新課標學(xué)習(xí)心得體會

1、學(xué)會我們心里有一些收獲后可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來這么做 能夠提升我們的書面表達能力么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱 吧，下面是作者為大家整理的新課標學(xué)習(xí)心得體會 篇，歡迎閱讀與收藏。新課標學(xué)習(xí)心得體會篇 18 月 30 日和 31 日兩天，我參加了學(xué)習(xí)組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富、 深入人心在這兩天里我們認真學(xué)習(xí)教師師德規(guī)范全教育條例 等靜心聆聽了市教育局有關(guān)于優(yōu)秀教案評比的細則和要求下面談一談我在學(xué) 習(xí)中的幾點體會：一、愛崗敬業(yè)。首先要熱愛教育事業(yè)要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心在教育教學(xué) 過程中不斷豐富自身學(xué)識努力提高自身能力務(wù)水平嚴格執(zhí)行師德師規(guī)， 有高度的事業(yè)心責

2、任心愛崗敬業(yè)持“一切為了學(xué)生為了學(xué)生的一切”， 樹立正確的人才觀重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)不用學(xué)習(xí)成 績作為唯一標準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的 關(guān)系關(guān)心每一個學(xué)生尊重每一個學(xué)生的人格努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的 潛在優(yōu)秀品質(zhì)堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān) 系在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法措施教育教學(xué)過程中， 利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育提高他們的思想政治素質(zhì)激發(fā)他們的學(xué) 習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式。觀念是行為的向?qū)切袆拥撵`魂教學(xué)觀念對教師的教學(xué)行為教學(xué)方式 起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥作用

3、因而教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是教學(xué)方法改革的基礎(chǔ)和前提它決 定著教學(xué)方法改革的方向長期以來陳舊的教學(xué)觀念禁錮著人們的思想影響 支配著教師的行為最終影響著教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念就是要揚棄陳舊的教 學(xué)觀，確立與新的課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀。三、積極進取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好沒有學(xué)不會的學(xué)生只有不會教的老師這就向老師提出了 更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提 高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進孜孜不倦的學(xué)習(xí)積極進取開 辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準 備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。四、誠實正直，勤奮好學(xué)

4、，禮貌待人。這是教師以身作則為人師表的具體體現(xiàn)如果教師缺乏堅定正確的政治方 向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去， 自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切 的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。為了無愧于教師這一職業(yè)為了實現(xiàn)自己心中的理想信念后的工作中， 我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，為文化路小學(xué)更加燦爛美好 的未來而且奮斗。新課標學(xué)習(xí)心得體會篇 27 月 25 日 26 日兩天，在二中藝術(shù)樓內(nèi)，全體語文老師在參加 20 xx 版課標 培訓(xùn)。聆聽了崔云宏、郭紅等專家對新課標的解讀，感

5、受最深的有以下兩點1、增強課程目標的適切性和教學(xué)實施的可操作性。漢字教育是本次修訂工 作重點考慮的問題之一。此次課程標準修訂，主要有如下幾個方面的措施： ）從第一到第四學(xué)段始終調(diào)“正確的寫字姿勢”和“良好的寫字習(xí) 慣”，強調(diào)書寫的規(guī)范和質(zhì)量。（2）適當降低第一、二學(xué)段識字寫字量的要求。如，第一學(xué)段，識字量由 16001800 個改為 1600 個左右，寫字量由 8001000 改為 800 個左右。（3）針對識字寫字學(xué)習(xí)負擔過重的問題，在教學(xué)建議中進一步強調(diào)“多認 少寫”的教學(xué)原則望下工夫扭轉(zhuǎn)多年來形成的每學(xué)一字必須達到“四會”要 求的教學(xué)觀念和做法。（4）在國家語委和有關(guān)專家組的支持下，推出

