng)光前大膽表達(dá)自己的想法和猜想。 4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。 5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、請(qǐng)幼兒預(yù)備3種不同的蘿卜(胡蘿卜、白蘿卜、青蘿卜) 2、蘿卜制品(如：蘿卜干) 3、記錄表、勾線筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng) 1、今日，老師給大家預(yù)備了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜：“紅公雞，綠尾巴，鉆到地底下，出來(lái)要人拔?！边@是什么呢?猜一種很好吃的蔬菜。 2、老師來(lái)告知你們吧。(揭示謎底：胡蘿卜。) 二、觀看熟悉蘿卜的形狀特征。 1、出示食物(白蘿卜)：原來(lái)是蘿卜呀!你熟悉蘿卜嗎? 2、蘿卜是什么樣子的呢?它是什么顏色的?記錄顏色

13、 3、你還見(jiàn)過(guò)什么樣蘿卜呢? 4、出示：紅蘿卜、青蘿卜 5、我們一起來(lái)熟悉這些蘿卜嗎? 6、這個(gè)蘿卜叫什么名字?它是什么顏色的?長(zhǎng)得什么樣?記錄顏色 7、青蘿卜：它叫什么?它是什么顏色的?記錄顏色 三、引導(dǎo)幼兒觀看蘿卜的內(nèi)部特征。 1、假如吧蘿卜切開(kāi)，里面會(huì)是什么顏色的呢? 2、幼兒猜想 3、老師切開(kāi)蘿卜，幼兒觀看。 4、剛才老師是怎么切開(kāi)的。 5、白蘿卜的里面是什么顏色的? 6、(1)胡蘿卜、白蘿卜的肉又是怎么樣的呢? 7、你猜對(duì)了嗎? 8、小結(jié)：原來(lái)胡蘿卜的皮和肉都是橘黃色的，白蘿卜的皮和肉都是白色的，青蘿卜的皮是綠色的，肉是白色的。 四、品嘗蘿卜制品 1、蘿卜吃到嘴里是什么感覺(jué)?你喜愛(ài)吃

14、什么蘿卜呢? 2、幼兒說(shuō)一說(shuō)。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)中，以謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，增加了活動(dòng)的趣味性，也能讓幼兒更樂(lè)觀的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在熟悉蘿卜的過(guò)程中，我出示了實(shí)物的蘿卜，白蘿卜以老師組織幼兒集體觀看記錄，這也是給幼兒一些觀看的方法。接著老師放手，給每一組預(yù)備2種蘿卜，讓幼兒自己來(lái)觀看學(xué)習(xí)，并把自己的發(fā)覺(jué)來(lái)告知幼兒，這也符合了幼兒直觀性思維。 6、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小兔分蘿卜教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、用重疊法比較兩組物體的多少。 2、找出一組物體多出的部分。 3、從左至右擺放物體。 4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、每位幼兒大圓片4個(gè)

15、，小圓片3個(gè)。 2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜 3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。 活動(dòng)與指導(dǎo)： l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說(shuō)：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小伴侶看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“ 你是怎么知道的?” 老師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒留意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)蘿卜?！辈⒆層變毫粢饫蠋熓謩?dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。 2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，

16、還是一樣多?然后逐將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(留意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。 3、嬉戲：貓抓老鼠。 給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓快速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。 留意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩嬉戲時(shí)老鼠比貓多一只。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)之前，對(duì)教學(xué)具做了比較充分的預(yù)備，活動(dòng)的開(kāi)頭用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感愛(ài)好，比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn)，孩子也比較簡(jiǎn)單接受。 在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，老師應(yīng)當(dāng)直接把小兔逐個(gè)放在黑板上

17、，讓幼兒能清楚地看到，而不是拿在手上讓幼兒來(lái)比較它們的多少，相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒會(huì)難比較區(qū)分，也不夠清晰明白。環(huán)節(jié)二中，請(qǐng)幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)鋪張。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來(lái)的拿出來(lái)，重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中，還是有些環(huán)節(jié)沒(méi)能很好地落實(shí)。 在嬉戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo)，在時(shí)間和方法上，沒(méi)有做到位，特殊是孩子在選擇角色時(shí)，應(yīng)當(dāng)由他們自主選擇。 7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：好吃的蘿卜教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 小兔子是孩子特殊喜愛(ài)的動(dòng)物。因此幼兒了解到了小兔的形狀、特征以及它的生活習(xí)性，和小兔建立起了感情，在這樣的一個(gè)背景下創(chuàng)設(shè)了美術(shù)課好吃的蘿卜，讓幼兒畫封閉

18、的圓來(lái)幫小兔裝蘿卜，體驗(yàn)關(guān)心同伴的歡樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)潔特征。 2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的歡樂(lè)。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)潔特征，體驗(yàn)繪畫的歡樂(lè)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能用棉簽較好地掌握畫封閉的圓。 活動(dòng)預(yù)備： 棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個(gè)、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入、引起愛(ài)好 1、播放生日歌。 出示背景圖。今日會(huì)是誰(shuí)的生日? 2、今日是小兔的生日，她做許多好吃款待伴侶。 3、

