高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培育方案 三年制 （專(zhuān)業(yè)代碼： 630201）一、招生對(duì)象及學(xué)制：招生對(duì)象：高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生或同等學(xué)歷者；學(xué)制：全日制三年；二、培育目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培育擁護(hù)黨的基本路線(xiàn),適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要,面對(duì)醫(yī)療、社區(qū)、康復(fù)、家庭保健服務(wù)第一線(xiàn),把握護(hù)理職業(yè)崗位所需的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及技能,具備較強(qiáng)的臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理等崗位的實(shí)際工作才能,具備良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實(shí)踐才能和創(chuàng)新精神,畢業(yè)后能在各級(jí)醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和健康保健等護(hù)理工作的德智體美全面進(jìn)展的高端技能型護(hù)理人才；三、職業(yè)崗位群：本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè),可在各級(jí)各類(lèi)綜合醫(yī)院專(zhuān)科醫(yī)院、社

2、區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、康復(fù)中心、老年服務(wù)中心等單位從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理等工作；四、人才培育規(guī)格要求1學(xué)問(wèn)要求 把握現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本學(xué)問(wèn),把握急、慢性和重癥病人的護(hù)理原就與急救的護(hù)理協(xié)作；明白護(hù)理學(xué)科和醫(yī)學(xué)技術(shù)進(jìn)展動(dòng)態(tài)；把握護(hù)理服務(wù)所必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、社會(huì)、人文等學(xué)科學(xué)問(wèn)并能綜合有效地運(yùn)用于護(hù)理工作中；把握社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本學(xué)問(wèn)、方法；具備必需的醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)學(xué)問(wèn),熟識(shí)國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策及法規(guī),在職業(yè) 活動(dòng)中學(xué)會(huì)用法律愛(ài)護(hù)護(hù)理對(duì)象和自身的權(quán)益；2才能要求 具有為護(hù)理對(duì)象的身體、心理、社會(huì)、文化等方面供應(yīng)整體護(hù)理的才能；具有規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理和專(zhuān)科護(hù)理操作才能；具有對(duì)急危重癥病人的初步

3、應(yīng)急處理才能和協(xié)作搶救才能；具有對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病病情和常用藥物療效、反應(yīng)的觀看才能和護(hù)理才能；具有社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本技能、開(kāi)展健康訓(xùn)練和衛(wèi)生保健指導(dǎo)的才能；具有肯定的護(hù)理科研和護(hù)理治理才能；具有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和較好的英語(yǔ)會(huì)話(huà)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀才能；具有較嫻熟的運(yùn)算機(jī)基本操作技能；具有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通溝通和合作的才能；具有良好的適應(yīng)第一線(xiàn)工作環(huán)境的基本才能；具有連續(xù)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)和接受新技能的能 力；3素養(yǎng)要求 思想道德素養(yǎng)：具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；能吃苦耐勞,樂(lè)于貢獻(xiàn),有事業(yè)心和責(zé)任感；具備較強(qiáng)的法律意識(shí),自覺(jué)遵守法律法規(guī)、護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范和社 會(huì)公德；具備正確熟識(shí)社會(huì)、判別是非的基本才

4、能；具有良好的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力；人文素養(yǎng)：具有努力追求自我進(jìn)展和自我完善、有求知欲和終身學(xué)習(xí)的精神,誠(chéng)懇守信、謙遜正直；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,能與領(lǐng)導(dǎo)、同事團(tuán)結(jié)合作；身體心理素養(yǎng)：具有良好的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)才能,正確熟識(shí)和評(píng)判自1 / 18 己,慎獨(dú)意識(shí)強(qiáng)；具備肯定的自我心理調(diào)整才能和對(duì)挫折、失敗的承擔(dān)才能；畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：取得畢業(yè)證：修完規(guī)定的全部課程,成果全部合格,方能取得護(hù)理專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)歷畢業(yè)證；取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證：本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取參照了國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求的相關(guān)學(xué)問(wèn)和技能；要求畢業(yè)生除獲得護(hù)理專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)歷畢業(yè)證外 試取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證；取得運(yùn)算機(jī)應(yīng)用才能證；五、基于工作過(guò)程的

5、模塊式項(xiàng)目課程體系（一）課程體系架構(gòu)思路：通過(guò)對(duì)各級(jí)各類(lèi)醫(yī)院、社區(qū)服務(wù)中心開(kāi)展護(hù)理人才需求調(diào)研,明白專(zhuān)業(yè)面對(duì),分析職業(yè)崗位與工作過(guò)程 明白工作任務(wù) 分析典型工作任務(wù)及工作才能、設(shè)計(jì)系列工學(xué)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)課程 將單元項(xiàng)目模塊任務(wù)融入教學(xué)內(nèi)容 建立課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)發(fā)項(xiàng)目課程與教學(xué)資源 構(gòu)建基于工作過(guò)程的模塊式項(xiàng)目課程體系；, 仍必需通過(guò)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考（二）崗位（群）職業(yè)才能和典型工作（任務(wù)）分析（見(jiàn)表1）就業(yè)領(lǐng)就業(yè)工作任務(wù)表 1 崗位（群）職業(yè)才能和典型工作（任務(wù)）分析教學(xué)方法教學(xué)條件崗位所需才能工學(xué)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)課程域崗位1. 把握日常生活護(hù)理學(xué)問(wèn)生活護(hù)理2. 具有嫻熟規(guī)范的生活護(hù)理護(hù)理導(dǎo)論講授法多媒體教室操作

6、技能基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)教學(xué)觀摩示教案例教學(xué)法3. 具有以人為本的高度責(zé)任護(hù)理心理反示教系統(tǒng)情境教學(xué)法心和關(guān)愛(ài)精神護(hù)理溝通與禮儀模擬病房及輔項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)4. 具有與病人進(jìn)行良好溝通護(hù)士人文素養(yǎng)助教學(xué)系統(tǒng)的才能1. 把握相關(guān)治療護(hù)理學(xué)問(wèn)護(hù)理臨床治療護(hù)理2. 具有嫻熟規(guī)范的治療護(hù)理人體結(jié)構(gòu)功能學(xué)講授法試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室操作技能藥物應(yīng)用與護(hù)理3. 具 有 敏 銳 的 常 用 藥 物 療多媒體教室護(hù)理健康評(píng)估效、不良反應(yīng)的觀看和護(hù)理案例教學(xué)法教學(xué)觀摩示教護(hù)理導(dǎo)論才能情境教學(xué)法學(xué)示教系統(tǒng)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)4. 具有嚴(yán)謹(jǐn)慎獨(dú)的工作作風(fēng)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)模擬病房及輔護(hù)理溝通與禮儀和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神助教學(xué)系統(tǒng)護(hù)理倫理5. 具有與病人進(jìn)行良好溝

