中班安全教育說(shuō)課稿 啊呀啊呀我的鼻子

1、Word - 30 -中班安全教育說(shuō)課稿 啊呀啊呀我的鼻子中班平安課啊呀啊呀我的鼻子說(shuō)課稿 今日我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是中班幼兒的一個(gè)平安教導(dǎo)主題活動(dòng)，題目是啊呀啊呀我的鼻子。 一、 設(shè)計(jì)意圖 中班的幼兒共性開(kāi)頭形成，對(duì)周?chē)挛飶浡婀郑庇谙肴ヌ骄颗c體悟，卻往往忽略了自身的平安。在日常生活中缺乏一些須要的生活閱歷，自我庇護(hù)意識(shí)較差，不知道什么事情能做什么事情不能做，有時(shí)還偏偏喜愛(ài)做一些危急的試試。比如我們班就常有幼兒由于挖鼻子而啟發(fā)鼻子出血的事情發(fā)生。為此，我結(jié)合新綱要指出的：“要密切結(jié)合幼兒的生活舉行平安、養(yǎng)分和保健教導(dǎo)，提升幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)和能力。”這一要求設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 二、 活動(dòng)目標(biāo)

2、再說(shuō)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)的目標(biāo)是教導(dǎo)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。按照中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，為滿足幼兒認(rèn)知、能力、情感的需要，我把目標(biāo)定位如下： 1、 認(rèn)知：初步了解鼻子的功能，把握庇護(hù)鼻子的一些辦法。 2、 能力：在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不膽怯，會(huì)用正確的辦法自我搶救或協(xié)助他人。 3、 情感：能用語(yǔ)言大膽表述自己的感觸并與伙伴舉行溝通。 三、 活動(dòng)預(yù)備 接下來(lái)說(shuō)說(shuō)活動(dòng)預(yù)備。為了使活動(dòng)能更好的開(kāi)展，我做了以下預(yù)備：1、鏡子人手一面，2、花露水一瓶，3、翹鼻子嚕嚕故事課件 四、 活動(dòng)過(guò)程 下面說(shuō)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。囫圇活動(dòng)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié)舉行。 第一環(huán)節(jié)：猜謎，引出課題。左邊一個(gè)孔，右

3、邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子) 其次環(huán)節(jié)：熟悉鼻子。 1、 觀看鼻子的形狀 師：每個(gè)人都有鼻子，請(qǐng)小伴侶相互看看旁邊小伴侶的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)覺(jué) 2、了解鼻子的功能 老師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。 問(wèn)：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過(guò)什么氣味? 請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)說(shuō)有什么感觸。(提示幼兒注重，捏住鼻子的時(shí)光不能太長(zhǎng)) 小結(jié)：鼻子的用處很大，可以協(xié)助我們呼吸，讓我們分辨氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本事了。 請(qǐng)幼兒思量：你有沒(méi)有鼻子失靈的狀況，如果鼻子失靈了，會(huì)給我們帶來(lái)哪些困難。

4、(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味) 第三環(huán)節(jié)：庇護(hù)鼻子 1師：鼻子里有無(wú)數(shù)細(xì)細(xì)的血管，很嬌嫩，簡(jiǎn)單受傷、出血，所以我們要好好庇護(hù)鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛(ài)惜自己的鼻子，就發(fā)生了意外。 2、 演示故事課件翹鼻子嚕嚕。 提問(wèn)： 嚕嚕平時(shí)有什么壞毛病? 有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后，感覺(jué)怎樣? 媽媽送嚕嚕到動(dòng)物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說(shuō)了什么? 3師：鼻子是人體的器官，對(duì)我們有很重要的作用，它不喜愛(ài)有東西打擾它，由于這樣會(huì)影響它好好工作。嚕嚕的做法多危急呀，我們可千萬(wàn)不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些庇護(hù)鼻子的辦法? 激活幼兒研究，鼓舞他們大膽發(fā)表自己的看法。

5、4小結(jié)：我們平常應(yīng)當(dāng)不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用整潔的手帕輕輕擦，不要用力擤；嬉戲時(shí)注重躲閃，也要避開(kāi)碰撞、推擠小伴侶 5、知道用正確的辦法處理一些意外狀況 請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際舉行表達(dá)：假如東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會(huì)怎么辦。 引領(lǐng)幼兒按照自己的主意舉行情境演示。一起選出正確合理的辦法，老師舉行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)當(dāng)趕快告知大人，讓他們按住另一個(gè)鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來(lái)，絕不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者看見(jiàn)別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來(lái)，頭不要過(guò)分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，臨時(shí)用嘴呼吸，然后請(qǐng)大人協(xié)

6、助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管浮現(xiàn)什么意外，假如大人解決不了，都要準(zhǔn)時(shí)送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。 第四環(huán)節(jié)：結(jié)束，戶(hù)外體悟 在音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶(hù)外體悟用鼻子深呼吸新奇空氣的感覺(jué)。 附故事翹鼻子嚕嚕 小豬嚕嚕有個(gè)翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個(gè)圓圓的鼻孔。嚕嚕有個(gè)壞毛病，常常挖鼻孔，有時(shí)還挖出血來(lái)。豬媽媽告知它，這樣做很不好，不僅會(huì)弄破鼻子，自己也會(huì)不舒適的。 一天，嚕嚕在家玩，覺(jué)得沒(méi)意思。咦，小豆子，紐扣，還有糖紙團(tuán)，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進(jìn)了自己的兩個(gè)圓圓的鼻孔里 不好!嚕嚕開(kāi)頭有點(diǎn)難受了，覺(jué)得自己喘不過(guò)氣來(lái)了。它想

