高職護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、高職護理專業(yè)人才培育方案 三年制 （專業(yè)代碼： 630201）一、招生對象及學(xué)制：招生對象：高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生或同等學(xué)歷者；學(xué)制：全日制三年；二、培育目標(biāo)：本專業(yè)培育擁護黨的基本路線,適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要,面對醫(yī)療、社區(qū)、康復(fù)、家庭保健服務(wù)第一線,把握護理職業(yè)崗位所需的基礎(chǔ)學(xué)問及技能,具備較強的臨床護理、社區(qū)護理等崗位的實際工作才能,具備良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實踐才能和創(chuàng)新精神,畢業(yè)后能在各級醫(yī)療、預(yù)防、保健機構(gòu)從事臨床護理、社區(qū)護理和健康保健等護理工作的德智體美全面進展的高端技能型護理人才；三、職業(yè)崗位群：本專業(yè)畢業(yè)生主要面對醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè),可在各級各類綜合醫(yī)院專科醫(yī)院、社

2、區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、康復(fù)中心、老年服務(wù)中心等單位從事臨床護理、社區(qū)護理等工作；四、人才培育規(guī)格要求1學(xué)問要求 把握現(xiàn)代護理學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本學(xué)問,把握急、慢性和重癥病人的護理原就與急救的護理協(xié)作；明白護理學(xué)科和醫(yī)學(xué)技術(shù)進展動態(tài)；把握護理服務(wù)所必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、社會、人文等學(xué)科學(xué)問并能綜合有效地運用于護理工作中；把握社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本學(xué)問、方法；具備必需的醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)學(xué)問,熟識國家衛(wèi)生工作方針、政策及法規(guī),在職業(yè) 活動中學(xué)會用法律愛護護理對象和自身的權(quán)益；2才能要求 具有為護理對象的身體、心理、社會、文化等方面供應(yīng)整體護理的才能；具有規(guī)范的基礎(chǔ)護理和?？谱o理操作才能；具有對急危重癥病人的初步

3、應(yīng)急處理才能和協(xié)作搶救才能；具有對常見病、多發(fā)病病情和常用藥物療效、反應(yīng)的觀看才能和護理才能；具有社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本技能、開展健康訓(xùn)練和衛(wèi)生保健指導(dǎo)的才能；具有肯定的護理科研和護理治理才能；具有肯定的英語基礎(chǔ)和較好的英語會話、專業(yè)英語閱讀才能；具有較嫻熟的運算機基本操作技能；具有良好的團結(jié)協(xié)作、溝通溝通和合作的才能；具有良好的適應(yīng)第一線工作環(huán)境的基本才能；具有連續(xù)學(xué)習(xí)新學(xué)問和接受新技能的能 力；3素養(yǎng)要求 思想道德素養(yǎng)：具有正確的世界觀、人生觀和價值觀；能吃苦耐勞,樂于貢獻,有事業(yè)心和責(zé)任感；具備較強的法律意識,自覺遵守法律法規(guī)、護理職業(yè)道德規(guī)范和社 會公德；具備正確熟識社會、判別是非的基本才

4、能；具有良好的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力；人文素養(yǎng)：具有努力追求自我進展和自我完善、有求知欲和終身學(xué)習(xí)的精神,誠懇守信、謙遜正直；具有團隊協(xié)作精神,能與領(lǐng)導(dǎo)、同事團結(jié)合作；身體心理素養(yǎng)：具有良好的生理、心理狀態(tài)和社會適應(yīng)才能,正確熟識和評判自1 / 18 己,慎獨意識強；具備肯定的自我心理調(diào)整才能和對挫折、失敗的承擔(dān)才能；畢業(yè)標(biāo)準：取得畢業(yè)證：修完規(guī)定的全部課程,成果全部合格,方能取得護理專業(yè)大專學(xué)歷畢業(yè)證；取得護士執(zhí)業(yè)資格證：本專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取參照了國家護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求的相關(guān)學(xué)問和技能；要求畢業(yè)生除獲得護理專業(yè)大專學(xué)歷畢業(yè)證外 試取得護士執(zhí)業(yè)資格證；取得運算機應(yīng)用才能證；五、基于工作過程的

5、模塊式項目課程體系（一）課程體系架構(gòu)思路：通過對各級各類醫(yī)院、社區(qū)服務(wù)中心開展護理人才需求調(diào)研,明白專業(yè)面對,分析職業(yè)崗位與工作過程 明白工作任務(wù) 分析典型工作任務(wù)及工作才能、設(shè)計系列工學(xué)項目對應(yīng)課程 將單元項目模塊任務(wù)融入教學(xué)內(nèi)容 建立課程標(biāo)準,開發(fā)項目課程與教學(xué)資源 構(gòu)建基于工作過程的模塊式項目課程體系；, 仍必需通過護士執(zhí)業(yè)資格考（二）崗位（群）職業(yè)才能和典型工作（任務(wù)）分析（見表1）就業(yè)領(lǐng)就業(yè)工作任務(wù)表 1 崗位（群）職業(yè)才能和典型工作（任務(wù)）分析教學(xué)方法教學(xué)條件崗位所需才能工學(xué)項目對應(yīng)課程域崗位1. 把握日常生活護理學(xué)問生活護理2. 具有嫻熟規(guī)范的生活護理護理導(dǎo)論講授法多媒體教室操作

6、技能基礎(chǔ)護理技術(shù)教學(xué)觀摩示教案例教學(xué)法3. 具有以人為本的高度責(zé)任護理心理反示教系統(tǒng)情境教學(xué)法心和關(guān)愛精神護理溝通與禮儀模擬病房及輔項目實訓(xùn)4. 具有與病人進行良好溝通護士人文素養(yǎng)助教學(xué)系統(tǒng)的才能1. 把握相關(guān)治療護理學(xué)問護理臨床治療護理2. 具有嫻熟規(guī)范的治療護理人體結(jié)構(gòu)功能學(xué)講授法試驗實訓(xùn)室操作技能藥物應(yīng)用與護理3. 具 有 敏 銳 的 常 用 藥 物 療多媒體教室護理健康評估效、不良反應(yīng)的觀看和護理案例教學(xué)法教學(xué)觀摩示教護理導(dǎo)論才能情境教學(xué)法學(xué)示教系統(tǒng)基礎(chǔ)護理技術(shù)4. 具有嚴謹慎獨的工作作風(fēng)項目實訓(xùn)模擬病房及輔護理溝通與禮儀和良好的團隊合作精神助教學(xué)系統(tǒng)護理倫理5. 具有與病人進行良好溝