7、通的才能疾病護(hù)理1. 把握常見(jiàn)病病人的護(hù)理知人體結(jié)構(gòu)功能學(xué)講授法試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室識(shí)病原生物學(xué)與免疫探究式教學(xué)多媒體教室2. 具有運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱麑W(xué)基礎(chǔ)法教學(xué)觀摩示教體護(hù)理的才能病理學(xué)案例教學(xué)法反示教系統(tǒng)2 / 18 3. 具有嫻熟規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理藥物應(yīng)用與護(hù)理情境教學(xué)法模擬病房及輔和專(zhuān)科護(hù)理的操作技能健康評(píng)估項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)助教學(xué)系統(tǒng)4. 具有敏捷的病情和常用藥內(nèi)科護(hù)理見(jiàn)習(xí)醫(yī)院物療效、不良反應(yīng)的觀看和外科護(hù)理護(hù)理才能婦產(chǎn)科護(hù)理5. 具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),良兒科護(hù)理好的團(tuán)隊(duì)合作精神傳染病護(hù)理6. 具有與不同病人進(jìn)行良好五官科護(hù)理溝通的才能老年護(hù)理護(hù)理心理護(hù)理治理 護(hù)理導(dǎo)論基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù) 護(hù)理溝通與禮儀護(hù)理與法 護(hù)

8、理倫理危險(xiǎn)重癥1. 嫻熟把握常用的危險(xiǎn)重癥人體結(jié)構(gòu)功能學(xué)講授法多媒體教室護(hù)理技術(shù)病理學(xué)2. 把握急救藥品的應(yīng)用學(xué)問(wèn)藥物應(yīng)用與護(hù)理3. 具有常用急救儀器設(shè)備使健康評(píng)估教學(xué)觀摩示教用和保養(yǎng)才能急搶救理反示教系統(tǒng)案例教學(xué)法4. 具有對(duì)危險(xiǎn)重癥病人初步護(hù)理心理ICU 及急救實(shí)護(hù)理情境教學(xué)法應(yīng)急處理和協(xié)作搶救才能護(hù)理治理訓(xùn)室項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)5. 具有敏捷的觀看力及早期護(hù)理導(dǎo)論幫助教學(xué)系統(tǒng)發(fā)覺(jué)病情變化的才能基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)見(jiàn)習(xí)醫(yī)院6. 具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能護(hù)理溝通與禮儀和人際溝通才能護(hù)理倫理1. 把握必備的圍手術(shù)期護(hù)理 學(xué)問(wèn) 2. 把握手術(shù)室護(hù)理工作的知手術(shù)室護(hù)識(shí),正確使用手術(shù)室常用器藥物應(yīng)用與護(hù)理講授法多媒體教室

9、械和物品外科護(hù)理3. 嫻熟把握手術(shù)室無(wú)菌操作婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)觀摩示教技術(shù),具備嚴(yán)格的無(wú)菌觀念兒科護(hù)理案例教學(xué)法反示教系統(tǒng)4. 具有嫻熟規(guī)范的圍手術(shù)期理五官科護(hù)理情境教學(xué)法模擬手術(shù)室及護(hù)理操作技能護(hù)理心理項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)幫助教學(xué)系統(tǒng)5. 具有敏捷的病情和常用藥基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)見(jiàn)習(xí)醫(yī)院物療效、不良反應(yīng)的觀看和護(hù)理溝通與禮儀護(hù)理才能6. 具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良 好的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際溝 通才能1. 把握心理障礙和精神疾病 的相關(guān)護(hù)理學(xué)問(wèn)精神護(hù)理2. 具有規(guī)范而嫻熟的精神科健康評(píng)估講授法模擬病房及輔護(hù)理操作技能精神護(hù)理3. 具有開(kāi)展心理詢(xún)問(wèn)和的心護(hù)理心理案例教學(xué)法理健康訓(xùn)練的才能助教學(xué)系統(tǒng)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)情境教學(xué)法4.

10、 具有穩(wěn)固的心理素養(yǎng)和健見(jiàn)習(xí)醫(yī)院護(hù)理溝通與禮儀項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)康的體魄護(hù)士人文素養(yǎng)5. 具有良好的人際溝通才能和肯定的組織治理才能 6. 具有高尚的職業(yè)道德3 / 18 藥物應(yīng)用與護(hù)理 健康評(píng)估健康訓(xùn)練1. 把握健康訓(xùn)練的基本學(xué)問(wèn)內(nèi)科護(hù)理講授法模擬病房2. 把握常見(jiàn)疾病的健康訓(xùn)練外科護(hù)理學(xué)問(wèn)婦產(chǎn)科護(hù)理3. 具有良好的溝通溝通才能兒科護(hù)理案例教學(xué)法醫(yī)院和社區(qū)實(shí)4. 具有應(yīng)用健康訓(xùn)練程序,五官科護(hù)理情境教學(xué)法習(xí)基地開(kāi)展健康訓(xùn)練的才能老年護(hù)理項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)5. 具有以人為本的高度責(zé)任護(hù)理心理心和高尚的職業(yè)道德養(yǎng)分與健康護(hù)理溝通與禮儀 護(hù)理與法1. 把握基本的康復(fù)護(hù)理學(xué)問(wèn)康復(fù)護(hù)理2. 把握常用康復(fù)器械的使用康復(fù)護(hù)理

11、講授法多媒體教室方法教學(xué)觀摩示教3. 具 有 初 步 的 康 復(fù) 機(jī) 能 評(píng)護(hù)理心理案例教學(xué)法反示教系統(tǒng)定、物理治療和作業(yè)治療能護(hù)理溝通與禮儀情境教學(xué)法模擬病房及輔力護(hù)士人文素養(yǎng)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)助教學(xué)系統(tǒng)4. 具有開(kāi)展康復(fù)護(hù)理和康復(fù)指導(dǎo)的才能社區(qū)社區(qū)護(hù)理1. 把握社區(qū)護(hù)理的基本學(xué)問(wèn)養(yǎng)分與健康講授法社區(qū)實(shí)習(xí)基地和技能社區(qū)護(hù)理2. 具有運(yùn)用預(yù)防保健學(xué)問(wèn),老年護(hù)理向個(gè)體、家庭、社區(qū)供應(yīng)衛(wèi)康復(fù)護(hù)理案例教學(xué)法生保健服務(wù)的才能護(hù)理心理情境教學(xué)法3. 具有開(kāi)展健康訓(xùn)練和健康護(hù)理溝通與禮儀項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)促進(jìn)的才能護(hù)理與法臨終關(guān)懷4. 具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能護(hù)士人文素養(yǎng)講授法實(shí)習(xí)基地護(hù)理和人際溝通才能社區(qū)保健1. 熟識(shí)臨終關(guān)