7、趕快把這些小東西請(qǐng)出來(lái)，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點(diǎn)出血了，嚕嚕的臉開(kāi)頭發(fā)白它急了，大叫：“媽媽快來(lái)呀!” 媽媽抓緊帶嚕嚕到了動(dòng)物醫(yī)院熊醫(yī)生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團(tuán)和漲大的小豆子。熊醫(yī)生說(shuō)：“這樣太危急了!” 從今，嚕嚕再也不敢把小東西塞進(jìn)鼻孔里去了。 更多幼兒園說(shuō)課稿擴(kuò)展閱讀 幼兒園大班平安教導(dǎo)說(shuō)課稿 我該怎么辦 幼兒園大班平安教導(dǎo)活動(dòng)我該怎么辦說(shuō)課稿 我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班平安教導(dǎo)活動(dòng)我該怎么辦。 一、先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家庭中受的照看多，庇護(hù)多，一旦碰到問(wèn)題往往束手無(wú)策，幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)和遇事解決問(wèn)題的能力較差。而在現(xiàn)實(shí)生活中，常會(huì)有一些擔(dān)心全的因

8、素，為了讓幼兒懂得自我庇護(hù)，增加平安意識(shí)，我便設(shè)計(jì)了“我該怎么辦”這一教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助幼兒堆積一些遇事解決問(wèn)題的閱歷。 在本次活動(dòng)中我采納了“才智樹(shù)”“才智果”“皇冠帽”這些能激活幼兒活動(dòng)愛(ài)好的嬉戲材料，同時(shí)還按照教學(xué)制作了課件，用比賽嬉戲的形式來(lái)讓幼兒挑選、推斷，提升幼兒愛(ài)好，有效地對(duì)幼兒舉行平安教導(dǎo)。 二、再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教導(dǎo)活動(dòng)起導(dǎo)向作用。按照大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，我把目標(biāo)定位為： 1、學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)大事的好方法，提升幼兒自我庇護(hù)意識(shí)。 2、培養(yǎng)幼兒碰到困難時(shí)能樂(lè)觀想方法，具有應(yīng)變的能力。 3、能樂(lè)觀參與嬉戲，了解比賽活動(dòng)的嬉戲規(guī)章，在嬉戲中

9、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)。 三、接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的活動(dòng)預(yù)備：1、“才智樹(shù)”（小松樹(shù)）四棵，“才智果”（各色塑料果子）若干，“皇冠帽”若干，紅綠旗人手各一面。 2、多媒體課件 四、下面說(shuō)教法：本次活動(dòng)我采納了以下教學(xué)法：1、提問(wèn)引發(fā)法2、直觀教學(xué)法3、賞識(shí)激勵(lì)法4、嬉戲體悟法5、情境教學(xué)法，這幾種辦法互相結(jié)合，動(dòng)靜交替，使幼兒在看看、做做、講講中，感觸到建構(gòu)學(xué)問(wèn)的勝利喜悅之情。 五、再來(lái)說(shuō)學(xué)法：新正要中指出，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教導(dǎo)于生活、嬉戲之中。本次活動(dòng)我以幼兒為主體，以幼兒進(jìn)展為本，幼兒采納的學(xué)法有：1、觀看分析法2、研究法3、比賽嬉戲法4、互動(dòng)法5、操作法6、多種感官參加法等，

10、讓幼兒更有愛(ài)好的學(xué)習(xí)，讓活動(dòng)氣氛歡樂(lè)和睦。 六、接下來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：囫圇活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，1、談話引出課題2、嬉戲：智力大賽，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)一些處理突發(fā)大事的辦法3、激勵(lì)：評(píng)出成功者，為成功的幼兒頒發(fā)“皇冠帽”，在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。4、延長(zhǎng)活動(dòng):角色表演，引領(lǐng)幼兒在角色嬉戲區(qū)內(nèi)自己舉行情景表演，練習(xí)鞏固在活動(dòng)中獲得的閱歷。 第一個(gè)環(huán)節(jié)：以研究、談話方式，引出話題。 師：今日我在上班的路上，看到一個(gè)媽媽騎著車(chē)帶著她的女兒上幼兒園，忽然車(chē)子一滑，她們從車(chē)上摔了下來(lái)，那小女孩只擦破了一點(diǎn)皮，媽媽卻怎么也站不起來(lái)，可能是腿受傷了，這可急壞了小女孩，該怎么辦呢？（請(qǐng)小伴侶幫忙想想方法，看誰(shuí)的方法又好又快）幼兒

11、聽(tīng)完后，開(kāi)頭研究回答，教師要準(zhǔn)時(shí)小結(jié)，告知幼兒正確的辦法。 其次個(gè)環(huán)節(jié)：嬉戲：智力大賽，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)一些處理突發(fā)大事的好辦法。 首先教師談話導(dǎo)入：我們小伴侶在生活中，有時(shí)也會(huì)驟然碰到一些危險(xiǎn)的事情，我們?cè)撛趺崔k呢？今日就來(lái)舉行一場(chǎng)競(jìng)賽，比一比誰(shuí)想的方法好，誰(shuí)想的方法多。 接下來(lái)教師引領(lǐng)幼兒：（1）了解比賽活動(dòng)的嬉戲規(guī)章。 請(qǐng)幼兒自由組合分成四組。（提供外形、色彩不同的椅子讓幼兒按其特征自由分組） 師再介紹比賽嬉戲規(guī)章：在每一組桌上都有一棵“才智樹(shù)”，只要答對(duì)問(wèn)題，你的“才智樹(shù)”上就會(huì)長(zhǎng)出一顆“才智果”。讓我們來(lái)比一比，哪組“才智果”結(jié)得最多，這組的每個(gè)小伴侶都可以得到一頂皇冠帽。 （2）幼兒開(kāi)

12、頭舉行研究題競(jìng)賽，要求幼兒具有合作的意識(shí)。 先請(qǐng)幼兒觀察課件一：小伴侶獨(dú)自一人在家，有生疏人來(lái)敲門(mén)怎么辦？幼兒研究回答，答對(duì)的掛上一顆“才智果”。 觀察課件二：小兔和媽媽逛商場(chǎng)是走丟了，狐貍大嬸要帶她去找媽媽?zhuān)⊥迷撛趺崔k？ 觀察課件三：亮亮和小伴侶在公園玩，驟然亮亮掉進(jìn)了河里，小伴侶該怎么辦？ 觀察課件四：小紅和奶奶在家，奶奶驟然昏倒了，小紅該怎么辦？ 觀察課件五：有一個(gè)雷雨天，小紅和伴侶走在路上，小紅想到樹(shù)下避雨，小伴侶不讓她去，為什么？ 第三個(gè)環(huán)節(jié)：激勵(lì)，評(píng)出成功者，為成功的幼兒頒發(fā)“皇冠帽”，在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。 第四個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延長(zhǎng)；在活動(dòng)結(jié)束后，為強(qiáng)化幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)，引領(lǐng)幼兒在角

