2022年團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案團(tuán)體輔導(dǎo)方案

1、第31頁(yè)共31頁(yè)2022年團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案團(tuán)體輔導(dǎo)方案第一單元初相識(shí)(_分鐘)單元目標(biāo)1.領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)員相互認(rèn)識(shí)2.了解團(tuán)體心理輔導(dǎo)3.澄清團(tuán)體目標(biāo)4.建立團(tuán)體規(guī)范，形成團(tuán)體共識(shí)準(zhǔn)備材料：汽球數(shù)十個(gè)，橡皮筋一包，紅繩，采訪卡，筆實(shí)施步驟一、領(lǐng)導(dǎo)者和協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者作簡(jiǎn)單自我介紹(_分鐘)二、領(lǐng)導(dǎo)者介紹團(tuán)體課程的基本內(nèi)容，實(shí)施時(shí)間，基本目標(biāo)(_分鐘)三、游戲(_分鐘)雞飛狗跳1.參加者每人分給汽球一個(gè)，橡皮筋二根，汽球吹大后，扎緊套于腳后跟。2.令下，參加者雙手抱胸，用腳去踩破他人的汽球，并保護(hù)自己汽球。最后汽球未被踩破的人為勝。3.游戲中可以用肩去頂撞他人，不得放下雙手去推別人。4.交流游戲體驗(yàn)。

2、四、報(bào)數(shù)分組，將協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者分配到各組(_分鐘)五、分組活動(dòng)(_分鐘)誰(shuí)是最優(yōu)秀的記者1.領(lǐng)導(dǎo)者拿出幾根紅繩，每位成員拿住紅繩一端，如果成員為單數(shù)，領(lǐng)導(dǎo)者也參與，隨機(jī)配對(duì)；2.配對(duì)成員按照記者采訪卡的問(wèn)題采訪姓名，住址，家庭情況：興趣愛(ài)好：你覺(jué)得可以用什么動(dòng)物形容你自己：對(duì)未來(lái)的期望：其他：3.回到小組，每位成員介紹自己的采訪對(duì)象4.按照了解信息的豐富程度，投票評(píng)選最優(yōu)秀的記者5.交流感受六、約定規(guī)范(_分鐘)1.領(lǐng)導(dǎo)者先舉例介紹團(tuán)體的規(guī)范是什么，以及規(guī)范的意義2.成員提意見(jiàn)，補(bǔ)充團(tuán)體規(guī)范，寫在白紙上。團(tuán)體規(guī)范(參考)1.我一定準(zhǔn)時(shí)參加每次團(tuán)體活動(dòng)，不遲到，不缺席2.對(duì)團(tuán)體中每個(gè)成員所言所行絕對(duì)

3、保密，不向任何團(tuán)體外的人泄露，也不利用成員的_相互攻擊3.信任每個(gè)團(tuán)體成員，愿意向成員敞開(kāi)心扉，積極參加每個(gè)活動(dòng)4.尊重每個(gè)團(tuán)體成員，真誠(chéng)接納每個(gè)團(tuán)體成員，在他們說(shuō)話時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，不打斷，不攻擊5.認(rèn)真完成每次團(tuán)體作業(yè)七、團(tuán)體總結(jié)，填寫團(tuán)體反饋意見(jiàn)(_分鐘)八、作業(yè)。你希望從團(tuán)體輔導(dǎo)課程中學(xué)會(huì)什么。對(duì)團(tuán)體有什么期望。第二單元溝通技巧訓(xùn)練(_分鐘)單元目標(biāo)1.學(xué)習(xí)基本的溝通交流技巧2.體驗(yàn)團(tuán)體歸屬感，增加團(tuán)體凝聚力準(zhǔn)備材料：布做的樹(shù)葉實(shí)施步驟一、簡(jiǎn)單回顧上次團(tuán)體，檢查作業(yè)，交流對(duì)團(tuán)體的期望(_分鐘)二、游戲(_分鐘)翻樹(shù)葉(小組競(jìng)賽)讓所有成員都站在樹(shù)葉上，領(lǐng)導(dǎo)者宣布游戲規(guī)則假設(shè)所有成員都是雨后

4、受困的螞蟻，好不容易在水面上找到了一片救命的樹(shù)葉，卻發(fā)現(xiàn)葉面上有毒，只有把葉面翻過(guò)來(lái)大家才能活命。在翻葉子的過(guò)程中，所有成員都不能離開(kāi)葉面。游戲開(kāi)始，比賽哪一組完成得最快。游戲后討論。任務(wù)完成的關(guān)鍵是什么。在游戲過(guò)程中，是怎么樣溝通的。三、人際溝通基本技能練習(xí)(_分鐘)目光注視與傾聽(tīng)1.角色扮演。請(qǐng)一名同學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)者配合，進(jìn)行角色扮演。同學(xué)隨便說(shuō)點(diǎn)什么，領(lǐng)導(dǎo)者低頭不正視。2.對(duì)“目光注視”的主題討論。說(shuō)話時(shí)不正視別人有什么不好。3.錯(cuò)誤認(rèn)知。正視別人是不禮貌的。4.重建認(rèn)知。目光接觸是對(duì)對(duì)方和對(duì)方談話的_，也是一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)對(duì)方把話說(shuō)下去。人際溝通中如果缺乏目光接觸，會(huì)成為一種令人不悅的困難過(guò)程

5、。5.角色扮演。請(qǐng)一位成員表演說(shuō)話，領(lǐng)導(dǎo)者示范好的傾聽(tīng)方式和不好的傾聽(tīng)方式。交流體驗(yàn)。傾聽(tīng)的作用。四、禮貌用語(yǔ)(_分鐘)學(xué)會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“不”1.如果你有一道題不會(huì)做，剛好的你同桌會(huì)做，你想讓他教你，該怎么說(shuō)。2.每個(gè)同學(xué)都回想一下，你最想道謝的人，說(shuō)出_想感謝他，然后大聲說(shuō)謝謝，其他成員齊聲答“不用謝”3.回想自己最想道歉的一個(gè)朋友，說(shuō)出自己的懺悔，然后大勝喊“對(duì)不起”，其他成員對(duì)他說(shuō)“我原諒你”4.角色扮演。同學(xué)邀請(qǐng)你去網(wǎng)吧玩游戲，你知道這種行為不好，不想去。表演邀請(qǐng)者的人使盡渾身解數(shù)說(shuō)服他去，被邀請(qǐng)者想盡辦法拒絕。5.交流感受。最難說(shuō)出口的是什么。“不”。合理說(shuō)不的方法1.