12、懷的基本學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)2. 具有臨終關(guān)懷的基本技能老年護(hù)理3. 具有良好的人際溝通才能案例教學(xué)法護(hù)理心理及心理護(hù)理技巧情境教學(xué)法護(hù)理溝通與禮儀4. 具有無(wú)私貢獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)護(hù)理與法的職業(yè)道德社區(qū)保健健康保健1. 把握預(yù)防保健基本學(xué)問(wèn)和藥物應(yīng)用與護(hù)理講授法社區(qū)實(shí)習(xí)基地內(nèi)科護(hù)理技能外科護(hù)理2. 具有運(yùn)用預(yù)防保健學(xué)問(wèn),婦產(chǎn)科護(hù)理向個(gè)體、家庭、社區(qū)供應(yīng)衛(wèi)案例教學(xué)法兒科護(hù)理生保健服務(wù)的才能情境教學(xué)法五官科護(hù)理3. 具有開(kāi)展健康檢查和健康項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)老年護(hù)理指導(dǎo)的才能社區(qū)護(hù)理4. 具有良好的人際溝通才能護(hù)理溝通與禮儀護(hù)理與法（三）項(xiàng)目課程體系構(gòu)成：包括職業(yè)基本素養(yǎng)模塊、專(zhuān)業(yè)技能模塊和職業(yè)綜合才能與職業(yè)

13、拓展模塊課程；（見(jiàn)表 2）表 2 護(hù)理專(zhuān)業(yè)工學(xué)模塊式項(xiàng)目課程體系課程構(gòu)成表4 / 18 一級(jí)模塊二級(jí)模塊項(xiàng)目課程3）學(xué)時(shí)執(zhí)行學(xué)期毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理32 2 論體系概論思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)30 1 職公共素養(yǎng)模塊高校英語(yǔ)124 1、 2 高校語(yǔ)文與應(yīng)用寫(xiě)作30 1 業(yè)基形勢(shì)與政策20 1、2、 3 54 2 本運(yùn)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)素 質(zhì) 模 塊高校生心理健康訓(xùn)練 形體訓(xùn)練 護(hù)士人文素養(yǎng)20 1、2、 3 66 1、 2 30 1 人體結(jié)構(gòu)功能學(xué)120 1 專(zhuān)業(yè)基本醫(yī)用化學(xué)30 1 素養(yǎng)模塊病理學(xué)64 2 病原生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)64 2 護(hù)理導(dǎo)論32 2 基本護(hù)理技術(shù)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)178 2

14、、 3 模塊健康評(píng)估54 2 藥物應(yīng)用與護(hù)理72 3 外科護(hù)理108 3、 4 內(nèi)科護(hù)理108 3、 4 專(zhuān)業(yè)技能婦產(chǎn)科護(hù)理72 4 （工學(xué)結(jié)臨床護(hù)理技術(shù)兒科護(hù)理72 4 合 ）模塊精神科護(hù)理16 4 模塊五官科護(hù)理36 4 傳染病護(hù)理36 4 急搶救理36 4 社區(qū)護(hù)理36 3 社區(qū)護(hù)理技術(shù) 模塊社區(qū)保健 老年護(hù)理32 3 32 3 公共素養(yǎng)模塊職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)題講座 職業(yè)訓(xùn)練與就業(yè)指導(dǎo)8 4 8 4 護(hù)理溝通與禮儀32 2 職業(yè)綜合專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)模塊護(hù)理治理32 3 衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)與護(hù)理科研16 4 才能與職護(hù)理倫理36 4 業(yè)拓展模護(hù)理與法36 3 塊護(hù)理心理32 2 養(yǎng)分與健康36 2 崗前綜合技能培訓(xùn)

15、108 4 頂崗實(shí)習(xí)1200 5、 6 （四）各模塊課程設(shè)置學(xué)時(shí)比例：（見(jiàn)表表 3 各模塊課程設(shè)置學(xué)時(shí)比例表一級(jí)模塊二級(jí)模塊學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)比例 % 職業(yè)基本素養(yǎng)模塊公共素養(yǎng)模塊406 21.01 13.36 33.36 專(zhuān)業(yè)基本素養(yǎng)模塊258 5 / 18 基本護(hù)理技術(shù)模塊352 19.94 53.35 專(zhuān)業(yè)技能（工學(xué)結(jié)合）模塊臨床護(hù)理技術(shù)模塊504 27.97 社區(qū)護(hù)理技術(shù)模塊100 5.43 12.21 職業(yè)綜合才能與職業(yè)拓展模塊公共素養(yǎng)模塊 專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)模塊16 0.82 220 11.39 （五）各模塊理論與實(shí)踐學(xué)時(shí)比例：（見(jiàn)表4）表 4 各模塊理論與實(shí)踐學(xué)時(shí)比例表一級(jí)模塊二級(jí)模塊理論實(shí)踐理論

16、與實(shí)踐之比學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)數(shù)職業(yè)基本素養(yǎng)模塊公共素養(yǎng)模塊400 6 67： 1 專(zhuān)業(yè)基本素養(yǎng)模塊174 84 2.07 ： 1 基本護(hù)理技術(shù)模塊146 206 0.70 ： 1 專(zhuān)業(yè)技能（工學(xué)結(jié)合）模塊臨床護(hù)理技術(shù)模塊278 190 1.42 ： 1 社區(qū)護(hù)理技術(shù)模塊58 42 1.38 ： 1 職業(yè)綜合才能與職業(yè)拓展模塊公共素養(yǎng)模塊16 專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)模塊192 28 .85 ：1 崗前綜合技能培訓(xùn)108 0.68 ： 1 頂崗實(shí)習(xí)1200 合計(jì)1264 1864 （六）專(zhuān)業(yè)技術(shù)模塊課程教學(xué)實(shí)施要求：（見(jiàn)表5）表 5 專(zhuān)業(yè)技術(shù)（工學(xué)結(jié)合）模塊課程教學(xué)實(shí)施要求專(zhuān)業(yè)技術(shù)模塊課程總學(xué)時(shí)教學(xué)場(chǎng)所教學(xué)方式方法主要

17、考核方法運(yùn)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)54 多媒體實(shí)訓(xùn)室講練結(jié)合上機(jī)技能考核護(hù)理導(dǎo)論32 多媒體教室,校案例、參觀、調(diào)查目標(biāo)考核內(nèi)、外基地藥物應(yīng)用與護(hù)理72 多媒體教室,校內(nèi)案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)目標(biāo)考核實(shí)訓(xùn)基地動(dòng)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)178 一體化教室,校案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)操作考核、過(guò)程及目標(biāo)考核相內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地動(dòng)健康評(píng)估54 一體化教室,校案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地動(dòng)外科護(hù)理108 多媒體教室,校案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地動(dòng)多媒體教室,校案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)內(nèi)科護(hù)理108 內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地動(dòng)結(jié)合婦產(chǎn)科護(hù)理72 多媒體教室,校案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地動(dòng)兒科護(hù)理72 多媒體教室,校案例、項(xiàng)目、任務(wù)