13、色嬉戲區(qū)內(nèi)自己舉行情景表演，練習(xí)鞏固在活動(dòng)中獲得的閱歷。 七、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)預(yù)測(cè)和反思： 本次活動(dòng)的生成來(lái)源于一個(gè)偶發(fā)大事，但這一大事背后所蘊(yùn)藏的是平安教導(dǎo)的內(nèi)涵，如何來(lái)培養(yǎng)幼兒的自我庇護(hù)能力？假如是空洞的說(shuō)教幼兒只會(huì)感到枯燥乏味，沒(méi)有愛(ài)好。所以我主要采納了比賽的嬉戲形式，讓幼兒利用研究、分析，知道了一些自我平安庇護(hù)的辦法。首先以研究、談話方式，引出話題。富有探究性的開(kāi)頭環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)不憐憫況采納不同辦法，充分激活幼兒的學(xué)習(xí)熱烈。接著以嬉戲智力大賽，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)一些處理突發(fā)大事的好辦法。 利用活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)、合作的意識(shí)，并為每個(gè)幼兒提供了充分參加的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢于試試、推斷，充分發(fā)揮了幼兒在活

14、動(dòng)中的主體地位。 小班平安教導(dǎo)說(shuō)課稿 有電的小洞洞 小班平安教導(dǎo)活動(dòng) 有電的小洞洞說(shuō)課稿 我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是小班平安教導(dǎo)活動(dòng)，題目是有電的小洞洞。 一、 先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖 綱要中指出“老師應(yīng)當(dāng)把庇護(hù)幼兒的生命和增進(jìn)幼兒的健康放在教導(dǎo)工作的首要位置。”而幼兒又不是被動(dòng)的庇護(hù)者，所以就要求老師應(yīng)當(dāng)把平安教導(dǎo)滲透到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒逐步形成自我庇護(hù)的意識(shí)。電，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是奧秘的，所以幼兒總想去弄明了，平常老師在使用錄音機(jī)、播放電視機(jī)的時(shí)候，許多幼兒總會(huì)奇怪地上前摸一摸，個(gè)子較高的幼兒還想墊高一些去摸摸插座，大家都知道這是非常危急的。面向這些問(wèn)題，假如只是容易的敘述淺顯的道理，舉行枯燥

15、的說(shuō)教教導(dǎo)，且小班幼兒年齡小，以詳細(xì)形象思維為主，對(duì)于那些淺顯的平安教導(dǎo)學(xué)問(wèn)，幼兒是難以理解，有些反而想以身試“法”。那么怎么樣才干讓幼兒明了呢？ 故事與表演，都是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，有助于調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的樂(lè)觀性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并將用電學(xué)問(wèn)化為生動(dòng)形象的好玩的對(duì)話，有助于幼兒的理解與接受。因此，我采納了這兩個(gè)幼兒樂(lè)于接受的活動(dòng)形式，向幼兒舉行平安教導(dǎo)。 二、 說(shuō)說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)囫圇教學(xué)活動(dòng)起著一定的導(dǎo)向作用?；趯?duì)教材的分析，并按照小班孩子的年齡特征，我將本次活動(dòng)目標(biāo)定為： 1、 知道插座有電，不能用手去碰。 2、 平安用電，學(xué)習(xí)自我庇護(hù)技能。 教學(xué)重點(diǎn)呢？是讓

16、幼兒利用看表演、聽(tīng)故事，知道插座有電，不能用手去碰。而難點(diǎn)是進(jìn)一步讓幼兒知道怎么樣平安用電，學(xué)習(xí)初步的自我庇護(hù)技能。 三、 說(shuō)活動(dòng)預(yù)備 為了更好地舉行教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我舉行了以下活動(dòng)預(yù)備： 1、 事先請(qǐng)三位大班幼兒練習(xí)情境表演有電的小洞洞； 2、 波波兔、叮當(dāng)豬、麥麥狼、鼠點(diǎn)點(diǎn)的頭飾，棒棒糖，插座道具；真切插座、錄音機(jī)、電視機(jī)、小臺(tái)燈等小型電器； 3、 故事有電的小洞洞制做成ppt； 4、 “平安用電”課件。 四、 說(shuō)教學(xué)流程 我把本次活動(dòng)流程分為三個(gè)環(huán)節(jié)： 1、 利用孩子喜愛(ài)的角色形象，激活孩子聽(tīng)故事的愛(ài)好； 2、 利用理解故事內(nèi)容，使幼兒知道插座里有電，不能用手去碰； 3、 引領(lǐng)幼

17、兒聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)平安用電，學(xué)習(xí)自我庇護(hù)技能。 對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)，電是奧秘的，生疏的，他們對(duì)此又是彌漫奇怪的?！皭?ài)好是最好的教師”，首先，我通過(guò)小班孩子喜愛(ài)兔子、喜愛(ài)聽(tīng)故事的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)的開(kāi)頭，教師打扮成“波波兔”與孩子見(jiàn)面，并說(shuō)要給他們講一個(gè)故事，從而極大地調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性。接下來(lái)利用故事舉行情境表演、觀察故事ppt課件，使幼兒從小動(dòng)物的對(duì)話中知道了插座有電，不能用手去碰，并且從鼠點(diǎn)點(diǎn)那里知道了電的可怕，也從鼠點(diǎn)點(diǎn)那里知道了電的本事；同時(shí)還利用出示實(shí)物，播放日常生活平安用電的多媒體課件，指導(dǎo)幼兒舉行操作；最后引領(lǐng)幼兒探究、研究電的作用，結(jié)合故事，使幼兒開(kāi)心地接受了不能用手去碰插座的行為規(guī)章