19、小兔會(huì)買什么菜?(出示紅蘿卜) 4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣? 二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫圓。 1、出示棉簽示范畫蘿卜。 (1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的) 小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好。 示范畫封閉的圓形，講解畫圓的方法。 運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來(lái)。 (2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子)，蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來(lái)!(畫上蘿卜葉子) 2、練習(xí)畫圓。 三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫的愿望。 1、找一個(gè)空盤子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。 2、幼兒作畫。 要求： (1)棉簽輕輕的蘸顏料。 (2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。

20、(3)畫出封閉的圓。 3、關(guān)心較弱幼兒，大膽畫圓。 (1)鼓舞幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫大大小小的紅蘿卜。 (2)提示幼兒最終用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。 四、作品展現(xiàn) 1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日歡樂(lè)! 2、共同唱生日歡樂(lè)歌。 活動(dòng)反思： 在美術(shù)活動(dòng)中，可供應(yīng)多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒所需，并準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)、關(guān)心解決。進(jìn)展了幼兒的想象力、思維力量和制造力，給了幼兒無(wú)限的進(jìn)展空間。 8、小班語(yǔ)言蘿卜謠教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠理解童謠的內(nèi)容，會(huì)有節(jié)奏的朗誦童謠

21、。 2、引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)表演童謠，培育幼兒情愿學(xué)習(xí)童謠的情感。 3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 活動(dòng)預(yù)備： Ppt課件(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)一小兔頭飾，蘿卜若干在泥土里等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的愛(ài)好 提問(wèn)：寶寶們，地里的蘿卜成熟了，我們一起去拔蘿卜吧? (引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)去菜地里拔蘿卜，并將拔好的蘿卜放到框里，然后找一個(gè)空位坐下來(lái)。) 二、理解兒歌 a) 師：瞧，圖片上有誰(shuí)?它在干什么?出示課件圖片一 提問(wèn)：小兔在干啥?它是怎么拔的?它說(shuō)的可真好聽(tīng)。 (引導(dǎo)幼兒兩只手用力

22、拔并學(xué)習(xí)錄音句式) b) 師：噓，聽(tīng)什么聲音? (引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)并能說(shuō)出是水的聲音，出示課件圖片二) 聽(tīng)錄音，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做洗的動(dòng)作 c) 師：咦，又來(lái)什么聲音了?(幼兒猜想后，出示課件圖片三) 師：原來(lái)這次是小兔在切蘿卜，那它是怎么切的?誰(shuí)能像小兔說(shuō)的那么好聽(tīng)? 聽(tīng)錄音，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做切的動(dòng)作。 4、師：蘿卜切好了， 誰(shuí)來(lái)猜猜小兔接下來(lái)做什么呢?(幼兒猜想后，出示課件圖片三) 引導(dǎo)幼兒觀看圖片，提示：小兔手里拿了什么?(燒菜用的鏟刀) 師：小兔要炒蘿卜了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎么炒的?我們一起聽(tīng)聽(tīng)它是怎么炒的? 聽(tīng)錄音，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做炒的動(dòng)作 d) 師

23、：蘿卜炒的真香啊，林老師的口水都快流出來(lái)了，小兔也預(yù)備吃了。 (出示課件圖片五，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)錄音)提問(wèn)：它是怎么吃的? 提示語(yǔ)：你們想不想吃?(想)那我們和小兔一起吃蘿卜吧! 引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做吃的動(dòng)作。 三、學(xué)習(xí)兒歌 1、老師邊出示課件邊完整念兒歌。 師：今日，林老師要和寶寶們學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫蘿卜謠。 2、師生一起做動(dòng)作念兒歌 活動(dòng)延長(zhǎng)： 師：寶寶們真棒，我們一起回教室把剛才的蘿卜洗洗吧。 9、小班語(yǔ)言教案：蘿卜屋 幼兒園小班語(yǔ)言教案：蘿卜屋活動(dòng)目標(biāo): 1、嘗試觀看畫面，了解小豬不當(dāng)心吃掉小兔的蘿卜、邀請(qǐng)同住、蓋新居過(guò)程中的有關(guān)情節(jié)。 2、情愿大膽說(shuō)說(shuō)小豬和小兔角色之間的對(duì)話，初步感受同伴間

24、相親相愛(ài)的情感。 活動(dòng)預(yù)備: 故事畫面。 活動(dòng)過(guò)程： 圖1(路邊有個(gè)大蘿卜，上面有扇窗，有扇門，那是小兔的家) 師：見(jiàn)過(guò)蘿卜嗎?我們來(lái)看看蘿卜的樣子。 師：有幾只蘿卜?它們一樣嗎?哪里不一樣? 幼：顏色不一樣/大小不一樣。 師：這個(gè)粉紅色的蘿卜怎么樣啊? 幼：這個(gè)蘿卜特殊大，超級(jí)大。 師：大蘿卜用來(lái)做什么呢?瞧!開(kāi)扇窗、開(kāi)扇門。(停頓) 幼：玟是蘿卜房子/是小兔的家。 磊：對(duì)!真的是一幢蘿卜屋。屋就是房子的意思。路邊有個(gè)粉紅色的大蘿卜，開(kāi)扇窗、開(kāi)扇門，那是小兔的家。 師：你們喜愛(ài)自己的家嗎?家里有什么特殊興奮的事。 幼：一家人在一起很快樂(lè)的;爸爸媽媽接我回家以后，在家里洗澡很快樂(lè)的。 茄：家就

