幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇

1、第 第 頁(yè)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1、目測(cè)數(shù)群，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。 2、理解數(shù)字能表示物體物體的數(shù)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。 3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備 1、帶數(shù)字的裙子、帽子、花盆假設(shè)干;幼兒裝飾用的材料假設(shè)干。 2、數(shù)群卡片(2、3、4、5) 3、幼兒已有數(shù)物匹配閱歷。 活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。 老師：昨天小白兔打了個(gè)電話給我，它想請(qǐng)聰慧的小伙伴去做客?，F(xiàn)在我來(lái)考考小伙伴。 2、目測(cè)數(shù)群。 老師出示數(shù)群卡：小白兔家有幾個(gè)人?小白兔一頓能吃幾個(gè)蘿卜?小白兔有幾個(gè)美麗

2、的發(fā)夾?小白兔睡覺(jué)時(shí)打幾個(gè)呼嚕? 3、數(shù)物匹配，裝飾禮物。 老師：給小白兔預(yù)備的禮物不夠美麗，請(qǐng)小伙伴依據(jù)禮物上的數(shù)字裝飾相應(yīng)數(shù)量的圖案。(幼兒依據(jù)技能強(qiáng)弱自選或制作裝飾圖案) 4、游戲：狼來(lái)了 規(guī)章：狼來(lái)時(shí)，幼兒躲進(jìn)數(shù)字洞，人數(shù)需要與數(shù)字相符。 5、結(jié)束活動(dòng)：送禮物給小白兔，和小白兔唱歌跳舞。 教學(xué)反思： 1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參加性。 2、鼓舞幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、老師予以協(xié)作和支持。 3、在教學(xué)活動(dòng)中依據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征予以相應(yīng)的指導(dǎo)。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇2 結(jié)合了主題在農(nóng)場(chǎng)里，為了提高中班孩子數(shù)數(shù)技能，嘗試對(duì)呈封閉狀排列的物體進(jìn)行數(shù)數(shù)，結(jié)合在農(nóng)場(chǎng)里的

3、主題，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數(shù)數(shù)的不同閱歷，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了有趣的情景，在情境中開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù) 活動(dòng)重點(diǎn)： 提高幼兒數(shù)數(shù)技能 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在數(shù)小鴨的情境中，運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的閱歷數(shù)數(shù)，并嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)技能。 2、體驗(yàn)援助鴨媽媽數(shù)小鴨的歡樂(lè)。 3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)道理。 4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)題目。 活動(dòng)預(yù)備： 1、小鴨假設(shè)干，(直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列)。 2、幫助材料：夾子、筆、數(shù)字等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、鴨寶寶排隊(duì)游泳(價(jià)值分析：運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的閱歷數(shù)數(shù)) 情境導(dǎo)入：溫和的

4、春天來(lái)了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊(duì)來(lái)游泳了。 1、數(shù)數(shù)鴨寶寶(出示假設(shè)干只小鴨呈一字式排列、曲線排列) 提問(wèn)：數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀? 小結(jié)：嗯，你們的方法真靈，數(shù)的真快! 二、鴨寶寶花樣游泳(價(jià)值分析：嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)技能) 情境導(dǎo)入：我的鴨寶寶說(shuō)他們要和運(yùn)動(dòng)員一樣來(lái)一次花樣游泳了呢。剛剛它們排好隊(duì)的時(shí)候，我一遍就數(shù)清晰是幾只了?？伤麄円粩[了個(gè)花樣游泳的造型，我數(shù)來(lái)數(shù)去好幾遍還沒(méi)有數(shù)清晰，這可怎么辦呀? 1、數(shù)花樣游泳的鴨寶寶 提問(wèn)：(1)小伙伴，你們來(lái)幫幫我，有什么方法能讓我數(shù)清晰我的鴨寶寶究竟有幾只呢?(幼兒相互爭(zhēng)論商量。) 提問(wèn)：(2)你是怎么數(shù)