18、，起到了事半功倍的效果。 活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師用親切的口吻對(duì)本次活動(dòng)舉行了小結(jié)：“電是個(gè)大力士，有無(wú)數(shù)本事，會(huì)讓電視機(jī)說(shuō)話，讓錄音機(jī)歌唱但是電又是危急的，假如用手去碰它，會(huì)被電到。假如電力大的話，人會(huì)死掉。小伴侶還小，不能玩電，假如你需要插插頭，要請(qǐng)大人協(xié)助你。等你長(zhǎng)大了再學(xué)著自己插插頭。”使幼兒對(duì)平安用電的學(xué)問(wèn)再一次得到了鞏固。 在囫圇活動(dòng)中，老師始終以孩子樂(lè)于接受的故事形式將“平安用電”的平安學(xué)問(wèn)穿插其中，深化淺出地教給幼兒，在寓教于樂(lè)中萌發(fā)幼兒的平安意識(shí)，充分體現(xiàn)綱要中“以幼兒為主體”精神。利用本次活動(dòng)，孩子已經(jīng)了解了電的一些神秘，信任他們一定會(huì)更懂得怎么樣平安用電。 我的說(shuō)課到此為止，感謝

19、大家。 實(shí)用的鼻子說(shuō)課稿 中班健康實(shí)用的鼻子說(shuō)課稿 一、 說(shuō)設(shè)計(jì)意圖 每個(gè)幼兒時(shí)時(shí)刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對(duì)自己的身體并沒(méi)有充分的熟悉，甚至由于有趣，奇怪做出一些對(duì)自己身體有害的行為。如：氣管進(jìn)異物，鼻子進(jìn)異物等狀況時(shí)有發(fā)生。因此，引領(lǐng)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，削減意外損害的發(fā)生，庇護(hù)幼兒生命和增進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展，是幼兒健康教導(dǎo)的重要任務(wù)之一?；顒?dòng)“實(shí)用的鼻子”就是我們?cè)谏鲜銮疤嵯略O(shè)計(jì)的“探究我自己”系列活動(dòng)之一，旨在利用談話溝通、觀賞故事、嬉戲等形式，使幼兒了解鼻子的功能和庇護(hù)鼻子的辦法，學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)一些突發(fā)意外，同時(shí)利用激活幼兒溝通、表述，進(jìn)展他們大膽自信的表

20、述能力和與伙伴的交往能力。 二、 說(shuō)目標(biāo)定位 綱要中關(guān)于健康教導(dǎo)提出了四條總目標(biāo)，其中第三條是這樣說(shuō)的：“知道須要的平安和健康常識(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)懷和庇護(hù)自己。”了解須要的保健和自護(hù)學(xué)問(wèn)對(duì)孩子們是十分重要的。而幼兒的語(yǔ)言是利用在生活中樂(lè)觀主動(dòng)地運(yùn)用而進(jìn)展起來(lái)的，孩子們健康學(xué)問(wèn)的獲得正是在聽(tīng)、說(shuō)以及表述的環(huán)境下獲得的。因此按照本班幼兒特點(diǎn)，我將活動(dòng)目標(biāo)定為： 1初步了解鼻子的功能，把握庇護(hù)鼻子的一些辦法。 2在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不膽怯，會(huì)用正確的辦法自我搶救或協(xié)助他人。 3能用語(yǔ)言大膽表述自己的感觸，并與伙伴舉行溝通。 活動(dòng)重點(diǎn)放在讓幼兒把握庇護(hù)鼻子的一些辦法，而將難點(diǎn)定位在引領(lǐng)幼兒用正確的辦

21、法自我搶救或協(xié)助他人。 三、 說(shuō)活動(dòng)預(yù)備 為使活動(dòng)展現(xiàn)趣味性、直觀性、綜合性、活動(dòng)性，寓教導(dǎo)于情境嬉戲之中，我作了如下活動(dòng)預(yù)備： 1、 進(jìn)場(chǎng)和做保健操的音樂(lè)； 2、 鏡子人手一面，花露水一瓶，課件。鏡子和花露水可以讓幼兒最直觀得看到自己的鼻子形狀以及用鼻子聞到清香味。課件方面我們有活動(dòng)流程的幻燈片和故事視頻，讓幼兒在觀賞愉悅的狀態(tài)下，輕松獲得學(xué)問(wèn)和自我庇護(hù)的生活閱歷。 四、說(shuō)教法 新綱要指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者”，活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探索式”的師生互動(dòng)，以及“教導(dǎo)內(nèi)容要既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的閱歷，活動(dòng)的組織應(yīng)注意綜合性、趣味性，寓教導(dǎo)于生活、嬉戲中?！币虼耍?/p>

22、為使幼兒很快進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，我們采納的教學(xué)辦法有： 1、猜謎、提問(wèn)法；2、觀看法；3、溝通研究法；4、情景設(shè)置法；5、嬉戲法；6、故事觀賞法。利用這些辦法，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引發(fā)幼兒的思維，讓幼兒獲得新的學(xué)問(wèn)，從而進(jìn)展其智力，培養(yǎng)其自我庇護(hù)的能力。 五、說(shuō)學(xué)法 新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探索問(wèn)題；并用適當(dāng)?shù)霓k法表述、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。因此，本次活動(dòng)中，幼兒采納的學(xué)法有：1、觀看法；2、研究法；3、歸納法；4、嬉戲體悟法；5、觀賞法；6、操作法。讓幼兒在嬉戲中把握庇護(hù)鼻子的辦法，這也符合心理學(xué)所說(shuō)的“凡是人們樂(lè)觀參與體悟過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)顯然提升。” 六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

23、按照中班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)問(wèn)把握程度，我采納了逐層深化，環(huán)環(huán)相扣的辦法來(lái)組織本次活動(dòng)，基本流程為：猜謎激趣觀看形狀了解功能溝通學(xué)習(xí)嬉戲體悟。 （一）、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，激活幼兒愛(ài)好。 “愛(ài)好是最好的教師?！被顒?dòng)一開(kāi)頭，老師就通過(guò)多媒體課件展示謎面，啟發(fā)幼兒思量。謎語(yǔ)隱含了鼻子的形狀和作用，為下面活動(dòng)的開(kāi)展作了鋪墊，既激活?lèi)?ài)好又吸引了幼兒的注重力，一舉兩得。 （二）、用鏡子和眼睛觀看自己和伙伴的鼻子，并說(shuō)說(shuō)鼻子的形狀特點(diǎn)。 這環(huán)節(jié)制造了寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、伙伴或其他人交談，體悟語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣。輕松、直觀地讓幼兒看到自己和伙伴的鼻子形狀特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒對(duì)鼻子的關(guān)注，為下一環(huán)節(jié)作