7、通的才能疾病護理1. 把握常見病病人的護理知人體結(jié)構(gòu)功能學(xué)講授法試驗實訓(xùn)室識病原生物學(xué)與免疫探究式教學(xué)多媒體教室2. 具有運用護理程序?qū)嵤┱麑W(xué)基礎(chǔ)法教學(xué)觀摩示教體護理的才能病理學(xué)案例教學(xué)法反示教系統(tǒng)2 / 18 3. 具有嫻熟規(guī)范的基礎(chǔ)護理藥物應(yīng)用與護理情境教學(xué)法模擬病房及輔和?？谱o理的操作技能健康評估項目實訓(xùn)助教學(xué)系統(tǒng)4. 具有敏捷的病情和常用藥內(nèi)科護理見習(xí)醫(yī)院物療效、不良反應(yīng)的觀看和外科護理護理才能婦產(chǎn)科護理5. 具有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),良兒科護理好的團隊合作精神傳染病護理6. 具有與不同病人進行良好五官科護理溝通的才能老年護理護理心理護理治理 護理導(dǎo)論基礎(chǔ)護理技術(shù) 護理溝通與禮儀護理與法 護

8、理倫理危險重癥1. 嫻熟把握常用的危險重癥人體結(jié)構(gòu)功能學(xué)講授法多媒體教室護理技術(shù)病理學(xué)2. 把握急救藥品的應(yīng)用學(xué)問藥物應(yīng)用與護理3. 具有常用急救儀器設(shè)備使健康評估教學(xué)觀摩示教用和保養(yǎng)才能急搶救理反示教系統(tǒng)案例教學(xué)法4. 具有對危險重癥病人初步護理心理ICU 及急救實護理情境教學(xué)法應(yīng)急處理和協(xié)作搶救才能護理治理訓(xùn)室項目實訓(xùn)5. 具有敏捷的觀看力及早期護理導(dǎo)論幫助教學(xué)系統(tǒng)發(fā)覺病情變化的才能基礎(chǔ)護理技術(shù)見習(xí)醫(yī)院6. 具有良好的團隊協(xié)作才能護理溝通與禮儀和人際溝通才能護理倫理1. 把握必備的圍手術(shù)期護理 學(xué)問 2. 把握手術(shù)室護理工作的知手術(shù)室護識,正確使用手術(shù)室常用器藥物應(yīng)用與護理講授法多媒體教室

9、械和物品外科護理3. 嫻熟把握手術(shù)室無菌操作婦產(chǎn)科護理教學(xué)觀摩示教技術(shù),具備嚴格的無菌觀念兒科護理案例教學(xué)法反示教系統(tǒng)4. 具有嫻熟規(guī)范的圍手術(shù)期理五官科護理情境教學(xué)法模擬手術(shù)室及護理操作技能護理心理項目實訓(xùn)幫助教學(xué)系統(tǒng)5. 具有敏捷的病情和常用藥基礎(chǔ)護理技術(shù)見習(xí)醫(yī)院物療效、不良反應(yīng)的觀看和護理溝通與禮儀護理才能6. 具有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良 好的團隊合作精神和人際溝 通才能1. 把握心理障礙和精神疾病 的相關(guān)護理學(xué)問精神護理2. 具有規(guī)范而嫻熟的精神科健康評估講授法模擬病房及輔護理操作技能精神護理3. 具有開展心理詢問和的心護理心理案例教學(xué)法理健康訓(xùn)練的才能助教學(xué)系統(tǒng)基礎(chǔ)護理技術(shù)情境教學(xué)法4.

10、 具有穩(wěn)固的心理素養(yǎng)和健見習(xí)醫(yī)院護理溝通與禮儀項目實訓(xùn)康的體魄護士人文素養(yǎng)5. 具有良好的人際溝通才能和肯定的組織治理才能 6. 具有高尚的職業(yè)道德3 / 18 藥物應(yīng)用與護理 健康評估健康訓(xùn)練1. 把握健康訓(xùn)練的基本學(xué)問內(nèi)科護理講授法模擬病房2. 把握常見疾病的健康訓(xùn)練外科護理學(xué)問婦產(chǎn)科護理3. 具有良好的溝通溝通才能兒科護理案例教學(xué)法醫(yī)院和社區(qū)實4. 具有應(yīng)用健康訓(xùn)練程序,五官科護理情境教學(xué)法習(xí)基地開展健康訓(xùn)練的才能老年護理項目實訓(xùn)5. 具有以人為本的高度責(zé)任護理心理心和高尚的職業(yè)道德養(yǎng)分與健康護理溝通與禮儀 護理與法1. 把握基本的康復(fù)護理學(xué)問康復(fù)護理2. 把握常用康復(fù)器械的使用康復(fù)護理

11、講授法多媒體教室方法教學(xué)觀摩示教3. 具 有 初 步 的 康 復(fù) 機 能 評護理心理案例教學(xué)法反示教系統(tǒng)定、物理治療和作業(yè)治療能護理溝通與禮儀情境教學(xué)法模擬病房及輔力護士人文素養(yǎng)項目實訓(xùn)助教學(xué)系統(tǒng)4. 具有開展康復(fù)護理和康復(fù)指導(dǎo)的才能社區(qū)社區(qū)護理1. 把握社區(qū)護理的基本學(xué)問養(yǎng)分與健康講授法社區(qū)實習(xí)基地和技能社區(qū)護理2. 具有運用預(yù)防保健學(xué)問,老年護理向個體、家庭、社區(qū)供應(yīng)衛(wèi)康復(fù)護理案例教學(xué)法生保健服務(wù)的才能護理心理情境教學(xué)法3. 具有開展健康訓(xùn)練和健康護理溝通與禮儀項目實訓(xùn)促進的才能護理與法臨終關(guān)懷4. 具有良好的團隊協(xié)作才能護士人文素養(yǎng)講授法實習(xí)基地護理和人際溝通才能社區(qū)保健1. 熟識臨終關(guān)

