教案中班科學(xué)好喝的牛奶

1、Word - 47 -教案中班科學(xué)好喝的牛奶1、教案中班科學(xué)好喝的牛奶設(shè)計(jì)意圖：牛奶是孩子們再認(rèn)識不過的事物，大多數(shù)孩子天天都喝牛奶。牛奶有很豐盛的養(yǎng)分，里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)都能使我們增加反抗力，多喝牛奶讓我們的身體長得棒棒的，讓我們小伴侶更健康、更聰慧。但對于“牛奶從哪里來的?”孩子們知之甚少。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和對牛奶學(xué)問的了解，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動牛奶從哪里來。旨在讓幼兒了解牛奶的生產(chǎn)過程以及牛奶對人們的好處，萌生愛喝牛奶的情感。活動目標(biāo)：1、 了解牛奶的生產(chǎn)過程。2、 知道牛奶養(yǎng)分豐盛。3、 充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。4、 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，

2、樂于大膽探索和試驗(yàn)。5、 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。活動預(yù)備：牛奶廣告一個(gè)、牛奶生產(chǎn)流程圖、各式牛奶若干。活動過程：一、看看、說說、鼓舞幼兒喜愛喝牛奶1、一起來看廣告。2、這是什么廣告?3、學(xué)說廣告語。4、喜愛喝牛奶嗎?說理由。5、你們都喝過什么牛奶?6、這些牛奶有什么不一樣的地方?二、牛奶從哪里來1、牛奶是從哪里來的?2、展示牛奶生產(chǎn)流程圖：奶牛場奶牛擦洗乳頭吸奶管道牛奶生產(chǎn)廠送到超市。3、 幼兒按照流程圖容易回憶研究。三、嬉戲：買牛奶1、小伴侶當(dāng)顧客，!出自:快思老.師!去三家牛奶店買牛奶。2、買牛奶的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么說?怎么做?3、嬉戲開頭。4、和教師共享。活動反思：利用活動可以

3、讓幼兒熟悉牛奶名稱、色彩、滋味等特征，了解牛奶的多種多樣與養(yǎng)分成分，促進(jìn)幼兒挑選健康食物的能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度建立健康飲食的觀念。2、中班科學(xué)活動教案：好喝的牛奶教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：牛奶是孩子們再認(rèn)識不過的事物，大多數(shù)孩子天天都喝牛奶。牛奶有很豐盛的養(yǎng)分，里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)都能使我們增加反抗力，多喝牛奶讓我們的身體長得棒棒的，讓我們小伴侶更健康、更聰慧。但對于“牛奶從哪里來的?”孩子們知之甚少。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和對牛奶學(xué)問的了解，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動牛奶從哪里來。旨在讓幼兒了解牛奶的生產(chǎn)過程以及牛奶對人們的好處，萌生愛喝牛奶的情感?；顒幽繕?biāo)：1、 了解牛奶的生產(chǎn)過程

4、。2、 知道牛奶養(yǎng)分豐盛。3、 充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。4、 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5、 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒宇A(yù)備：牛奶廣告一個(gè)、牛奶生產(chǎn)流程圖、各式牛奶若干?；顒舆^程：一、看看、說說、鼓舞幼兒喜愛喝牛奶1、一起來看廣告。2、這是什么廣告?3、學(xué)說廣告語。4、喜愛喝牛奶嗎?說理由。5、你們都喝過什么牛奶?6、這些牛奶有什么不一樣的地方?二、牛奶從哪里來1、牛奶是從哪里來的?2、展示牛奶生產(chǎn)流程圖：奶牛場奶牛擦洗乳頭吸奶管道牛奶生產(chǎn)廠送到超市。3、 幼兒按照流程圖容易回憶研究。三、嬉戲：買牛奶1、小伴侶當(dāng)顧客，去三

5、家牛奶店買牛奶。2、買牛奶的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么說?怎么做?3、嬉戲開頭。4、和教師共享?；顒臃此迹豪没顒涌梢宰層變菏煜づＤ堂Q、色彩、滋味等特征，了解牛奶的多種多樣與養(yǎng)分成分，促進(jìn)幼兒挑選健康食物的能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度建立健康飲食的觀念。3、中班科學(xué)活動胖胖喝進(jìn)了鹽酸教案反思活動目標(biāo)：1、知道哪些是危急的事，懂得要遠(yuǎn)離它。2、堆積平安生活的閱歷，促進(jìn)自我庇護(hù)的意識。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。4、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。活動重難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：了解哪些是危急的事活動難點(diǎn)：學(xué)會自我庇護(hù)