24、好鋪墊。 （三）、老師在活動(dòng)室灑花露水幼兒聞，師幼捏鼻子等體悟，了解鼻子的功能，再次體味溝通的歡樂(lè)。 幼兒在生活中已初步了解五官的功能，按照幼兒奇怪心強(qiáng)，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)利用聞氣味、捏鼻子、回憶生活來(lái)提高幼兒閱歷使他們更深切地體味鼻子的作用，知道庇護(hù)鼻子的重要性。該環(huán)節(jié)充分地體現(xiàn)了新綱要的“趣味性，寓教導(dǎo)于生活、嬉戲中”的教導(dǎo)活動(dòng)組織原則，有生活、有體悟、有溝通。 （四）、利用觀賞視頻動(dòng)畫(huà)故事翹鼻子嚕嚕，然后幻燈片打出問(wèn)題，向幼兒提問(wèn)，在幼兒對(duì)故事問(wèn)題的研究、回答中，自然習(xí)得把握庇護(hù)鼻子的辦法。 眾所周知，幾乎沒(méi)有不愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的孩子，我們把比較枯燥的庇護(hù)鼻子的辦法，借助課件演示，充分調(diào)

25、動(dòng)了幼兒聆聽(tīng)、觀賞的愛(ài)好和參加的樂(lè)觀性。研究喚起了幼兒對(duì)生活閱歷的記憶，讓全體幼兒都有表述主意的機(jī)會(huì)，利用互相間的溝通，幼兒共同收拾了相關(guān)閱歷。自覺(jué)自愿建立起健康的行為。達(dá)到學(xué)習(xí)鼻子庇護(hù)的辦法。運(yùn)河渠成地完成了教學(xué)目標(biāo)1和3。 （五）、播放課件鼻子出血或進(jìn)異物的處理辦法和保健操音樂(lè)，在老師的引領(lǐng)和示范下，讓孩子學(xué)習(xí)用正確的辦法處理一些意外狀況，以及鼻子保健的辦法。 幼兒從感知到接受，必需經(jīng)過(guò)實(shí)踐，而情境演示為幼兒搭起了通向?qū)嵺`的橋梁，使他們?cè)诜抡罩信e行“演練”，鞏固所學(xué)。在表演、觀察和衡量、比較的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了正確處理類(lèi)似意外事故。很好地突破了難點(diǎn)，收到了良好的教導(dǎo)效果，堆積了相關(guān)閱歷和辦

26、法。自覺(jué)自愿建立起健康的行為。 長(zhǎng)時(shí)光的靜坐談話使孩子們的注重力開(kāi)頭簇?fù)恚＝〔僮層變荷硎斋@到放松的同時(shí)，也學(xué)到了一個(gè)有用的小技能 （六）、活動(dòng)延長(zhǎng)，在音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶(hù)外體悟用鼻子深呼吸新奇空氣的感覺(jué)，拓展幼兒閱歷。 囫圇活動(dòng)下來(lái)首位連貫，動(dòng)靜結(jié)合，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，寓新閱歷于嬉戲、生活中，讓幼兒在愉悅的情緒下自然習(xí)得，把握新知，增加了才智！ 幼兒園中班平安教導(dǎo)生疏人我不怕說(shuō)課稿 收拾了關(guān)于幼兒園中班平安教導(dǎo)生疏人我不怕說(shuō)課稿，希翼對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所協(xié)助，僅供參考。 各位評(píng)委教師大家好，我說(shuō)課的題目是中班平安教導(dǎo)活動(dòng)生疏人我不怕，我將從以下幾方面舉行說(shuō)課。 一、說(shuō)教材 幼兒園教導(dǎo)指

27、導(dǎo)綱要中指出：“幼兒園必需把庇護(hù)幼兒的生命和增進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。” 現(xiàn)實(shí)生活中一些不法分子以欺騙為手段拐賣(mài)兒童，他們的罪行給孩子的身心造成巨大摧殘，使許多家庭沉醉在失去孩子的疼痛中，給社會(huì)帶來(lái)極大的危害。針對(duì)這一狀況，我設(shè)計(jì)了生疏人我不怕這節(jié)平安教導(dǎo)活動(dòng)。意在協(xié)助幼兒樹(shù)立初步的防范意識(shí)，提升自我庇護(hù)能力。 二、說(shuō)學(xué)情 中班幼兒已經(jīng)有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，思維和表述能力也有了相應(yīng)進(jìn)展，而如何分辨生疏人，靈便應(yīng)對(duì)生疏人又對(duì)幼兒是一個(gè)考驗(yàn)。我按照中班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平將各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)結(jié)合、互相滲透，注意了綜合性、趣味性，寓教導(dǎo)于嬉戲之中。讓幼兒在研究溝通、情境體悟中理解“生疏人”的含義，懂得“不

28、輕信生疏人”的道理。 三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)的目標(biāo)是教導(dǎo)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我按照中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際進(jìn)展水平把目標(biāo)定為： 1、知道“生疏人”的含義，懂得不輕信生疏人的道理。 2、能初步識(shí)別生疏人的欺騙行為，樹(shù)立初步的防范意識(shí)。 3、提升碰到危急沉著鎮(zhèn)靜處理問(wèn)題的能力。 四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備 本次活動(dòng)我為幼兒預(yù)備了歌曲小兔乖乖、視頻課件不跟生疏人走以及三種常見(jiàn)的生疏人騙小伴侶的情境。 五、說(shuō)教法 1、直觀教學(xué)法：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，組織幼兒觀察事例。讓幼兒直觀形象的了解生疏人欺騙小伴侶的過(guò)程。 2、溝通研究法: 在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，設(shè)置情境，讓幼兒置身其中舉行研