6、拒絕(禮貌說(shuō)出，尊重別人)2.說(shuō)出理由3.想出替代的方式(比較好的健康的大家都能接受的方式)五、團(tuán)體總結(jié)，填寫單元反饋表(_分鐘)六、作業(yè)回想過(guò)去自己與人交往時(shí)，是不是做到了有禮貌，尊重別人，找出需要改進(jìn)的地方，給自己做一份改進(jìn)計(jì)劃，并實(shí)行，可以邀請(qǐng)一個(gè)同學(xué)相互監(jiān)督第三單元獨(dú)一無(wú)二的我(_分鐘)單元目標(biāo)：1.發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，接受自我2.發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，悅納他人3.增加團(tuán)體的凝聚力準(zhǔn)備材料：汽球，皮筋，紙，筆實(shí)施步驟：一、回顧上期內(nèi)容，檢查作業(yè)(_分鐘)檢查是否制定了計(jì)劃，反饋改進(jìn)情況，交流心得二、游戲(_分鐘)迭迭樂(lè)(小組競(jìng)賽)全組同學(xué)圍成圈，每個(gè)人伸出一只手，互相搭在其他的手腕或手背上，老

7、師將一個(gè)汽球放在團(tuán)體成員的手中央，成員需合力拖球，將球向上打起超過(guò)頭部，計(jì)時(shí)三十秒，看哪一組拖起的次數(shù)較多，哪一組就獲勝各組談自己的感受三、優(yōu)點(diǎn)大轟炸1.推銷自我：每一位成員向團(tuán)體介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)(_分鐘)2.：優(yōu)點(diǎn)轟炸：每一位成員都說(shuō)出在某一位成員身上發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，被夸獎(jiǎng)成員只需要靜聽(tīng)，不必說(shuō)感謝或其他的話(_分鐘)3.全體成員交流被轟炸的感覺(jué)四、每位成員為自己用文字描繪一幅自畫像，領(lǐng)導(dǎo)者提供一些參考詞匯，然后統(tǒng)一收上來(lái)，打亂順序，由領(lǐng)導(dǎo)者念出來(lái)，大家猜猜是誰(shuí)(_分鐘)參考：漂亮的，聰明的，謹(jǐn)慎的，肯合作的，有創(chuàng)造力的，好奇的，大膽的，果斷的，堅(jiān)毅的，寬容的，慷慨的，引人注目的，沖動(dòng)的，瘦

8、弱的，獨(dú)立的，孤僻的，懶惰的，樂(lè)觀的，消極的，能言善道的，耐心的，強(qiáng)壯的，實(shí)際的，機(jī)智的，不合群的，自信的，苗條的，敏感的，頑固的，猜忌的，溫和的，順從的，善良的，愛(ài)運(yùn)動(dòng)的，體貼的，誠(chéng)實(shí)的，大方的，受歡迎的，斤斤計(jì)較的，粗魯?shù)?，友好的五、總結(jié)，填寫單元反饋表(。)六、作業(yè)：描述我的現(xiàn)在與未來(lái)對(duì)自己現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)外貌能力成就性格其他對(duì)自己未來(lái)的期望與設(shè)計(jì)外貌能力成就性格其他第四單元：認(rèn)識(shí)情緒(_分鐘)單元目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)情緒類型2.學(xué)會(huì)合理對(duì)待情緒準(zhǔn)備材料：情緒卡片實(shí)施步驟一、回顧上次團(tuán)體，檢查作業(yè)(_分鐘)二、游戲(_分鐘)快樂(lè)動(dòng)物園情緒有正性與負(fù)性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激

9、發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負(fù)性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會(huì)阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。我們每個(gè)人都可能因成功或失敗而導(dǎo)致情緒波動(dòng)的經(jīng)歷。下面這個(gè)游戲可以讓你體驗(yàn)情緒在問(wèn)題解決中的強(qiáng)大作用。更可以訓(xùn)練你的幽默和樂(lè)觀的情緒。游戲的內(nèi)容是要你學(xué)動(dòng)物園里動(dòng)物的叫聲。表1決定你要學(xué)的動(dòng)物是什么你姓氏漢語(yǔ)拼音的第一字母動(dòng)物名稱-水牛-小狗-鴨子-公雞同學(xué)們圍著兩個(gè)圈，里圈和外圈的一對(duì)同學(xué)彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫，至少_秒鐘。點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中，你的感覺(jué)如何。你是否感到既幽默有趣又有些尷尬。這個(gè)游戲盡管開(kāi)始時(shí)會(huì)感到不舒服，很可能結(jié)束時(shí)已是笑聲滿堂。也許不管你模仿的動(dòng)物是什么，最后你的表現(xiàn)都是“