12、懷的基本學(xué)問基礎(chǔ)護理技術(shù)2. 具有臨終關(guān)懷的基本技能老年護理3. 具有良好的人際溝通才能案例教學(xué)法護理心理及心理護理技巧情境教學(xué)法護理溝通與禮儀4. 具有無私貢獻、愛崗敬業(yè)項目實訓(xùn)護理與法的職業(yè)道德社區(qū)保健健康保健1. 把握預(yù)防保健基本學(xué)問和藥物應(yīng)用與護理講授法社區(qū)實習(xí)基地內(nèi)科護理技能外科護理2. 具有運用預(yù)防保健學(xué)問,婦產(chǎn)科護理向個體、家庭、社區(qū)供應(yīng)衛(wèi)案例教學(xué)法兒科護理生保健服務(wù)的才能情境教學(xué)法五官科護理3. 具有開展健康檢查和健康項目實訓(xùn)老年護理指導(dǎo)的才能社區(qū)護理4. 具有良好的人際溝通才能護理溝通與禮儀護理與法（三）項目課程體系構(gòu)成：包括職業(yè)基本素養(yǎng)模塊、專業(yè)技能模塊和職業(yè)綜合才能與職業(yè)

13、拓展模塊課程；（見表 2）表 2 護理專業(yè)工學(xué)模塊式項目課程體系課程構(gòu)成表4 / 18 一級模塊二級模塊項目課程3）學(xué)時執(zhí)行學(xué)期毛澤東思想和中國特色社會主義理32 2 論體系概論思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)30 1 職公共素養(yǎng)模塊高校英語124 1、 2 高校語文與應(yīng)用寫作30 1 業(yè)基形勢與政策20 1、2、 3 54 2 本運算機應(yīng)用基礎(chǔ)素 質(zhì) 模 塊高校生心理健康訓(xùn)練 形體訓(xùn)練 護士人文素養(yǎng)20 1、2、 3 66 1、 2 30 1 人體結(jié)構(gòu)功能學(xué)120 1 專業(yè)基本醫(yī)用化學(xué)30 1 素養(yǎng)模塊病理學(xué)64 2 病原生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)64 2 護理導(dǎo)論32 2 基本護理技術(shù)基礎(chǔ)護理技術(shù)178 2

14、、 3 模塊健康評估54 2 藥物應(yīng)用與護理72 3 外科護理108 3、 4 內(nèi)科護理108 3、 4 專業(yè)技能婦產(chǎn)科護理72 4 （工學(xué)結(jié)臨床護理技術(shù)兒科護理72 4 合 ）模塊精神科護理16 4 模塊五官科護理36 4 傳染病護理36 4 急搶救理36 4 社區(qū)護理36 3 社區(qū)護理技術(shù) 模塊社區(qū)保健 老年護理32 3 32 3 公共素養(yǎng)模塊職業(yè)規(guī)劃專題講座 職業(yè)訓(xùn)練與就業(yè)指導(dǎo)8 4 8 4 護理溝通與禮儀32 2 職業(yè)綜合專業(yè)素養(yǎng)模塊護理治理32 3 衛(wèi)生統(tǒng)計與護理科研16 4 才能與職護理倫理36 4 業(yè)拓展模護理與法36 3 塊護理心理32 2 養(yǎng)分與健康36 2 崗前綜合技能培訓(xùn)

15、108 4 頂崗實習(xí)1200 5、 6 （四）各模塊課程設(shè)置學(xué)時比例：（見表表 3 各模塊課程設(shè)置學(xué)時比例表一級模塊二級模塊學(xué)時數(shù)學(xué)時比例 % 職業(yè)基本素養(yǎng)模塊公共素養(yǎng)模塊406 21.01 13.36 33.36 專業(yè)基本素養(yǎng)模塊258 5 / 18 基本護理技術(shù)模塊352 19.94 53.35 專業(yè)技能（工學(xué)結(jié)合）模塊臨床護理技術(shù)模塊504 27.97 社區(qū)護理技術(shù)模塊100 5.43 12.21 職業(yè)綜合才能與職業(yè)拓展模塊公共素養(yǎng)模塊 專業(yè)素養(yǎng)模塊16 0.82 220 11.39 （五）各模塊理論與實踐學(xué)時比例：（見表4）表 4 各模塊理論與實踐學(xué)時比例表一級模塊二級模塊理論實踐理論

16、與實踐之比學(xué)時數(shù)學(xué)時數(shù)職業(yè)基本素養(yǎng)模塊公共素養(yǎng)模塊400 6 67： 1 專業(yè)基本素養(yǎng)模塊174 84 2.07 ： 1 基本護理技術(shù)模塊146 206 0.70 ： 1 專業(yè)技能（工學(xué)結(jié)合）模塊臨床護理技術(shù)模塊278 190 1.42 ： 1 社區(qū)護理技術(shù)模塊58 42 1.38 ： 1 職業(yè)綜合才能與職業(yè)拓展模塊公共素養(yǎng)模塊16 專業(yè)素養(yǎng)模塊192 28 .85 ：1 崗前綜合技能培訓(xùn)108 0.68 ： 1 頂崗實習(xí)1200 合計1264 1864 （六）專業(yè)技術(shù)模塊課程教學(xué)實施要求：（見表5）表 5 專業(yè)技術(shù)（工學(xué)結(jié)合）模塊課程教學(xué)實施要求專業(yè)技術(shù)模塊課程總學(xué)時教學(xué)場所教學(xué)方式方法主要

