九年級(jí)上德育工作總結(jié)

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 九年級(jí)上德育工作總結(jié) 九班級(jí)上德育工作總結(jié)精選5篇 九班級(jí)上德育工作總結(jié) 篇1 時(shí)間如白駒過(guò)隙，一學(xué)期又已經(jīng)成為歷史?；貞涍@學(xué)期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是同學(xué)班集體的訓(xùn)練者、組織者和指導(dǎo)者，也是學(xué)校訓(xùn)練工作、尤其是學(xué)校思想品德訓(xùn)練工作的主力軍，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、抓住閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞賞識(shí)同學(xué) 人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。作為班主任，要擅長(zhǎng)覺(jué)察他們身上的閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面進(jìn)展。 基于我班同學(xué)的現(xiàn)

2、狀，我從七班級(jí)起就使用這種鼓舞賞識(shí)訓(xùn)練方法，對(duì)七班級(jí)期末考試的單科狀元進(jìn)展了嘉獎(jiǎng)，發(fā)給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學(xué)獎(jiǎng)狀，他們特別興奮。在嘉獎(jiǎng)他們的同時(shí)，我并告知其他同學(xué)在月考、期中、期末考試中單科狀元我會(huì)一如既往地嘉獎(jiǎng);總成果在班級(jí)進(jìn)步5名以上的也嘉獎(jiǎng);，語(yǔ)文單科成果第二個(gè)月進(jìn)步5名的嘉獎(jiǎng)，以后每增加一個(gè)月名次就向上提一名;好人好事、紀(jì)律明星、拾金不昧、勞動(dòng)標(biāo)兵等進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。從今以后，得獎(jiǎng)狀的同學(xué)從沒(méi)連續(xù)，其中張海豐同學(xué)獲得了兩項(xiàng)獎(jiǎng)，勞動(dòng)標(biāo)兵獎(jiǎng)和愛(ài)心獎(jiǎng)?；诖耍耪{(diào)動(dòng)了全部同學(xué)的樂(lè)觀性，中考獲得了特別優(yōu)異的成果。 二、身正為范，身教重于言教 首先，我要求自己可以正確熟悉和評(píng)價(jià)自己，能在各

3、方面留意為人師表，關(guān)心愛(ài)惜同學(xué)，遇順境不傲慢，遇逆境不消沉，樂(lè)觀開(kāi)朗;在同學(xué)面前表現(xiàn)出對(duì)人生的喜歡，對(duì)事業(yè)的追求，樂(lè)觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染同學(xué)，以輕松開(kāi)心、樂(lè)觀向上的心境迎接每一天的工作。 對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)把如何做人放在第一位，我想，對(duì)于教會(huì)同學(xué)如何做人，與其說(shuō)大道理，還不如自己以身師范，讓同學(xué)感覺(jué)到你就是他的典范，從而潛移默化的影響他，感染他，從而到達(dá)訓(xùn)練的目的。 三、制造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團(tuán)結(jié)向上的班級(jí) 首先，我抓緊班干部的建立，確保以點(diǎn)帶面，形成良好班風(fēng)，在課堂紀(jì)律、儀表風(fēng)范、日常行為標(biāo)準(zhǔn)等各方面嚴(yán)格要求同學(xué)，培育同學(xué)的自律性。 其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，

4、開(kāi)展學(xué)習(xí)一幫一小組幫教幫學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)盡快趕上來(lái)，形成你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)場(chǎng)面。 第三，我努力做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作，在家長(zhǎng)、同學(xué)、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用，互相間增加了信任與理解，達(dá)成了共識(shí)。 四、 團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)與各科科任教師的合作與溝通。 要做一個(gè)成功班主任，肯定要教會(huì)同學(xué)做到各學(xué)科都要平衡進(jìn)展，更要加強(qiáng)與各科教師的溝通和聯(lián)絡(luò)，準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，處理好各種關(guān)系，并幫助任科教師處理各種突發(fā)大事。通過(guò)我與全班同學(xué)的努力，同學(xué)與任教教師關(guān)系融洽，成果裴然，各科任教師均反映良好。 人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖

5、小，但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告知我，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完好的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的榮耀和驕傲，我愿努力作好今后的工作， 九班級(jí)上德育工作總結(jié) 篇2 時(shí)間如白駒過(guò)隙，一學(xué)期又已經(jīng)成為歷史?；貞涍@學(xué)期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是同學(xué)班集體的訓(xùn)練者、組織者和指導(dǎo)者，也是學(xué)校訓(xùn)練工作、尤其是學(xué)校思想品德訓(xùn)練工作的主力軍，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、抓住閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞賞識(shí)同學(xué) 人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。作為班主任，要擅長(zhǎng)覺(jué)察他們身上的閃光點(diǎn)

6、，要擅長(zhǎng)給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面進(jìn)展。 基于我班同學(xué)的現(xiàn)狀，我從七班級(jí)起就使用這種鼓舞賞識(shí)訓(xùn)練方法，對(duì)七班級(jí)期末考試的單科狀元進(jìn)展了嘉獎(jiǎng)，發(fā)給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學(xué)獎(jiǎng)狀，他們特別興奮九班級(jí)班主任個(gè)人德育工作總結(jié)九班級(jí)班主任個(gè)人德育工作總結(jié)。在嘉獎(jiǎng)他們的同時(shí)，我并告知其他同學(xué)在月考、期中、期末考試中單科狀元我會(huì)一如既往地嘉獎(jiǎng);總成果在班級(jí)進(jìn)步5名以上的也嘉獎(jiǎng);，語(yǔ)文單科成果第二個(gè)月進(jìn)步5名的嘉獎(jiǎng)，以后每增加一個(gè)月名次就向上提一名;好人好事、紀(jì)律明星、拾金不昧、勞動(dòng)標(biāo)兵等進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。從今以后，得獎(jiǎng)狀的同學(xué)從沒(méi)連續(xù)，其中張海豐同學(xué)獲得了

7、兩項(xiàng)獎(jiǎng)，勞動(dòng)標(biāo)兵獎(jiǎng)和愛(ài)心獎(jiǎng)?；诖?，才調(diào)動(dòng)了全部同學(xué)的樂(lè)觀性，中考獲得了特別優(yōu)異的成果。 二、身正為范，身教重于言教 首先，我要求自己可以正確熟悉和評(píng)價(jià)自己，能在各方面留意為人師表，關(guān)心愛(ài)惜同學(xué)，遇順境不傲慢，遇逆境不消沉，樂(lè)觀開(kāi)朗;在同學(xué)面前表現(xiàn)出對(duì)人生的喜歡，對(duì)事業(yè)的追求，樂(lè)觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染同學(xué)，以輕松開(kāi)心、樂(lè)觀向上的心境迎接每一天的工作 對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)把如何做人放在第一位，我想，對(duì)于教會(huì)同學(xué)如何做人，與其說(shuō)大道理，還不如自己以身師范，讓同學(xué)感覺(jué)到你就是他的典范，從而潛移默化的影響他，感染他，從而到達(dá)訓(xùn)練的目的。 三、制造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團(tuán)結(jié)向上的班級(jí) 首

8、先，我抓緊班干部的建立，確保以點(diǎn)帶面，形成良好班風(fēng)，在課堂紀(jì)律、儀表風(fēng)范、日常行為標(biāo)準(zhǔn)等各方面嚴(yán)格要求同學(xué)，培育同學(xué)的自律性。 其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開(kāi)展學(xué)習(xí)一幫一小組幫教幫學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)盡快趕上來(lái)，形成你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)場(chǎng)面。 第三，我努力做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作，在家長(zhǎng)、同學(xué)、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用，互相間增加了信任與理解，達(dá)成了共識(shí)。 四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)與各科科任教師的合作與溝通 要做一個(gè)成功班主任，肯定要教會(huì)同學(xué)做到各學(xué)科都要平衡進(jìn)展，更要加強(qiáng)與各科教師的溝通和聯(lián)絡(luò)，準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，處理好各種關(guān)系，并幫助任科教師處理各種突發(fā)大事九班級(jí)班主任個(gè)