10、傻驢”一頭。你是否注意到好玩和幽默的情緒會(huì)有助于你在這個(gè)游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可能會(huì)使你靈機(jī)一動(dòng)，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝彩，或者逗得大家捧腹大笑。而在游戲中，感到尷尬的心理卻會(huì)使你羞于開(kāi)口。假如你有幽默感，學(xué)動(dòng)物叫就更容易開(kāi)口。正性樂(lè)觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時(shí)候，不要忘記幽默可以使二、情緒萬(wàn)花筒(_分鐘)每個(gè)成員從下表中挑選出五個(gè)他們?cè)?jīng)體驗(yàn)過(guò)，或現(xiàn)在正有的情緒：厭煩丟臉寂寞悲傷生氣焦慮不感興趣驚嚇害羞驕傲郁悶愉快得意混亂無(wú)聊高興好笑擔(dān)心平靜羞愧煩惱興奮開(kāi)心惱怒疲倦沮喪喜愛(ài)滿足受傷絕望消沉緊張嫉妒不安挫折愉悅沒(méi)有價(jià)值不自在冷靜緊繃描述體驗(yàn)到這些情緒的情景，鼓勵(lì)成員

11、去回想他們?cè)趯W(xué)校，在家，在游戲等情況下曾強(qiáng)烈體驗(yàn)到某些感受的情境腦力激蕩(_分鐘)每個(gè)成員都會(huì)遇到下列情景，首先判斷在下列情景中的情緒反應(yīng)是什么，然后寫下另一種情緒反應(yīng)，這個(gè)情緒反應(yīng)要和原來(lái)不一樣，但不一定要更好，成員可以拿自己可能會(huì)有的身體反應(yīng)跟范例情景中的反應(yīng)作個(gè)比較：1.老師因?yàn)樗麤](méi)有做過(guò)的事把他罵了一頓，覺(jué)得很生氣，很惱怒，很有挫折感2.她因?yàn)闆](méi)有做家務(wù)被媽媽罵一頓，但弟弟從來(lái)不做，卻從來(lái)沒(méi)有挨過(guò)罵，她覺(jué)得很嫉妒，認(rèn)為爸爸媽媽不愛(ài)自己3.在這次小考中，班上幾乎每個(gè)人都比她考得好，她覺(jué)得失望又沮喪4.他的爸爸媽媽都到外地打工去了，他回家都得洗衣做飯自己照顧自己，看到鄰居家的孩子都有爸爸媽

12、媽照顧，他覺(jué)得自己很委屈，很可憐5.他的好朋友告訴他，他找了一個(gè)朋友，不想和他玩了，他很生氣，又覺(jué)得自卑三、總結(jié)，填寫單元反饋表(_分鐘)四、作業(yè)：一周情緒日記第五單元我的困惑與煩惱(_分鐘)單元目標(biāo)1.讓成員正視面臨的狀況，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法2.學(xué)會(huì)從他人那里汲取支持準(zhǔn)備材料實(shí)施步驟一、回顧上次活動(dòng)，檢查作業(yè)(_分鐘)二、游戲(_分鐘)千頭萬(wàn)緒讓成員圍成一個(gè)圈，每個(gè)人都雙手交叉，分別拉住左右成員的手，不能將拉著的手分開(kāi)，請(qǐng)成員想辦法解開(kāi)這個(gè)結(jié)，計(jì)時(shí)，看哪一組最快請(qǐng)成員_做游戲中的體會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)成員體會(huì)困難就如同這個(gè)結(jié)一樣，一定能解決，同時(shí)需要一步步并且?guī)еe極的心態(tài)來(lái)解決三、我的煩惱(_分

13、鐘)成員輪流說(shuō)一件自己目前面臨的麻煩，其他人出主意，幫助解決，然后交流感受四、天使與魔鬼(_分鐘)三人組成小組，大家輪流扮演凡人，天使與惡魔，擔(dān)任凡人者說(shuō)出自己覺(jué)得有壓力的事件，惡魔的目的是讓凡人壓力更大，說(shuō)出使人壓力更大的話，天使則必須幫助凡人解除壓力，凡人都不要說(shuō)話。每次由天使先說(shuō)_秒，再換惡魔說(shuō)_秒，每人都要輪過(guò)三個(gè)角色。例：凡人：我覺(jué)得考試好難，好怕考不好惡魔：你考不好就完了，你一定要考好，要不就沒(méi)有前途了天使：考試盡力準(zhǔn)備就好了，考試只是讓自己知道哪里還沒(méi)有學(xué)會(huì)，幫助自己知道弱點(diǎn)總結(jié)：簡(jiǎn)單解釋情緒abc理論五、學(xué)習(xí)放松技術(shù)(_分鐘)1.握緊拳頭，然后慢慢松開(kāi)，體驗(yàn)從緊張到放松的感覺(jué)2

14、.練習(xí)放松指導(dǎo)語(yǔ)。現(xiàn)在找一個(gè)讓自己最舒服的姿勢(shì)躺下，把眼睛閉上，跟著我的聲音一步一步地做。調(diào)整你的呼吸，把氣吐完。慢慢的吸氣。慢慢的吐氣。將身體慢慢的放松。放松。感覺(jué)你的身體緊緊貼住地板。慢慢的調(diào)整你的呼吸。想象你正躺在一片青青的草地上，呼吸著新鮮的空氣，遠(yuǎn)處傳來(lái)鳥兒清脆的鳴叫聲，一陣清風(fēng)拂過(guò)你的臉龐。五、作業(yè)1.練習(xí)放松技術(shù)。2.記錄一周中讓你感覺(jué)有壓力的事件，分析其中的不合理信念，然后用合理的信念代替它。第六單元：競(jìng)爭(zhēng)與合作(_分鐘)單元目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系2.學(xué)會(huì)正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作準(zhǔn)備材料：實(shí)施步驟：一、回顧上次團(tuán)體，檢查作業(yè)(_分鐘)二、游戲(_分鐘)同心網(wǎng)成員圍成一個(gè)圈，一