29、究，并利用多個(gè)問(wèn)題的研究，互相引發(fā)和補(bǔ)充，從而獲得正確、統(tǒng)一的熟悉。 3、嬉戲教學(xué)法：在第五環(huán)節(jié)中，組織幼兒舉行角色飾演，體悟如何應(yīng)對(duì)生疏人，這種嬉戲的形式符合幼兒的年齡進(jìn)展特點(diǎn)，而且真正做到了將幼兒習(xí)得的閱歷轉(zhuǎn)化為行為。 此外，我還適時(shí)運(yùn)用提問(wèn)法、激勵(lì)法、觀看指導(dǎo)法等教學(xué)辦法激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 六、說(shuō)學(xué)法 1、情境體悟法：在最后一個(gè)環(huán)節(jié)組織幼兒運(yùn)用情境體悟法舉行角色飾演，這樣做不僅是順應(yīng)幼兒嬉戲的天性，也是幼兒沉著鎮(zhèn)靜處理問(wèn)題的模擬練習(xí)。 2、辯論研究法：利用研究發(fā)散幼兒思維，使幼兒得出處理問(wèn)題的辦法。進(jìn)展幼兒的思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 3、多感官參加法：活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，想

30、一想，辯一辯等多種感官參加，幼兒在不知不覺(jué)中就把握了應(yīng)對(duì)生疏人的辦法，提升了自我庇護(hù)的意識(shí)。 幼兒園小班平安教導(dǎo) 為你編輯幼兒園小班平安教導(dǎo)一文，希翼為你人工作帶來(lái)協(xié)助！ 運(yùn)動(dòng)目的： 1、讓幼兒進(jìn)修乘坐自行車(chē)的精確要領(lǐng)。 2、造就幼兒開(kāi)端的自我掩護(hù)意識(shí) 運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備： 1、講授掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操縱質(zhì)料“南南的腳受傷了”（一）、（二） 2、自行車(chē)兩輛，分別裝有前、后坐椅。 運(yùn)動(dòng)歷程： 1、看操縱質(zhì)料，引誘幼兒評(píng)論辯論南南的腳受傷的緣故原由。 （1）小朋儕，你們每天是坐什么車(chē)來(lái)上幼兒園的？ （2）有一位小朋儕叫南南，他也是坐媽媽的自行車(chē)上幼兒園的，但是有一天他卻沒(méi)有到幼兒園，是怎么回事呢？

31、。 （3）幼兒看操縱質(zhì)料（一）、（二）。 提問(wèn)：南南的腳怎么了？為什么會(huì)受傷？南南的腳為什么會(huì)被輪子卡?。坑變菏止ぶ谱髂_受傷會(huì)給我們帶來(lái)哪些不方便？ 小結(jié)：南南是因?yàn)樽谧孕熊?chē)上時(shí)手沒(méi)有捉住扶把，兩腳沒(méi)有放在踏杠上，兩腳亂動(dòng)才被卡在輪子里受傷的；腳受傷就不克不及走路，不克不及上幼兒園，更不克不及玩嬉戲了。 2、讓幼兒分別乘坐自行車(chē)，進(jìn)修怎樣安全地坐自行車(chē)，學(xué)會(huì)自我掩護(hù)的要領(lǐng)。 分別推出幼兒可曩昔坐和后坐的自行車(chē)，請(qǐng)幼兒坐到車(chē)進(jìn)步行解說(shuō)或評(píng)論辯論：“小朋儕在車(chē)上腳應(yīng)該奈何放？手應(yīng)該放在哪兒？身段應(yīng)該奈何？能不克不及坐在車(chē)上睡覺(jué)？” 小結(jié)：當(dāng)我們坐自行車(chē)時(shí)，應(yīng)該把腳放在踏板上，兩手捉住扶把，幼兒園

32、教導(dǎo)隨筆身段不來(lái)回遷移改變或搖晃，不在車(chē)上睡覺(jué)或站在車(chē)上，如許坐車(chē)才不會(huì)有損害，我們就可以很快到我們想去的處所去玩了。 關(guān)于幼兒園小班平安教導(dǎo)的出色內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！ 2022中班平安教導(dǎo)生疏人我不怕 各位評(píng)委教師大家好，我說(shuō)課的題目是中班平安教導(dǎo)活動(dòng)生疏人我不怕，我將從以下幾方面舉行說(shuō)課。 說(shuō)課內(nèi)容 一、說(shuō)教材 幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中指出：“幼兒園必需把庇護(hù)幼兒的生命和增進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！爆F(xiàn)實(shí)生活中一些不法分子以欺騙為手段拐賣(mài)兒童，他們的罪行給孩子的身心造成巨大摧殘，使許多家庭沉醉在失去孩子的疼痛中，給社會(huì)帶來(lái)極大的危害。針對(duì)這

33、一狀況，我設(shè)計(jì)了生疏人我不怕這節(jié)平安教導(dǎo)活動(dòng)。意在協(xié)助幼兒樹(shù)立初步的防范意識(shí)，提升自我庇護(hù)能力。 二、說(shuō)學(xué)情 中班幼兒已經(jīng)有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，思維和表述能力也有了相應(yīng)進(jìn)展，而如何分辨生疏人，靈便應(yīng)對(duì)生疏人又對(duì)幼兒是一個(gè)考驗(yàn)。我按照中班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平將各教案內(nèi)容有機(jī)結(jié)合、互相滲透，注意了綜合性、趣味性，寓教導(dǎo)于嬉戲之中。讓幼兒在研究溝通、情境體悟中理解“生疏人”的含義，懂得“不輕信生疏人”的道理。 三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)的目標(biāo)是教導(dǎo)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我按照中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際進(jìn)展水平把目標(biāo)定為： 1、知道“生疏人”的含義，懂得不輕信生疏人的道理。 2、能初步識(shí)別生疏人的欺騙