25、像一個(gè)城堡可以遮風(fēng)擋雨，家又像一盞燈給我們暖和。有家真好!小白兔和你們一樣可喜愛(ài)他的家了。 二、觀看敘述 1、圖2(小豬走過(guò)來(lái)，“阿嗚阿嗚”，把大蘿卜吃了) 師：有一天小白兔出門去了。來(lái)了一只小豬，他在干什么? 幼：他在吃大蘿卜呀。他說(shuō)：大蘿卜養(yǎng)分好!他阿嗚阿嗚吃得好香! 2、圖3(小兔回來(lái)，找不到自己的家，難過(guò)地哭起來(lái)) 師：(夸張)小兔小兔你怎么哭啦? 幼：他觀察小豬在吃蘿卜房子，他的房子快要沒(méi)有了，他哭得牙齒也痛，要去拔牙了。 師：小兔的房子是用蘿卜做的，現(xiàn)在小兔沒(méi)有家了。 3、圖4(小豬說(shuō)：“對(duì)不起，我不知道那是你的家。今晚你到我家去住吧!”) 師：小兔的表情怎么樣?小豬觀察才發(fā)覺(jué)自己

26、不當(dāng)心干了壞事，該怎么辦呢? 幼：對(duì)小兔說(shuō)：對(duì)不起!勸慰他說(shuō)：對(duì)不起，我不知道那是你的家。 師：小兔沒(méi)有家可怎么辦?小豬抓緊為小兔想方法，他能想些什么方法呢? 幼：造一幢新居子，買一幢新的房子，搭一個(gè)帳篷讓小兔住在里面，再種一個(gè)蘿卜。 師：小豬想呀想，覺(jué)得這些方法都不合適，突然他想到自己的房子，興奮地說(shuō)：有了!他想到什么好辦法? 幼：小豬可以請(qǐng)小兔住到他的家里去。他對(duì)小兔說(shuō)：小兔，你別難過(guò)，請(qǐng)你到我家去住吧! 4、圖5(他們一起來(lái)到小豬的家) 5、圖6(進(jìn)門一看，小兔驚叫起來(lái)：“哎呀!你家太臟了!”) 師：小兔進(jìn)門一看，驚叫起來(lái)：“哎呀!他觀察了什么?小豬的家怎么啦? 幼：牛奶倒翻了，飲料也翻

27、了，冷飲倒翻了，墻上的鏡框要掉下來(lái)了 師：現(xiàn)在怎么辦7 幼：花瓶放在桌子上，桌布鋪整齊，鏡框掛在墻壁上，放放正。 師：在地上小熊玩具該把它送到哪里? 幼：小熊玩具放在小豬的床上，放在玩具柜里 6、圖7(他們立即動(dòng)手把屋子打掃潔凈，睡在潔凈的屋子里真舒適呀!) 師：瞧!小兔和你們一樣都是愛(ài)勞動(dòng)的小伴侶，立即就把屋子打掃潔凈。現(xiàn)在小兔和小豬感覺(jué)怎么樣? 幼：睡在潔凈的屋子里真舒適呀! 師：小兔會(huì)原諒小豬嗎?看看圖畫想一想。 幼：小豬靜靜地對(duì)小兔說(shuō)：“感謝你原諒了我?！薄懊魈煳艺?qǐng)伴侶一起給你造幢新居子吧! 7、圖8(天亮了，小豬和伙伴們一起給小兔蓋了座美麗的新居子) 師：天亮了，伴侶們都來(lái)幫小兔造房

28、子，他們是誰(shuí)?他們都在干什么?(動(dòng)作示意) 幼：小白兔在搬運(yùn)，小熊在敲釘子，小豬在攪拌沙土，小狗在砌磚頭。 8、圖9(小兔興奮地說(shuō)：“感謝小豬!感謝大家!”) 師：房子怎么樣?現(xiàn)在的房子有哪些地方更美麗了? 師：小伙伴們關(guān)心了小白兔，他會(huì)怎么說(shuō)? 三、聽(tīng)音樂(lè)完整敘述故事 附故事 蘿 卜 屋 路邊有個(gè)大蘿卜，上面有扇窗，有扇門，那是小兔的家。小豬走過(guò)來(lái)，“阿嗚阿嗚，把大蘿卜吃了。小兔回來(lái)，找不到自己的家，難過(guò)地哭起來(lái)。小豬說(shuō)：“對(duì)不起，我不知道那是你的家。今晚你到我家去住吧!他們一起來(lái)到小豬的家，進(jìn)門一看，小兔驚叫起來(lái)：“哎呀!你家太臟了!他們立即動(dòng)手把屋子打掃潔凈。睡在潔凈的屋子里真舒適呀!天