18、驅(qū)內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地動(dòng)精神科護(hù)理16 多媒體教室,校案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地動(dòng)6 / 18 五官科護(hù)理36 一體化教室,校案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地動(dòng)傳染病護(hù)理36 多媒體教室,校案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地動(dòng)急搶救理36 多媒體教室,校案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地動(dòng)社區(qū)護(hù)理36 多媒體教室,校案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地動(dòng) 案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)過(guò)程及目標(biāo)考核相結(jié)合護(hù)理心理32 多媒體教室,校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地動(dòng)護(hù)理溝通與禮儀32 一體化教室,校案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地動(dòng)崗前綜合技能培訓(xùn)108 校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基案例、項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)地動(dòng)頂崗實(shí)習(xí)1200 校外

19、實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)醫(yī)院各實(shí)習(xí)科室考核評(píng)判及醫(yī)院護(hù)理部的綜合評(píng)判公共教室（多媒體教室、一般教室）、教學(xué)場(chǎng)所：校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地、專(zhuān)業(yè)教室（一體化教學(xué)室）等 教、學(xué)、做一體化（講練結(jié)合）、教 學(xué) 方 式 方 案例、法：項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方法 同學(xué)成果評(píng)定由過(guò)程性考核和終結(jié)性考核兩部分組主 要 考 核 方 法：成；過(guò)程性考核包括由出勤、作業(yè)、試驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）報(bào) 告,課堂參加、平?？己说冉M成；終結(jié)性考核即目標(biāo) 考核,包括理論考試成果及技能操作考核成果兩部分；六、教學(xué)進(jìn)程支配表：（見(jiàn)表 6）表 6 護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)程支配表一二課程項(xiàng)目課程名稱(chēng)考核總學(xué)時(shí)數(shù)實(shí)第一學(xué)年執(zhí)行學(xué)期第三學(xué)年級(jí)級(jí)理其次學(xué)年時(shí)間模模計(jì)論驗(yàn)一二三四五六

20、類(lèi)型（學(xué)塊塊訓(xùn)期）7 / 18 毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系2 32 30 2 2 概論職公必思想道德修養(yǎng)與法律1 30 26 4 2 4 講基礎(chǔ)1 124 124 4 高校英語(yǔ)共高校語(yǔ)文與應(yīng)用寫(xiě)作1 30 2 講素講形勢(shì)與政策20 質(zhì)座座座模業(yè)修運(yùn)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)1 54 400 6 3 講講塊基講高校生心理健康訓(xùn)練20 本1、 2 座座座素選修形體訓(xùn)練66 2 2 質(zhì)護(hù)士人文素養(yǎng)1 30 2 模合計(jì)406 塊專(zhuān)選修醫(yī)用化學(xué)1 30 20 10 2 3 業(yè)人體結(jié)構(gòu)功能學(xué)1 120 68 52 8 基必病理學(xué)2 54 42 12 本素專(zhuān)質(zhì)修病原生物學(xué)與免疫學(xué)2 54 44 10 1 3 4

21、 2 畢業(yè)實(shí)習(xí)?；A(chǔ)塊必合計(jì)1 258 174 84 6 共 40 周,其中 27基護(hù)理導(dǎo)論16 16 周為 : 內(nèi)138 科 :8 周,本基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)2、 3 178 40 外科 8護(hù)周, 兒理修健康評(píng)估2 54 34 20 3 4 科 :6 周,技婦產(chǎn)科 :6術(shù)藥物應(yīng)用與護(hù)理3 72 40 32 周, 急模診： 4塊合計(jì)372 146 226 業(yè)周,社區(qū)3、 4 4 實(shí)習(xí)： 8技外科護(hù)理108 66 42 周能臨必內(nèi)科護(hù)理3、 4 108 66 42 4 2 （床婦產(chǎn)科護(hù)理4 72 40 32 4 工護(hù)兒科護(hù)理4 72 40 32 4 學(xué)理修精神科護(hù)理4 16 10 6 1 結(jié)技五官科護(hù)理

22、4 36 18 18 2 合術(shù)選傳染病護(hù)理4 36 20 16 2 模）修急搶救理4 36 18 18 2 塊模社必合計(jì)3 556 278 278 2 講塊社區(qū)護(hù)理36 18 18 區(qū)護(hù)社區(qū)保健3 32 16 16 2 理修技職老年護(hù)理3 32 24 8 2 術(shù)模塊必合計(jì)100 58 42 公職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)題講座8 8 業(yè)共修座8 / 18 綜素職業(yè)訓(xùn)練與就業(yè)指導(dǎo)2 8 8 12 2 2 講合質(zhì)座能模合計(jì)16 20 力塊必修護(hù)理溝通與禮儀 護(hù)理治理32 與專(zhuān)職3 32 32 業(yè)選修衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)與護(hù)理科研4 16 10 6 2 2 1 業(yè)拓素護(hù)理倫理4 36 36 2 展質(zhì)必修護(hù)理與法3 36 36 1

23、0 模模護(hù)理心理2 32 22 塊塊選修養(yǎng)分與健康2 36 36 28 2 6 合計(jì)220 192 4 崗前綜合技能培訓(xùn)108 108 頂崗實(shí)習(xí)6 1200 1454 438 合計(jì)3118 七、各學(xué)期周數(shù)安排表單位：周入學(xué)訓(xùn)練學(xué)年學(xué)期教學(xué)周考試（含軍機(jī)動(dòng)假期共計(jì)訓(xùn)）一一15 1 2 2 12 51 二18 1 二三18 1 1 12 52 四18 1 三五18 1 1 12 52 六18 1 合 計(jì)1 八、培育方案編寫(xiě)說(shuō)明本專(zhuān)業(yè)人才培育方案是以工作過(guò)程為導(dǎo)向, 即參照職業(yè)崗位（群）的任職要求, 按照崗位實(shí)際的工作任務(wù)、工作過(guò)程和工作情形所需的工作才能及職業(yè)素養(yǎng)而制定；在方案制定過(guò)程中,始終貫徹

24、 “ 項(xiàng)目導(dǎo)向、情形教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)” 等工學(xué)結(jié)合的專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式；依據(jù)目前臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理崗位的工作過(guò)程及各崗位所需的專(zhuān)項(xiàng)才能和職 業(yè)素養(yǎng),轉(zhuǎn)換為公共素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)基本素養(yǎng)、基本護(hù)理技術(shù)、臨床護(hù)理技術(shù)、社區(qū)護(hù)理 技術(shù)、頂崗實(shí)習(xí)等單元模塊,構(gòu)成項(xiàng)目導(dǎo)向、情形教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的工學(xué)結(jié)合課 程體系；通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向、情形教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的實(shí)施,實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作與崗位實(shí)際 工作零距離對(duì)接,利于高端技能型人才的培育；充分表達(dá)職業(yè)訓(xùn)練的特色,這正是本 方案的特色所在；學(xué)時(shí)支配方面, 優(yōu)先支配專(zhuān)業(yè)技能模塊的課程；未經(jīng)優(yōu)化重構(gòu)的職業(yè)基本素養(yǎng)模塊的課程以必需、夠用為原就；公共素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)基本素養(yǎng)、基本護(hù)理技術(shù)、臨床護(hù)理