6、識字寫字教學(xué)基本字表 和義務(wù)教育語文課程常用字表字教學(xué)基本字表的作用就是，讓學(xué) 生在初級階段熟練掌握 300 個“基本字”訂后的語文課程標準提出的目標很鮮明就是打好“三個基礎(chǔ)”為學(xué)好其他課程打好基礎(chǔ)為學(xué)生形成正確的人 生觀、形成健康的個性與人格打好基礎(chǔ)；為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。2、凸顯語文課程的實踐性語文學(xué)習(xí)的有效途徑是多讀、多寫、多積累 在前言部分課標將原來的“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料”改為“應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫日積月累”并在課程設(shè)計思路的指導(dǎo)思想中明確提出 “應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書多積累重視語言文字運用的實踐在實踐中領(lǐng)悟文 化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律”。作為母語教育的語文課程，究竟有哪些被

7、實踐證明是行之有效的教學(xué)方法、 學(xué)習(xí)方法呢？當歷經(jīng)十年課改的種種探索之后們靜心思考這一問題時忽然發(fā) 現(xiàn)原來這是一個似乎早已有明確答案本應(yīng)不成問題的問題語文教學(xué)必須以 語言文字為核心必須以語文學(xué)習(xí)活動為主要形式必須以提高學(xué)生的語言素養(yǎng) 為根本目的。具體言之，閱讀教學(xué)，必須讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會閱讀，在閱讀中獲 得知識和語言的積累作文教學(xué)必須讓學(xué)生在作文中學(xué)會作文在作文中學(xué)會 觀察、思考、表達。正是基于這樣的認識，新課標對語文課程的“實踐性”作進 一步強調(diào)，并提出“多讀多寫，日積月累”“體會、把握”等具體方法，這恰恰 體現(xiàn)了對母語教育特點的正確、科學(xué)的把握。此外，新課標指出：“教師應(yīng)加強對學(xué)生閱讀的指

8、導(dǎo)、引領(lǐng)和點撥，但不應(yīng) 以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗和 思考要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€ 人閱讀”這是針對實際教學(xué)中存在的以教師的講解取代學(xué)生的感悟以統(tǒng)一的 解讀取代多元的思考以及集體討論多個人閱讀少的現(xiàn)象具有很強的現(xiàn)實針對 性新課標還指出要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣擴大閱讀面增加閱讀量， 提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。關(guān)注學(xué)生 通過多種媒介的閱讀鼓勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料加強對課外閱讀的指 導(dǎo)開展各種課外閱讀活動創(chuàng)造展示與交流的機會營造人人愛讀書的良好氛 圍。正如溫儒敏教授所說：閱讀教學(xué)

9、，甚至整個語文教學(xué)，都要高度注意培養(yǎng)學(xué) 生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。閱讀教學(xué)，包括 課外閱讀重在養(yǎng)成閱讀的興趣與習(xí)慣發(fā)掘?qū)W習(xí)主動性與創(chuàng)造性這是可以讓 學(xué)生終生受益的。新課標提出：“朗讀要提倡自然，要摒棄矯情做作的腔調(diào)?！蓖瑫r，首次明 確界定了“有感情地朗讀”者認為閱讀教學(xué)中“有感情地朗讀”最主要的目 的作用是幫助學(xué)生更好地理解課文突出了“自然”的朗讀要求非常具有針 對性。新課標學(xué)習(xí)心得體會篇 3課程標準對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方式教學(xué)評估教育價值觀等多方面 都提出了許多新的要求為保證新課程標準的落實我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué) 生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境把學(xué)生在獲得知識和技能

10、的同時在情感態(tài)度價 值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師 生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。一、更新觀念、改變教學(xué)方法課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式著名教育家陶行知先生說“教的法子要根據(jù) 學(xué)的法子”。所以首先必須從教師的“教”開始。1、備課：變備教材為備學(xué)生老師要注意到自身要有良好的語言表達能力注意到文字的表達注意對學(xué) 生的組織管理老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué) 習(xí)目標，要根據(jù)一年級學(xué)生的具體情況指導(dǎo)如何進行預(yù)習(xí)、聽課、做復(fù)習(xí)、做作 業(yè)等，要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。2、上課：讓“走教案”變?yōu)闉樯鷦有越虒W(xué)教學(xué)過