5、的?你從哪里開(kāi)始數(shù)的?數(shù)到哪里結(jié)束? 2、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶 提問(wèn)： (1)可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現(xiàn)在小鴨一摸一樣了，又該怎么數(shù)呢? 小結(jié)：你們的方法真靈，用各種方法記住了從哪只小鴨數(shù)起，就能知道數(shù)到哪只停下來(lái)。這樣不會(huì)多數(shù)也不會(huì)少數(shù)，今日多虧了你們教了我這個(gè)本事，感謝小伙伴! 3、幼兒幫忙數(shù)小鴨 情景導(dǎo)入：可是你們看呀，還有那么多淘氣的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長(zhǎng)的都一模一樣，我數(shù)也數(shù)不清，請(qǐng)你們用剛剛的好方法快來(lái)援助我吧! 提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以援助你們數(shù)數(shù)，假如你需要它就用，不需要它也可以不用。 4、幼兒溝通 提問(wèn) (1)：你數(shù)了怎么樣的鴨子寶寶?你是怎么數(shù)的

6、? (2)遇到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開(kāi)始的? 小結(jié)：今日你們既援助了鴨媽媽，又讓自己學(xué)到了很多數(shù)數(shù)的本事。以后當(dāng)我們遇到要數(shù)的圖案像圈兒排隊(duì)的時(shí)候，我們可以用這些方法試一試，數(shù)一數(shù)，這樣我們數(shù)數(shù)的本事會(huì)更大。 三、鴨媽媽感謝小伙伴(價(jià)值分析：體驗(yàn)援助鴨媽媽的歡樂(lè)。) 1、今日鴨媽媽要感謝你們小伙伴，所以要請(qǐng)你們?nèi)ノ壹依镒隹停兄x你們，我們一起出發(fā)吧! 活動(dòng)評(píng)析： 活動(dòng)的選材特別的有趣生動(dòng)，孩子們特別喜愛(ài)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。中班幼兒的社會(huì)意識(shí)正在逐步的加強(qiáng)，因此通過(guò)這個(gè)繪本故事培育了幼兒初步的責(zé)任意識(shí)，對(duì)幼兒的進(jìn)展具有肯定的價(jià)值性。 活動(dòng)的目標(biāo)清楚，各環(huán)節(jié)能緊扣活動(dòng)目標(biāo)層層遞

7、進(jìn)，提問(wèn)和回應(yīng)也能圍繞商定和遵守商定開(kāi)展，實(shí)時(shí)捕獲孩子的信息，適時(shí)的回應(yīng)，有效的達(dá)成了活動(dòng)的目標(biāo)。如：小伙伴說(shuō)到：兔子不能再車上蹦蹦跳跳時(shí)，老師便追問(wèn)：為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳?小伙伴紛紛說(shuō)了自己的理由之后老師總結(jié)：是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危急的事情。老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動(dòng)物們分別做了商定以后，老師用PPT的形式歸納總結(jié)了這些商定，進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對(duì)商定含義的理解。為后面遵守商定的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)中更能感受到小動(dòng)物們違反了商定最末倒置的嚴(yán)峻后果，知道遵守商定的重要性。 在活動(dòng)中老師在認(rèn)真觀測(cè)圖片環(huán)節(jié)上還需加大一些，讓孩子有充分

8、的時(shí)間去認(rèn)真觀測(cè)，促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。 教學(xué)反思 進(jìn)入活動(dòng)，初始如我所愿，教學(xué)效果特別好，幼兒對(duì)活動(dòng)很感愛(ài)好，雙邊活動(dòng)很活躍，但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推動(dòng)，活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右，全部幼兒雖然愛(ài)好很濃，但我發(fā)覺(jué)課堂紀(jì)律已有些難以掌控，而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒(méi)有實(shí)施。我知道，我不得不臨時(shí)減削教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序，結(jié)果，這堂我細(xì)心預(yù)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過(guò)30分鐘，所以，從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、勝利的課。而這一切都源于我的難以取舍。依據(jù)我的目的，我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各