6、活動預(yù)備：圖片若干 情境表演“胖胖喝進(jìn)了鹽酸”活動過程：一、 情境表演“胖胖喝進(jìn)了鹽酸” 胖胖是一個(gè)虎頭虎腦，模樣長得非?？蓯鄣闹邪嗄泻?。一個(gè)星期天的下午，胖胖從外面與小同伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖驟然發(fā)覺雪碧瓶里有“飲料”，捧起雪碧瓶就喝了起來非常慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長海醫(yī)院工作，而且他們的家也住在長海醫(yī)院的職工大樓里。因救護(hù)即使，沒有造成嚴(yán)峻的后果。經(jīng)過幾個(gè)月的調(diào)理，胖胖又能正常地進(jìn)食了。事后，經(jīng)了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來，是為了洗馬桶，打掃衛(wèi)生用的。沒想到一時(shí)疏忽險(xiǎn)些釀成慘劇。二、 研究活動1、

7、胖胖為什么會生病?2、 我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做?小結(jié)：我們平常不能任意的去碰、去吃一些物品。三、 看幾副平安教導(dǎo)的圖片圖片一：下雷雨是小伴侶在大樹下避雨圖片二：一個(gè)人在摸插座圖片三：生疏人敲門馬上把門打開說說他們做得對嗎?為什么? 那我們遇到這樣的事應(yīng)當(dāng)怎樣做?活動反思：本次教學(xué)活動，能夠按照教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有些生活閱歷，利用引發(fā)感知。敘述與操作讓幼兒樂觀主動參加活動，逐步激活幼兒動手操作活動的愛好及劇烈的探究欲望。發(fā)明創(chuàng)新辦法，體悟制造帶來的歡樂。動靜結(jié)合，注重發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)新品質(zhì)。4、中班科學(xué)教案秋天的水果教案反思活動生成：每次幼兒在吃餐后水果

8、的時(shí)候，我發(fā)覺總有的孩子不會一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一會，或是和同組的孩子一起比一比自己手里的水果。因此，我想為什么不給幼兒一個(gè)機(jī)會好好熟悉一下各種水果呢?現(xiàn)在正巧又是秋天，各種水果的都上市了，給活動的舉行提供了條件。活動目標(biāo):1、知道秋天是個(gè)豐收的時(shí)節(jié)，感觸水果的豐盛性。2、利用各種感官辨別不同的水果，喜愛吃水果。3、能大膽地在集體前表達(dá)自己的見解，在活動中感觸交往共享的歡樂。4、能客觀地表述自己的探索過程和結(jié)果。5、 培養(yǎng)探究自然的愛好?；顒宇A(yù)備：1、布袋一個(gè)，柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等 。板畫水果樹，2、各種水果卡片6張，卡片袋7個(gè)3、切開的水果塊若干,牙簽.,每人自帶水果一個(gè)。

9、活動過程：一、猜一猜，激活活動愛好。1、 師：秋天到了果園里有好多水果成熟了，果園里的伯伯送教師一袋好東西，知道里面裝了什么嘛?2、我請某小伴侶上來摸一摸猜一猜。請23名幼兒上來猜一猜。3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?二、熟悉秋天的水果1、教師現(xiàn)在要去果園摘水果了，你們想和教師一起去嗎?2、我們來看看果園里都有哪些水果吧(果樹上貼上各種水果，請幼兒說一說都有什么水果)3、教師現(xiàn)在要摘水果了，請小伴侶說一說教師摘了什么水果?(教師邊摘水果邊引領(lǐng)幼兒說水果的名稱)水果太多了，教師的手都拿不下了，我給自己預(yù)備了一個(gè)袋子，我要把水果裝進(jìn)袋子里去(把4種水果裝進(jìn)卡片袋)袋子裝不下了，剩下的水果我