17、考核方法運算機應(yīng)用基礎(chǔ)54 多媒體實訓(xùn)室講練結(jié)合上機技能考核護理導(dǎo)論32 多媒體教室,校案例、參觀、調(diào)查目標(biāo)考核內(nèi)、外基地藥物應(yīng)用與護理72 多媒體教室,校內(nèi)案例、項目、任務(wù)驅(qū)目標(biāo)考核實訓(xùn)基地動基礎(chǔ)護理技術(shù)178 一體化教室,校案例、項目、任務(wù)驅(qū)操作考核、過程及目標(biāo)考核相內(nèi)、校外實訓(xùn)基地動健康評估54 一體化教室,校案例、項目、任務(wù)驅(qū)內(nèi)、校外實訓(xùn)基地動外科護理108 多媒體教室,校案例、項目、任務(wù)驅(qū)內(nèi)、校外實訓(xùn)基地動多媒體教室,校案例、項目、任務(wù)驅(qū)內(nèi)科護理108 內(nèi)、校外實訓(xùn)基地動結(jié)合婦產(chǎn)科護理72 多媒體教室,校案例、項目、任務(wù)驅(qū)內(nèi)、校外實訓(xùn)基地動兒科護理72 多媒體教室,校案例、項目、任務(wù)

18、驅(qū)內(nèi)、校外實訓(xùn)基地動精神科護理16 多媒體教室,校案例、項目、任務(wù)驅(qū)內(nèi)、校外實訓(xùn)基地動6 / 18 五官科護理36 一體化教室,校案例、項目、任務(wù)驅(qū)內(nèi)、校外實訓(xùn)基地動傳染病護理36 多媒體教室,校案例、項目、任務(wù)驅(qū)內(nèi)、校外實訓(xùn)基地動急搶救理36 多媒體教室,校案例、項目、任務(wù)驅(qū)內(nèi)、校外實訓(xùn)基地動社區(qū)護理36 多媒體教室,校案例、項目、任務(wù)驅(qū)內(nèi)、校外實訓(xùn)基地動 案例、項目、任務(wù)驅(qū)過程及目標(biāo)考核相結(jié)合護理心理32 多媒體教室,校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地動護理溝通與禮儀32 一體化教室,校案例、項目、任務(wù)驅(qū)內(nèi)、校外實訓(xùn)基地動崗前綜合技能培訓(xùn)108 校內(nèi)、校外實訓(xùn)基案例、項目、任務(wù)驅(qū)地動頂崗實習(xí)1200 校外

19、實習(xí)基地實習(xí)醫(yī)院各實習(xí)科室考核評判及醫(yī)院護理部的綜合評判公共教室（多媒體教室、一般教室）、教學(xué)場所：校內(nèi)、外實訓(xùn)基地、專業(yè)教室（一體化教學(xué)室）等 教、學(xué)、做一體化（講練結(jié)合）、教 學(xué) 方 式 方 案例、法：項目、任務(wù)驅(qū)動等方法 同學(xué)成果評定由過程性考核和終結(jié)性考核兩部分組主 要 考 核 方 法：成；過程性考核包括由出勤、作業(yè)、試驗（實訓(xùn)）報 告,課堂參加、平?？己说冉M成；終結(jié)性考核即目標(biāo) 考核,包括理論考試成果及技能操作考核成果兩部分；六、教學(xué)進程支配表：（見表 6）表 6 護理專業(yè)教學(xué)進程支配表一二課程項目課程名稱考核總學(xué)時數(shù)實第一學(xué)年執(zhí)行學(xué)期第三學(xué)年級級理其次學(xué)年時間模模計論驗一二三四五六

20、類型（學(xué)塊塊訓(xùn)期）7 / 18 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系2 32 30 2 2 概論職公必思想道德修養(yǎng)與法律1 30 26 4 2 4 講基礎(chǔ)1 124 124 4 高校英語共高校語文與應(yīng)用寫作1 30 2 講素講形勢與政策20 質(zhì)座座座模業(yè)修運算機應(yīng)用基礎(chǔ)1 54 400 6 3 講講塊基講高校生心理健康訓(xùn)練20 本1、 2 座座座素選修形體訓(xùn)練66 2 2 質(zhì)護士人文素養(yǎng)1 30 2 模合計406 塊專選修醫(yī)用化學(xué)1 30 20 10 2 3 業(yè)人體結(jié)構(gòu)功能學(xué)1 120 68 52 8 基必病理學(xué)2 54 42 12 本素專質(zhì)修病原生物學(xué)與免疫學(xué)2 54 44 10 1 3 4

21、 2 畢業(yè)實習(xí)?；A(chǔ)塊必合計1 258 174 84 6 共 40 周,其中 27基護理導(dǎo)論16 16 周為 : 內(nèi)138 科 :8 周,本基礎(chǔ)護理技術(shù)2、 3 178 40 外科 8護周, 兒理修健康評估2 54 34 20 3 4 科 :6 周,技婦產(chǎn)科 :6術(shù)藥物應(yīng)用與護理3 72 40 32 周, 急模診： 4塊合計372 146 226 業(yè)周,社區(qū)3、 4 4 實習(xí)： 8技外科護理108 66 42 周能臨必內(nèi)科護理3、 4 108 66 42 4 2 （床婦產(chǎn)科護理4 72 40 32 4 工護兒科護理4 72 40 32 4 學(xué)理修精神科護理4 16 10 6 1 結(jié)技五官科護理

22、4 36 18 18 2 合術(shù)選傳染病護理4 36 20 16 2 模）修急搶救理4 36 18 18 2 塊模社必合計3 556 278 278 2 講塊社區(qū)護理36 18 18 區(qū)護社區(qū)保健3 32 16 16 2 理修技職老年護理3 32 24 8 2 術(shù)模塊必合計100 58 42 公職業(yè)規(guī)劃專題講座8 8 業(yè)共修座8 / 18 綜素職業(yè)訓(xùn)練與就業(yè)指導(dǎo)2 8 8 12 2 2 講合質(zhì)座能模合計16 20 力塊必修護理溝通與禮儀 護理治理32 與專職3 32 32 業(yè)選修衛(wèi)生統(tǒng)計與護理科研4 16 10 6 2 2 1 業(yè)拓素護理倫理4 36 36 2 展質(zhì)必修護理與法3 36 36 1