9、人德育工作總結(jié)工作總結(jié)。通過(guò)我與全班同學(xué)的努力，同學(xué)與任教教師關(guān)系融洽，成果裴然，各科任教師均反映良好。 人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告知我，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完好的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的榮耀和驕傲，我愿努力作好今后的工作，為同學(xué)奉獻(xiàn)。 九班級(jí)上德育工作總結(jié) 篇3 一、心理疏導(dǎo)，形成分散力 本學(xué)期初三班級(jí)為了進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，重新組建了班級(jí)，分班初始，同學(xué)對(duì)分班存有很大的反感，特殊是本班的同學(xué)被分到了其他班級(jí)，無(wú)法融入到新班級(jí)中，究其緣由

10、，同學(xué)從內(nèi)心無(wú)法承受分班的事實(shí)。為此，我找到了被分出去的各個(gè)同學(xué)進(jìn)展思想疏導(dǎo)，特殊是與新班級(jí)同學(xué)間的相處，為了可以讓這局部同學(xué)很快融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我利用業(yè)余時(shí)間找她們談心，理解她們的心理動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。隨著時(shí)間的推移，她們都能漸漸的適應(yīng)了新班級(jí)，也明白了分班的目的，更可以靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，這是讓我值得很欣慰的。 我班是初三班級(jí)的慢班之一，分班之初同學(xué)存有自我放棄的心態(tài)，甚至有同學(xué)認(rèn)為自己被學(xué)校排擠了，為了讓每個(gè)同學(xué)都能消除這一念頭，我利用周日班會(huì)時(shí)間讓同學(xué)自己分析分班的緣由，讓他們知道自己在學(xué)習(xí)上的弱勢(shì)。為了讓新同學(xué)融入到本班，我經(jīng)常利用課后跟他們圍坐在一塊談天，開(kāi)開(kāi)玩笑，開(kāi)頭，這些同學(xué)可怕

11、接近我，為了能更走進(jìn)他們的生活，我時(shí)常組織一些勞動(dòng)課，從勞動(dòng)中覺(jué)察我對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，久而久之，同學(xué)們都不怕接近我了，甚至有同學(xué)還主動(dòng)跟我開(kāi)玩笑，這讓我看到了盼望。 二、健全德育工作，注意養(yǎng)成訓(xùn)練 面對(duì)開(kāi)學(xué)初各班級(jí)重新打亂分班以及班級(jí)人員調(diào)整的實(shí)際狀況，班級(jí)通過(guò)與學(xué)校的協(xié)調(diào)準(zhǔn)時(shí)的健全德育工作組織體系，形成了班級(jí)組長(zhǎng)主管，班主任分管，全體任課教師參加，同學(xué)會(huì)自治管理的組織體系并明確了分工，做到責(zé)任到人。 針對(duì)本班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)狀況，我們連續(xù)狠抓以文明禮貌、勤學(xué)善思、團(tuán)結(jié)互助為主題的同學(xué)養(yǎng)成訓(xùn)練。從不說(shuō)臟話，不打架，不罵人;到作業(yè)準(zhǔn)時(shí)獨(dú)立完成;從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛(ài)惜環(huán)境，保持公共衛(wèi)生。作為初三班

12、級(jí)的同學(xué)，養(yǎng)成訓(xùn)練仍舊是教學(xué)之余的重點(diǎn)，作為班主任每天都在與同學(xué)打交道。因此，我很注意身邊的一些小事，要求同學(xué)做到的我自己首先做到，給同學(xué)做典范。 三、加強(qiáng)常規(guī)管理，進(jìn)步同學(xué)自控力 1. 紀(jì)律 狠抓課堂紀(jì)律，只有課堂紀(jì)律抓好了，教師才可以按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，并可以在完成教學(xué)任務(wù)之余有信念做好課后輔導(dǎo)。針對(duì)本班同學(xué)人數(shù)少，男生多女生少的狀況，我讓同學(xué)各個(gè)有事做，各個(gè)有職位，形成互相監(jiān)視管理的班級(jí)體制。 2. 衛(wèi)生 有了寧?kù)o舒適的環(huán)境才能讓同學(xué)有學(xué)習(xí)的環(huán)境，為此，我要求同學(xué)不帶零食進(jìn)教室，不在教室內(nèi)亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內(nèi)大聲喧嘩和打鬧，每天支配值日生維護(hù)好本班教室、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)周