29、亮了，小豬和伙伴們一起給小兔蓋了座美麗的新居子。小兔興奮地說(shuō)：“感謝小豬!感謝大家! 10、小班美術(shù)好吃的蘿卜教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 小兔子是孩子特殊喜愛(ài)的動(dòng)物。因此幼兒了解到了小兔的形狀、特征以及它的生活習(xí)性，和小兔建立起了感情，在這樣的一個(gè)背景下創(chuàng)設(shè)了美術(shù)課好吃的蘿卜，讓幼兒畫封閉的圓來(lái)幫小兔裝蘿卜，體驗(yàn)關(guān)心同伴的歡樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)潔特征。 2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的歡樂(lè)。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 畫出紅蘿卜的

30、簡(jiǎn)潔特征，體驗(yàn)繪畫的歡樂(lè)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能用棉簽較好地掌握畫封閉的圓。 活動(dòng)預(yù)備： 棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個(gè)、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入、引起愛(ài)好 1、播放生日歌。 出示背景圖。今日會(huì)是誰(shuí)的生日? 2、今日是小兔的生日，她做許多好吃款待伴侶。 3、小兔會(huì)買什么菜?(出示紅蘿卜) 4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣? 二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫圓。 1、出示棉簽示范畫蘿卜。 (1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的) 小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好。 示范畫封閉的圓形，講解畫圓的方法。 運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來(lái)。

31、 (2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子)，蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來(lái)!(畫上蘿卜葉子) 2、練習(xí)畫圓。 三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫的愿望。 1、找一個(gè)空盤子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。 2、幼兒作畫。 要求： (1)棉簽輕輕的蘸顏料。 (2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。 (3)畫出封閉的圓。 3、關(guān)心較弱幼兒，大膽畫圓。 (1)鼓舞幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫大大小小的紅蘿卜。 (2)提示幼兒最終用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。 四、作品展現(xiàn) 1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日歡樂(lè)! 2、共同唱生日歡樂(lè)歌。 活動(dòng)反思： 在美術(shù)活動(dòng)中，可供應(yīng)多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作

32、,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒所需，并準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)、關(guān)心解決。進(jìn)展了幼兒的想象力、思維力量和制造力，給了幼兒無(wú)限的進(jìn)展空間。 11、小班兒歌蘿卜房教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。 2、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。 小白兔沒(méi)有房，大蘿卜上打個(gè)洞 小兔就往里面藏 蘿卜房蘿卜窗，還把蘿卜當(dāng)食糧 吃了一年沒(méi)吃光 教學(xué)反思 這首兒歌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，句式對(duì)仗，節(jié)奏明顯，趣味性強(qiáng)，易被幼兒所接受。依據(jù)孩子的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我按教材上剛開(kāi)頭把兒歌的內(nèi)容加以故事的形式呈現(xiàn)，我覺(jué)

33、得這樣對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)失去了拓展、想象的空間。也缺乏肯定的挑戰(zhàn)性。 在活動(dòng)的開(kāi)頭，我只是簡(jiǎn)潔的敘述故事，然后提問(wèn)，充分為孩子們營(yíng)造表達(dá)的空間。但我太低估了幼兒的想象力量，沒(méi)有加入創(chuàng)編兒歌這個(gè)環(huán)節(jié)，直接把兒歌展現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)給孩子制造想象的空間?；顒?dòng)過(guò)后才意識(shí)到，我應(yīng)當(dāng)只示范編第一句，最大的限度留給孩子時(shí)間，在情景中給孩子感受，盡可能地讓孩子去說(shuō)、去編，力爭(zhēng)讓全部的幼兒都參加進(jìn)來(lái)，讓每個(gè)孩子都有說(shuō)話和展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，盡情地讓孩子感受到創(chuàng)編兒歌帶來(lái)的歡樂(lè)。 不過(guò)在講故事時(shí)，為了敬重幼兒的年齡特點(diǎn)，我留意語(yǔ)速較慢，吐字清楚，通過(guò)圖片進(jìn)行了故事的敘述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復(fù)述故事時(shí)，小伴侶

34、們都很樂(lè)觀，回答得也很精確 ，當(dāng)做“拔、洗、切、炒、吃”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)仿照老師做這些動(dòng)作。 通過(guò)活動(dòng)，我真正的意識(shí)到，以后我們都要以孩子為“本”，敬重孩子的主體地位，促進(jìn)孩子的主體進(jìn)展。 12、小班語(yǔ)言活動(dòng)蘿卜謠教案 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.能夠理解兒歌的內(nèi)容，會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌 2.引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表演兒歌。 3.培育幼兒情愿學(xué)習(xí)兒歌的情感。 【活動(dòng)預(yù)備】 掛圖5張(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)樂(lè)器響板若干 【活動(dòng)過(guò)程】 1.老師用手偶和小伴侶打招呼提問(wèn)： (1)小白兔最喜愛(ài)吃什么呀? (2)老師帶來(lái)了小白兔在家里的幾張照片和小伴侶一起來(lái)看一看 2.引