10、們下次再來摘吧(讓幼兒明了卡片袋只能裝4種水果)4、我們一起用好聽的辦法來說一說教師摘了那些水果(老師一邊拍手一邊說“摘了xx ，摘了xx”)，說2.3遍，幼兒能嫻熟的說之后，老師邊打快板邊帶幼兒說一遍5、現(xiàn)在，教師要請小伴侶們?nèi)フ?，教師給每組小伴侶也預(yù)備了一個(gè)袋子，可是袋子只能裝4種水果，請小伴侶把你們最喜愛的4種水果裝進(jìn)袋子里。裝好之后小伴侶一起用好聽的辦法來說一說你們摘了什么水果。6、幼兒自由挑選水果插入卡片袋里，老師巡察指導(dǎo)7、請小組長把你們組的水果袋和籃子拿上來給教師，其他小伴侶馬上小椅子轉(zhuǎn)過來坐好，我們比一比哪組小伴侶的速度最快8、老師選3條卡片袋出示，請全體幼兒一起用好聽的

11、辦法說一說9、剩一組水果卡，讓幼兒一起說一說10、老師引唱“秋天的天氣真呀真正巧，我和教師一起去果園”引領(lǐng)幼兒著念“摘了xx摘xx”三、利用探究活動，進(jìn)一步熟悉秋天的水果1、 剛才我們?nèi)ス麍@摘了好多水果，現(xiàn)在要請小伴侶來熟悉一下這些水果寶寶，請小伴侶看一看水果寶寶是什么色彩的?是什么外形的?和旁邊的小伴侶比一比是大的還是小的?有什么氣味?幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探究水果的特征。2、你和什么水果交的伴侶，它是什么樣的?還有誰知道長的什么樣?是怎么知道的?四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征，鼓舞幼兒要多吃水果1、教師把剛才摘下來的水果送到廚房請阿姨做成了美麗的水果拼盤，你們想吃嗎?

12、2、我們先來看看盤子里有什么水果3. 教師給每個(gè)小伴侶都預(yù)備了牙簽，小伴侶吃水果的時(shí)候不能用手抓，一定要用牙簽，現(xiàn)在教師請小伴侶挑選你想吃的水果來嘗一嘗吧!幼兒自由挑選水果品味。4、說一說，你吃的是什么?吃起來是什么感覺? 我們一起用好聽的辦法來說一說我們吃的水果吧“吃了xx ,吃了xx”5、除了今日吃到的水果外，這段時(shí)光你還吃過哪些秋天的水果?6 、秋天是一個(gè)漂亮的時(shí)節(jié)，是一個(gè)豐收的時(shí)節(jié)，有各種各樣好吃的水果。小伴侶們要多吃水果，這樣才可以快快長大。五、共享活動盤子里還有好多好吃的水果，小伴侶把它們送給小班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。教學(xué)反思：本次活動我引領(lǐng)幼兒由外到內(nèi)熟悉了各種水果，利用觀看、觸摸

13、、品味熟悉了水果的種類，感知水果的色彩、外形、滋味。豐盛了幼兒的認(rèn)知。活動中幼兒敢于表現(xiàn)，熱烈大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的愛好及合作。5、中班科學(xué)活動教案：光明的光教案設(shè)計(jì)理念：光在幼兒的生活中無處不在，白天，幼兒享受太陽光的普照，夜晚，燈光為幼兒照明，生日時(shí)，幼兒在蠟燭光下許愿，霓虹燈光的閃耀讓幼兒感觸夜的燦爛，火光為幼兒驅(qū)走寒冷，紅綠燈給人們帶來平安但幼兒往往只知道太陽出來了，所以天亮了，天黑了，開亮電燈家中變亮了，點(diǎn)了火所以感覺溫暖了，對于為什么太陽出來天會亮，為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解，學(xué)習(xí)科學(xué)活動光明的光能讓幼兒了解更多關(guān)于光的科學(xué)學(xué)問。活動目標(biāo)：中班的幼兒年齡小，他們

14、對一些淺顯的科學(xué)道理還不能理解，本班幼兒又是生活在農(nóng)村，所以對現(xiàn)代化科技對光的應(yīng)用都不認(rèn)識，按照幼兒園工作規(guī)程和 幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要，所以我把本活動的目標(biāo)定為：1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對人們生活的益處。2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對光的應(yīng)用。3、激活幼兒對科學(xué)的愛好。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。活動預(yù)備：為了讓幼兒多了解光，激活幼兒自主探究的欲望，為幼兒學(xué)習(xí)光作好預(yù)備，我作如下預(yù)備工作：1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等，讓幼兒在區(qū)域活動中自由探究，自主進(jìn)展。2、戶外活動時(shí)故意識地讓幼兒感觸太陽光的光明和熱量。3、聯(lián)系家