9、不相同，我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過(guò)多，但面對(duì)每一張細(xì)心選擇、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測(cè)試了幾次，覺(jué)得差不多能完成。而事實(shí)證明，幼兒的愛(ài)好的確很濃，但由于圖片的過(guò)多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。假如圖片在8張左右，只要全面掩蓋19數(shù)字的教學(xué)，個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重，完全能按意圖進(jìn)行，那肯定是一節(jié)完滿的課。這次的活動(dòng)，雖然失敗了，但我收獲的卻許多，尤其是：取舍是一種聰慧，擅長(zhǎng)取舍，才會(huì)勝利。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)量一量，比多少的操作活動(dòng)，初步感知物體的體積。 2、培育幼兒的估量技能，空間感知推理技能。 3、培育幼兒比較和判斷的技能。 4、進(jìn)

10、展幼兒規(guī)律思維技能。 5、進(jìn)展觀測(cè)、辨別、歸案的技能。 活動(dòng)預(yù)備： 1、透亮小量杯(果凍殼)，水彩筆、記錄紙。人手一份。 2、操作材料： 黑棗、蠶豆、花生、圣女果、桂圓假設(shè)干。 實(shí)物圖片三張。 3、一瓶綠茶，兩杯一樣多的橙汁、綠茶，烏鴉一只，數(shù)字翻牌卡2個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、量一量。 (一)介紹。 1、冬天到了，烏鴉預(yù)備了很多過(guò)冬的糧食，讓我們一起去瞧一瞧吧! 2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名字，并在黑板上出示相應(yīng)的卡片。 3、(出示量杯)看，這是什么?(小量杯)你們猜一猜，裝滿這只小量杯，需要放幾顆黑棗?(幼兒估量、猜想)假如裝的是蠶豆，需要放幾顆?會(huì)不會(huì)一樣多? 4、請(qǐng)你們動(dòng)手量一量，看看哪種糧食裝

11、的多，哪種糧食裝的少。想一想為什么，并把結(jié)果記錄下來(lái)。 (二)、幼兒自由選擇兩種材料進(jìn)行測(cè)量，并學(xué)著記錄。 老師指導(dǎo)： 1、數(shù)出同一種糧食裝入量杯。 2、用自己的方式進(jìn)行記錄。 3、大膽地向好伙伴介紹自己的測(cè)量結(jié)果。 (三)、小結(jié)： 幼兒展示記錄，講評(píng)測(cè)量結(jié)果。 提問(wèn)： 1、你在量杯里裝了什么糧食?能裝幾顆?(老師把結(jié)果記錄在糧食的圖片上) 2、誰(shuí)量了花生?你是怎么量的? 小結(jié)：量的時(shí)候要把糧食壓壓緊，結(jié)果才會(huì)精確。 3、為什么同樣大的量杯里，黑棗只能放一兩顆，花生能放十來(lái)顆?(引導(dǎo)幼兒推理出糧食數(shù)量與糧食大小之間的反比關(guān)系) 小結(jié)：在一樣大的量杯里，越大的糧食裝的越少，越小的糧食裝的越多。

12、4、請(qǐng)幼兒依據(jù)推理的結(jié)果把糧食圖片按大到小排列。 黑棗、蠶豆、花生 二、競(jìng)賽游戲：烏鴉喝水 一)烏鴉怎樣才能喝到飲料 1、出示烏鴉：現(xiàn)在，烏鴉口渴了，找來(lái)找去找水喝。哇，這里有一瓶綠茶，烏鴉真興奮呀!(出示一瓶綠茶)可是瓶太高，飲料太少，烏鴉怎么也喝不著。小伙伴們，快幫幫烏鴉吧!(引導(dǎo)幼兒想出用糧食投入水中，讓水面上升的方法) 2、想一想，用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到綠茶?為什么是黑棗?對(duì)，的糧食只要幾顆就能讓水位上升得最快。(演示：把棗子投入瓶中) 二)比較圣女果和桂圓的大小。 1、小烏鴉喝了綠茶，又感覺(jué)有點(diǎn)餓了，它又找來(lái)了兩份點(diǎn)心，一份是圣女果，一份是桂圓，可它說(shuō)不出它們誰(shuí)大誰(shuí)小，

