優(yōu)質(zhì)課程申報(bào)材料

1、優(yōu)質(zhì)課程申報(bào)材料篇一：優(yōu)質(zhì)課程申報(bào)材料優(yōu)質(zhì)課程申報(bào)支撐材料目錄清單課程負(fù)責(zé)人情況1.1 近 5 年主要授課情況一覽表（格式見(jiàn)附件1）1.2近 5 年主持或承擔(dān)的教學(xué)、科研項(xiàng)目一覽表 （格式見(jiàn)附件 2） 1.3 近 5 年發(fā)表的教學(xué)、學(xué)術(shù)論文一覽表（格式見(jiàn)附件 3）1.4各類(lèi)教學(xué)、學(xué)術(shù)表彰 / 獎(jiǎng)勵(lì)情況一覽表 （格式見(jiàn)附件4）1.5各類(lèi)教學(xué) / 科研立項(xiàng)文件、結(jié)題材料、獲獎(jiǎng)證書(shū)、論文、職稱(chēng)證書(shū)等材料的復(fù)印件2.教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)與水平2.1課程組師資隊(duì)伍構(gòu)成情況一覽表（格式見(jiàn)附件5）2.2中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃2.3近 5 年教學(xué)隊(duì)伍（不含第一署名人為課程負(fù)責(zé)人，下同）承擔(dān)的教學(xué)、科研項(xiàng)目一覽表（格式見(jiàn)附

2、件6）2.4近 5 年教學(xué)隊(duì)伍發(fā)表的教學(xué)、學(xué)術(shù)論文一覽表（格式見(jiàn)附件 7） 2.5各類(lèi)教學(xué)、學(xué)術(shù)表彰/ 獎(jiǎng)勵(lì)情況一覽表（格式見(jiàn)附件8）2.6各類(lèi)教學(xué) / 科研立項(xiàng)文件、結(jié)題材料、獲獎(jiǎng)證書(shū)等材料的復(fù)印件3. 教學(xué)內(nèi)容與條件3.1課程標(biāo)準(zhǔn)3.2本課程教材（含配套實(shí)驗(yàn)教材、擴(kuò)充性學(xué)習(xí)資料）選用情況一覽表（格式見(jiàn)附件9） 3.3本課程教材建設(shè)情況一覽表（格式見(jiàn)附件10）3.4本課程實(shí)驗(yàn) ( 實(shí)踐 ) 項(xiàng)目開(kāi)設(shè)情況一覽表（格式見(jiàn)附件11） 4 教學(xué)效果與評(píng)價(jià)4.1校外專(zhuān)家、校內(nèi)同事評(píng)價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)說(shuō)明的材料4.2近 3 年生評(píng)教測(cè)評(píng)資料4.3學(xué)生相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證明材料4.4課堂教學(xué)詳案 -典型教案5 課

3、程建設(shè)規(guī)劃( 格式見(jiàn)附件12)附件1課程負(fù)責(zé)人近5 年主要授課情況一覽表1附件 2課程負(fù)責(zé)人近5 年主持或承擔(dān)的教改、科研課題一覽表附件 3課程負(fù)責(zé)人近5 年發(fā)表的教學(xué)、學(xué)術(shù)論文一覽表附件 4課程負(fù)責(zé)人各類(lèi)教學(xué)、學(xué)術(shù)表彰/ 獎(jiǎng)勵(lì)情況一覽表附件 5課程組師資隊(duì)伍構(gòu)成情況一覽表2附件 6近 5 年教學(xué)隊(duì)伍主持或承擔(dān)的教改、科研課題一覽表附件 7近 5 年教學(xué)隊(duì)伍發(fā)表的教學(xué)、學(xué)術(shù)論文一覽表附件 8教學(xué)隊(duì)伍各類(lèi)教學(xué)、學(xué)術(shù)表彰/ 獎(jiǎng)勵(lì)情況一覽表教材選用情況一覽表注： 1、本表包括自編教材，在“出版社”一欄內(nèi)填寫(xiě)“校內(nèi)”、“出版時(shí)間”要填寫(xiě)到年、月。、“教材類(lèi)型”欄填寫(xiě)教材的獲獎(jiǎng)情況及教材是否為各類(lèi)統(tǒng)編教

