中職數(shù)字電子技術數(shù)模轉換器（教案）

1、（教師工作頁） 數(shù)字電子技術 項目四：數(shù)模和模數(shù)轉換器測試 任務一：數(shù)模轉換器測試授課班級：2011級（中職）11班專業(yè)名稱：電子技術應用授課教師： 第 輪 授課日期： 年 月 日- 年 月 日項目四數(shù)模和模數(shù)轉換器測試任務一數(shù)模轉換器測試教學時數(shù)4上課時間年 月 日 年 月 日周次教研組審批教學班級2011級中職11班學材數(shù)字電子技術教學方法理實一體化、項目教學法、任務驅動法。年 月 日教具多媒體教室、實驗室。教務處審批學習目標知識目標：1.D/A轉換器的基本原理2.D/A轉換器的主要技術指標。技能目標：1、用萬用表對元器件進行測試。2、識別常用D/A數(shù)模轉換集成芯片引腳3.繪制DAC083

2、2測試電路并完成數(shù)模轉換器測試。提高學生基本技能和組裝電路工藝水平年 月 日學生情況分析本班學生為一體化教學改革實驗班。通過前面學習后，掌握了電工安全技術操作，集成門電路的功能及測試，組合邏輯電路和時序邏輯電路的分析和設計方法，555定時器，電子元件焊接技術，對常用儀器使用也有一定的基礎。組員間協(xié)作較好。學材分析數(shù)字電子技術是理論和實際的應用性質很強的一體化教材。以典型任務為載體，介紹數(shù)字電路的相關知識和技能。實現(xiàn)理論與操作技能的統(tǒng)一。學習重點及其化解方法學習重點：1.數(shù)模轉換基本原理。2.掌握常用數(shù)模轉換集成芯片的使用方法和應用。3. D/A轉換器的主要技術指標?；夥椒?1、多媒體演示。2

3、、運用多媒體向學生展示數(shù)模轉換器測試圖、測試步驟及記錄表。學習難點及其化解方法學習難點：運用集成數(shù)模轉換器DAC0832完成數(shù)模轉換器測試?；夥椒ǎ?.教師加強過程指導與監(jiān)控。通過課件展示。2.通過小組協(xié)作方式，共同完成測試。資源準備教學視頻、課件、教案。2.銅裸導線、焊錫、焊劑。3.電子元件及儀表等。4.實驗板。學習任務及教學組織流程教學活動1：布置工作任務（ 0.5 學時）通過圖片(PPT)導入研究課題確定工作任務：設計方案（圖片1）,教師下發(fā)任務工作單。(圖片2)。 教學活動2：新知獲取（ 1 學時）在教師指導下學生學會：獲取數(shù)模轉換器測試電路的相關知識：1.數(shù)模轉換基本原理。2.掌握

4、常用數(shù)模轉換集成芯片的使用方法和應用。3.D/A轉換器的主要技術指標。 資料：教材、上網(wǎng)查找。教學活動3：計劃 （0.5學時）1、在教師指導下，畫出數(shù)模轉換器的測試線路圖（圖片3）2、學生以小組形式討論根據(jù)測試電路和任務要求制定：（1）實施任務步驟（圖片4）（2）設計設備明細表(圖片5)教學活動4：實施（ 1.5學時）1.按照任務單要求和制定的任務步驟進行實施。2.做出實施過程出現(xiàn)問題記錄。3. 用數(shù)模轉換器測試的評分表對學生制作的數(shù)模轉換器測試綜合打分。教師巡回指導。教學活動5：匯報總結（0.5學時）1以小組協(xié)作方式，總結分析本學習任務的工作完成情況，包括工作過程、運用的專業(yè)知識與技能、存在

5、問題與解決方法、感想與收獲等。2各小組選派代表向全體師生匯報本組的工作總結，師生共同點評。3.學生完成本學習任務的 個人工作日志及作業(yè)，提交本組長審核，并提交教師確認。4.根據(jù)學生完成任務整個過程的表現(xiàn)，用學生評價表和教師評價表給學生綜合評價?？?評 方 法 與 考 評 材 料教學活動1：布置工作任務讓學生通過口頭描述是否明確教師下達的工作任務及要求。教學活動2：新知獲取1.教師觀察學生在查閱資料和聽講狀態(tài)的工作過程中積極性，方式方法。教師進行點評。2.學生通過口頭和書面的形式，描述所學有關數(shù)模轉換器中相關知識（D/A轉換器的基本原理、D/A轉換器的主要技術指標等），教師根據(jù)學生掌握的情況進行

6、點評。教學活動3：計劃教師對學生制定的實施任務步驟和設備明細表進行點評。教學活動4：實施1.教師觀察學生在實施過程中工作的積極性、方式方法、團結合作、安全意識、服務意識等。進行點評。2.檢查學生識別元件能力、安裝電路能力。3.檢查學生對電路測試過程能力。4.用數(shù)模轉換器測試的評分表對學生制作的數(shù)模轉換器測試綜合打分。教學活動5：匯報總結1各小組選派代表向全體師生匯報本組的工作總結，師生共同點評。2.教師評判學生完成的 個人工作日記及作業(yè)質量，教師點評。3. 根據(jù)學生完成任務整個過程的表現(xiàn)，用學生評價表和教師評價表給學生綜合評價。教室集中教學教室集中教學教室集中教學教室集中教學實驗室布置區(qū)（實驗

