大班主題我要上小學教案反思

1、Word - 5 -大班主題我要上小學教案反思主題說明：從幼兒園進入學校，是孩子成長過程中的一個重要轉折，協助孩子做好預備，順當渡過這一轉折，是幼兒園與家長的責任和義務。學齡前期是以嬉戲為基本活動的時期，孩子對父母和教師有很強的依靠性。如在幼兒園，無論集體教導活動，戶外活動，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動，都是在教師無微不至的照看和指導下舉行的，他們的主要任務是歡樂地戲耍，陪同著嬉戲成長。進入學校后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學習為主，同時，學校的管理模式、生活制度、學習辦法、人際溝通等各方面都發(fā)生了變化，對孩子的任務意識，規(guī)章意識，自立性，主動性及與學業(yè)相應的運算能力、理解能力和用符號的能力等都提

2、出了更多的要求，假如這方面孩子沒有很好預備，將會造成人學后的諸多不適應，甚至造成孩子在學習中沒有勝利感，沒有自信念，失去對學習的愛好，導致厭學的惡果。挑選本主題的主要目標是為幼兒向學校過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習慣等方面的預備，以協助幼兒順當進入人生的新歷程。本主題從幼兒感愛好的熱點問題和自身進展需要動身，挑選有利于幼兒綜合素養(yǎng)的提升內容，如要畢業(yè)了、做個學校生、小學什么樣、學校生的生活等，讓幼兒感觸自己長大了，越來越能干了，需要學習更多的學問和本事了;知道學校與幼兒園的不同，學校生要會自己管理自己、照看自己，要遵守紀律，專心學習等等，為幼兒順當適應學校生活打好基礎。主題目標：1、初

3、步了解學校生的學習和活動，憧憬當個學校生。2、認識了解如何愛惜和正確地是喲偶那個學習用品。3、模擬學校生的生活，初步感觸學校生的學習活動。4、體味我們已經長大，以開心的情緒迎接畢業(yè)。5、分辨人物特征及位置并舉行記憶，增加方位知覺感。6、憧憬學校生活，對結交新學生感愛好?；顒宇A備：規(guī)律狗板、卡片3234-5活動過程：一、聊聊學生、表述自己的感觸展示學生字樣：什么是學生?你有幾個學生?你最要好的學生是誰?小結：在你們身邊有你最要好的學生、有你覺得最好玩的學生、學生們在幼兒園里一起生活、學習，有了很深的感情。二、記憶嬉戲，啟發(fā)熟悉新學生的愿望1、溝通已有閱歷到了學校，你會熟悉許多新學生。有什么方法能

4、很快熟悉新學生呢?小結：先了解你的新學生，比如專心記住新學生的名字，記住他們的特點，然后再主動和他溝通，這樣他就會情愿和你做伴侶了。2、嬉戲：熟悉新學生(1)展示圖片，這里有好多新學生有幾個新學生?他們分離叫什么名字?你有什么好辦法能記住他們的名字嗎?小結：把新學生的長相特點和名字聯系起來，會記得更牢。(2)教師給大家支配了座位，你有什么辦法記住他們每個人的位置?小結：可以根據左右前面方向記、可以先記住一個人的位置，再記住其他人在這個人的什么位置3、幼兒操作卡片。4、驗證、溝通;你是用什么辦法記住他們的座位?小結：當你想要熟悉新學生，先要了解他，然后和他多溝通，就能做伴侶了。主題反思：我要上學

5、校這一活動是以幼小連接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀學校掀開主題活動的帷幕，到對學校的奇怪、想要上學校，再到對幼兒園的依依不舍、對教師伴侶的分離，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感進展。與此同時，一系列活動中老師、家長的參加也是我們作為成人參加者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的主意。走近學校我們組織孩子參觀了回民學校，觀摩了學校的環(huán)境、操場、試驗室等場景，并利用學校老師的見面、解疑，消退了幼兒對學校的生疏感，不安自己沒有方法適應學校生活的無平安感，利用對學校生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們我想上學校的崇敬、高興的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁?/p>

6、了一系列學校的材料、背景，利用一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。了解學校我們以墻飾創(chuàng)設為載體來了解孩子的真切主意，孩子自己提出有關學校的問題，自己設計了解學校的計劃，并大膽實踐，利用墻飾設計來表述豐盛的情感，來解答心中的各種懷疑。孩子在通過各種途徑尋求學問、豐盛閱歷的過程中，各方面能力得到進展，他們以仆人的身份參加了囫圇環(huán)境的轉變，滿足了探索的需求，也對學校生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品出示空間浮現在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活閱歷，看到自己的成績能夠與更多的小伴侶共享，他們是多么感動和愉快，幼兒真正成為學習的

7、仆人。離園時刻隨著上學校的高興漸淡，離園的憂傷逐漸提高，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對教師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對伴侶的游戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開頭從對學校的模擬到一次次仔細地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美妙的回憶。這時的我們，無論是教師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們預備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊都以情感、友情、親情為主線的，家長們更是樂觀參加，給孩子們預備了離園小禮物、拍照、攝像，利用多樣的方式為孩子留住這一切的美妙。利用這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的愛好與需求是活動的生長點。作為老師，我們要滿足孩子的愛好與需求，并為孩子提供出示的物質條件和實現主意的精神空間。主題是孩子堆積閱歷，學習學問的過程，老師是活動的主導，