35、出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容，由于圖片是從拔蘿卜始終到吃蘿卜的過(guò)程，是一個(gè)比較完整的過(guò)程，給孩子一個(gè)完整性，便于幼兒理解。 3.在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己依據(jù)圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶 4.學(xué)習(xí)兒歌，由于兒歌比較簡(jiǎn)潔上口便于記憶 5.在幼兒對(duì)兒歌熟識(shí)之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的愛(ài)好，對(duì)孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。 6.請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演 7.結(jié)束評(píng)價(jià) 13、小班社會(huì)好吃的蘿卜教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 這個(gè)季節(jié)是蘿卜豐收的季節(jié)，在我們農(nóng)村蘿卜隨處可見(jiàn)，取材便利。它是紅蘿卜我們這里的鄉(xiāng)土資源。蘿卜品種豐富，有圓圓的白蘿卜

36、;有桔黃色的胡蘿卜;有長(zhǎng)長(zhǎng)的。孩子們都熟悉蘿卜但小班的對(duì)蘿卜的種類和養(yǎng)分價(jià)值不甚了解。為了引導(dǎo)幼兒感受蘿卜的特征、分一分蘿卜的種類，表達(dá)分類的過(guò)程;鞏固幼兒對(duì)蘿卜的形態(tài)、顏色、種類的熟悉。通過(guò)小兔請(qǐng)大家看蘿卜、分蘿卜等情景，引導(dǎo)有人樂(lè)觀參加活動(dòng)，從而獲得新的感悟，對(duì)這些問(wèn)題特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1 幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表達(dá)蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。 2 幼兒樂(lè)于探究，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的好玩，從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。 3 培育幼兒敏銳的觀看力量。 4 探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5 探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)觀性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1 讓幼兒大膽對(duì)

37、蘿卜進(jìn)行探究，并能大膽表達(dá)出來(lái)，與同伴一起共享蘿卜給自己帶來(lái)的歡樂(lè)。 2 拓展幼兒對(duì)蘿卜的品種、顏色、形態(tài)、大小的熟悉并參加到活動(dòng)當(dāng)中去。 活動(dòng)預(yù)備 1 小兔頭飾一個(gè)、各種實(shí)物蘿卜、空籃子若干。 2閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)蔬菜有肯定的閱歷，有所熟識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、激發(fā)愛(ài)好(情景：小兔帶來(lái)蘿卜豐收的喜訊) (1)老師利用小兔頭的頭飾宣布小兔帶來(lái)的喜訊。 (2) 簡(jiǎn)潔介紹觀看蘿卜的要求。 2、自由探究(情節(jié)：看小兔的蘿卜) (1)幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探究蘿卜的特征。 (2) 圍繞問(wèn)題溝通發(fā)覺(jué)：你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的? (3) 拓展幼兒對(duì)蘿卜品種形態(tài)、顏色、大小的熟悉 (4) 利用預(yù)備好的各

38、種蘿卜小結(jié)蘿卜的好玩。 3、操作分類(情節(jié)：幫小兔分蘿卜) (1)要求：小兔收了那么多蘿卜，想請(qǐng)小伴侶幫忙分一分(小伴侶按蘿卜的特征來(lái)分一分、說(shuō)一說(shuō)) (2) 操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯(cuò)誤，自覺(jué)訂正。老師應(yīng)鼓舞幼兒大膽的說(shuō)出自己分蘿卜的過(guò)程，與全班幼兒一起共享 (3) 評(píng)價(jià)：小組代表介紹，集體評(píng)價(jià)，然后把蘿卜送回家。 4、活動(dòng)延長(zhǎng)幫小兔運(yùn)蘿卜 教學(xué)反思 1教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)本班幼兒的年齡特征，從實(shí)際動(dòng)身利用鄉(xiāng)土資源以及幼兒已有的閱歷從而達(dá)到激發(fā)幼兒對(duì)熟識(shí)的事物產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。 2在老師的引導(dǎo)下，幼兒能大膽地探究以及充分地表現(xiàn)自己 。 3幼兒在已有的閱歷中能夠和老師充分合作完成每一項(xiàng)任務(wù)。 4假如讓

39、我重新上這次課，我會(huì)讓幼兒一起先共享閱歷，然后老師再加以引導(dǎo)，把活動(dòng)目標(biāo)再重新定位，達(dá)到更好的效果 14、小班語(yǔ)言蘿卜謠教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.能夠理解兒歌的內(nèi)容，會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌 2.引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表演兒歌。 3.培育幼兒情愿學(xué)習(xí)兒歌的情感。 4.依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。 5.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。 【活動(dòng)預(yù)備】 掛圖5張(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)樂(lè)器響板若干【活動(dòng)過(guò)程】 1.老師用手偶和小伴侶打招呼提問(wèn)： 1)小白兔最喜愛(ài)吃什么呀?2)老師帶來(lái)了小白兔在家里的幾張照片和小伴侶一起來(lái)看一看2.引出圖片，介紹圖片

40、讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容，由于圖片是從拔蘿卜始終到吃蘿卜的過(guò)程，是一個(gè)比較完整的過(guò)程，給孩子一個(gè)完整性，便于幼兒理解。 3.在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己依據(jù)圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶4.學(xué)習(xí)兒歌，由于兒歌比較簡(jiǎn)潔上口便于記憶5.在幼兒對(duì)兒歌熟識(shí)之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的愛(ài)好，對(duì)孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。 6.請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演，7.結(jié)束評(píng)價(jià) 15、小班嬉戲撥蘿卜教案反思 嬉戲目標(biāo)： 1、讓幼兒樂(lè)觀參加表演嬉戲活動(dòng)，在嬉戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜愛(ài)的角色。 2、進(jìn)展幼兒的表演力量和口頭表達(dá)力量。 3、體驗(yàn)表演