4、材、重點(diǎn)教材等信息。附件 10近 5 年教材建設(shè)情況一覽表3附件 11注：自編教材的“出版社”填寫(xiě)“校內(nèi)”。本課程實(shí)驗(yàn) ( 實(shí)踐 ) 項(xiàng)目開(kāi)設(shè)情況一覽表教學(xué)效果與評(píng)價(jià)（一）校外專(zhuān)家意見(jiàn)：（ 1）， 學(xué)院思想政治教育專(zhuān)業(yè)主任，教授。劉方濤副教授主持的經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí)課程，有一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)和科研力量較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。課程堅(jiān)持教書(shū)育人原則，堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重原則，注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，致力于聯(lián)系社會(huì)發(fā)展實(shí)際和學(xué)生思想實(shí)際開(kāi)展教學(xué)工作。課程的教輔資料齊全，課程建設(shè)和改革有新思路、有措施抓落實(shí)，課程建設(shè)成績(jī)顯著。（ 2），學(xué)院主任，教授，長(zhǎng)期從事馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)

5、學(xué)的教學(xué)與研究，對(duì)企業(yè)管理、人力資源管理也有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。劉方濤副教授主持的經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí)課程，師資力量較強(qiáng)，具有老、中、青相結(jié)合的梯隊(duì)。特別在課程教學(xué)方面有思路、有創(chuàng)新，突出理論與實(shí)踐結(jié)合的特別，在發(fā)揮學(xué)生主體作用方面做了積極的探索和實(shí)踐，在教書(shū)育人中做出了積極的貢獻(xiàn)。 （ 3），學(xué)院主任，教授，主要從事經(jīng)濟(jì)管理、思想政治理論課教學(xué)與研究。李艷秋老師長(zhǎng)期從事政治理論課教學(xué)工作，具有扎實(shí)的理論功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學(xué)中能堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，說(shuō)理透徹，用通俗的語(yǔ)言解開(kāi)學(xué)生的思想困惑、收到較好的教學(xué)效果。4），學(xué)院主任，教授， ，教授，主要從事

6、， 、，理論教學(xué)與研究。李艷秋老 ( 轉(zhuǎn) 載于 在點(diǎn)網(wǎng) ) 師系思想政治理論專(zhuān)業(yè)研究生畢業(yè)，長(zhǎng)期從事教學(xué)，知識(shí)面寬，經(jīng)驗(yàn)豐富，在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學(xué)中注重案例分析，理論性強(qiáng)，觀點(diǎn)正確，通俗易懂，富于教育性，有利于提高學(xué)生思想政治理論水平。（二）校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)：該課題組師資力量較為雄厚，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)明顯的梯級(jí)結(jié)構(gòu)。 該課題組教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，多數(shù)老師具有多年的思政理論課教學(xué)實(shí)踐，都能迅速地掌握本課程的教學(xué)精神，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，掌握課程體系。授課過(guò)程中，十分重視理論和實(shí)際的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生實(shí)際、 校園實(shí)際和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，切實(shí)做到了與時(shí)俱進(jìn)，克服了教材的

7、滯后性。 教學(xué)實(shí)踐課很有特點(diǎn)，形式多樣，與教材相配套，各章都設(shè)計(jì)了各具特色的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。（三）生評(píng)教測(cè)評(píng)資料：據(jù)調(diào)查，本校學(xué)生對(duì)該課程的反映普遍較好。4附件 12“ XXXXXXXXX”課程建設(shè)規(guī)劃一、本課程的地位與作用（該要點(diǎn)應(yīng)涵蓋如下內(nèi)容：本課程在人才培養(yǎng)方案中的地位；本課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力, 實(shí)踐能力 , 創(chuàng)新能力 , 就業(yè)能力 , 創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的作用；課程特色。）二、課程建設(shè)的現(xiàn)狀分析（可分別從 “師資結(jié)構(gòu)及其業(yè)務(wù)水平” 、“教學(xué)內(nèi)容的組織與建設(shè)”、“教材的使用與建設(shè)” 、“教學(xué)方法與手段的運(yùn)用”等方面闡述本課程已有成效和存在的問(wèn)題。 ）三、課程建設(shè)目標(biāo)（該要點(diǎn)應(yīng)根據(jù)課程“先進(jìn)性、綜合