23、0 模模護理心理2 32 22 塊塊選修養(yǎng)分與健康2 36 36 28 2 6 合計220 192 4 崗前綜合技能培訓(xùn)108 108 頂崗實習(xí)6 1200 1454 438 合計3118 七、各學(xué)期周數(shù)安排表單位：周入學(xué)訓(xùn)練學(xué)年學(xué)期教學(xué)周考試（含軍機動假期共計訓(xùn)）一一15 1 2 2 12 51 二18 1 二三18 1 1 12 52 四18 1 三五18 1 1 12 52 六18 1 合 計1 八、培育方案編寫說明本專業(yè)人才培育方案是以工作過程為導(dǎo)向, 即參照職業(yè)崗位（群）的任職要求, 按照崗位實際的工作任務(wù)、工作過程和工作情形所需的工作才能及職業(yè)素養(yǎng)而制定；在方案制定過程中,始終貫徹

24、 “ 項目導(dǎo)向、情形教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動” 等工學(xué)結(jié)合的專業(yè)建設(shè)模式；依據(jù)目前臨床護理、社區(qū)護理崗位的工作過程及各崗位所需的專項才能和職 業(yè)素養(yǎng),轉(zhuǎn)換為公共素養(yǎng)、專業(yè)基本素養(yǎng)、基本護理技術(shù)、臨床護理技術(shù)、社區(qū)護理 技術(shù)、頂崗實習(xí)等單元模塊,構(gòu)成項目導(dǎo)向、情形教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的工學(xué)結(jié)合課 程體系；通過項目導(dǎo)向、情形教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的實施,實現(xiàn)教學(xué)工作與崗位實際 工作零距離對接,利于高端技能型人才的培育；充分表達職業(yè)訓(xùn)練的特色,這正是本 方案的特色所在；學(xué)時支配方面, 優(yōu)先支配專業(yè)技能模塊的課程；未經(jīng)優(yōu)化重構(gòu)的職業(yè)基本素養(yǎng)模塊的課程以必需、夠用為原就；公共素養(yǎng)、專業(yè)基本素養(yǎng)、基本護理技術(shù)、臨床護理

25、技術(shù)、社區(qū)護理技術(shù)、頂崗實習(xí)等單元模塊課程為必修課；表達同學(xué)個性進展以及擴9 / 18 大學(xué)問面方面的職業(yè)拓展模塊課程為選修課程,養(yǎng)同學(xué)適應(yīng)不同崗位才能；并保證同學(xué)至少有, 采納講座、選修等形式支配,便于培 40 周時間到醫(yī)院專業(yè)實習(xí)；實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括實訓(xùn)課（試驗、模擬訓(xùn)練）和實習(xí)（參觀實習(xí)、模擬實習(xí)、專 業(yè)實習(xí)）；實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時運算：校內(nèi)試驗實訓(xùn)課時包含在相應(yīng)課程學(xué)時內(nèi),專 業(yè)實習(xí)按每周 30 學(xué)時運算；九、培育方案實施說明1. 教學(xué)方法1 強化案例教學(xué)或項目教學(xué), 注意以任務(wù)驅(qū)動型案例或項目誘發(fā)同學(xué)愛好, 使同學(xué)在項目活動中把握相關(guān)的學(xué)問和技能；2 以同學(xué)為主體 , 注意“ 教” 與“

26、 學(xué)” 的互動；通過選用典型活動項目 , 由老師提出要求或示范 , 組織同學(xué)進行活動, 讓同學(xué)在活動中提高實際操作才能；3 注意職業(yè)情形的創(chuàng)設(shè), 提高同學(xué)崗位適應(yīng)才能；, 積極引導(dǎo)學(xué)4 老師必需重視實踐, 更新觀念 , 為同學(xué)供應(yīng)自主進展的時間和空間生提升職業(yè)素養(yǎng) , 努力提高同學(xué)的創(chuàng)新才能；2. 教學(xué)評判采納教學(xué)過程評判（形成性評判）與目標(biāo)評判（即終結(jié)性評判）相結(jié)合的方法；形成性評判 , 是在教學(xué)過程中對同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和各類作業(yè)及技能操作情形進行的評價；終結(jié)性評判 , 是在教學(xué)模塊終止時, 對同學(xué)整體學(xué)問與技能情形的評判；必修課程中專業(yè)基本素養(yǎng)課、專業(yè)技能課程過程性評判占總成果的 40（出勤

27、占過程性評判總成果的 30）,終結(jié)性評判成果占總成果的 60（其中,理論考核占終結(jié)性評判總成果的 40,技能考核占 60 ）,過程性評判考核成果占總成果的40,按百分制考評 ,60 分為合格；必修課中公共素養(yǎng)課和其他模塊選修課程形成性評判占總成果的 60,其中過程評判占總分的 60,終結(jié)性評判成果占總成果的 40,按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級制考評；畢業(yè)實習(xí)課程的過程性評判由出勤、實習(xí)報告、醫(yī)院實習(xí)總結(jié)、指導(dǎo)老師評判、醫(yī)院評判等部分組成,占總成果的 70（其中出勤占總成果的 30）,終結(jié)性評判由畢業(yè)考試、畢業(yè)作品（畢業(yè)論文、病歷）的評審、答辯組成,占總成果的 30. 十、主要模塊課程描述（一

28、）課程名稱：運算機應(yīng)用基礎(chǔ)：54 學(xué)時目標(biāo)描述1、熟識運算機的有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問2、明白磁盤操作系統(tǒng)的功能、組成與分類,并把握以文件治理為基礎(chǔ)的操作系統(tǒng)的基本概念；3、把握一種文字編輯軟件Word2022 的使用；把握錄入,編輯,儲存文檔的操作；把握字符、字塊及文件操作等基本技能；把握一種漢字輸入方法4、把握電子表格Excel2022的使用方法,能用該軟件制作表格、插入圖表、進行運算及簡潔的數(shù)據(jù)處理；5、把握幻燈片制作軟件PowerPoint2022 的使用；學(xué)會用該軟件制作演示文稿；6、把握運算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念,能在Internet網(wǎng)上查閱資料、下載文字和圖10 / 18 片、進行文件傳輸、收發(fā)電