13、誰(shuí)知道? 2、“誰(shuí)來(lái)幫小烏鴉區(qū)分圣女果和桂圓的大小?”(請(qǐng)幼兒想方法并提供兩只一樣大的大量杯) 3、用量杯測(cè)量不出它們的大小，那我們能不能用烏鴉喝水的方法來(lái)比比圣女果和桂圓到底哪個(gè)大呢?我們分成兩對(duì)來(lái)接力賽，一邊是圣女果隊(duì)，另一邊是桂圓隊(duì)。你認(rèn)為圣女果大，能讓烏鴉先喝到水，就把椅子搬到圣女果隊(duì)。你認(rèn)為是桂圓大的，就加入桂圓隊(duì)。 4、幼兒競(jìng)賽。 老師講解規(guī)章：每次向瓶里放一個(gè)果子，然后翻自己隊(duì)的數(shù)字卡一張，下一個(gè)小伙伴需要在前一位小伙伴拍一下自己的手才能出發(fā)。比一比哪一隊(duì)用最少的果子讓飲料滿到瓶口。 5、宣布圣女果和桂圓的比較結(jié)果和獲勝組。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪組的小伙伴猜對(duì)了，是什么大?你是怎么看出來(lái)

14、的? 小結(jié)：原來(lái)有的東西看上去大，但事實(shí)上并不肯定是大的，這就要我們多動(dòng)腦筋，用聰慧的方法來(lái)比較。 活動(dòng)反思： 數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，限度地發(fā)揮同學(xué)身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進(jìn)展。引導(dǎo)同學(xué)在“玩中學(xué),“趣中練,“樂(lè)中長(zhǎng)才能,“賽中增志氣。提高學(xué)習(xí)效率，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)目測(cè)比較物體的高矮，感知高矮的相對(duì)性。 2、學(xué)習(xí)把25個(gè)物體從高到矮或矮到高有序排列。 3、能積極主動(dòng)參加活

15、動(dòng)，感受比高矮的樂(lè)趣。 4、培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。 5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 三只公雞的圖片、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)高矮是要在同一水平線上比較得來(lái)的。 1、師：(出示三只不同顏色公雞的圖片)小伙伴，今日老師請(qǐng)來(lái)三只公雞與小伙伴一起來(lái)游戲，但是它們正在吵架，都說(shuō)自己是的。 請(qǐng)小伙伴來(lái)幫它們想想方法，分清誰(shuí)高誰(shuí)矮好嗎?(幼兒思索)請(qǐng)小伙伴把你的想法告知公雞們，看能否援助它們。(幼兒回答) 兒：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰(shuí)高誰(shuí)矮了。 2、從矮到高排序。 師：你能

16、將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。(出示排序板) 3、老師與一幼兒比，老師再與一高個(gè)老師相比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)高矮是相比較而存在的。 小結(jié)：要想知道誰(shuí)高誰(shuí)矮應(yīng)當(dāng)看他和誰(shuí)比，當(dāng)他和個(gè)子高的人比時(shí)他就矮，而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。 4、請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作排序：從高到矮。 二、出示五只小狗，請(qǐng)幼兒從高到矮或從矮到高排序。 小結(jié)：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再?gòu)氖Ｏ碌闹虚g找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。 兒觀測(cè)發(fā)覺(jué)：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。 三、集體操作活動(dòng)：蘑菇娃娃比高矮。 師：小伙伴，我們幫公雞、小狗排好隊(duì)了，現(xiàn)在我們來(lái)幫這些蘑菇娃娃排排隊(duì)吧，請(qǐng)你幫它們從高到矮排好