25、技術(shù)、社區(qū)護(hù)理技術(shù)、頂崗實(shí)習(xí)等單元模塊課程為必修課；表達(dá)同學(xué)個(gè)性進(jìn)展以及擴(kuò)9 / 18 大學(xué)問(wèn)面方面的職業(yè)拓展模塊課程為選修課程,養(yǎng)同學(xué)適應(yīng)不同崗位才能；并保證同學(xué)至少有, 采納講座、選修等形式支配,便于培 40 周時(shí)間到醫(yī)院專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括實(shí)訓(xùn)課（試驗(yàn)、模擬訓(xùn)練）和實(shí)習(xí)（參觀實(shí)習(xí)、模擬實(shí)習(xí)、專(zhuān) 業(yè)實(shí)習(xí)）；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)運(yùn)算：校內(nèi)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課時(shí)包含在相應(yīng)課程學(xué)時(shí)內(nèi),專(zhuān) 業(yè)實(shí)習(xí)按每周 30 學(xué)時(shí)運(yùn)算；九、培育方案實(shí)施說(shuō)明1. 教學(xué)方法1 強(qiáng)化案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué), 注意以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型案例或項(xiàng)目誘發(fā)同學(xué)愛(ài)好, 使同學(xué)在項(xiàng)目活動(dòng)中把握相關(guān)的學(xué)問(wèn)和技能；2 以同學(xué)為主體 , 注意“ 教” 與“

26、 學(xué)” 的互動(dòng)；通過(guò)選用典型活動(dòng)項(xiàng)目 , 由老師提出要求或示范 , 組織同學(xué)進(jìn)行活動(dòng), 讓同學(xué)在活動(dòng)中提高實(shí)際操作才能；3 注意職業(yè)情形的創(chuàng)設(shè), 提高同學(xué)崗位適應(yīng)才能；, 積極引導(dǎo)學(xué)4 老師必需重視實(shí)踐, 更新觀念 , 為同學(xué)供應(yīng)自主進(jìn)展的時(shí)間和空間生提升職業(yè)素養(yǎng) , 努力提高同學(xué)的創(chuàng)新才能；2. 教學(xué)評(píng)判采納教學(xué)過(guò)程評(píng)判（形成性評(píng)判）與目標(biāo)評(píng)判（即終結(jié)性評(píng)判）相結(jié)合的方法；形成性評(píng)判 , 是在教學(xué)過(guò)程中對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和各類(lèi)作業(yè)及技能操作情形進(jìn)行的評(píng)價(jià)；終結(jié)性評(píng)判 , 是在教學(xué)模塊終止時(shí), 對(duì)同學(xué)整體學(xué)問(wèn)與技能情形的評(píng)判；必修課程中專(zhuān)業(yè)基本素養(yǎng)課、專(zhuān)業(yè)技能課程過(guò)程性評(píng)判占總成果的 40（出勤

27、占過(guò)程性評(píng)判總成果的 30）,終結(jié)性評(píng)判成果占總成果的 60（其中,理論考核占終結(jié)性評(píng)判總成果的 40,技能考核占 60 ）,過(guò)程性評(píng)判考核成果占總成果的40,按百分制考評(píng) ,60 分為合格；必修課中公共素養(yǎng)課和其他模塊選修課程形成性評(píng)判占總成果的 60,其中過(guò)程評(píng)判占總分的 60,終結(jié)性評(píng)判成果占總成果的 40,按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)制考評(píng)；畢業(yè)實(shí)習(xí)課程的過(guò)程性評(píng)判由出勤、實(shí)習(xí)報(bào)告、醫(yī)院實(shí)習(xí)總結(jié)、指導(dǎo)老師評(píng)判、醫(yī)院評(píng)判等部分組成,占總成果的 70（其中出勤占總成果的 30）,終結(jié)性評(píng)判由畢業(yè)考試、畢業(yè)作品（畢業(yè)論文、病歷）的評(píng)審、答辯組成,占總成果的 30. 十、主要模塊課程描述（一

28、）課程名稱(chēng)：運(yùn)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)：54 學(xué)時(shí)目標(biāo)描述1、熟識(shí)運(yùn)算機(jī)的有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)2、明白磁盤(pán)操作系統(tǒng)的功能、組成與分類(lèi),并把握以文件治理為基礎(chǔ)的操作系統(tǒng)的基本概念；3、把握一種文字編輯軟件Word2022 的使用；把握錄入,編輯,儲(chǔ)存文檔的操作；把握字符、字塊及文件操作等基本技能；把握一種漢字輸入方法4、把握電子表格Excel2022的使用方法,能用該軟件制作表格、插入圖表、進(jìn)行運(yùn)算及簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理；5、把握幻燈片制作軟件PowerPoint2022 的使用；學(xué)會(huì)用該軟件制作演示文稿；6、把握運(yùn)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念,能在Internet網(wǎng)上查閱資料、下載文字和圖10 / 18 片、進(jìn)行文件傳輸、收發(fā)電

29、子郵件等；7、明白醫(yī)院信息系統(tǒng)（HIS）的基本組成及作用；8、把握數(shù)據(jù)庫(kù)Visual FoxPro 6.0軟件的使用；包括數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本操作,用該軟件供應(yīng)的命令和語(yǔ)句編寫(xiě)結(jié)構(gòu)化程序；9、明白面對(duì)對(duì)象程序設(shè)計(jì)的基本思想,把握面對(duì)對(duì)象程序設(shè)計(jì)的初步方法；任務(wù)任務(wù) 1：操作 Windows2022（XP）任務(wù) 2：使用 Word2022編輯一段文字,并儲(chǔ)存任務(wù) 3：使用 Excel2022 制定表格,并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理 任務(wù) 4：使用 Powerpoint2022 制定演示文稿任務(wù) 5：利用 Internet查閱資料、下載文件及圖片,并進(jìn)行文件傳輸與郵件收發(fā)任務(wù) 6：建立簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)庫(kù),在此基礎(chǔ)上