29、子郵件等；7、明白醫(yī)院信息系統(tǒng)（HIS）的基本組成及作用；8、把握數(shù)據(jù)庫Visual FoxPro 6.0軟件的使用；包括數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)學(xué)問和基本操作,用該軟件供應(yīng)的命令和語句編寫結(jié)構(gòu)化程序；9、明白面對對象程序設(shè)計的基本思想,把握面對對象程序設(shè)計的初步方法；任務(wù)任務(wù) 1：操作 Windows2022（XP）任務(wù) 2：使用 Word2022編輯一段文字,并儲存任務(wù) 3：使用 Excel2022 制定表格,并進行數(shù)據(jù)處理 任務(wù) 4：使用 Powerpoint2022 制定演示文稿任務(wù) 5：利用 Internet查閱資料、下載文件及圖片,并進行文件傳輸與郵件收發(fā)任務(wù) 6：建立簡潔的數(shù)據(jù)庫,在此基礎(chǔ)上

30、設(shè)計簡潔的應(yīng)用程序（二）課程名稱：護理導(dǎo)論 32學(xué)時目標(biāo)描述 1、把握護士素養(yǎng)與行為規(guī)范的基本要求 2、把握護理基本學(xué)問,具備初步護理工作的職業(yè)才能 3、熟識護理的基本概念,初步把握護理的基本理論,確立以護理對象為中心的護理理念,并能應(yīng)用護理程序理論指導(dǎo)實踐；4、熟識護理專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī),具有較強的護理法律意識 5、明白護理學(xué)的形成及將來的進展趨勢任務(wù) 任務(wù) 1、護士素養(yǎng)與角色扮演 任務(wù) 2、依據(jù)病例制定護理方案 任務(wù) 3、護士職業(yè)防護 任務(wù) 4、依據(jù)病情制定健康訓(xùn)練方案并按方案實施（三）課程名稱：藥物應(yīng)用與護理 72學(xué)時目標(biāo)描述 1、把握藥物作用 用途 不良反應(yīng)的基本學(xué)問,初步具備藥物應(yīng)用

31、過程中的護理技能2、具有觀看藥物療效和不良反應(yīng)的才能 3、具有對常見病非處方藥的用藥指導(dǎo)才能和藥物詢問才能 4、具有對常用藥物制劑的外觀檢查、查閱藥物相互作用、檢索配伍禁忌與精確換算藥 物劑量的才能5、學(xué)會關(guān)懷、愛惜、敬重病人,養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和細心嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng) 任務(wù)任務(wù) 1：抗微生物藥物的使用及護理 任務(wù) 2：抗腫瘤藥物的使用及護理 任務(wù) 3：傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物的使用及護理 任務(wù) 4：局部麻醉藥物的使用及護理 任務(wù) 5：中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物的使用及護理 任務(wù) 6：抗組胺藥、作用于子宮藥物的使用及護理 任務(wù) 7：消化系統(tǒng)藥物的使用及護理 任務(wù) 8：呼吸系統(tǒng)藥物的使用及護理 任務(wù) 9：泌尿系統(tǒng)藥物

32、的使用及護理11 / 18 任務(wù) 10：心血管系統(tǒng)藥物的使用及護理 任務(wù) 11：血液和造血系統(tǒng)藥物的使用及護理 任務(wù) 12：激素類藥物的使用及護理 四 課程名稱：基礎(chǔ)護理技術(shù) 178學(xué)時目標(biāo)描述1、具有嚴格無菌技術(shù)操作的觀念、具備嚴謹求實的工作作風(fēng) 2、具有規(guī)范、嫻熟的基礎(chǔ)護理操作技能 3、具有分析和解決臨床常見的護理問題的專業(yè)才能 4、具有良好的人際溝通才能、團隊合作精神和服務(wù)意識 5、具有良好的護士職業(yè)素養(yǎng)、行為習(xí)慣和職業(yè)道德修養(yǎng)內(nèi)容（任務(wù)）任務(wù) 1：鋪床（鋪備用床、暫空床、麻醉床）任務(wù) 2：搬運病人（輪椅運輸、平車運輸、擔(dān)架運輸）任務(wù) 3：安置病人體位 任務(wù) 4：無菌技術(shù)應(yīng)用 任務(wù) 5：

33、病人清潔護理 任務(wù) 6：生命體征的評估及護理 任務(wù) 7：鼻飼 任務(wù) 8：排泄護理（導(dǎo)尿、灌腸）任務(wù) 9：藥療技術(shù) 任務(wù) 10：靜脈輸液與輸血技術(shù) 任務(wù) 11：洗胃 任務(wù) 12：吸痰 任務(wù) 13：吸氧 任務(wù) 14：病人出入院的護理 任務(wù) 15：冷熱療技術(shù) 任務(wù) 16：各種標(biāo)本采集技術(shù) 任務(wù) 17：臨終護理 任務(wù) 18：護理文書書寫（五）課程名稱：健康評估 54學(xué)時目標(biāo)描述 1、把握健康史的評估方法及內(nèi)容 2、把握身體評估的方法、內(nèi)容、結(jié)果判定及臨床意義,并能正確進行系統(tǒng)全面的 身體評估3、把握常用試驗室檢查的標(biāo)本采集方法、正常參考值及反常結(jié)果的臨床意義 4、把握心電圖的基本學(xué)問及正常心電圖學(xué)問,

34、并能獨立描記心電圖 5、熟識常用影像學(xué)檢查的應(yīng)用指征及檢查前后的護理 6、熟識護理病歷書寫格式及要求,并能正確書寫護理病歷 7、明白健康評估的概念及內(nèi)容 8、具有綜合分析評估對象的生理、心理、社會各方面資料概括護理診斷的才能 9、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、行為習(xí)慣和良好的職業(yè)道德修養(yǎng) 10、具有良好的人際溝通才能、團結(jié)合作精神和服務(wù)意識內(nèi)容（任務(wù)）12 / 18 任務(wù) 1：健康史采集 任務(wù) 2：一般狀態(tài)及頭頸部評估 任務(wù) 3：肺和胸膜評估 任務(wù) 4：心臟和血管評估 任務(wù) 5：腹部及神經(jīng)反射評估 任務(wù) 6：試驗室檢查 任務(wù) 7：心電圖描記 任務(wù) 8：書寫護理病歷（六）課程名稱：內(nèi)科護理 108學(xué)時目標(biāo)

