《春》導(dǎo)學(xué)案3個(gè)課時(shí)

1、春導(dǎo)學(xué)案3個(gè)課時(shí)1.春第一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.積累字詞、優(yōu)美語句、修辭方法并了解作者，理清文章思路。 2.學(xué)習(xí)誦讀方法，聲情并茂，以讀求知，以讀悟情。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 清理文章思路；把握文章所表達(dá)的感情，感受春天景色的美麗?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】 1.本文作者是_，原名自華，號(hào)秋實(shí)，字_，原籍浙江紹興，是我國現(xiàn)代著名的_、_、_。朱自清的散文素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。代表作有綠、春、槳聲燈影里的秦淮河、_、_等。2.給下列加點(diǎn)字詞注音。 醞釀（ ） 黃暈（ ） 披著蓑（ ） 漲起來（ ） 宛轉(zhuǎn)（ ） 應(yīng)和（ ） 戴著笠（ ） 抖 擻（ ） 【設(shè)問導(dǎo)讀】春天是美麗

2、的，當(dāng)我們帶著對美好景物的熱愛、贊美之情的時(shí)候，我們思想的河流會(huì)跳動(dòng)出充滿對生命熱愛的美妙無比的浪花，今天，我們一起學(xué)習(xí)春，了解感知作者是怎樣用心靈去感受春天的景物并將自己的情感傾注其中的。1聽一聽：聽老師范讀課文，在聽的時(shí)候圈點(diǎn)勾畫生字詞。2讀一讀：有感情地朗讀，讀得熱情洋溢，有滋有味，有情有境。3記一記：每學(xué)習(xí)一篇課文，我們首先都要積累一些新詞。在聽讀中，你圈點(diǎn)勾畫了哪些生字詞？你為什么覺得它們重要？4想一想：春中描寫了春天的哪幾種代表性的事物？文章依次描寫了哪幾幅圖畫？請用簡明的語言加以概括?！眷柟叹毩?xí)】1.給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音 （1）迷藏（ ）寶藏（ ） A zng B cng

3、 （2）散步（ ）散在草叢里（ ） A sn B sn （3）薄煙（ ）薄弱（ ）薄荷（ ） A b B b C bo （4）應(yīng)和（ ）和解（ ）和面（ ）和稀泥（ ） A h B h C hu D hu 2.給下列加點(diǎn)的詞語選擇正確的含義 （1） 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。（ ） A 萬物 B 全部 C 它們 D 大地 （2） 鳥兒呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（ ） A 夸耀 B 炫耀 C 顯示 D 吹噓 （3） 傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。（ ） A 陪襯 B 襯托 C 渲染 D 突出 （4）“一年之計(jì)在于春”，剛

4、起頭兒，有的是功夫，有的是希望。（ ） A 計(jì)算 B 打算 C 計(jì)謀 D 設(shè)計(jì) 1.春第二課時(shí) 導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)欣賞感悟，領(lǐng)悟詩畫意境； 2.學(xué)習(xí)抓住景物特征有層次地寫景的方法，初步掌握比喻、擬人、引用的修辭手法。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)抓住景物特征有層次地寫景的方法，初步掌握比喻，擬人，引用的修辭手法?！緶毓驶ゲ椤?.解釋下列詞語醞釀：_ 呼朋引伴：_花枝招展：_2.本文可按盼春、_、_劃分為三部分，其中“繪春”又是由_圖、_圖、_圖、_圖、_圖五幅畫面構(gòu)成。【合作探究】1. 尋美句：春中有不少句子同時(shí)使用兩種或兩種以上的修辭手法，請你找出一兩個(gè)例子，并且談?wù)勥@些句子的妙處。2賞妙筆

5、：再次走進(jìn)文章，以自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊找出三至五個(gè)你認(rèn)為精彩的比喻句和擬人句，品味它們的表達(dá)效果。先獨(dú)立思考，然后與組員交流，分享發(fā)現(xiàn)的快樂。形式：我認(rèn)為第_段的_句子寫得很美（或很精彩），因?yàn)檫@句話用_（修辭；表達(dá)方式；或抓住哪幾個(gè)詞），寫出了_。美句推薦朗讀：（同學(xué)推薦朗讀，并說理由，教師點(diǎn)撥）3品好詞：體會(huì)下列句中加點(diǎn)詞語的表現(xiàn)力。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨?！就卣寡由臁繉懸粚懀悍聦懳哪憽按禾臁钡娜齻€(gè)比喻句寫“秋天”，突出秋天的特點(diǎn)。寫完后小組交流展示，看誰寫得最生動(dòng)?！井?dāng)堂檢測】 1沒有

6、使用兩種修辭手法的是（ ）A盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。B紅的像火，粉的像霞，白的像雪。C鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。2仿照畫線句，發(fā)揮想象，續(xù)寫兩句。（注意語意要連貫，句式要一致。）春，絕對是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。無論是破土而出的，還是含苞待放的；無論是_，還是_；無論是_，還是_；只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開，它們就會(huì)用自己獨(dú)特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。1.春第三課時(shí) 導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)欣賞感悟，領(lǐng)悟詩畫意境； 2.感悟作者用詩情畫意和音樂之美的藝術(shù)語言，表達(dá)出對春天的熱愛，歌頌與贊美

7、之情。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】感悟作者用詩情畫意和音樂之美的藝術(shù)語言，表達(dá)出對春天的熱愛，歌頌與贊美之情。【溫故互查】1春是一篇優(yōu)美的_散文，作者抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)的描繪出了江南的春天特有的景象，抒發(fā)了_之情，表達(dá)了作者_(dá)的情懷?！竞献魈骄俊?作者抓住春天景物的特點(diǎn)，細(xì)致入微地描繪了五幅動(dòng)人的春之圖。請你根據(jù)這五幅圖細(xì)心體會(huì)，說說其中的花草風(fēng)雨各自有何特點(diǎn)。2課文開頭連用兩個(gè)“盼望著”，表達(dá)了一種怎樣的心情？3朗讀“迎春圖”。思考：文章怎樣描寫“迎春圖”的？4.朗讀末尾三段，說說這三個(gè)比喻句能否調(diào)換順序？5通過研讀春，你對“如何使景物描寫更加形象生動(dòng)”，有了哪些認(rèn)識(shí)、收獲？【課外拓展】1.有人說：“春天是插花的能手”“春天是一位偉大的畫家”“春天是個(gè)美麗活潑的仙子”古今中外寫春的作品很多，同學(xué)們可將自己搜集的關(guān)于春的古詩文互相交流。 _【當(dāng)堂檢測】1.與“呼朋引伴”中“引”字同義的一項(xiàng)是（ ）A引經(jīng)據(jù)典 B引而不發(fā) C引吭高歌 D引人入勝2.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”的含義是（ ）A春天遲遲不來，人們盼望了很久才到。B春天善解人意，人們盼望著人們盼望著的就到來了。C運(yùn)用反復(fù)、擬人的修辭表達(dá)了盼春的急切心情。D東風(fēng)是春天的先行官，東風(fēng)到了，春天隨后也就到了。3.根據(jù)下列描寫春草特征的語句