30、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的應(yīng)用程序（二）課程名稱(chēng)：護(hù)理導(dǎo)論 32學(xué)時(shí)目標(biāo)描述 1、把握護(hù)士素養(yǎng)與行為規(guī)范的基本要求 2、把握護(hù)理基本學(xué)問(wèn),具備初步護(hù)理工作的職業(yè)才能 3、熟識(shí)護(hù)理的基本概念,初步把握護(hù)理的基本理論,確立以護(hù)理對(duì)象為中心的護(hù)理理念,并能應(yīng)用護(hù)理程序理論指導(dǎo)實(shí)踐；4、熟識(shí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī),具有較強(qiáng)的護(hù)理法律意識(shí) 5、明白護(hù)理學(xué)的形成及將來(lái)的進(jìn)展趨勢(shì)任務(wù) 任務(wù) 1、護(hù)士素養(yǎng)與角色扮演 任務(wù) 2、依據(jù)病例制定護(hù)理方案 任務(wù) 3、護(hù)士職業(yè)防護(hù) 任務(wù) 4、依據(jù)病情制定健康訓(xùn)練方案并按方案實(shí)施（三）課程名稱(chēng)：藥物應(yīng)用與護(hù)理 72學(xué)時(shí)目標(biāo)描述 1、把握藥物作用 用途 不良反應(yīng)的基本學(xué)問(wèn),初步具備藥物應(yīng)用

31、過(guò)程中的護(hù)理技能2、具有觀看藥物療效和不良反應(yīng)的才能 3、具有對(duì)常見(jiàn)病非處方藥的用藥指導(dǎo)才能和藥物詢(xún)問(wèn)才能 4、具有對(duì)常用藥物制劑的外觀檢查、查閱藥物相互作用、檢索配伍禁忌與精確換算藥 物劑量的才能5、學(xué)會(huì)關(guān)懷、愛(ài)惜、敬重病人,養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng) 任務(wù)任務(wù) 1：抗微生物藥物的使用及護(hù)理 任務(wù) 2：抗腫瘤藥物的使用及護(hù)理 任務(wù) 3：傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物的使用及護(hù)理 任務(wù) 4：局部麻醉藥物的使用及護(hù)理 任務(wù) 5：中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物的使用及護(hù)理 任務(wù) 6：抗組胺藥、作用于子宮藥物的使用及護(hù)理 任務(wù) 7：消化系統(tǒng)藥物的使用及護(hù)理 任務(wù) 8：呼吸系統(tǒng)藥物的使用及護(hù)理 任務(wù) 9：泌尿系統(tǒng)藥物

32、的使用及護(hù)理11 / 18 任務(wù) 10：心血管系統(tǒng)藥物的使用及護(hù)理 任務(wù) 11：血液和造血系統(tǒng)藥物的使用及護(hù)理 任務(wù) 12：激素類(lèi)藥物的使用及護(hù)理 四 課程名稱(chēng)：基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù) 178學(xué)時(shí)目標(biāo)描述1、具有嚴(yán)格無(wú)菌技術(shù)操作的觀念、具備嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng) 2、具有規(guī)范、嫻熟的基礎(chǔ)護(hù)理操作技能 3、具有分析和解決臨床常見(jiàn)的護(hù)理問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)才能 4、具有良好的人際溝通才能、團(tuán)隊(duì)合作精神和服務(wù)意識(shí) 5、具有良好的護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)、行為習(xí)慣和職業(yè)道德修養(yǎng)內(nèi)容（任務(wù)）任務(wù) 1：鋪床（鋪備用床、暫空床、麻醉床）任務(wù) 2：搬運(yùn)病人（輪椅運(yùn)輸、平車(chē)運(yùn)輸、擔(dān)架運(yùn)輸）任務(wù) 3：安置病人體位 任務(wù) 4：無(wú)菌技術(shù)應(yīng)用 任務(wù) 5：

33、病人清潔護(hù)理 任務(wù) 6：生命體征的評(píng)估及護(hù)理 任務(wù) 7：鼻飼 任務(wù) 8：排泄護(hù)理（導(dǎo)尿、灌腸）任務(wù) 9：藥療技術(shù) 任務(wù) 10：靜脈輸液與輸血技術(shù) 任務(wù) 11：洗胃 任務(wù) 12：吸痰 任務(wù) 13：吸氧 任務(wù) 14：病人出入院的護(hù)理 任務(wù) 15：冷熱療技術(shù) 任務(wù) 16：各種標(biāo)本采集技術(shù) 任務(wù) 17：臨終護(hù)理 任務(wù) 18：護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)（五）課程名稱(chēng)：健康評(píng)估 54學(xué)時(shí)目標(biāo)描述 1、把握健康史的評(píng)估方法及內(nèi)容 2、把握身體評(píng)估的方法、內(nèi)容、結(jié)果判定及臨床意義,并能正確進(jìn)行系統(tǒng)全面的 身體評(píng)估3、把握常用試驗(yàn)室檢查的標(biāo)本采集方法、正常參考值及反常結(jié)果的臨床意義 4、把握心電圖的基本學(xué)問(wèn)及正常心電圖學(xué)問(wèn),

34、并能獨(dú)立描記心電圖 5、熟識(shí)常用影像學(xué)檢查的應(yīng)用指征及檢查前后的護(hù)理 6、熟識(shí)護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)格式及要求,并能正確書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷 7、明白健康評(píng)估的概念及內(nèi)容 8、具有綜合分析評(píng)估對(duì)象的生理、心理、社會(huì)各方面資料概括護(hù)理診斷的才能 9、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、行為習(xí)慣和良好的職業(yè)道德修養(yǎng) 10、具有良好的人際溝通才能、團(tuán)結(jié)合作精神和服務(wù)意識(shí)內(nèi)容（任務(wù)）12 / 18 任務(wù) 1：健康史采集 任務(wù) 2：一般狀態(tài)及頭頸部評(píng)估 任務(wù) 3：肺和胸膜評(píng)估 任務(wù) 4：心臟和血管評(píng)估 任務(wù) 5：腹部及神經(jīng)反射評(píng)估 任務(wù) 6：試驗(yàn)室檢查 任務(wù) 7：心電圖描記 任務(wù) 8：書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷（六）課程名稱(chēng)：內(nèi)科護(hù)理 108學(xué)時(shí)目標(biāo)

35、描述 1、把握內(nèi)科常見(jiàn)病病人的護(hù)理評(píng)估及護(hù)理措施的主要內(nèi)容 2、熟識(shí)內(nèi)科常見(jiàn)病病人常見(jiàn)的護(hù)理診斷及合作性問(wèn)題,并明白相應(yīng)的護(hù)理目標(biāo)及護(hù)理評(píng)判 3、熟識(shí)內(nèi)科常見(jiàn)急危重癥病人的搶救原就,能在老師指導(dǎo)下,對(duì)急危重癥病人進(jìn)行初步應(yīng)急處理和搶救協(xié)作 4、具有對(duì)內(nèi)科常見(jiàn)病病人實(shí)施整體護(hù)理的才能 5、具有對(duì)內(nèi)科常見(jiàn)病病人的病情變化、心理變化和治療反應(yīng)進(jìn)行觀看和初步分析及處 理的才能,并能正確書(shū)寫(xiě)內(nèi)科護(hù)理記錄 6、具有協(xié)作醫(yī)生實(shí)施內(nèi)科常用診療技術(shù)操作的才能 7、具有向個(gè)體、家庭、社區(qū)供應(yīng)保健服務(wù)和開(kāi)展健康訓(xùn)練的才能 8、培育良好的職業(yè)素養(yǎng),在內(nèi)科護(hù)理實(shí)踐中關(guān)懷、愛(ài)惜、敬重病人,具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)及 協(xié)作精神內(nèi)容（任