11、程是一個極具變化發(fā)展的動態(tài)生成的過程間必然有許多非預(yù)期的 因素即便教師對學(xué)情考慮再充分也有“無法預(yù)知”的場景發(fā)生尤其當師生 的主動性積極性都充分發(fā)揮時實際的教育過程遠遠要比預(yù)定的計劃中的過 程生動、活潑、豐富得多。教師要利用好即時生成性因素，展示自己靈活的教學(xué) 機智，促成課堂教學(xué)的動態(tài)生成，創(chuàng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍?？傊?，在以后的教學(xué)中，要注意多學(xué)習(xí)，多實踐，多總結(jié)，多把快樂帶進課 堂。在課改的道路上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教給學(xué)生好 的學(xué)習(xí)方法，做一個合格的引路人。二、活躍思維、改變學(xué)習(xí)方法科學(xué)的學(xué)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)效率能使學(xué)生的智慧得到充分發(fā)揮能把知 識轉(zhuǎn)化為能力。1、要有好

12、的學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)代教學(xué)論強調(diào)要實現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)強調(diào)理解對知識保持和應(yīng)用的作用即 我們的目的不是為了記憶而學(xué)習(xí)而是為了應(yīng)用而學(xué)習(xí)不是為了對單個知識點 的掌握而學(xué)習(xí)而是為了實現(xiàn)對知識點間的貫通性理解而學(xué)習(xí)這就需要我們變 傳統(tǒng)的“接受”式學(xué)習(xí)方式為“內(nèi)化”式的學(xué)習(xí)，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)， 充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。2、要多說教學(xué)中教師要鼓勵引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù) 量關(guān)系，進行簡單的判斷、推理，從而掌握最基礎(chǔ)的知識。這個思維過程，用語 言表達出來這樣有利于及時糾正學(xué)生思維過程的缺陷對全班學(xué)生也有指導(dǎo)意 義。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，上好數(shù)學(xué)課應(yīng)該盡量地充分調(diào)動學(xué)生的各種感官， 提

13、高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不能把學(xué)生埋在越來越多的練習(xí)紙中。3、克服思維定勢的影響，培養(yǎng)發(fā)散思維能力在知識遷移能力的形成過程中既要培養(yǎng)解決類似問題的“定勢”形成知 識遷移的一般性規(guī)律和方法要形成在遇到用習(xí)慣方法難以解決的有關(guān)問題時 能夠從其他角度去分析解決問題的能力知識的遷移要求對知識呈現(xiàn)的情境和 知識轉(zhuǎn)換要靈活處理而不是生搬硬套如果變換的問題樣式和情境無法被吸納 入認知結(jié)構(gòu)或已建構(gòu)的認知結(jié)構(gòu)無法同化這個問題要求我們對這個問題進行 再處理再變換或嘗試與另一認知結(jié)構(gòu)對接形成從不同角度分析遷移知識解 決問題的意識和能力。4、教會學(xué)生用正確的方法聽課首先教師要求學(xué)生做好課前準備包括心理知識物質(zhì)身體的準備等； 其次要求學(xué)生專心聽講盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動，不要只背結(jié)論要積極引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)概念的建立過程這不僅可使學(xué)生理解 概念的來龍去脈，加深對概念的理解，而且有利于培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識。最后教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先看書后做作業(yè)的良好習(xí)慣指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)之前一定要認真地閱讀例題結(jié)合教師課堂講授把知識梳理一遍之后再去做 作業(yè)，就會少走彎路，既保證了作業(yè)質(zhì)量，又做到了充分的鞏固、復(fù)習(xí)。5、課外學(xué)習(xí)課外學(xué)習(xí)能有效地使課內(nèi)所學(xué)知識與社會生產(chǎn)實踐活實際密切地聯(lián)系起 來幫助同學(xué)們加深對課內(nèi)所學(xué)知識的理解擴大文化科學(xué)知