13、五的大掃除，勞動(dòng)委員提早做好大掃除支配，保障工作的順當(dāng)開(kāi)展。 3. 平安訓(xùn)練 平安問(wèn)題是德育的核心問(wèn)題，本班通過(guò)黑板報(bào)、宣揚(yáng)材料、告家長(zhǎng)書等方式加強(qiáng)同學(xué)的平安訓(xùn)練。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)校內(nèi)校外的交通平安及用水用電平安，個(gè)人財(cái)產(chǎn)及人身平安，并拿出了相應(yīng)的措施。 四、關(guān)注同學(xué)心理安康 針對(duì)畢業(yè)班同學(xué)學(xué)習(xí)壓力大的現(xiàn)狀，我充分利用班會(huì)課、政治課等有德育功能的課程對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想上的引導(dǎo)。特殊是對(duì)班里的學(xué)困生，壓力過(guò)大的現(xiàn)狀會(huì)導(dǎo)致他們主動(dòng)放棄學(xué)習(xí)而輟學(xué)回家，因此，為了這局部同學(xué)能安心完成初三的學(xué)習(xí)，使他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立正確的、切合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)目的，我利用課堂上的一些夸贊語(yǔ)言鼓起他們學(xué)習(xí)的信念和愛(ài)好。

14、讓他們化壓力為動(dòng)力，寓學(xué)于樂(lè)，坦然的面對(duì)畢業(yè)的到來(lái)。 五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的溝通 針對(duì)畢業(yè)班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校訓(xùn)練工作是極為重要的，為了能準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)的學(xué)習(xí)心理動(dòng)態(tài)，我時(shí)常聯(lián)絡(luò)同學(xué)家長(zhǎng)反映同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，讓同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有所理解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)更多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)。本學(xué)期，我也召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們也樂(lè)觀協(xié)作來(lái)到學(xué)校，我深感欣慰。 總而言之，本學(xué)期初三德育工作在注意實(shí)效，注意過(guò)程和落實(shí)的根底上，通過(guò)各個(gè)教室的共同努力，根本圓滿完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作和任務(wù)，向?qū)W校 家長(zhǎng) 社會(huì)交了一份比擬認(rèn)可的答卷。 九班級(jí)上德育工作總結(jié) 篇4 一個(gè)學(xué)期很快完畢了，在指導(dǎo)和各位

15、教師的關(guān)心和關(guān)心下，順當(dāng)走過(guò)了一學(xué)期。如今就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。 一、我所做的主要工作 初三是整個(gè)學(xué)校重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。同學(xué)在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，同學(xué)的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的同學(xué)在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓同學(xué)盡快適應(yīng)這一變化，順當(dāng)度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。 我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是敬重每一個(gè)同學(xué)，滿意同學(xué)敬重的需要，成認(rèn)的需要，情感的需要，努力克制固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，敬重同學(xué)共性進(jìn)展，為孩子的成長(zhǎng)制造一個(gè)開(kāi)心的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)同學(xué)，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，

16、不掩飾他們的缺點(diǎn)，樂(lè)觀引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改正，努力使其到達(dá)卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，但就是缺乏膽識(shí)，上課時(shí)很少樂(lè)觀發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她答復(fù)下列問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓舞，熬煉她的膽識(shí)。通過(guò)這樣的熬煉獲得了肯定效。 對(duì)于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長(zhǎng)覺(jué)察他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽(tīng)講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子假設(shè)只是批判、指責(zé)，他的自信念確定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我覺(jué)察他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓舞他，假設(shè)你在學(xué)習(xí)上能象