35、描述 1、把握內(nèi)科常見病病人的護理評估及護理措施的主要內(nèi)容 2、熟識內(nèi)科常見病病人常見的護理診斷及合作性問題,并明白相應(yīng)的護理目標(biāo)及護理評判 3、熟識內(nèi)科常見急危重癥病人的搶救原就,能在老師指導(dǎo)下,對急危重癥病人進行初步應(yīng)急處理和搶救協(xié)作 4、具有對內(nèi)科常見病病人實施整體護理的才能 5、具有對內(nèi)科常見病病人的病情變化、心理變化和治療反應(yīng)進行觀看和初步分析及處 理的才能,并能正確書寫內(nèi)科護理記錄 6、具有協(xié)作醫(yī)生實施內(nèi)科常用診療技術(shù)操作的才能 7、具有向個體、家庭、社區(qū)供應(yīng)保健服務(wù)和開展健康訓(xùn)練的才能 8、培育良好的職業(yè)素養(yǎng),在內(nèi)科護理實踐中關(guān)懷、愛惜、敬重病人,具有團隊意識及 協(xié)作精神內(nèi)容（任

36、務(wù)）任務(wù) 1：支氣管擴張和肺結(jié)核病人的護理 任務(wù) 2：肺炎及呼吸衰竭病人的護理 任務(wù) 3：呼吸系統(tǒng)常用診療技術(shù)的護理（體位引流、纖維支氣管鏡檢查、胸腔穿刺術(shù)、呼吸機使用）任務(wù) 4：心力衰竭和心律失常病人的護理 任務(wù) 5：原發(fā)性高血壓和冠心病病人的護理 任務(wù) 6：循環(huán)系統(tǒng)常用診療技術(shù)的護理（心臟電復(fù)律、人工心臟起搏、心血管介入 診療術(shù)）任務(wù) 7：消化性潰瘍與肝硬化病人的護理 任務(wù) 8：消化系統(tǒng)常用診療技術(shù)的護理（纖維胃鏡檢查、雙腔二囊管壓迫止血術(shù)、腹腔穿刺術(shù)）任務(wù) 9：尿路感染、慢性腎小球腎炎、慢性腎功能衰竭病人的護理 任務(wù) 10：透析病人的護理 任務(wù) 11：貧血與急性白血病病人的護理 任務(wù) 1

37、2：血液系統(tǒng)疾病常用診療技術(shù)的護理（骨髓穿刺術(shù)、骨髓移植術(shù)）任務(wù) 13：甲亢與糖尿病病人的護理 任務(wù) 14：系統(tǒng)性紅斑狼瘡病人的護理 任務(wù) 15：腦血管疾病與癲癇病人的護理 任務(wù) 16：神經(jīng)系統(tǒng)疾病常用診療技術(shù)的護理（腰椎穿刺術(shù)、高壓氧艙）（七）課程名稱：外科護理（含皮膚病護理） 108 學(xué)時目標(biāo)描述13 / 18 1、把握外科常見病病人的護理評估、護理措施的主要內(nèi)容 2、熟識外科常見病病人常用的護理診斷及合作性問題,并明白相應(yīng)的護理目標(biāo)、護理評判和有關(guān)疾病的概述3、嫻熟把握外科病人護理評估的方法,能夠?qū)ν饪瞥Ｒ姴〔∪诉M行護理評估 4、具有對外科常見病病人的病情變化、治療反應(yīng)進行分析的才能、能

38、夠初步提出病人現(xiàn)存或潛在的主要護理問題 5、能夠應(yīng)用外科護理的基本理論、基本學(xué)問、基礎(chǔ)護理技術(shù)及外科常用?？谱o理技術(shù),初步解決外科護理過程中的實際問題,對常見病病人實施整體護理 6、熟識外科常見病病人的處理原就、把握外科常見急危重癥病人的搶救原就和方 法,在老師的指導(dǎo)下,具有對病人進行初步應(yīng)急處理和協(xié)作搶救的才能 7、熟識手術(shù)室基本工作內(nèi)容,遵循無菌技術(shù)原就,具有初步治理手術(shù)室和協(xié)作常見手術(shù)的才能 8、具有運用外科疾病預(yù)防保健學(xué)問和人際溝通技巧,向個體、家庭及社區(qū)人群提供健康促進服務(wù)的才能 9、培育良好的護士職業(yè)素養(yǎng)和行為習(xí)慣,在外科護理實踐中表現(xiàn)出敬重、愛惜護 理對象,愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、熱

39、忱耐心、嚴謹求實的工作態(tài)度和作風(fēng),具有團隊意識及協(xié)作精神任 務(wù) 任務(wù) 1：外科體液失衡病人的護理 任務(wù) 2：外科休克病人的護理 任務(wù) 3：多器官功能障礙綜合征病人的護理 任務(wù) 4：外科養(yǎng)分支持療法病人的護理 任務(wù) 5：麻醉并發(fā)癥的觀看與護理 任務(wù) 6：圍手術(shù)期病人的護理 任務(wù) 7：手術(shù)室的護理 任務(wù) 8：外科感染病人護理 任務(wù) 9：清創(chuàng)術(shù)與換藥 任務(wù) 10：腫瘤病人的護理 任務(wù) 11：移植病人的護理 任務(wù) 12：顱腦疾病病人的護理 任務(wù) 13：甲狀腺功能亢進病人的護理 任務(wù) 14：乳腺癌病人的護理 任務(wù) 15：胸部疾病病人的護理 任務(wù) 16：急性化膿性腹膜炎與腹部損耗病人的護理 任務(wù) 17：胃

40、腸疾病病人的護理 任務(wù) 18：肝膽胰疾病病人的護理 任務(wù) 19：四周血管疾病病人的護理 任務(wù) 20：泌尿系統(tǒng)疾病病人的護理 任務(wù) 21：骨與關(guān)節(jié)疾病病人的護理 任務(wù) 22：皮膚、性病病人的護理（八）課程名稱：婦產(chǎn)科護理 72 學(xué)時目標(biāo)描述1、把握婦產(chǎn)科護理的基本理論、基本學(xué)問及常見病病人的護理措施 2、熟識婦產(chǎn)科常見病病人的護理評估、護理診斷及合作性問題并制定護理方案 3、明白婦產(chǎn)科護理的概念、范疇、進展趨勢14 / 18 4、具有對婦產(chǎn)科常見危重癥病人進行初步應(yīng)急處理和協(xié)作醫(yī)生搶救的才能 5、具有幫助和指導(dǎo)病人進行自我保健才能 6、能正確地進行婦產(chǎn)科主要護理技術(shù)操作7、具有向個體、家庭、社區(qū)