15、個(gè)成員握住一團(tuán)毛線的一端，將線團(tuán)拋給其他人中的一人，接到者再拋給其他人，如此反復(fù)，毛線足夠密足夠牢時(shí)，將一瓶飲料放在網(wǎng)上，若飲料直立不倒，游戲圓滿結(jié)束。小組比賽，評(píng)選完成的又快又好的小組交流感受：組內(nèi)合作與組間競(jìng)爭(zhēng)；競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)體或團(tuán)體建立一種壓倒對(duì)方的心理狀態(tài)或活動(dòng)；合作是兩個(gè)或兩個(gè)以上的群體，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)；三、腦力激蕩(_分鐘)競(jìng)爭(zhēng)與合作存在于我們的身邊，是我們生存和發(fā)展的力量，我們的生活中既需要競(jìng)爭(zhēng)，也需要合作大家分小組討論競(jìng)爭(zhēng)和合作的意義，想好一條就寫在紙上，最后由小組代表報(bào)告，看哪一組列舉得最多為勝交流感受四、領(lǐng)導(dǎo)者講天堂與_的故事，成員談啟示(_分鐘)天堂與_(

16、故事)。五、情景討論(_分鐘)如果你處于以下情景，你會(huì)怎么辦。1.合作伙伴的想法和自己不一樣2.自己的做法被合作伙伴誤會(huì)了3.合作中兩個(gè)人都需要某種東西六、總結(jié)，填寫單元反饋表八、作業(yè)。分析自己的性格與行為，哪些是利于合作的，哪些是不利于合作的，然后逐步調(diào)整改正。第七單元理想的朋友(_分鐘)單元目標(biāo)1.了解自己對(duì)朋友的期待2.了解受歡迎的人際特質(zhì)3.學(xué)會(huì)如何交往準(zhǔn)備材料實(shí)施步驟一、回顧上次團(tuán)體，檢查作業(yè)(_分鐘)二、游戲(_分鐘)我要這樣的朋友(本活動(dòng)亦適合于戶外舉行)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)前教師先請(qǐng)學(xué)生將桌椅挪至兩旁，將教室中間空出來(lái)。填寫問(wèn)卷教師發(fā)給每位學(xué)生問(wèn)卷，并請(qǐng)其回答問(wèn)卷上的問(wèn)題：1.如果你突

17、然急需一筆錢，但你正好沒(méi)錢，你會(huì)向班上那位同學(xué)借。_。2.如果你想聊天，你會(huì)去找班上那位同學(xué)。_。3.如果你心情不好，想找人談?wù)劊銜?huì)去找班上那位同學(xué)。_。4.如果你想討論學(xué)業(yè)上的問(wèn)題，你會(huì)去找班上那位同學(xué)。_。5.如果你想談一些比較嚴(yán)肅的有深度的問(wèn)題，你會(huì)去找班上那位同學(xué)。_。6.如果你在生活上遇到一個(gè)_煩，需要人幫忙，你第一個(gè)想到的班上同學(xué)是誰(shuí)。_。7.你覺(jué)得班上人緣最好的人是誰(shuí)。_。8.你覺(jué)得班上最神秘的人是誰(shuí)。_。9.平心而論，你覺(jué)得班上最有_力的人是誰(shuí)。_。10.你覺(jué)得班上的好好先生是誰(shuí)。_。搭肩活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生起立進(jìn)行“搭肩活動(dòng)”。1.教師宣讀第一個(gè)題目，學(xué)生則至其答案中學(xué)生的身旁，將手

18、搭在他(她)的肩上。2.待所有學(xué)生都站定后，教師再宣讀下一個(gè)題目。3.當(dāng)所有題目皆進(jìn)行過(guò)后，學(xué)生分組_其在此活動(dòng)中的感受及領(lǐng)悟。4.全班學(xué)生可回到原來(lái)的位子體驗(yàn)與討論教師可公布學(xué)生所填答的理由，然后討論。當(dāng)你填答問(wèn)卷時(shí)：1.有無(wú)任何困難。如果有，原因何在。2.你有沒(méi)有想過(guò)將你自己填在答案欄上。如果有，你有沒(méi)有這樣做。當(dāng)你搭在別人肩上時(shí)，或被別人搭肩時(shí)，是什么感覺(jué)。當(dāng)時(shí)你想到什么。對(duì)你而言，什么樣特質(zhì)的人你較易與他相處。1.這樣的特質(zhì)與你自己的特質(zhì)相似或是互補(bǔ)。2.有那些特質(zhì)，你的看法和其它人一樣。而那些是不一樣的。三、游戲(_分鐘)取綽號(hào)(體驗(yàn)同理心)成員圍成一個(gè)圈，每個(gè)人幫自己右邊的同學(xué)取一

19、個(gè)綽號(hào)，越毒越好，進(jìn)行時(shí)必須說(shuō)“我?guī)蚠同學(xué)取綽號(hào)_”，待全部進(jìn)行完畢時(shí)，則須把加在別人身上的綽號(hào)收回自己用。討論。幫別人取綽號(hào)時(shí)的心情，綽號(hào)收回自己用時(shí)的感覺(jué)。四、總結(jié)，填寫單元反饋表五、作業(yè)。第八單元我們都有一個(gè)家(_分鐘)單元目標(biāo)1.促進(jìn)對(duì)寢室人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)，明確和諧寢室關(guān)系的重要性2.增強(qiáng)對(duì)寢室生活的適應(yīng)準(zhǔn)備材料實(shí)施步驟一、回顧上次團(tuán)體，檢查作業(yè)(_分鐘)二、游戲(_分鐘)洗衣機(jī)成員緊密圍成一個(gè)圈，一個(gè)成員站在圈中央，閉上眼睛，身體自然地傾斜，往某一方向倒下，其倒下去的成員需將他接住，并輕輕推向另一邊倒，另一邊的成員將他接住再推向其他方向，如此重復(fù)，每個(gè)一個(gè)成員都要獲得站在圈中央的機(jī)會(huì)。