8、性、開(kāi)放性”的建設(shè)要求，從總體上說(shuō)明經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，使本課程達(dá)到何種水平。）四、課程建設(shè)的主要內(nèi)容與措施（該要點(diǎn)應(yīng)包括如下建設(shè)內(nèi)容，并明確其實(shí)施措施：先進(jìn)的教學(xué)理念、高水平的師資隊(duì)伍、一流的教學(xué)內(nèi)容、先進(jìn)的教學(xué)手段與方法、立體化的優(yōu)秀教材、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思想與建設(shè)、 豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源， 教學(xué)改革活動(dòng)的開(kāi)展，等等）五、課程建設(shè)的預(yù)期成果（各預(yù)期成果）六、課程建設(shè)的進(jìn)度安排及人員分工（注：進(jìn)度安排的起止時(shí)間須明確到月）說(shuō)明：關(guān)于課程建設(shè)規(guī)劃的撰寫(xiě)要點(diǎn)，以上 6 個(gè)是指導(dǎo)性條目，各課程可根據(jù)自身實(shí)際情況增加條目。指導(dǎo)性條目下各項(xiàng)內(nèi)容的撰寫(xiě)格式為：（一）1. 2.（二） 1. 2.字號(hào)統(tǒng)一為5

9、 號(hào)宋體。5篇二：精品課程申報(bào)材料2012湖南省技工院校精品專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表申報(bào)專(zhuān)業(yè)所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi)項(xiàng)目單位（蓋章）所屬市州項(xiàng)目負(fù)責(zé)人項(xiàng)目聯(lián)系人聯(lián)辦公電話(huà)系方手機(jī)號(hào)碼式電子郵箱O一二年四月湖南省人力資源和社會(huì)保障廳制一項(xiàng)目學(xué)校基本情況四項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)?；厩闆r慨述衡陽(yáng)市第一高級(jí)技工學(xué)校是衡陽(yáng)市人民政府直屬公辦學(xué)校，國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校， 創(chuàng)辦于 1959 年，2004 年通過(guò) ISO9001 質(zhì)量管理體系認(rèn)證。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，基礎(chǔ)設(shè)施配套，教學(xué)設(shè)施齊全，學(xué)校占地面積 46.8 萬(wàn)平方米，建筑面積 17 萬(wàn)平方米。擁有高標(biāo)準(zhǔn) PLC實(shí)驗(yàn)室， 單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、 數(shù)控加工車(chē)間、普通機(jī)加工車(chē)間、模具組裝測(cè)繪、現(xiàn)

10、代物流模擬、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所 165 個(gè)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值 3347.7 萬(wàn)元?，F(xiàn)有教師 401 人，其中專(zhuān)任教師 312 人，專(zhuān)業(yè)課教師 218 人。高級(jí)職稱(chēng)教師 155 人，占專(zhuān)任教師 49.7%，“雙師型”教師 183 人，占專(zhuān)業(yè)課教師 83.95%。全日制在校學(xué)生 5838 人。開(kāi)設(shè)電子電氣、 機(jī)械制造、 汽車(chē)工程、 信息技術(shù)、 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、物流技術(shù) 6 個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別，共 25 個(gè)專(zhuān)業(yè)。近三年為衡陽(yáng)企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才 3350 人，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了極大的貢獻(xiàn)。學(xué)校是國(guó)家職業(yè)教育先進(jìn)單位、國(guó)家高技能人才培養(yǎng)示范基地、湖南省高技能人才培訓(xùn)基地和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示

11、范基地。 20082010 年連續(xù)三年被評(píng)為 “湖南省招生就業(yè)先進(jìn)單位”和“湖南省十佳職業(yè)技能鑒定所” ； 2009 年被確定為“湖南省高技能人才培訓(xùn)基地”和“湖南省技工院校教育改革試點(diǎn)單位” ；2010 年被確定為 “湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地” ；2011 年被確定為“湖南省汽車(chē)制造業(yè)高級(jí)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地” 。是“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位” 、“國(guó)家高技能人才突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)單位、“湖南省園林式單位” 、“湖南省文明衛(wèi)生單位”等。近三年來(lái)，我校學(xué)生在國(guó)家和省、市級(jí)技能競(jìng)賽中共獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2 個(gè)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)34個(gè)、市級(jí)一等獎(jiǎng)45 個(gè)。學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展情況概述人才培養(yǎng)模式穩(wěn)步推進(jìn)，校企合