17、后，再?gòu)陌礁吲藕谩?四、通過(guò)游戲“找伙伴比高矮”，進(jìn)一步理解高和矮的相對(duì)性。 老師自評(píng)： 在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)了物體比較高矮的方法，使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮，在前面第一部分可以設(shè)計(jì)讓幼兒來(lái)找找可以比高矮的物體，這樣活動(dòng)能使幼兒更感愛(ài)好，形式也更活躍。第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)徑直比較上，應(yīng)當(dāng)讓孩子自己去發(fā)覺(jué)?；顒?dòng)中老師的話語(yǔ)太多，對(duì)幼兒要求過(guò)多，沒(méi)有充分表達(dá)出老師引導(dǎo)者的作用。需要老師以后活動(dòng)中語(yǔ)言要進(jìn)一步精練。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 1、教具高矮的區(qū)分不大，預(yù)備時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮到大小干擾的問(wèn)題。5以內(nèi)物體的操作，要有易到難。 2、活動(dòng)過(guò)程要增加趣味性。 3、在說(shuō)“誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比

18、誰(shuí)矮”時(shí)需要分開(kāi)說(shuō)，孩子不大好說(shuō)。 活動(dòng)反思： 這節(jié)活動(dòng)是從幼兒實(shí)際生活出發(fā)，在整個(gè)環(huán)節(jié)中，流程進(jìn)行的比較順當(dāng)，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時(shí)，爭(zhēng)論還不夠充分，僅僅通過(guò)老師小結(jié)性的語(yǔ)言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對(duì)于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深，在后來(lái)的區(qū)域活動(dòng)中將繼續(xù)針對(duì)此問(wèn)題設(shè)計(jì)特地的游戲讓此概念讓幼兒通過(guò)游戲進(jìn)一步體驗(yàn)、領(lǐng)悟。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇5 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 生活中有許多有趣的數(shù)學(xué)，孩子假如能從這些日常生活中得到閱歷并復(fù)習(xí)將其用于生活當(dāng)中，這樣帶給孩子的不僅僅是知識(shí)，還有更多的習(xí)慣和樂(lè)趣，因此在這堂數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小伙伴平常都

19、會(huì)接觸到的數(shù)同學(xué)活閱歷：順數(shù)和倒數(shù)，學(xué)習(xí)了這樣的概念，相信孩子們下次再乘坐電梯時(shí)，就會(huì)將無(wú)意留意變成有意留意，更利于他們的學(xué)習(xí)和知識(shí)的內(nèi)化。 活動(dòng)目標(biāo) 1.情感：養(yǎng)成日常生活眾認(rèn)真觀測(cè)的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 2.認(rèn)知：感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律，知道順數(shù)時(shí)后面的數(shù)比之前的大1，倒數(shù)時(shí)之后的數(shù)比之前的數(shù)小1。 3.技能：能夠進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。 4.培育幼兒比較和判斷的技能。 5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于：理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。 活動(dòng)難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)。 活動(dòng)預(yù)備 1.110磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個(gè) 2.青蛙10個(gè),

20、荷葉假設(shè)干個(gè) 3.相同火車頭圖片2個(gè)(區(qū)分：車牌號(hào)不同) 4.高樓模型1棟、110粘貼數(shù)字1套 活動(dòng)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入，穩(wěn)定幼兒心情，進(jìn)入活動(dòng)主題 1.老師出示一組數(shù)字卡片請(qǐng)幼兒來(lái)認(rèn)讀數(shù)字 2.簡(jiǎn)約比較數(shù)與數(shù)之間的大小，初步感知數(shù)的大小順次。(利用孩子與認(rèn)識(shí)的哥哥姐姐之間的年齡差距) 二、感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律，知道什么事順數(shù)什么事倒數(shù) 1.出示順數(shù)火車卡片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)火車車廂上的數(shù)字順次有什么特點(diǎn)(后面的數(shù)比之前的大1) 2.將火車上的相鄰的兩個(gè)數(shù)互換位置，引導(dǎo)幼兒再次觀測(cè)說(shuō)說(shuō)哪里錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)排列 3.老師小結(jié)：像這樣將數(shù)字根據(jù)后面的數(shù)比之前的大1的方法來(lái)排列的方法叫順數(shù)