20、交流游戲感受三、頭腦風(fēng)暴(_分鐘)討論和諧寢室關(guān)系的重要以及一個(gè)舒服的寢室有哪些特點(diǎn)四、小組討論(_分鐘)說(shuō)說(shuō)你們寢室的情況，有哪些優(yōu)點(diǎn)，有哪些需要改進(jìn)的地方五、角色扮演(_分鐘)學(xué)習(xí)解決寢室矛盾沖突的辦法：1.寢室某成員不講公共衛(wèi)生、2.某成員隨便拿用他人物品3.不遵守就寢紀(jì)律，熄燈后講話4.某成員不好相處，喜歡背后說(shuō)人壞話，散步謠言六、總結(jié)，填寫單元反饋表七、作業(yè)：各寢室成員一起討論，建立一個(gè)美好的家第九單元男孩女孩(_分鐘)單元目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)異_往進(jìn)行探討，鼓勵(lì)實(shí)話實(shí)說(shuō)2.樹(shù)立異_往的正確觀念和態(tài)度，并初步掌握與異性相處的原則和藝術(shù)準(zhǔn)備材料實(shí)施步驟一、回顧上次團(tuán)體，檢查作業(yè)(_分鐘)

21、二、游戲(_分鐘)瞎子背瘸子目的：溝通配合能力，活躍氣氛游戲規(guī)則。男生與女生二人一組，男生背女生，男生當(dāng)“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過(guò)路障，達(dá)到終點(diǎn)，最早到達(dá)者，為贏。其中路障設(shè)置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。討論游戲感受。三、領(lǐng)導(dǎo)者講故事(_分鐘)故事的名稱。有一個(gè)虔誠(chéng)的_，一心想要把自己的_培養(yǎng)成與他一樣的人專心侍奉_，心無(wú)雜念，于是，他把_和外界隔離開(kāi)來(lái)，以避免一切誘惑。_長(zhǎng)到_歲，心里除了_，什么都不想，父親就想，看來(lái)_已經(jīng)修煉成了，可以放回去了。一天他帶_進(jìn)城，頭一次看到外面的世界，_一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，很木然?？僧?dāng)看到女人時(shí)

22、，眼睛一亮，問(wèn)父親：“爸爸，這是什么?！卑职趾懿桓吲d的說(shuō)：“綠鵝”傍晚要回家的時(shí)候，父親問(wèn)_：“你想買點(diǎn)什么東西回去。”_毫不猶豫的說(shuō)：“我要買只綠鵝回去。”討論，故事給我們什么啟示。四、男女生分開(kāi)討論(_分鐘)我們欣賞什么樣的男孩(女生)我們欣賞什么樣的女孩(男生)我們討厭什么樣的男孩(女生)我們討厭什么樣的女孩(男生)總結(jié)：統(tǒng)計(jì)男生女生最受歡迎和最不受歡迎的特點(diǎn)，自己做對(duì)照，加以改進(jìn)五、討論異性效應(yīng)(_分鐘)你認(rèn)為男女同學(xué)交往有好處嗎。在與異性同學(xué)交往過(guò)程中有沒(méi)有幫助。六、異_往的原則(_分鐘)我希望這樣與男(女)同學(xué)相處七、總結(jié)，填寫單元反饋八、作業(yè)：照鏡子1.在你認(rèn)為合適的括號(hào)內(nèi)打勾，

23、也可以寫上自己的想法。我喜歡做一個(gè)女孩，因?yàn)闆](méi)有女性就沒(méi)有整個(gè)人類女孩溫柔可愛(ài)，讓世界變得豐富多彩特別崇拜居里夫人等偉大女性女性用愛(ài)和關(guān)懷來(lái)創(chuàng)造整個(gè)世界(請(qǐng)補(bǔ)充)我喜歡做一個(gè)男孩，因?yàn)槟行员扰愿鼜?qiáng)壯絕大多數(shù)英雄、偉人都是男性男性比女性更勇敢更有冒險(xiǎn)精神欽佩爸爸那樣的男子漢(請(qǐng)補(bǔ)充)2.男(女)孩，我想對(duì)你說(shuō)(。)第十單元師生交往單元目標(biāo)1.正確認(rèn)識(shí)師生關(guān)系_克服與老師交往的畏懼心理3.學(xué)會(huì)從老師處獲取社會(huì)支持準(zhǔn)備材料：色帶實(shí)施步驟一、回顧上期團(tuán)體，檢查作業(yè)(_分鐘)二、游戲(_分鐘)扯龍尾.將玩者分成若干組(如_組)，每組若干人(如_人).每組皆排成一直行，手放在前面那人的肩上，在最尾的那人

24、背上掛上色帶。.游戲開(kāi)始時(shí)，每組最前的那人要去捉住其它組組尾的色帶，而組尾那位亦要閃避不讓人捉到其尾巴。.若捉到別人的尾巴，兩組便會(huì)合成一組，變成一條較長(zhǎng)的“龍”。.游戲繼續(xù)進(jìn)行，直至所有組成為一條龍為止。.排在這條長(zhǎng)龍的最尾的一組，是贏家。三、認(rèn)識(shí)我的老師(_分鐘)語(yǔ)文老師數(shù)學(xué)老師英語(yǔ)老師生物老師地理老師歷史老師政治老師我最喜歡的老師最不喜歡的老師最畏懼的老師三、腦力激蕩。我們能從老師那里得到什么。(_分鐘)四、角色扮演在下列情景中，該如何做(_分鐘)1.數(shù)學(xué)課沒(méi)有聽(tīng)懂2.英語(yǔ)是門新課程，想向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法3.生病了4.我想爸爸媽媽了_家里遇到了困難6.生活中的煩惱五、總結(jié)，填寫單元反饋表