36、務(wù)）任務(wù) 1：支氣管擴(kuò)張和肺結(jié)核病人的護(hù)理 任務(wù) 2：肺炎及呼吸衰竭病人的護(hù)理 任務(wù) 3：呼吸系統(tǒng)常用診療技術(shù)的護(hù)理（體位引流、纖維支氣管鏡檢查、胸腔穿刺術(shù)、呼吸機(jī)使用）任務(wù) 4：心力衰竭和心律失常病人的護(hù)理 任務(wù) 5：原發(fā)性高血壓和冠心病病人的護(hù)理 任務(wù) 6：循環(huán)系統(tǒng)常用診療技術(shù)的護(hù)理（心臟電復(fù)律、人工心臟起搏、心血管介入 診療術(shù)）任務(wù) 7：消化性潰瘍與肝硬化病人的護(hù)理 任務(wù) 8：消化系統(tǒng)常用診療技術(shù)的護(hù)理（纖維胃鏡檢查、雙腔二囊管壓迫止血術(shù)、腹腔穿刺術(shù)）任務(wù) 9：尿路感染、慢性腎小球腎炎、慢性腎功能衰竭病人的護(hù)理 任務(wù) 10：透析病人的護(hù)理 任務(wù) 11：貧血與急性白血病病人的護(hù)理 任務(wù) 1

37、2：血液系統(tǒng)疾病常用診療技術(shù)的護(hù)理（骨髓穿刺術(shù)、骨髓移植術(shù)）任務(wù) 13：甲亢與糖尿病病人的護(hù)理 任務(wù) 14：系統(tǒng)性紅斑狼瘡病人的護(hù)理 任務(wù) 15：腦血管疾病與癲癇病人的護(hù)理 任務(wù) 16：神經(jīng)系統(tǒng)疾病常用診療技術(shù)的護(hù)理（腰椎穿刺術(shù)、高壓氧艙）（七）課程名稱(chēng)：外科護(hù)理（含皮膚病護(hù)理） 108 學(xué)時(shí)目標(biāo)描述13 / 18 1、把握外科常見(jiàn)病病人的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施的主要內(nèi)容 2、熟識(shí)外科常見(jiàn)病病人常用的護(hù)理診斷及合作性問(wèn)題,并明白相應(yīng)的護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理評(píng)判和有關(guān)疾病的概述3、嫻熟把握外科病人護(hù)理評(píng)估的方法,能夠?qū)ν饪瞥Ｒ?jiàn)病病人進(jìn)行護(hù)理評(píng)估 4、具有對(duì)外科常見(jiàn)病病人的病情變化、治療反應(yīng)進(jìn)行分析的才能、能

38、夠初步提出病人現(xiàn)存或潛在的主要護(hù)理問(wèn)題 5、能夠應(yīng)用外科護(hù)理的基本理論、基本學(xué)問(wèn)、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)及外科常用專(zhuān)科護(hù)理技術(shù),初步解決外科護(hù)理過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,對(duì)常見(jiàn)病病人實(shí)施整體護(hù)理 6、熟識(shí)外科常見(jiàn)病病人的處理原就、把握外科常見(jiàn)急危重癥病人的搶救原就和方 法,在老師的指導(dǎo)下,具有對(duì)病人進(jìn)行初步應(yīng)急處理和協(xié)作搶救的才能 7、熟識(shí)手術(shù)室基本工作內(nèi)容,遵循無(wú)菌技術(shù)原就,具有初步治理手術(shù)室和協(xié)作常見(jiàn)手術(shù)的才能 8、具有運(yùn)用外科疾病預(yù)防保健學(xué)問(wèn)和人際溝通技巧,向個(gè)體、家庭及社區(qū)人群提供健康促進(jìn)服務(wù)的才能 9、培育良好的護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)和行為習(xí)慣,在外科護(hù)理實(shí)踐中表現(xiàn)出敬重、愛(ài)惜護(hù) 理對(duì)象,愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、熱

39、忱耐心、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng),具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神任 務(wù) 任務(wù) 1：外科體液失衡病人的護(hù)理 任務(wù) 2：外科休克病人的護(hù)理 任務(wù) 3：多器官功能障礙綜合征病人的護(hù)理 任務(wù) 4：外科養(yǎng)分支持療法病人的護(hù)理 任務(wù) 5：麻醉并發(fā)癥的觀看與護(hù)理 任務(wù) 6：圍手術(shù)期病人的護(hù)理 任務(wù) 7：手術(shù)室的護(hù)理 任務(wù) 8：外科感染病人護(hù)理 任務(wù) 9：清創(chuàng)術(shù)與換藥 任務(wù) 10：腫瘤病人的護(hù)理 任務(wù) 11：移植病人的護(hù)理 任務(wù) 12：顱腦疾病病人的護(hù)理 任務(wù) 13：甲狀腺功能亢進(jìn)病人的護(hù)理 任務(wù) 14：乳腺癌病人的護(hù)理 任務(wù) 15：胸部疾病病人的護(hù)理 任務(wù) 16：急性化膿性腹膜炎與腹部損耗病人的護(hù)理 任務(wù) 17：胃

40、腸疾病病人的護(hù)理 任務(wù) 18：肝膽胰疾病病人的護(hù)理 任務(wù) 19：四周血管疾病病人的護(hù)理 任務(wù) 20：泌尿系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理 任務(wù) 21：骨與關(guān)節(jié)疾病病人的護(hù)理 任務(wù) 22：皮膚、性病病人的護(hù)理（八）課程名稱(chēng)：婦產(chǎn)科護(hù)理 72 學(xué)時(shí)目標(biāo)描述1、把握婦產(chǎn)科護(hù)理的基本理論、基本學(xué)問(wèn)及常見(jiàn)病病人的護(hù)理措施 2、熟識(shí)婦產(chǎn)科常見(jiàn)病病人的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷及合作性問(wèn)題并制定護(hù)理方案 3、明白婦產(chǎn)科護(hù)理的概念、范疇、進(jìn)展趨勢(shì)14 / 18 4、具有對(duì)婦產(chǎn)科常見(jiàn)危重癥病人進(jìn)行初步應(yīng)急處理和協(xié)作醫(yī)生搶救的才能 5、具有幫助和指導(dǎo)病人進(jìn)行自我保健才能 6、能正確地進(jìn)行婦產(chǎn)科主要護(hù)理技術(shù)操作7、具有向個(gè)體、家庭、社區(qū)