15、長讓家長和孩子一起觀看星星，點(diǎn)上蠟燭為幼兒過生日。4、在午睡室里支配一次“停電事故 ”，讓幼兒在故意無意中多和光接觸，為了解光的來源、光的作用作好預(yù)備。5、收集有關(guān)現(xiàn)代科技對光的應(yīng)用的錄像片、圖片等。活動流程：在活動過程中，我設(shè)計(jì)以下流程圖：自主探究觀看比較共同探討觀察錄像嬉戲結(jié)束。教學(xué)辦法：在本次活動中我主要采納操作法、提問法、研究法、觀看法、嬉戲法等。教學(xué)過程：1、自主探究：探究光的來源良好的開端是勝利的一半，對于中班的幼兒來說，有一個(gè)能吸引住孩子的開頭能有利于激活幼兒對本活動所授內(nèi)容的愛好，使幼兒的思維自始至終地繞著活動內(nèi)容綻開。在幼兒自主探究過程中，每個(gè)孩子都在樂觀動手，動腦，讓幼兒在

16、玩中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)，能體現(xiàn)出幼兒科學(xué)活動中的試試精神。所以一開頭，我采納了操作法，設(shè)計(jì)“亮亮寶寶找伴侶”的探究活動，給幼兒預(yù)備了許多實(shí)物，如手電筒、火柴、玩具手機(jī)、洋娃娃等，讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的伴侶。找好以后，再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的伴侶，引發(fā)幼兒想出太陽、星星、電燈等，讓幼兒知道各種各樣的光源，2、觀看比較：比較光的不同6、中班科學(xué)活動教案：不倒翁的隱秘教案活動目標(biāo)：1. 樂觀探究不倒翁，發(fā)覺不倒翁不會倒的隱秘。2. 激活幼兒對科學(xué)活動的愛好并大膽試試動手操作，敢于在集風(fēng)光前表述自己探究的過程和結(jié)果。3. 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。4. 情愿大

17、膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5. 激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。活動預(yù)備：教具： 1.不倒翁一個(gè)。2.自制繪畫圖譜(不倒翁的組成原理6張)。3.背景音樂不倒翁。學(xué)具： 大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。活動過程：一.以猜謎的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛好師：小伴侶們，今日應(yīng)教師帶來了一個(gè)謎語，聽好了：“圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜看，是什么?” (幼兒自由猜測后，老師展示不倒翁)二.初步探究不倒翁不會倒的隱秘1.師：對了，它就是我們今日要熟悉的新伴侶，它的名字叫不倒翁，誰知道它有什么本事呢?按照幼兒說的本事老師舉行示范。(比如它不會倒) 師：好，剛才小伴侶說它不

18、會倒，那我們一起來嘗試看。(先把不倒翁擺正，這時(shí)候它是直直的，然后用手去點(diǎn)一下它。它就開頭搖晃，可是它有沒有倒呀?沒有，它還是直直的。)2.師：不倒翁真的不會倒，它向來是直直的，那小伴侶有沒有想過它為什么不會倒呢?不倒翁里面到底有什么隱秘呢，我們來一起拆拆看好不好(打開不倒翁)首先呢，它有一個(gè)圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么?哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對不對?那假如我們把它粘在旁邊會怎么樣，猜猜看(往一邊倒，實(shí)驗(yàn))證實(shí)不倒翁里面的重物一定要粘在中間。3.師：把底部反過來，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會怎么樣呢?(實(shí)驗(yàn))證實(shí)：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。三.幼兒動

19、手制作不倒翁，在動手操作過程中發(fā)覺不倒翁的制作原理 1. 師：想不想自己來做一個(gè)不倒翁呢? 疑問1師：講解不倒翁的組成：一個(gè)扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個(gè)重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個(gè)逐個(gè)舉行實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)幼兒做的是否勝利。(勝利的不倒翁放在地上再次出示一次，師幼共同探討為什么有些勝利了有些沒有勝利。)假設(shè)幼兒浮現(xiàn)的情況：橡皮泥沒有粘牢，橡皮泥沒有粘在底部。(提示幼兒，橡皮泥要粘住。認(rèn)真檢查粘住了沒有?)為什么它的不倒翁有點(diǎn)歪我的不歪，站起來還是直直的? 老師做試驗(yàn)，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀看。試驗(yàn)證實(shí)：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊

20、緊的粘住，還要粘在它的底部才行。 活動延長：師：好的，今日回家以后，請小伴侶回去探究還可不行以用其他不同的材料做不倒翁?7、中班科學(xué)活動教案：光的折射教案活動目標(biāo)：1、利用活動了解光透過其他物體時(shí)的折射現(xiàn)象。2、鼓舞幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表述自己的主意。3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探究活動的愛好及豐盛的想象力和制造力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒宇A(yù)備：透亮水杯、相同大小玻璃球人手兩顆、鉛筆人手一支、水?；顒舆^程：一、老師敘述生活趣事“小貓抓魚”，啟發(fā)幼兒愛好。1、師：小貓想抓魚缸里的小金魚，它的小貓爪每次都是對準(zhǔn)小金魚的，可是怎么也抓不到

21、，這是怎么回事呢?2、幼兒按照已有閱歷，自由研究并回答3、老師小結(jié)幼兒的答案。二、老師介紹今日的試驗(yàn)材料，并操作示范，啟發(fā)幼兒思量。1、師：剛才我們研究了“小貓抓魚”的好玩現(xiàn)象，小伴侶們絕對想知道這到底是怎么回事，今日我們要做的小試驗(yàn)將會告知我們答案。2、老師展示預(yù)備好的清水和透亮杯，引領(lǐng)幼兒思量：假如將手指放入水中，會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?3、幼兒猜想將會浮現(xiàn)的現(xiàn)象。4、老師小結(jié)：手指放入水中，會發(fā)覺手指折彎了，手指在水中的位置跟我們眼中看到的不在同一位置，這是由于光在水中發(fā)生了折射現(xiàn)象?，F(xiàn)在我們就來了解一下光的折射現(xiàn)象吧。三、老師帶領(lǐng)幼兒做鉛筆插入水中的試驗(yàn)。1、老師介紹試驗(yàn)辦法：透亮水杯里倒

22、入約2/3的清水，放入鉛筆。2、引領(lǐng)幼兒觀看并提問：從杯子的側(cè)面觀看水中的鉛筆會發(fā)覺什么現(xiàn)象?3、老師小結(jié)：可以發(fā)覺水面外地部分沒有任何變化，但是被插入到水中的部分看起來像是被折斷一樣，這是由于“光的折射現(xiàn)象”。四、引領(lǐng)幼兒觀看投入到水杯中的玻璃球和水杯外的玻璃球。1、老師介紹實(shí)驗(yàn)辦法：將一個(gè)玻璃球放到水杯里，并將另一顆玻璃球放在杯子的旁邊，幼兒觀看它們之間的差異，接著再從杯子的上下左右等不同的方向觀看水中的玻璃球。2、幼兒自由操作，并觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，樂觀研究探究。3、老師小結(jié)：從側(cè)面觀看水杯中的玻璃球時(shí)會顯得較大，而水杯旁邊的玻璃球?yàn)檎５拇笮?。?dāng)從上或從下觀看水中的玻璃球，將不會浮現(xiàn)任何的變

23、化。8、中班科學(xué)活動教案：春天的花教案活動目標(biāo):1.利用看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。2.制造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。3.充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好?；顒宇A(yù)備:1、場地布置(花仙子的花園)2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝點(diǎn)品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。活動過程:觀看環(huán)境,引出主題觀看試試,操作發(fā)覺自我制造、描述構(gòu)思情感激活一、觀看環(huán)境,感知花的美1.帶入場地:今日我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?2

24、.觀看環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么美麗?看見花你感到怎么樣?二、觀看、品味、發(fā)覺、感知花的用途1.展示花的禮物:花仙子還為我們預(yù)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?2.幼兒觀看、品味花的禮物(1).提問:你們熟悉這些禮物嗎?它是怎么用的?(2).老師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。3.逐個(gè)提問:這是什么?可以用來做什么?4.小結(jié)花的用途提問:花還可以做什么?(1).做藥(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的裝點(diǎn)品。(5).清香空氣(6).可以美容三、制造花的藝術(shù)品1.觀看花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜愛嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?2