25、(_分鐘)六、作業(yè)。每門功課，做到不懂就問(wèn)。第十一單元謝謝你，爸爸媽媽單元目標(biāo)1._留守家庭的困擾2.學(xué)習(xí)與父母溝通，理解父母，保持親情準(zhǔn)備材料實(shí)施步驟一、回顧上期團(tuán)體，檢查作業(yè)(_分鐘)二、家庭塑造(_分鐘)領(lǐng)導(dǎo)者讓成員塑造他們各自的家庭，比如同學(xué)a的家庭成員由自己、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶組成，那么他就邀請(qǐng)團(tuán)體中的五個(gè)成員來(lái)扮演這些成員，如果父母在很遠(yuǎn)的地方，可以把他們放在離得比較遠(yuǎn)的角落，爺爺奶奶都不說(shuō)話，可以把他們放在屋子的兩側(cè)，如果你和任何人都不親，可以把自己放在遠(yuǎn)離每個(gè)人的角落里一個(gè)同學(xué)塑造完成后，和大家_這樣塑造的理由，由此討論和家人的關(guān)系三、領(lǐng)導(dǎo)者講故事(_分鐘)故事的名稱。從前

26、，有三個(gè)_，在外面發(fā)了大財(cái)，都想好好孝順一下母親，于是，大_給母親買了一棟大房子，母親只能住一間，卻要打掃整個(gè)房子。二_送給母親一輛奔馳車，還帶了一個(gè)司機(jī)，結(jié)果母親很少出門，用不上，司機(jī)的脾氣也不好。三_送給母親一只會(huì)念佛經(jīng)的鸚鵡，這樣它就可以代替母親念佛經(jīng)了。母親果然對(duì)三_的禮物很滿意，因?yàn)樗堰@只鸚鵡當(dāng)成一只奇特的雞，煮了吃了，認(rèn)為味道很不錯(cuò)。三個(gè)_會(huì)送錯(cuò)禮物呢。溝通和了解、理解的重要性四、我的爸爸媽媽是這樣的人(_分鐘)我希望我的爸爸媽媽。五、是什么讓我們關(guān)系疏遠(yuǎn)。(_分鐘)六、總結(jié)，填寫單元反饋表(_分鐘)七、作業(yè)1.用你知道的最美，最真實(shí)的語(yǔ)言來(lái)贊美你的父母2.給爸爸媽媽打個(gè)電話，告

27、訴他們，你長(zhǎng)大了，你很愛(ài)他們，對(duì)他們說(shuō)一聲辛苦了，謝謝他們。2022年團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案團(tuán)體輔導(dǎo)方案（二）現(xiàn)階段藝術(shù)教育作為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要渠道，已不斷地引起人們更為廣泛的關(guān)注。而美術(shù)教育作為藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分同樣受到重視。隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，對(duì)于義務(wù)教育階段美術(shù)教育的重新認(rèn)識(shí)和定位勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致在教育目的、教育方法、教育內(nèi)容上補(bǔ)充新的內(nèi)涵。本校近幾年來(lái)，在美術(shù)教育方面積極地進(jìn)行探索，除了扎實(shí)課堂教學(xué)外，通過(guò)建設(shè)多個(gè)美術(shù)興趣團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造濃厚的美術(shù)文化氛圍來(lái)帶動(dòng)更多的學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中更好的體驗(yàn)到樂(lè)趣，達(dá)到促進(jìn)學(xué)校美育向更高的目標(biāo)發(fā)展的要求

28、。團(tuán)隊(duì)成立以來(lái)不斷在各種比賽和活動(dòng)中取得了良好的成績(jī)，吸引了更多的學(xué)生參加到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)。一、專業(yè)化的教師引領(lǐng)興趣團(tuán)隊(duì)教師作為美術(shù)文化的傳播者，自身要有良好的美術(shù)文化修養(yǎng)，所以從這點(diǎn)上來(lái)講，本校在開(kāi)展學(xué)生美術(shù)興趣團(tuán)隊(duì)活動(dòng)上專業(yè)化教師就引領(lǐng)了興趣團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。本?，F(xiàn)有專職美術(shù)教師五名，具有美術(shù)本科學(xué)歷，在平時(shí)的教學(xué)中和各項(xiàng)美術(shù)評(píng)比中均取得了優(yōu)異的成績(jī)，像王有福老師在縣級(jí)小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中多次獲得一等獎(jiǎng)，并在湖州市比賽中也取得過(guò)一等獎(jiǎng)的佳績(jī)，潘吉偉老師在縣小學(xué)美術(shù)教師基本功比武中多次獲一等獎(jiǎng)，其繪畫作品入選省四屆青美展、市美術(shù)教師作品展二等獎(jiǎng)，章桔露老師的教學(xué)案例獲縣二等獎(jiǎng)等等，同時(shí)學(xué)校四位教師都

29、有縣級(jí)以上的課題研究。如王有福老師的省教研課題加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)美術(shù)味的實(shí)踐研究、潘吉偉老師的縣級(jí)課題兒童寫生繪畫教學(xué)與培養(yǎng)其積極心理的研究、章桔露老師的縣級(jí)課題小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)的策略研究、沈昕老師的縣級(jí)課題培養(yǎng)小學(xué)生造型能力的研究，都在各自的教學(xué)過(guò)程中尋找到了切入點(diǎn)，進(jìn)行了有效的研究，為學(xué)生美術(shù)興趣團(tuán)隊(duì)的建設(shè)提供了一些理論依據(jù)。有了優(yōu)質(zhì)的教師資源，在學(xué)生美術(shù)興趣團(tuán)隊(duì)的建設(shè)上就顯得更有目標(biāo)性，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校先后成立了第一批學(xué)生美術(shù)團(tuán)隊(duì)如：國(guó)畫興趣團(tuán)隊(duì)、兒童畫興趣團(tuán)隊(duì)、寫生畫興趣團(tuán)隊(duì)、手工制作興趣團(tuán)隊(duì)。而在組團(tuán)的初期，美術(shù)教師也是根據(jù)各自的特長(zhǎng)和盡量發(fā)揮自己的特長(zhǎng)進(jìn)行分工，如沈昕老師比較擅長(zhǎng)手