21、 4.同法來(lái)學(xué)習(xí)倒數(shù)的概念 三、再次鞏固順數(shù)和倒數(shù)的概念 1.老師以奇妙的口吻，導(dǎo)入青蛙，以查找青蛙不同點(diǎn)的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)有的青蛙胸前沒(méi)有數(shù)字，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規(guī)律填數(shù)字。 2.以青蛙想和小伙伴玩捉迷藏的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。 3.以觀測(cè)樓房的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如：住在5樓的_想到1樓的_家串門，要走哪幾層樓(倒數(shù))住在1樓的_想到5樓的_家串門，要走哪幾層樓(順數(shù)) 四、結(jié)束部分：拓展幼兒思維，引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù)，豐富幼兒生活閱歷。 五、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家同爸爸媽媽共同查找、查閱資料，順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面，下周一大家共同

22、共享。 教學(xué)反思 活動(dòng)開(kāi)始，孩子還不太理解順數(shù)，我利用班上反映比較快的孩子帶動(dòng)大家的思維，重點(diǎn)觀測(cè)火車上的數(shù)字改變，由于有個(gè)別孩子坐過(guò)火車，知道火車分了不同的車廂，有1車廂、2車廂，3車廂，這些都加快了孩子對(duì)順數(shù)的理解。理解順數(shù)之后，孩子接受倒數(shù)就很快了。 個(gè)人覺(jué)得活動(dòng)開(kāi)始前引入比較吃力，后面我反思，覺(jué)得一個(gè)可以利用孩子的先天閱歷，像某的孩子做過(guò)火車，前期開(kāi)展主題活動(dòng)，可能課程更簡(jiǎn)單開(kāi)展。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇6 設(shè)計(jì)背景 在平常的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)我班的幼兒在手、口全都的的數(shù)數(shù)時(shí)，還不能完全正確掌控，我想讓他們?cè)敿?xì)的感知把詳細(xì)的量抽象成數(shù)的過(guò)程，特別選擇了這個(gè)教學(xué)內(nèi)容。 活動(dòng)目標(biāo) 1

23、.培育幼兒手、口全都的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字110。 2.通過(guò)讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下列圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字過(guò)程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把詳細(xì)的量抽象成數(shù)的過(guò)程。 3.援助幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，培育其抽象概括技能 4.培育幼兒比較和判斷的技能。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒手、口全都的數(shù)數(shù)。 難點(diǎn)：感知把詳細(xì)的量抽象成數(shù)的過(guò)程。 活動(dòng)預(yù)備 數(shù)字卡各類物品、食物卡。 活動(dòng)過(guò)程 一、從拍手歌導(dǎo)入 復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶110，并隨機(jī)抽取數(shù)字卡，讓幼兒念出來(lái)。 二、按順次排列 讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1排列到10。 三、數(shù)一數(shù) 讓幼兒數(shù)一數(shù)物品(鉛筆、蝴蝶、小鴨子等)的數(shù)

24、量，并能用數(shù)字幾來(lái)表示它。 四、點(diǎn)數(shù) 給相應(yīng)數(shù)量的圓涂上顏色，并把數(shù)字圈出來(lái)。 1.請(qǐng)小伙伴到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了許多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。 2.點(diǎn)數(shù)：請(qǐng)幼兒到黑板手、口全都的點(diǎn)數(shù)。 3.嘟嘟牛忘卻了這些好吃東西的數(shù)量，請(qǐng)幼兒用涂圓圈的方法標(biāo)識(shí)起來(lái)，并把數(shù)字圈出來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上點(diǎn)數(shù)、涂色、圈數(shù)字。 4.請(qǐng)幼兒把課本翻到P11頁(yè)，老師具體講解，幼兒作業(yè)。 5.老師巡回指導(dǎo)。 教學(xué)反思 本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒愛(ài)好，培育了幼兒手、口全都的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字110。通過(guò)讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下列圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過(guò)程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把詳細(xì)的量