41、供應(yīng)保健服務(wù)和開(kāi)展健康訓(xùn)練的才能 8、培育良好的職業(yè)素養(yǎng)和行為習(xí)慣,具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神任務(wù)任務(wù) 1：產(chǎn)前檢查（腹部四部觸診和骨盆外測(cè)量）任務(wù) 2：分娩三個(gè)產(chǎn)程產(chǎn)婦的護(hù)理訓(xùn)練任務(wù) 3：反常妊娠孕婦的護(hù)理 任務(wù) 4：反常分娩婦女的護(hù)理訓(xùn)練 任務(wù) 5：產(chǎn)后出血產(chǎn)婦的搶救協(xié)作 任務(wù) 6：新生兒窒息的搶救訓(xùn)練 任務(wù) 7：婦科檢查的護(hù)理訓(xùn)練 任務(wù) 8：婦科常用護(hù)理技術(shù)訓(xùn)練任務(wù) 9：方案生育手術(shù)護(hù)理協(xié)作訓(xùn)練 九 課程名稱(chēng)：兒科護(hù)理 72 學(xué)時(shí)目標(biāo)描述 1、把握小兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、養(yǎng)分與喂養(yǎng)、方案免疫學(xué)問(wèn) 2、明白兒科常見(jiàn)疾病的概念、發(fā)病機(jī)制、主要診斷檢查及治療要點(diǎn) 3、把握兒科常見(jiàn)疾病的護(hù)理

42、評(píng)估、護(hù)理診斷及護(hù)理措施 4、熟識(shí)兒科常見(jiàn)急危重癥病人的急救原就 5、具有對(duì)兒科常見(jiàn)病病人進(jìn)行護(hù)理評(píng)估和實(shí)施整體護(hù)理的才能 6、具有對(duì)兒科急危重癥病人進(jìn)行初步應(yīng)急處理和協(xié)作搶救的才能 7、具有對(duì)兒科常見(jiàn)病病人的病情變化和治療反應(yīng)進(jìn)行觀看和分析的才能 8、學(xué)會(huì)兒科常見(jiàn)病病人的病情變化和治療反應(yīng)進(jìn)行觀看和分析的才能 9、初步具備向個(gè)體、家庭、社區(qū)供應(yīng)兒童保健服務(wù)和開(kāi)展健康訓(xùn)練的才能 10、具有與他人協(xié)作工作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神任務(wù) 任務(wù) 1：小兒體格測(cè)量方法 任務(wù) 2：小兒養(yǎng)分與喂養(yǎng) 任務(wù) 3：兒科常用護(hù)理技術(shù)操作 任務(wù) 4：新生兒及患病新生兒的護(hù)理 任務(wù) 5：維生素 D 缺乏性佝僂病患兒的護(hù)理

43、任務(wù) 6：腹瀉患兒的護(hù)理 任務(wù) 7：呼吸道感染患兒的護(hù)理 任務(wù) 8：貧血患兒的護(hù)理 任務(wù) 9：泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 任務(wù) 10：神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 任務(wù) 11：傳染病患兒的護(hù)理 任務(wù) 12：結(jié)核病患兒的護(hù)理 任務(wù) 13：急癥患兒的護(hù)理（十）課程名稱(chēng)：傳染病護(hù)理 36學(xué)時(shí)目標(biāo)描述15 / 18 1、把握傳染科常見(jiàn)病病人的護(hù)理評(píng)估及護(hù)理措施的主要內(nèi)容2、熟識(shí)傳染科常見(jiàn)病病人常見(jiàn)的護(hù)理診斷及合作性問(wèn)題,并明白相應(yīng)的護(hù)理目標(biāo)及護(hù)理評(píng)判3、熟識(shí)傳染科常見(jiàn)急危重癥病人的搶救原就,能在老師指導(dǎo)下,對(duì)急危重癥病人進(jìn)行初步應(yīng)急處理和搶救協(xié)作4、具有對(duì)傳染科常見(jiàn)病病人實(shí)施整體護(hù)理的才能 5、具有對(duì)傳染科常見(jiàn)

44、病病人的病情變化、心理變化和治療反應(yīng)進(jìn)行觀看和初步分析及處理的才能、6、具有向個(gè)體、家庭、社區(qū)供應(yīng)保健服務(wù)和開(kāi)展健康訓(xùn)練的才能7、培育良好的職業(yè)素養(yǎng),在傳染科護(hù)理實(shí)踐中關(guān)懷、愛(ài)惜、敬重病人,具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神任務(wù)任務(wù) 1：流行性感冒病人的護(hù)理任務(wù) 2：肝炎病人的護(hù)理任務(wù) 3：流行性乙型腦炎病人的護(hù)理 任務(wù) 4：獲得性免疫缺乏綜合征病人的護(hù)理情境 5：細(xì)菌性痢疾病人的護(hù)理情境 6：傳染病區(qū)的護(hù)理治理和隔離消毒（十一）課程名稱(chēng)：急搶救理 36學(xué)時(shí)目標(biāo)描述 1、明白急搶救理范疇和進(jìn)展史 2、把握我國(guó)急診醫(yī)療服務(wù)體系的概念、組成、治理和任務(wù) 3、熟識(shí)院外急救的概念、任務(wù)、治理,把握院外急搶救理 4

45、、熟識(shí)急診室、重癥監(jiān)護(hù)室的治理 5、熟識(shí)急危重癥病人的常用監(jiān)測(cè)技術(shù) 6、把握常見(jiàn)急危重癥病人的病情觀看、救治原就及護(hù)理 7、把握常用急救技術(shù)的護(hù)理,把握初級(jí)心肺復(fù)蘇術(shù) 8、具有良好的急診護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)、行為習(xí)慣和職業(yè)道德修養(yǎng) 9、具有良好的護(hù)患溝通才能和團(tuán)隊(duì)合作精神 任務(wù) 任務(wù) 1：危重癥監(jiān)護(hù)技術(shù) 任務(wù) 2：心肺腦復(fù)蘇術(shù) 任務(wù) 3：急性中毒病人的搶救 任務(wù) 4：中暑、淹溺與觸電病人的搶救 任務(wù) 5：常用搶救技術(shù)及護(hù)理（十二）課程名稱(chēng)：精神護(hù)理 16學(xué)時(shí)目標(biāo)描述 1、把握精神醫(yī)學(xué)的理論學(xué)問(wèn) 2、嫻熟把握精神護(hù)理的程序和護(hù)理診斷技術(shù) 3、把握精神障礙的病因及常見(jiàn)癥狀、學(xué)會(huì)識(shí)別反常精神活動(dòng)的典型表現(xiàn) 4、明白精神疾病常用的治療方法,把握精神疾病的護(hù)理技術(shù) 5、建立整體護(hù)理的觀念,并具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)任務(wù)任務(wù) 1：精神反常案例分析 任務(wù) 2：精神障礙的護(hù)理方案 任務(wù) 3：精神疾病的護(hù)理 任務(wù) 4：精神活性物質(zhì)所致精神障礙病人的護(hù)理16 / 18 任務(wù) 5：心境障礙病人的護(hù)