41、嬉戲的合作歡樂(lè)。 4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。 5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。 嬉戲預(yù)備： 老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等 嬉戲過(guò)程： 一 、以故事引入，引起幼兒愛(ài)好。 1、我們聽(tīng)過(guò)了撥蘿卜的故事，喜愛(ài)這個(gè)故事嗎?那我們就編成一個(gè)小小童話劇，你們都來(lái)當(dāng)小演員，看誰(shuí)演得好! 2、假如你來(lái)演，你想演誰(shuí)?應(yīng)當(dāng)怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言，老師選擇重點(diǎn)給幼兒提示和講解。) 二、表演嬉戲：撥蘿卜。 1、 出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具，請(qǐng)一些力量較強(qiáng)的幼兒來(lái)表演。表演前提出要求：表演時(shí)要留意聲音洪亮;表演時(shí)留意不同的人物的聲音和語(yǔ)氣。老

42、師還要重點(diǎn)留意指導(dǎo)孩子們之間的相互協(xié)作，并提示忘詞的孩子。 2、表演過(guò)一次后老師提問(wèn)： 你喜愛(ài)誰(shuí)的表演?你覺(jué)得他表演的好在哪里? 你覺(jué)得還有什么要留意的地方? 3、幼兒自由選擇嬉戲角色，進(jìn)行分組表演，老師巡回指導(dǎo)。 三、.相互講評(píng)，老師小結(jié)。 1、師：今日你演了誰(shuí)，快樂(lè)嗎? 2、幼兒自由溝通嬉戲狀況，體驗(yàn)嬉戲歡樂(lè)。 四、和孩子一起整理場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 在這次活動(dòng)中幼兒在聽(tīng)故事的時(shí)候都很仔細(xì)，對(duì)故事也很感愛(ài)好。在表演故事時(shí)一開(kāi)時(shí)可能老師只表演了一次幼兒沒(méi)有太清晰怎么表演。文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)幼兒都表演的不是很好。當(dāng)我換上音樂(lè)時(shí)在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂(lè)邊唱邊表演。

43、而且還能更好的理解故事內(nèi)容，知道人多力氣大的道理。對(duì)于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演，他們不一會(huì)兒就會(huì)失去愛(ài)好。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內(nèi)容。 16、小班科學(xué)活動(dòng)熟悉洋花蘿卜教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉洋花蘿卜，知道其主要特征和對(duì)人身體的好處。 2.通過(guò)觀看、溝通、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。 3.情愿敘述把自己的觀看發(fā)覺(jué)，寵愛(ài)洋花蘿卜。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：洋花蘿卜、記錄紙、刀 ，兔媽媽的標(biāo)志牌 學(xué)具：洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，熟悉洋花蘿卜。 1 今日，兔媽媽給小伴侶帶來(lái)一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜) 2

44、它其實(shí)有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫洋花蘿卜。 3 你們和它打個(gè)招呼吧!(小伴侶們好! 幼兒：洋花蘿卜好!) 二、觀看洋花蘿卜，感知蘿卜的形狀特征。 1、師：請(qǐng)你們想看看洋花蘿卜究竟長(zhǎng)得是什么樣子嗎?(想) 每個(gè)小伴侶可以拿一個(gè)，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦! (幼兒觀看，發(fā)覺(jué)) 2 誰(shuí)來(lái)告知我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?(3-4名幼兒回答) (顏色，外形，味道，) 1)外形：圓圓的 扁扁的 顏色： 紅色的2可能有味道、 2)摸摸它們的皮有什么感覺(jué)?(滑滑的) 3、1)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子) 2)誰(shuí)能告知我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的? (綠綠的) (追問(wèn)：葉子什么外形?只有一片葉子嗎?

45、引導(dǎo)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，有許多) 4、洋花蘿卜下面的這是什么?(根) 洋花蘿卜的根長(zhǎng)得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有許多小的毛毛) 其實(shí)，這些根上的毛毛就是根須呢! 5、老師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。 師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的，摸起來(lái)滑滑的，長(zhǎng)著扁圓的身體，它的頂上長(zhǎng)著綠綠的長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢! 三 、觀看探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。 1、師： 1)誰(shuí)知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述) 2)幼兒猜想 師：1)你們猜一猜，蘿卜里面的肉究竟是什么顏色的? 2)老師出示記錄表，記錄幼兒的猜想。(依據(jù)幼兒的回答涂色) 洋花蘿卜 圖片 2、老師小結(jié)：原來(lái)我們看到的這紅紅的