41、供應(yīng)保健服務(wù)和開展健康訓(xùn)練的才能 8、培育良好的職業(yè)素養(yǎng)和行為習(xí)慣,具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和團隊協(xié)作精神任務(wù)任務(wù) 1：產(chǎn)前檢查（腹部四部觸診和骨盆外測量）任務(wù) 2：分娩三個產(chǎn)程產(chǎn)婦的護理訓(xùn)練任務(wù) 3：反常妊娠孕婦的護理 任務(wù) 4：反常分娩婦女的護理訓(xùn)練 任務(wù) 5：產(chǎn)后出血產(chǎn)婦的搶救協(xié)作 任務(wù) 6：新生兒窒息的搶救訓(xùn)練 任務(wù) 7：婦科檢查的護理訓(xùn)練 任務(wù) 8：婦科常用護理技術(shù)訓(xùn)練任務(wù) 9：方案生育手術(shù)護理協(xié)作訓(xùn)練 九 課程名稱：兒科護理 72 學(xué)時目標(biāo)描述 1、把握小兒生長發(fā)育規(guī)律、養(yǎng)分與喂養(yǎng)、方案免疫學(xué)問 2、明白兒科常見疾病的概念、發(fā)病機制、主要診斷檢查及治療要點 3、把握兒科常見疾病的護理

42、評估、護理診斷及護理措施 4、熟識兒科常見急危重癥病人的急救原就 5、具有對兒科常見病病人進行護理評估和實施整體護理的才能 6、具有對兒科急危重癥病人進行初步應(yīng)急處理和協(xié)作搶救的才能 7、具有對兒科常見病病人的病情變化和治療反應(yīng)進行觀看和分析的才能 8、學(xué)會兒科常見病病人的病情變化和治療反應(yīng)進行觀看和分析的才能 9、初步具備向個體、家庭、社區(qū)供應(yīng)兒童保健服務(wù)和開展健康訓(xùn)練的才能 10、具有與他人協(xié)作工作的團隊意識和協(xié)作精神任務(wù) 任務(wù) 1：小兒體格測量方法 任務(wù) 2：小兒養(yǎng)分與喂養(yǎng) 任務(wù) 3：兒科常用護理技術(shù)操作 任務(wù) 4：新生兒及患病新生兒的護理 任務(wù) 5：維生素 D 缺乏性佝僂病患兒的護理

43、任務(wù) 6：腹瀉患兒的護理 任務(wù) 7：呼吸道感染患兒的護理 任務(wù) 8：貧血患兒的護理 任務(wù) 9：泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護理 任務(wù) 10：神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護理 任務(wù) 11：傳染病患兒的護理 任務(wù) 12：結(jié)核病患兒的護理 任務(wù) 13：急癥患兒的護理（十）課程名稱：傳染病護理 36學(xué)時目標(biāo)描述15 / 18 1、把握傳染科常見病病人的護理評估及護理措施的主要內(nèi)容2、熟識傳染科常見病病人常見的護理診斷及合作性問題,并明白相應(yīng)的護理目標(biāo)及護理評判3、熟識傳染科常見急危重癥病人的搶救原就,能在老師指導(dǎo)下,對急危重癥病人進行初步應(yīng)急處理和搶救協(xié)作4、具有對傳染科常見病病人實施整體護理的才能 5、具有對傳染科常見

44、病病人的病情變化、心理變化和治療反應(yīng)進行觀看和初步分析及處理的才能、6、具有向個體、家庭、社區(qū)供應(yīng)保健服務(wù)和開展健康訓(xùn)練的才能7、培育良好的職業(yè)素養(yǎng),在傳染科護理實踐中關(guān)懷、愛惜、敬重病人,具有團隊意識及協(xié)作精神任務(wù)任務(wù) 1：流行性感冒病人的護理任務(wù) 2：肝炎病人的護理任務(wù) 3：流行性乙型腦炎病人的護理 任務(wù) 4：獲得性免疫缺乏綜合征病人的護理情境 5：細菌性痢疾病人的護理情境 6：傳染病區(qū)的護理治理和隔離消毒（十一）課程名稱：急搶救理 36學(xué)時目標(biāo)描述 1、明白急搶救理范疇和進展史 2、把握我國急診醫(yī)療服務(wù)體系的概念、組成、治理和任務(wù) 3、熟識院外急救的概念、任務(wù)、治理,把握院外急搶救理 4

45、、熟識急診室、重癥監(jiān)護室的治理 5、熟識急危重癥病人的常用監(jiān)測技術(shù) 6、把握常見急危重癥病人的病情觀看、救治原就及護理 7、把握常用急救技術(shù)的護理,把握初級心肺復(fù)蘇術(shù) 8、具有良好的急診護士職業(yè)素養(yǎng)、行為習(xí)慣和職業(yè)道德修養(yǎng) 9、具有良好的護患溝通才能和團隊合作精神 任務(wù) 任務(wù) 1：危重癥監(jiān)護技術(shù) 任務(wù) 2：心肺腦復(fù)蘇術(shù) 任務(wù) 3：急性中毒病人的搶救 任務(wù) 4：中暑、淹溺與觸電病人的搶救 任務(wù) 5：常用搶救技術(shù)及護理（十二）課程名稱：精神護理 16學(xué)時目標(biāo)描述 1、把握精神醫(yī)學(xué)的理論學(xué)問 2、嫻熟把握精神護理的程序和護理診斷技術(shù) 3、把握精神障礙的病因及常見癥狀、學(xué)會識別反常精神活動的典型表現(xiàn) 4、明白精神疾病常用的治療方法,把握精神疾病的護理技術(shù) 5、建立整體護理的觀念,并具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)任務(wù)任務(wù) 1：精神反常案例分析 任務(wù) 2：精神障礙的護理方案 任務(wù) 3：精神疾病的護理 任務(wù) 4：精神活性物質(zhì)所致精神障礙病人的護理16 / 18 任務(wù) 5：心境障礙病人的護