7、室）組裝線路、測試線路 學習階段學習內容學生活動教師活動考評方法教學活動1：布置工作任務教學活動2.新知獲取教學活動3 計劃教學活動4實施教學活動5匯報總結課前準備：檢查學生出勤情況，穩(wěn)定學生情緒。任務引入： 通過圖片引入本次教學任務: 數(shù)模轉換器測試的制作(圖片1)下發(fā)任務工作單(圖片2)獲取數(shù)模轉換器測試的相關知識：1.數(shù)模轉換基本原理。2.常用數(shù)模轉換集成芯片的使用方法和應用。3.D/A轉換器的主要技術指標。1在教師指導下，畫出數(shù)模轉換器的測試線路圖（圖片3）2學生以小組形式討論根據(jù)測試電路和任務要求制定：（1）實施任務步驟（圖片4）（2）設計設備明細表(圖片5)1.按照任務單要求和制定

8、的任務步驟進行實施。2.做出實施過程出現(xiàn)問題記錄。3. 用數(shù)模轉換器測試的評分表對學生制作的數(shù)模轉換器測試電路綜合打分。1.小組總結（工作過程、專業(yè)知識、技能、存在問題、解決方法、感想收獲）2.各小組代表匯報3.交個人日志及作業(yè)。4對學生用學生評價表和教師評價表綜合評價。 在教師引導下，最后確定“數(shù)模轉換器測試設計方案”。（圖片1） 接受并明確教師下發(fā)任務工作單及要求。 聆聽教師關于門鈴的相關知識。查閱資料以小組形式討論：1畫出測試電路。（圖片3）2.制定實施任務的步驟。（圖片4）3.設計設備明細表。(圖片5)1.按照實施任務步驟去做。2記錄實施過程出現(xiàn)問題。1小組總結（工作過程、專業(yè)知識、技

9、能、存在問題、解決方法、感想收獲）2.各小組代表匯報3.交個人日志及作業(yè)。4完成學生評價表給學生展示課件并明確工作任務及要求。1數(shù)模轉換器測試的設計方案”。（ 圖片1)2下發(fā)任務工作單(圖片2)采用PPT課件講解：1.數(shù)模轉換基本原理。2.常用數(shù)模轉換集成芯片的使用方法和應用。3.D/A轉換器的主要技術指標。出示數(shù)模轉換器的測試線路圖（圖片3）教師巡回指導1. 用數(shù)模轉換器測試的評分表對學生制作的數(shù)模轉換器測試綜合打分。2教師巡回指導1.根據(jù)學生匯報總結情況進行點評。2根據(jù)學生個人日記和作業(yè)質量、學生評價表及完成任務整個過程表現(xiàn)完成教師評價表。 考察法考勤法講述法口頭提問書面表達觀察法學生主導

10、口頭提問教師監(jiān)督觀察法學生主導教師監(jiān)督指導自評討論總結 圖片1圖片1圖片2圖片3 彩燈電路的測試線路圖圖片3 圖片3 DAC0832構成數(shù)模轉換電路測試線路圖 圖片3 彩燈電路的測試線路圖圖片4圖片4 實施任務步驟識別集成路裝配電路根據(jù)電路圖畫出元件安裝位置布線圖，檢測元器件實驗板的插接及焊接3.電路測試（1）安裝電路完畢后，對照測試電路圖和安裝位置布線圖進行檢查，仔細檢查電路中各元件是否安裝正確，焊點質量應無虛焊、假焊、漏焊、搭焊及空隙、毛刺等。(2)用數(shù)字電壓表檢測電源是否有短路問題，發(fā)現(xiàn)短路，應先檢查，排除短路點。(3)無誤后，按集成電路標記口的方向插上集成電路，安裝時，應輕輕地將每個引

11、腳插入其對應插孔內，切忌硬插，以免將引腳折斷，插好后方能通電測試。（4）操作要點輸出電壓的大小應該按照DAC轉換規(guī)律輸出，當D7D0全部為1時，輸出最大模擬電壓值為4.980V。如果有較大的差別，應檢查電路是否接錯。（5）操作步驟1）D7D0端口為數(shù)字輸入端，Uo為模擬信號輸出端。2）將D7D0全部接地，然后將D7D0逐個接入高電平（其余7位均為地電平），用數(shù)字電壓表直流電壓擋測量DAC的輸出電壓，并將測量結果記錄在表4-1-1中。圖片3 彩燈電路的測試線路圖表4-1-1 數(shù)模轉換器DAC0832的測試表輸入數(shù)字量輸出電壓（絕對值）VD7D6D5D4D3D2D1D0000000000000000100000011000001110000111100011111001111110111111111111111圖片5圖片5 根據(jù)DAC0832測試電路圖準備相應的器材及元器件（1）工具 ： 電子鉗、電烙鐵、鑷子等常用電子組裝工具一套。（2）儀表：直流穩(wěn)壓電源（+5、-5V）、數(shù)字電壓表 。（3）元件：DAC0832、LM358各一個。 （4）實驗板：一塊圖片3 彩燈電路的測試線路圖DAC0832測試電路評分表班級: 姓名: 學號: 成績: 序號項目與技術要求配分評分標準自檢記錄交檢記錄得分1正確識別元器件的型號、引腳、符號 101不會識別，每