46、是洋花蘿卜的皮，切開(kāi)洋花蘿卜我們能看到白白的肉。 四、品嘗蘿卜 1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，敘述自己品嘗中的發(fā)覺(jué)? 師：1)你們誰(shuí)吃過(guò)洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述) 2)洋花蘿卜吃起來(lái)究竟是什么味道的呢? 兔媽媽請(qǐng)你們嘗一嘗，把你們的發(fā)覺(jué)告知大家 3)幼兒品嘗 4)誰(shuí)來(lái)告知我，洋花蘿卜究竟是什么味道的? (脆脆的，有些辣，有水分，有點(diǎn)甜) 5)你們吃過(guò)洋花蘿卜做的菜嗎? (假如幼兒說(shuō)有，追問(wèn)：什么菜?好吃嗎?) 2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，敘述自己品嘗中的發(fā)覺(jué) 1)其實(shí)呀，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜，你們嘗一嘗看看有什么不一樣。 2)幼兒品嘗

47、3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的? 五、介紹洋花蘿卜的養(yǎng)分及對(duì)人身體的好處。 師：其實(shí)楊花蘿卜最喜愛(ài)春天，這個(gè)季節(jié)它生長(zhǎng)的最快，味道最好!洋花蘿卜有許多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來(lái)有什么不一樣的感覺(jué)哦! 17、小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案反思 有益的學(xué)習(xí)閱歷： 1、用重疊法比較兩組物體的多少。 2、找出一組物體多出的部分。 3、從左至右擺放物體。 預(yù)備： 1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。 2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜 3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。 活動(dòng)與指導(dǎo)： l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說(shuō)：

48、我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小伴侶看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“你是怎么知道的?”老師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒留意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)蘿卜?！辈⒆層變毫粢饫蠋熓謩?dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。 2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(留意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。 3，嬉戲：貓抓老

49、鼠。 給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓快速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。 留意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩嬉戲時(shí)老鼠比貓多一只。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)之前，對(duì)教學(xué)具做了比較充分的預(yù)備，活動(dòng)的開(kāi)頭用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感愛(ài)好，比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn)，孩子也比較簡(jiǎn)單接受。 在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，老師應(yīng)當(dāng)直接把小兔逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒能清楚地看到，而不是拿在手上讓幼兒來(lái)比較它們的多少，相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒會(huì)難比較區(qū)分，也不夠清晰明白。環(huán)節(jié)二中，請(qǐng)幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)鋪張

50、。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來(lái)的拿出來(lái)，重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中，還是有些環(huán)節(jié)沒(méi)能很好地落實(shí)。 在嬉戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo)，在時(shí)間和方法上，沒(méi)有做到位，特殊是孩子在選擇角色時(shí)，應(yīng)當(dāng)由他們自主選擇。 18、小班手工活動(dòng)做蘿卜教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.練習(xí)將橡皮泥搓成長(zhǎng)條 2.初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的愛(ài)好，情愿進(jìn)行泥工活動(dòng)。 3.能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。 4.培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備：各色橡皮泥及幫助工具若干。 活動(dòng)過(guò)程：1.讓幼兒觀看蘿卜，感知蘿卜的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注蘿卜。 2.老師示范將橡皮泥搓成長(zhǎng)條，將一端搓尖，做成蘿卜。 3.鼓舞幼兒根據(jù)

51、要求大膽的進(jìn)行泥工活動(dòng)，老師巡回觀看，并賜予必要的指導(dǎo)和關(guān)心。 4.組織幼兒相互觀賞做好的蘿卜，老師賜予表?yè)P(yáng)。 教學(xué)反思： 作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂(lè)觀的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。 19、小班語(yǔ)言教案：蘿卜的生長(zhǎng) 幼兒園小班語(yǔ)言教案：蘿卜的生長(zhǎng) 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件，知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng) 2.萌發(fā)幼兒愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感，并喜愛(ài)大自然。 活動(dòng)預(yù)備 1.幻燈片：蘿卜 2.把各種蘿卜切成小塊。 活動(dòng)過(guò)程 一、嘗蘿卜引起幼兒愛(ài)好 1.老師：今日老師帶來(lái)了

52、好吃的東西，你們想嘗嘗嗎? 請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，老師分別用小勺把小塊蘿卜放到幼兒的口中。 2.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己吃的是什么蘿卜。 3.課件：蘿卜 讓幼兒通過(guò)觀看幻燈片，了解各種好吃的蘿卜。 二、故事歡樂(lè)多 1.老師：剛才小伴侶都吃了蘿卜，還有一個(gè)很好聽(tīng)的蘿卜故事呢?你們想聽(tīng)嗎? 我們一起來(lái).聽(tīng)一聽(tīng)、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情? 2.老師講故事：蘿卜的故事 3.提問(wèn)： 為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃?蘿卜兄弟遭受了哪些事情? 三、觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭受的緣由。 1.爭(zhēng)論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)當(dāng)怎么辦? 2.遷移思索：我們今后看到這種狀況應(yīng)當(dāng)怎么辦? 四、環(huán)保小衛(wèi)士 生活中你看哪些食物、蔬菜、

53、水果會(huì)遭受像蘿卜兄弟這樣的遭受，你發(fā)覺(jué)后會(huì)怎么樣? 活動(dòng)延長(zhǎng) 請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生進(jìn)步行記錄，用一表格，記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。 蘿卜的故事 在一片綠油油的蔬菜地里，有很多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄饸g樂(lè)的生活著。 “撲通”一聲?！鞍?，是誰(shuí)呀?”蘿卜兄弟高聲叫道。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。 “怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?”原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋?！罢婵蓯?”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。 看!怎么這樣難聞呀!又來(lái)灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲(chóng)子，也使我們中了毒。 小白兔一大早去采了很多蘿卜回來(lái)，咬了一大口，覺(jué)