25、抽象成數(shù)的過(guò)程。幼兒特別積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的技能了。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇7 活動(dòng)背景 幼兒園就是為了學(xué)校打基礎(chǔ)的一個(gè)過(guò)程，數(shù)學(xué)的教育對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既可以開(kāi)發(fā)智力，也可以讓幼兒提前熟識(shí)一些基本的數(shù)學(xué)教程，認(rèn)識(shí)序數(shù)這種比較簡(jiǎn)約的過(guò)程讓小伙伴們現(xiàn)在就學(xué)過(guò)后以后就能在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)印象更加深刻。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式，找出不同的物體，并能圈出來(lái)。 2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。 3、培育幼兒的觀測(cè)技能。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：箭頭方向牌、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)、數(shù)字卡1-5大小個(gè)一個(gè)、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)5紅蘋果4個(gè)，綠蘋果1個(gè)

26、6情景動(dòng)物圖片5個(gè) 學(xué)具： (三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套、水彩筆每人一支、幼兒用書每人一本 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體 1、師：小伙伴，今日老師帶來(lái)了你們最喜愛(ài)的球，看，喜愛(ài)嗎?(請(qǐng)幾個(gè)小伙伴玩拍球后放好) 2、請(qǐng)幼兒觀測(cè)球有什么顏色? 二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式，找不同物體 1、師：小伙伴真棒，我還想考考小伙伴?？矗@是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎? 2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒爭(zhēng)論) 3、師：我剛才發(fā)覺(jué)有些小伙伴數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過(guò)來(lái)，有的從右邊數(shù)過(guò)來(lái)，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌，告知幼兒數(shù)物體

27、時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過(guò)來(lái))這樣既方便又正確。 4、師依據(jù)幼兒說(shuō)的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)送上數(shù)字卡，并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來(lái)。 5、表?yè)P(yáng)幼兒的聰慧。 三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序 1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎? 2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，它排在第幾? 3、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論并回答。 4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。 5、檢查評(píng)析，表?yè)P(yáng)幼兒。 四、游戲：排排隊(duì) 1、師叫五個(gè)小伙伴出來(lái)，其中一位是男孩或女孩。 2、請(qǐng)幼兒觀測(cè)，有幾個(gè)小伙伴(按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái))。 3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。 4、請(qǐng)幼兒觀測(cè)并說(shuō)出不同的小伙伴(

28、男孩或女孩)排第幾? 5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾(按箭頭方向讀) 6、小結(jié)并表?yè)P(yáng)幼兒。 五、結(jié)束部分 1、出示情景動(dòng)物圖片，指導(dǎo)幼兒觀測(cè)，從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，看看它們分別排在第幾?(幼兒爭(zhēng)論) 2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28 六、延伸部分 將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇8 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，聽(tīng)懂別人談話的內(nèi)容。 教具預(yù)備：皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片假設(shè)干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等。 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。 情感目標(biāo)：讓幼兒喜愛(ài)識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充斥新奇和探究的欲望。 技能目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做伙伴 活動(dòng)過(guò)程： 一、齊唱歌曲找伙伴，并讓小伙伴說(shuō)說(shuō)你的伙伴是誰(shuí)?好伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣做? 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)愛(ài)好。 1、老師接聽(tīng)電話，要求小伙伴們寧?kù)o聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話來(lái)了 (“喂，你好!請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”“什么?你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事?”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小伙伴玩，怎么玩呀?”“讓我們班的小伙伴幫他們找伙伴，可以呀!”“那他們什么時(shí)候來(lái)?”“現(xiàn)在就來(lái)了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現(xiàn)在就去迎