12、作進(jìn)入常態(tài)化。隨著現(xiàn)代企業(yè)對(duì)技能型人才素質(zhì)要求的改變，校企合作共同培養(yǎng)技能型人才的人才培養(yǎng)模式正在向廣度和深度發(fā)展。我校作為區(qū)域技工學(xué)校的龍頭，在校企合作培養(yǎng)技能型人才方面，一直走在前列， 建立了相應(yīng)的體制機(jī)制。一是建立了校企聯(lián)合、行業(yè)指導(dǎo)的校企合作機(jī)制。成立了校企合作委員會(huì)，制訂了校企合作委員會(huì)章程和校企合作委員會(huì)工作制度及校企合作協(xié)議 。校企合作包括專(zhuān)業(yè)共建、人才共育、資源共享、訂單培養(yǎng)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、員工培訓(xùn)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等。學(xué)校先后與亞新科( 衡陽(yáng) ) 、富士康鴻準(zhǔn)模具公司等83 家企業(yè)建立了長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，雙方在人才培養(yǎng)方案、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)、產(chǎn)品加工、技術(shù)服

13、務(wù)等方面進(jìn)行了廣泛合作；與亞新科( 衡陽(yáng) ) 、衡陽(yáng)風(fēng)順車(chē)橋等46 家企業(yè)建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，在校內(nèi)建立了亞新科油泵殼體生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)線(xiàn)；與歐姆龍(衡陽(yáng))、特變電工 ( 衡陽(yáng) ) 等 31 家企業(yè)建立了“訂單培養(yǎng)”合作關(guān)系，近三年來(lái)，為歐姆龍( 衡陽(yáng) ) 、特變電工 ( 衡陽(yáng) ) 等校企合作企業(yè)輸送了2000 多名畢業(yè)生，培訓(xùn)了3733 名在職員工。廣州數(shù)控、周立功單片機(jī)公司等企業(yè)為學(xué)校提供數(shù)控機(jī)床、單片機(jī)等設(shè)備和應(yīng)用軟件，總價(jià)值 216 萬(wàn)元。 2011 年 9 月富士康總裁郭臺(tái)銘親臨我校，掛牌設(shè)立了“富士康( 衡陽(yáng) ) 產(chǎn)學(xué)研綜合人才培訓(xùn)中心” ，并計(jì)劃贈(zèng)送1000 臺(tái)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。適應(yīng)技能教育特點(diǎn)

14、的教學(xué)模式正在完善，教學(xué)方式不斷創(chuàng)新。為適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)技能人才的要求，我校自2005 年開(kāi)始研究試行模塊式理實(shí)一體化教學(xué)模式，并首先在電氣技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用四個(gè)專(zhuān)業(yè)各選一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程試點(diǎn)。在積累了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 2008 年我校制定了一體化教學(xué)改革試點(diǎn)方案，在全校推廣。 2009 年人力資源和社會(huì)保障部辦公廳制定頒發(fā)一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作方案，把我校列入試點(diǎn)學(xué)校，加快了我校教學(xué)改革的進(jìn)程。通過(guò)6 年的改革探索，一體化教學(xué)模式在我校已初步成型，在一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、一體化課程教材、一體化課程教學(xué)場(chǎng)地、一體化課程師資隊(duì)伍建設(shè)方面取得了較好成績(jī)，已開(kāi)發(fā)一體化