54、得那些蘿卜好像變了味，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說(shuō)：“這些能怪我們嗎?” 20、小班科學(xué)教案：不同的蘿卜 幼兒園小班科學(xué)教案：不同的蘿卜 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀看胡蘿卜、白蘿卜，學(xué)會(huì)從顏色、形狀、味道等方面進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的比較，找出其不同點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)詞：桔黃、光滑、甜甜的。 3、懂得不挑食，應(yīng)多吃蔬菜。 活動(dòng)預(yù)備： 胡蘿卜、白蘿卜若干，切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽，小白兔頭飾與幼兒人數(shù)相等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、以嬉戲的形式和口吻進(jìn)入主題。 “小兔子們，我們?nèi)グ翁}卜吧!”幼兒每人拿一個(gè)蘿卜，說(shuō)出蘿卜的名稱。 2、比較兩種蘿卜的異同。 把拿胡蘿卜與白蘿卜的幼兒交叉坐好。 (1)

55、比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎?它們分別是什么顏色? (2)比較外形：比一比，它們外形一樣嗎?摸摸它們的皮有什么感覺(jué)?學(xué)習(xí)并運(yùn)用詞：光滑。 (3)嘗味道：請(qǐng)幼兒吃切好了的蘿卜，每人嘗兩種，爭(zhēng)論：白蘿卜和胡蘿卜各有什么味道? 3、老師和幼兒一起小結(jié)。 白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長(zhǎng)圓的，皮很光滑，吃起來(lái)甜甜的;胡蘿卜里外都是桔黃色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)尖，皮不光滑，吃起來(lái)有點(diǎn)藥味，也有甜味。蘿卜很有養(yǎng)分，小伴侶應(yīng)當(dāng)多吃。 21、小班科學(xué)活動(dòng)熟悉蘿卜教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒感知蘿卜的形狀特征，知道蘿卜的種類多。 2.鼓舞幼兒在活動(dòng)中大膽用語(yǔ)言表述自己的發(fā)覺(jué)。 3.讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方

56、法，喜愛(ài)吃蘿卜。 活動(dòng)預(yù)備： 1.各種蘿卜的實(shí)物、圖片若干。 2.每桌一盤切好的各色蘿卜塊。 3.蘿卜雕刻的造型若干。 活動(dòng)重點(diǎn)： 了解蘿卜的特征。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。 審美元素： 1.通過(guò)對(duì)各種蘿卜的熟悉，充分感受不同顏色、不同外形的蘿卜的形狀美。 2.感受蘿卜造型的美。 活動(dòng)過(guò)程： 1.出示蘿卜造型圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞。 (1)師：你能看出是什么嗎?(龍和鳳)好看嗎?你知道它們是用什么做的嗎?(請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論) (2)向幼兒簡(jiǎn)潔介紹雕刻用的工具刀。 (3)觀賞一些蘿卜雕刻的造型。 2.熟悉蘿卜的形狀特征。 (1)引導(dǎo)幼兒觀看蘿卜實(shí)物： 師：你熟悉這些蘿卜嗎?你知道有什么

57、樣子的蘿卜?(鼓舞幼兒大膽敘述) (2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，熟悉各種各樣的蘿卜。 師：看看，這兒有什么樣的蘿卜? 小結(jié)：蘿卜有各種各樣的，有橙色的胡蘿卜，有白蘿卜，有綠蘿卜，有紅蘿卜，有紫蘿卜;有圓圓的蘿卜，有橢圓的蘿卜，有長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜;有的蘿卜比較大，有的蘿卜很小。 3.爭(zhēng)論：你知道蘿卜有什么用嗎? 小結(jié)：蘿卜可以生吃，可以做菜，還可以腌制成小菜等。 4.品嘗蘿卜。 請(qǐng)幼兒品嘗各種蘿卜，說(shuō)一說(shuō)，吃的蘿卜是什么顏色的，是什么味道的?(有的是甜甜的，有的是辣的。) 5.總結(jié)：蘿卜有豐富的養(yǎng)分，吃了對(duì)我們的身體有好處。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展種植蘿卜活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 對(duì)于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。 有幼兒說(shuō)“像小老鼠的腦袋”，老師可以抓住時(shí)機(jī)，以此來(lái)豐富幼兒的想象。 對(duì)幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對(duì)話的形式和幼兒進(jìn)行溝通，讓活動(dòng)更加生動(dòng)、流暢， 按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn) 形象生動(dòng)的表格用猜想、驗(yàn)證的方式，關(guān)心幼兒梳理閱歷。對(duì)小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。 打破思維定勢(shì)?！把垡?jiàn)的才是真實(shí)的，不能想當(dāng)然?！?切蘿卜的方式，應(yīng)當(dāng)多角度去切，讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。 小伴侶知道了蘿卜不僅好玩，它還有許多吃法，刺激幼