17、踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成果肯定會(huì)獲得大進(jìn)步。 對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察，并且準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞，培育他的自信念。對(duì)于后進(jìn)生，我發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)關(guān)心他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成果進(jìn)步上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起關(guān)心王帥的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，王帥有了很大的進(jìn)步。 這個(gè)班的同學(xué)整體給人的感覺(jué)就是思維活潑，反響靈敏，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束力量。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活潑，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表如今一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說(shuō)話的、打鬧的，無(wú)精打采

18、，步伐聽(tīng)?wèi){。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出標(biāo)準(zhǔn)化的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。 如今的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表如今處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了沖突，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我訓(xùn)練同學(xué)怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練。在處理鬧沖突的同學(xué)時(shí)，我讓同學(xué)多做自我批判，在自己身上找缺乏，以比來(lái)培育同學(xué)寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待四周的人。 勞動(dòng)更培育同學(xué)德育思想品質(zhì)的時(shí)機(jī)。如今的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平常干活的時(shí)機(jī)很少

19、，養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。首先必需得教會(huì)同學(xué)怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，批判做的不仔細(xì)和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道教師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注意他們的人品。 二、主要收獲和體會(huì) 我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下兩點(diǎn)： 1、把微笑送給同學(xué) 許多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)厲、“不茍言笑聯(lián)絡(luò)在一起。其實(shí)，“微笑的力氣才是無(wú)窮的。每天給同學(xué)絢爛的微笑，會(huì)讓同學(xué)的身心感到開(kāi)心，智能得到進(jìn)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。而我卻信任我的每塊“云彩都會(huì)“下雨。 因?yàn)?，我擁有一種特別的訓(xùn)練手段微笑。我們班有個(gè)同學(xué)，剛開(kāi)頭每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考

20、試成果總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著查找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果覺(jué)察他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比方，愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他特別懂禮貌，每次見(jiàn)了教師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一覺(jué)察他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再靜靜地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。我還是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的。他從我的目光里讀到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中獲得了好成果。 在同學(xué)獲得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞;在同學(xué)感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓舞;

21、在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了同學(xué)的敬重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟訓(xùn)練成功的大門，關(guān)心同學(xué)們強(qiáng)健成長(zhǎng)。 2、把真情送給同學(xué) 真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)惜同學(xué)，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)心，而且要詳細(xì)表達(dá)在實(shí)際行動(dòng)上，公平對(duì)待每一位同學(xué)，不管是成果好的還是成果差的，不管是家庭富有的還是條件較差的，不管他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見(jiàn)，要敬重同學(xué)人格，公正、公正、公平對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓同學(xué)學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 比方，同學(xué)病了，我會(huì)打個(gè) 通知家長(zhǎng)，

22、或者親自把他送回家。同學(xué)病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)留意天氣狀況，提示同學(xué)添減衣服。這些雖然是小事，但在同學(xué)的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到同學(xué)們發(fā)自真心的感謝之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。 三、存在的問(wèn)題 班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)字。對(duì)同學(xué)的喜歡不行無(wú)，但對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位教師請(qǐng)教。 九班級(jí)上德育工作總結(jié) 篇5 本學(xué)期根據(jù)期初制定的教學(xué)方案，以及新教學(xué)大綱的要求，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有方

23、案、有步驟地引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無(wú)論是教師的復(fù)習(xí)教案，還是課堂上的精講多練，到處都表達(dá)了師生的默契協(xié)作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面留意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié) 一、重視根本概念的教學(xué) 物理根本概念的教學(xué)對(duì)于同學(xué)學(xué)好物理是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意了概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此，要特殊留意循循善誘，由淺入深的原那么。 只有理解了根本概念，把握好根本規(guī)律，才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實(shí)際的物理問(wèn)題，而對(duì)概念的復(fù)習(xí)不能死記硬背，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)著重去理解。對(duì)于某些概念不能一次就透徹提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)