15、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)6 門(mén)、編寫(xiě)一體化課程教材15 套、建設(shè)一體化課程教學(xué)場(chǎng)地20 個(gè)、加強(qiáng)了一體化課程師資隊(duì)伍建。主動(dòng)應(yīng)對(duì)社會(huì)需求，大力改革辦學(xué)模式。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)發(fā)展的需要，近年來(lái)，社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目迅速增加。作為衡陽(yáng)區(qū)域內(nèi)最大的培訓(xùn)學(xué)校，我校主動(dòng)應(yīng)對(duì)社會(huì)需求，積極開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)，已創(chuàng)建培訓(xùn)基地12 個(gè)，包括企業(yè)員工培訓(xùn)基地、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)基地、湖南省汽車(chē)制造業(yè)高級(jí)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地、湖南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地等， 2009-2011 年連續(xù) 3 年培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到17996 人次。今年衡陽(yáng)市委、市政府提出了打造衡陽(yáng)“技師城”的職教戰(zhàn)略思想，

16、要求以我校為龍頭組建衡陽(yáng)職教集團(tuán)，為我校的辦學(xué)提供了新的機(jī)遇。專(zhuān)業(yè)設(shè)置市場(chǎng)化、課程建設(shè)崗位化的體制機(jī)制正在形成。隨著我校在校企合作廣度和深度的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程建設(shè)已成為我校教學(xué)改革的重點(diǎn)，建立專(zhuān)業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制已成為必需。近年來(lái)我校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，通過(guò)調(diào)研和可行性分析論證已調(diào)整、新增專(zhuān)業(yè)8 個(gè)，所設(shè)專(zhuān)業(yè)涵蓋了衡陽(yáng)市一、二、三產(chǎn)業(yè)的主要職業(yè)工種，形成了主體專(zhuān)業(yè)與地方支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)職業(yè)崗位相對(duì)接。同時(shí)注重精品專(zhuān)業(yè)建設(shè)，我校已建設(shè)有省(部 ) 級(jí)精品專(zhuān)業(yè)3 個(gè)(電氣技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、物流服務(wù)與管理)，市級(jí)精品專(zhuān)業(yè)2 個(gè) (模具制造技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用)。課程建設(shè)根據(jù)人才培養(yǎng)

17、目標(biāo)，對(duì)職業(yè)崗位的工作任務(wù)、典型工作過(guò)程進(jìn)行分析，以職業(yè)崗位技能要求為標(biāo)準(zhǔn)，以工作任務(wù)為線(xiàn)索設(shè)置課程，構(gòu)建以職業(yè)能力為本位、以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為主體的課程體系。動(dòng)態(tài)調(diào)整課程內(nèi)容，依據(jù)新工藝、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新材料、新職業(yè)所需技能的要求，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行選擇和革新，逐步實(shí)現(xiàn)了課程教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)的體制機(jī)制正在完善。近年來(lái)，學(xué)校相繼出臺(tái)了首席教師、品牌教師、骨干教師評(píng)聘管理辦法 、教師獎(jiǎng)勵(lì)制度 、青年教師培養(yǎng)方案、雙師型教師培養(yǎng)方案 、兼職教師聘用辦法等一系列制度， 在獎(jiǎng)勵(lì)、 津貼、福利、晉升等方面向一線(xiàn)教師傾斜，極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。在師資隊(duì)伍的建設(shè)上，一是強(qiáng)

18、化專(zhuān)業(yè)教師的技能培養(yǎng)。近三年共組織了54 名骨干專(zhuān)業(yè)課教師到校企合作企業(yè)頂崗實(shí)踐，選派106 名專(zhuān)業(yè)課教師參加各級(jí)教師實(shí)踐技能培訓(xùn)，選派2 名專(zhuān)業(yè)課教師到國(guó)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)。二是從企業(yè)聘任了63 名技術(shù)能手到校任教，聘請(qǐng)了艾愛(ài)國(guó)、何江波、董日中、許菊云、周耀隆5 位技能大師為客座教授。通過(guò)以上措施，我?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，“雙師型”教師占專(zhuān)業(yè)課教師比例83.95%，較好地解決了一體化教學(xué)的師資問(wèn)題。管理制度逐步完善，管理效益逐步提高。以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，全面加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，提高規(guī)劃、執(zhí)行、質(zhì)量監(jiān)測(cè)和服務(wù)能力。近年來(lái)學(xué)校相繼建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，包括招生、就業(yè)、教師、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、學(xué)生、后勤、財(cái)務(wù)等方面的考核和評(píng)價(jià)制度，并全面推行ISO9001 質(zhì)量管理體系，重視過(guò)程管理