34、行為，樹(shù)立初步的防范意識(shí)。 3、提升碰到危急沉著鎮(zhèn)靜處理問(wèn)題的能力。 四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備 本次活動(dòng)我為幼兒預(yù)備了歌曲小兔乖乖、視頻課件不跟生疏人走以及三種常見(jiàn)的生疏人騙小伴侶的情境。 五、說(shuō)教法 1、直觀教學(xué)法：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，組織幼兒觀察事例。讓幼兒直觀形象的了解生疏人欺騙小伴侶的過(guò)程。 2、溝通研究法:在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，設(shè)置情境，讓幼兒置身其中舉行研究，并利用多個(gè)問(wèn)題的研究，互相引發(fā)和補(bǔ)充，從而獲得正確、統(tǒng)一的熟悉。 3、嬉戲教學(xué)法：在第五環(huán)節(jié)中，組織幼兒舉行角色飾演，體悟如何應(yīng)對(duì)生疏人，這種嬉戲的形式符合幼兒的年齡進(jìn)展特點(diǎn)，而且真正做到了將幼兒習(xí)得的閱歷轉(zhuǎn)化為行為。

35、 此外，我還適時(shí)運(yùn)用提問(wèn)法、激勵(lì)法、觀看指導(dǎo)法等教學(xué)辦法激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 六、說(shuō)學(xué)法 1、情境體悟法：在最后一個(gè)環(huán)節(jié)組織幼兒運(yùn)用情境體悟法舉行角色飾演，這樣做不僅是順應(yīng)幼兒嬉戲的天性，也是幼兒沉著鎮(zhèn)靜處理問(wèn)題的模擬練習(xí)。 2、辯論研究法：利用研究發(fā)散幼兒思維，使幼兒得出處理問(wèn)題的辦法。進(jìn)展幼兒的思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 3、多感官參加法：活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，想一想，辯一辯等多種感官參加，幼兒在不知不覺(jué)中就把握了應(yīng)對(duì)生疏人的辦法，提升了自我庇護(hù)的意識(shí)。 七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 我的教學(xué)流程分為激活?lèi)?ài)好、啟發(fā)思量、鞏固熟悉、互相研究、親身體悟五個(gè)環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié)：歌曲引題，了解欺騙 活動(dòng)開(kāi)

36、頭，我?guī)ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè)小兔子乖乖進(jìn)入教室。中班幼兒對(duì)唱曲及故事比較認(rèn)識(shí)，音樂(lè)喚起了幼兒對(duì)故事的回憶，激活了幼兒的愛(ài)好。我接著提問(wèn)：這首大家都認(rèn)識(shí)的小兔乖乖,講了一個(gè)什么故事呢？小兔子開(kāi)門(mén)了嗎？小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的？利用提問(wèn)，幼兒明晰了大灰狼通過(guò)“欺騙”的辦法取得小兔子的相信，達(dá)到吃掉小兔子的目的，使幼兒理解“欺騙”的含義。接著提出一個(gè)假設(shè)問(wèn)題：假如你一個(gè)人在家，有人來(lái)敲門(mén)，你會(huì)怎么做呢?引領(lǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際思量推斷。并追問(wèn)：是全部人敲門(mén)都不開(kāi)嗎？進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒判別自己的親伴侶好友等認(rèn)識(shí)的人會(huì)開(kāi)門(mén)，不熟悉的人就不開(kāi)門(mén)。為什么不給生疏人開(kāi)門(mén)？我準(zhǔn)時(shí)舉行小結(jié)：生疏人可能是壞人，我們不能輕易信任

37、。引領(lǐng)幼兒在研究中建立“生疏人”的概念，初步樹(shù)立“不輕信生疏人”的意識(shí)。 其次環(huán)節(jié)：觀察事例，啟發(fā)思量 第一步：看一看、說(shuō)一說(shuō) 在這個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)不跟生疏人走的故事視頻給幼兒展現(xiàn)一個(gè)詳細(xì)的故事情景。舉行提問(wèn)：假如你是小雨，會(huì)跟那位阿姨走嗎？為什么？啟發(fā)幼兒研究。 那我們來(lái)看一下小雨到底會(huì)怎么做?？赐暌曨l后接著提問(wèn)：那位阿姨是怎么把小雨騙走的？小雨熟悉這位阿姨嗎？小雨的好伴侶用了什么辦法救小雨呀？我們?cè)趺赐茢嗌枞苏f(shuō)的話是真是假呢？利用層層提問(wèn)，啟發(fā)幼兒思量，在思維的互相碰撞中梳理出故事中的阿姨是“生疏人”，進(jìn)一步理解“生疏人”的含義，樹(shù)立“不輕信生疏人”的意識(shí)。 其次步：想一想、辯一辯 在這個(gè)環(huán)

38、節(jié)，我接著提問(wèn):假如小雨真的被帶走的話，會(huì)有什么后果？引領(lǐng)幼兒按照故事情節(jié)，對(duì)后果舉行推想，老師準(zhǔn)時(shí)梳理、歸納幼兒的觀點(diǎn)，并共享給全體幼兒，從而讓幼兒明了跟生疏人走的嚴(yán)峻后果，堅(jiān)決幼兒不跟生疏人走的信心，牢固樹(shù)立防范意識(shí)。 第三環(huán)節(jié)：律動(dòng)表演，鞏固熟悉 活動(dòng)至此已經(jīng)舉行了10多分鐘，孩子向來(lái)處于相對(duì)寧?kù)o狀態(tài)，我通過(guò)一首詼諧幽默的歌曲我不上你的當(dāng)和孩子們一起表演，讓幼兒在放松思量所帶來(lái)的緊急心情的同時(shí)，再次激起幼兒的愛(ài)好，并達(dá)到警示幼兒不上當(dāng)受騙的目的。 第四環(huán)節(jié)：推斷推想，啟發(fā)研究 接下來(lái)，我為幼兒預(yù)備了三個(gè)情景，第一個(gè)：生疏人用玩具欺騙小伴侶的情景。按照情景提問(wèn)幼兒：假如你碰到這種狀況，你會(huì)