30、工制作，就主要負(fù)責(zé)學(xué)生手工制作興趣團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。二、個(gè)性鮮明的學(xué)生充實(shí)興趣團(tuán)隊(duì)學(xué)校每個(gè)興趣團(tuán)隊(duì)每學(xué)期分四期進(jìn)行活動(dòng)，每期成員都不同，每期成員近十名，他們不是學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也不是學(xué)校各班美術(shù)成績(jī)最好的學(xué)生，而是美術(shù)教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中挖掘出來(lái)的在美術(shù)方面有鮮明個(gè)性的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有各自的特長(zhǎng)，教師的教學(xué)不是把十變成一，把學(xué)生的個(gè)性給抹殺了。所以，在這一點(diǎn)上老師的觀點(diǎn)是統(tǒng)一的，即要讓學(xué)生得到好的發(fā)展又要讓學(xué)生保持其個(gè)性特點(diǎn)，這一點(diǎn)在教學(xué)中尤為重要。如，在潘吉偉老師的課題兒童寫生繪畫教學(xué)與培養(yǎng)其積極心理的研究中就有這樣的教育個(gè)案：在團(tuán)隊(duì)中有部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，但繪畫水平在同學(xué)眼里一般。其

31、中就有一位三年級(jí)的男生名叫沈周。在入選團(tuán)隊(duì)之前，教師在美術(shù)課上發(fā)現(xiàn)其繪畫的最大特點(diǎn)就是線條感強(qiáng)，從班主任那邊了解到該生學(xué)習(xí)情況還可以，于是征得其個(gè)人同意被選入學(xué)校寫生繪畫團(tuán)隊(duì)。輔導(dǎo)內(nèi)容著重培養(yǎng)其用線條的造型能力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)，該學(xué)生積極性很高，經(jīng)常利用課余時(shí)間把虎寫畫交給老師看。一次省里組織了一個(gè)以“迎奧運(yùn)”為主題的中小學(xué)生繪畫比賽，接到通知，要求團(tuán)隊(duì)中每位學(xué)生交一幅作品。到了收作品的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)該同學(xué)的畫很有童趣，他畫了太湖邊漁船上一群兒童在爬桅桿比賽。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候老師特意表?yè)P(yáng)了他，很會(huì)動(dòng)腦筋，畫畫進(jìn)步得非?？?。在第二個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后，從主委會(huì)傳來(lái)喜訊，爬桅桿比賽獲得了省“迎奧運(yùn)”中小學(xué)

32、繪畫比賽一等獎(jiǎng)。在兒童畫興趣團(tuán)隊(duì)中還有一位學(xué)生，在平時(shí)的美術(shù)課上，就是喜歡畫一些卡通人物，課堂教學(xué)跟他毫無(wú)關(guān)系，但是我們的老師并沒(méi)有批評(píng)他，反而將他吸收到團(tuán)隊(duì)中，一段時(shí)間的輔導(dǎo)后，在當(dāng)年的縣藝術(shù)節(jié)比賽中該學(xué)生參加的漫畫比賽就獲得的一等獎(jiǎng)，給了他極大的鼓勵(lì)與信心，成績(jī)一般的他后來(lái)在寫作中表露出了其喜悅的心情。類似這樣的學(xué)生在各團(tuán)隊(duì)都較普遍，學(xué)生的積極性大了，體驗(yàn)到的樂(lè)趣就更多了。三、有效的實(shí)施方案保障興趣團(tuán)隊(duì)學(xué)校的興趣團(tuán)隊(duì)雖然有美術(shù)教師具體操作，但一直以來(lái)學(xué)校都比較重視，有專門的分管校長(zhǎng)進(jìn)行負(fù)責(zé)。學(xué)校要求每個(gè)學(xué)期的興趣團(tuán)隊(duì)活動(dòng)都要有具體的活動(dòng)方案。定時(shí)定點(diǎn)采取多種形式保障活動(dòng)的開(kāi)展。如：2022

33、年團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案團(tuán)體輔導(dǎo)方案（三）一、指導(dǎo)思想以打造“教育優(yōu)質(zhì)、特色鮮明”的精品學(xué)校為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校藝術(shù)教育特色，切實(shí)有效的開(kāi)展美術(shù)興趣團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)名稱：國(guó)畫兒童畫寫生手工制作二、具體措施1.活動(dòng)對(duì)象的選拔每位美術(shù)教師結(jié)合日常的課堂教學(xué)，留意觀察，建立美術(shù)興趣特長(zhǎng)學(xué)生庫(kù)。在每位美術(shù)教師提供的學(xué)生庫(kù)中，由專任輔導(dǎo)教師進(jìn)行選拔，定出四個(gè)美術(shù)團(tuán)隊(duì)的人數(shù)，人數(shù)控制在每團(tuán)四十人左右。2.活動(dòng)的形式與時(shí)間根據(jù)學(xué)期時(shí)間的長(zhǎng)短，基本上每一個(gè)月為一期，各期人員不同，每期各個(gè)團(tuán)隊(duì)為十人，分四期開(kāi)展活動(dòng)，這樣能夠帶動(dòng)更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。每個(gè)星期保證有四個(gè)課時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。3.活動(dòng)的具體分工項(xiàng)目國(guó)畫