39、怎么做呢？引領(lǐng)幼兒綜合通過(guò)已有閱歷舉行分析推斷。其次個(gè)是生疏人用好吃的食物欺騙小伴侶的情景。按照情景提問(wèn)幼兒：碰到這種狀況，你會(huì)怎么做呢？第三個(gè)是生疏人欺騙小伴侶找爸爸的情景。利用情景，提問(wèn)幼兒：碰到這種狀況你應(yīng)當(dāng)怎么做？利用幼兒的辨析，使不輕信生疏人的意識(shí)再次植根在幼兒心中。在幼兒研究后我準(zhǔn)時(shí)小結(jié)：漂亮的森林里也有害蟲(chóng)，我們的身邊也會(huì)有壞人。碰到事情要多動(dòng)腦筋，生疏人的話不輕易信任，生疏人的要求不任憑答應(yīng)。分清好壞不上當(dāng)，做個(gè)機(jī)靈英勇的好寶寶。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析推斷能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了提高，并鞏固了幼兒的已有閱歷。 第五環(huán)節(jié)：角色飾演，真切體悟 在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了角色

40、飾演活動(dòng)“生疏人我不怕”，首先由老師飾演生疏人舉行嬉戲，接著讓能力強(qiáng)的幼兒飾演生疏人再次舉行嬉戲，這樣做正是體現(xiàn)了“幼兒的閱歷是在運(yùn)用中建立起來(lái)的”這條原則，真正實(shí)現(xiàn)了幼兒由閱歷到行為的轉(zhuǎn)化，增加了幼兒沉著鎮(zhèn)靜處理問(wèn)題的能力。 八、說(shuō)特色 本次活動(dòng)中我充分通過(guò)了教學(xué)課件使抽象的問(wèn)題變得形象直觀，讓課堂變得生動(dòng)好玩。并且以孩子們身臨其境的情境式教學(xué)作為主線，鼓舞、引領(lǐng)幼兒共同研究，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。老師準(zhǔn)時(shí)梳理，歸納共享，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、樂(lè)觀互動(dòng)的環(huán)境。 以上就是我說(shuō)課的內(nèi)容，不當(dāng)之處，請(qǐng)批判指證。 大班平安說(shuō)課稿：我不怕怪叔叔 一、設(shè)計(jì)意圖 近些年來(lái)，我國(guó)一些地方延續(xù)發(fā)生多起幼兒被

41、拐 賣(mài)的惡性大事，據(jù)新聞網(wǎng)報(bào)導(dǎo)，目前中國(guó)每年失蹤的兒童人數(shù)高達(dá)20萬(wàn)。在2022年的“5、19”特大系列拐 賣(mài)兒童案告破后，記者采訪主犯藍(lán)某，藍(lán)某說(shuō)他主要是通過(guò)玩具、零食引誘3-6歲的幼兒。聽(tīng)到這些，作為幼兒老師的我們，該做些什么呢？幼兒年齡小，天真和善，分辨是非的能力比較薄弱,具有與生俱來(lái)的愛(ài)心和憐憫心，往往壞人會(huì)通過(guò)這一點(diǎn)舉行誘騙。 綱要中指出：密切結(jié)合幼兒的生活舉行平安教導(dǎo)，提升幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)和能力以及幼兒園必需把庇護(hù)幼兒的生命和增進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，因此，特意設(shè)計(jì)怪叔叔來(lái)了我不怕幼兒園大班教案，利用這一活動(dòng)向幼兒開(kāi)展平安教導(dǎo)，提升孩子們?cè)谂龅缴枞藭r(shí)的應(yīng)變能力，增加孩子的平

42、安意識(shí)和自我庇護(hù)能力。 二、活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)的目標(biāo)是教導(dǎo)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。按照大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，我從以下幾個(gè)方面制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：利用觀察動(dòng)畫(huà)片，讓幼兒知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。 2、能力培養(yǎng)：初步培養(yǎng)幼兒的自我防范意識(shí)，教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)庇護(hù)自己，遠(yuǎn)離危急。 3、情感教導(dǎo)：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)社會(huì)的情感。 按照目標(biāo)，我把教導(dǎo)幼兒不輕信生疏人的話定為活動(dòng)的重點(diǎn)，把碰到生疏人時(shí)該如何庇護(hù)自己定為活動(dòng)的難點(diǎn)。 三、活動(dòng)預(yù)備 有了目標(biāo)的定位，細(xì)心的課前預(yù)備也是必不行少的。孩子的觀看具有形象性和直觀性，多媒體課件恰好可以滿足孩子的需求，所以在

43、物質(zhì)上我給孩子預(yù)備了多媒體課件怪叔叔來(lái)了我不怕，還邀請(qǐng)了一位阿姨飾演生疏人來(lái)園接孩子，設(shè)置情景表演。在學(xué)問(wèn)堆積方面，我利用每周的平安教導(dǎo)活動(dòng)讓孩子知道了不能跟生疏人走。 四、教法和學(xué)法 綱要指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者，活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探索式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，因此，我采納了以下教法： 1、直觀教學(xué)法：讓幼兒觀察他們感愛(ài)好的動(dòng)畫(huà)怪叔叔別來(lái)，運(yùn)用故事讓幼兒懂得了不能輕信生疏人的話。 2、提問(wèn)法：設(shè)計(jì)提問(wèn)，引領(lǐng)幼兒想問(wèn)題，回答問(wèn)題。在一問(wèn)一答的過(guò)程中，進(jìn)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表述能力，這也是語(yǔ)言教導(dǎo)的任務(wù)之一。 3、溝通研究法：，我制造了一個(gè)自由寬裕的語(yǔ)言環(huán)境，利用分組研究，讓幼兒互相溝通自己獲得的學(xué)問(wèn)和閱歷，深入了幼兒各自的熟悉。 4、情景表演法：通過(guò)表演，讓教導(dǎo)回歸生活。 注：多種教學(xué)辦法的整合，達(dá)到了科學(xué)性、健康性、愉悅性的和睦統(tǒng)一。 以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參加活動(dòng)，不僅提升了熟悉，熬煉了能力，越發(fā)升華了情感，在本活動(dòng)中，幼兒采納的學(xué)法有： 1、多通道參加：綱要指出，“能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探索問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎?、溝通，探究的過(guò)程和結(jié)果。”因此，我在活動(dòng)中，引領(lǐng)幼兒看看，想想，猜猜，聽(tīng)聽(tīng)多種方式的參加，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了庇護(hù)