34、兒童畫.手工制作寫生輔導(dǎo)教師王有福章桔露沈昕潘吉偉蔣丹芬內(nèi)容以兒童國(guó)畫和傳統(tǒng)國(guó)畫相結(jié)合，由淺入深。以各類版畫和兒童畫為主，力求在材料、方式方法上有所創(chuàng)新。以各種材料為媒介傳達(dá)出一定的審美價(jià)值和童趣。以線描寫生風(fēng)景、靜物、人物為主，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生線條的練習(xí)及場(chǎng)景的刻畫。三、活動(dòng)措施1.教師按時(shí)到場(chǎng)組織團(tuán)隊(duì)學(xué)生活動(dòng)，明確活動(dòng)內(nèi)容，努力提高學(xué)生的活動(dòng)積極性和學(xué)生參與的趣味性。2.定期將團(tuán)隊(duì)學(xué)員優(yōu)秀作品進(jìn)行校園內(nèi)外展覽，提高團(tuán)隊(duì)影響力、濃厚校園美術(shù)文化氛圍。_組織學(xué)生積極參加同類的各種比賽。四、濃厚的美術(shù)文化氛圍提升興趣團(tuán)隊(duì)成立美術(shù)團(tuán)隊(duì)的初期目標(biāo)就是要以團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)營(yíng)造濃厚的美術(shù)文化氛圍，讓團(tuán)隊(duì)中成員之間得

35、到美的熏陶，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。首先，小學(xué)生的審美能力是有限的，他們只能按照他們自己的意愿去進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的審美能力不是一朝一夕的事情，除了在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中逐步提高學(xué)生的能力外，對(duì)于興趣團(tuán)隊(duì)的成員經(jīng)常組織欣賞一些相關(guān)優(yōu)秀的美術(shù)作品，作為提高審美能力的輔助手段。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞了解到畫家的感受，每一幅作品的都是畫家的情感體驗(yàn)和再現(xiàn)，了解作品的形式美，了解作品的簡(jiǎn)單內(nèi)涵，逐漸通提升學(xué)生的美術(shù)文化素養(yǎng)。其次，在團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)中凸現(xiàn)美術(shù)興趣團(tuán)隊(duì)的特色，組織一二次課外寫生活動(dòng)，不但讓成員得到鍛煉增強(qiáng)信心，同時(shí)也讓他們更加體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)后開(kāi)展作品交流

36、活動(dòng)加強(qiáng)成員間的交流，設(shè)置成員之間開(kāi)展互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)成員得到全面的評(píng)價(jià)。定期舉辦學(xué)校美術(shù)作品展覽活動(dòng)，讓全校師生進(jìn)行參觀，保持參與活動(dòng)的積極性。再次，組織參加各級(jí)各類的美術(shù)作品比賽活動(dòng)，各個(gè)團(tuán)隊(duì)拿出優(yōu)秀作品參加，激勵(lì)成員認(rèn)真投入到每一次創(chuàng)作中去。美術(shù)興趣團(tuán)隊(duì)成立以來(lái)，在大家的共同努力下，取得了許多成績(jī)。在縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)上團(tuán)隊(duì)成員總能拿到各自的最好成績(jī)，多次組織參加全國(guó)、省、市級(jí)的比賽獲得佳績(jī)，獲獎(jiǎng)率達(dá)_%多。在近幾屆的由教育部主辦的全國(guó)中小學(xué)生繪畫書法比賽中連續(xù)有多人獲全國(guó)一、二等獎(jiǎng)，被評(píng)為全國(guó)書畫先進(jìn)單位。在團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)室中陳列著團(tuán)隊(duì)成員的獲獎(jiǎng)證書和一部分優(yōu)秀的作品，優(yōu)異的成績(jī)時(shí)刻感

37、染的其他成員，同時(shí)也要求教師更加認(rèn)真的去開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)美術(shù)興趣團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。2022年團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案團(tuán)體輔導(dǎo)方案（四）主題：公司團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣够顒?dòng)為了提高公司團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神,提高員工的積極性，為員工創(chuàng)造一個(gè)融洽、和諧、健康的氛圍，增進(jìn)員工之間的默契和感情。一：活動(dòng)背景本方案通過(guò)組織公司員工的戶外拓展活動(dòng)，使大家充分領(lǐng)略團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而提高每個(gè)員工的配合度，提高整體作戰(zhàn)能力。二、活動(dòng)目的1.團(tuán)隊(duì)協(xié)作、活躍公司整體員工的氣氛，增強(qiáng)凝聚力。2.營(yíng)造、烘托組織的重要性、提高組織紀(jì)律意識(shí)、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。3.體會(huì)團(tuán)隊(duì)與單兵作戰(zhàn)的效果，充分融入團(tuán)隊(duì)、增強(qiáng)歸屬感。4.增進(jìn)

38、了解、加強(qiáng)溝通、增進(jìn)目標(biāo)認(rèn)同、激揚(yáng)團(tuán)隊(duì)士氣。三、參加人員：公司全體員工(約_名)四、活動(dòng)內(nèi)容：烽火叢林野戰(zhàn)以“團(tuán)隊(duì)”為主題和組織形式，以體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練為工具：增進(jìn)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)凝聚力將培訓(xùn)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)到的新思維、工作方法遷移到工作中課程中，融合心理分析、管理理念和工作技巧：加強(qiáng)培訓(xùn)師與學(xué)員之間的互動(dòng)性讓體驗(yàn)與思考、檢驗(yàn)與分享諸環(huán)節(jié)構(gòu)成積極向上的循環(huán)促使學(xué)員個(gè)人認(rèn)識(shí)不斷深化，團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)水平不斷提高。絕佳的自然環(huán)境融合經(jīng)典的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)員們?cè)谧匀惠p松的氛圍中領(lǐng)悟“激情挑戰(zhàn)，攜手共贏”的團(tuán)隊(duì)理念從各景區(qū)了解到有以下活動(dòng)可供選擇：烽火叢林野戰(zhàn)、穿越碧水谷、叢林野戰(zhàn)、定向越野，穿越電網(wǎng)，無(wú)規(guī)火車，信任背摔，絕壁攀巖，風(fēng)趣戶外野炊等。五、活動(dòng)負(fù)責(zé)部門六、活動(dòng)具體方案(一)地點(diǎn)：安溪志閔旅游區(qū)(二)時(shí)間：擬定_年_