25、.提出制造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面教師預(yù)備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,預(yù)備送給誰。3.幼兒繪畫:花的禮物4.幼兒描述自己的制造。四、情感激活你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待花?(環(huán)保教導(dǎo))9、中班科學(xué)活動教案：好玩的靜電教案活動目標(biāo)：1、在嬉戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體悟靜電對物體的作用力。2、能夠精心操作，觀看驗(yàn)證自己的猜想，感觸探究的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：在嬉戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體悟靜電對物體的作

26、用力;活動難點(diǎn)：用吸管摩擦生電的正確辦法活動預(yù)備：1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干;2、清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場景);自制旋轉(zhuǎn)木馬;柳條(柳樹);水龍頭(細(xì)細(xì)的水流);灑落的鉛筆粉末。活動過程：一、情境導(dǎo)入師：今日，教師來給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎?(展示吸管)這是什么?幼：吸管和碎紙片老師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕逼近紙片，沒變化;老師用眼神和表情讓幼兒觀看吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦老師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕逼近紙片，用眼神或動作提醒幼兒觀看變化。請你說說，你看到了什么?(幼兒敘述看到的現(xiàn)象)二、猜想探究：靜電產(chǎn)生的緣由1、探究靜

27、電產(chǎn)生的緣由磨擦生電(1)小紙片主動跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來變這個(gè)魔術(shù)的呢?(幼兒猜想、研究，假如幼兒有說用水、用漿糊之類，老師讓幼兒親手摸一摸，畢竟有沒有)(鼓舞幼兒舉行各種想象、猜想)(2)小伴侶，你們猜了這么多的辦法，是不是這樣呢?你們現(xiàn)在自己去嘗試，看看你會不會變這個(gè)魔術(shù)，當(dāng)吸管逼近碎紙片時(shí)，小紙片會主動地跳到吸管上，我旁邊也為你們預(yù)備了一些材料，假如需要可以選取使用。(幼兒操作，老師觀看、引領(lǐng))(3)誰會變這個(gè)魔術(shù)了?請告知我們你是怎么變的?(幼兒將自己勝利或不勝利的閱歷舉行出示)(4)請個(gè)別幼兒示范，要點(diǎn)：摩擦得又輕又快。(5)幼兒再次試試操作(此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次

28、的操作的勝利率而定)(6)老師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過磨擦后，輕輕逼近小紙片，小紙片就會跳上來了。2、猜想、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)提問：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來，這是什么緣由呢?(幼兒舉行各種想象、猜想)老師小結(jié)：這是靜電，吸管經(jīng)過磨擦以后，會產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。三、操作體悟：靜電對輕的物體的作用力1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎?2、介紹嬉戲情境1：(1)柳條由于沒有風(fēng)，正悄悄地垂著，假如用摩擦帶電后的魔棒逼近它，你猜柳條會有什么變化?(會飄動起來)(2)請一名幼兒試試驗(yàn)證后，將自己的發(fā)覺在記錄紙上記錄下來。3、

29、介紹另外四種嬉戲：這兒有許多的小船停在水邊，一動也不動;木馬停在原地沒有旋轉(zhuǎn);水流也在象一條線似的悄悄地流著;鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣?xùn)|西把它搬到盤子里去;4、引領(lǐng)猜測：如果你們用自己手中帶有靜電的魔術(shù)棒輕輕地逼近它們，猜猜會有變化嗎?會有怎么樣的變化?四、幼兒實(shí)踐驗(yàn)證1、真的是你們猜的這樣嗎?可以去試一試，并且把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來，玩一種，記一種，看誰發(fā)覺得多老師觀看，引領(lǐng)幼兒用語言描述五、溝通共享。你將有靜電的魔術(shù)棒逼近它們的時(shí)候，發(fā)覺了什么?(讓幼兒對比自己的記錄，充分描述自己的試驗(yàn)結(jié)果)六、老師總結(jié)。你們用帶靜電的吸管輕輕逼近嬉戲材料時(shí)，它們都動起來了，轉(zhuǎn)變了原先的位置。七、遷

30、移運(yùn)用：研究與溝通自己的生活體悟。師：“你在生活中曾碰到過靜電嗎?”幼：(回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象)如：在干燥的日子和小同伴拉手時(shí)被“電”到，梳頭時(shí)頭發(fā)根根豎起，脫衣時(shí)“滋滋啦啦”的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花、玩滑滑梯時(shí)“呲拉呲拉”的聲音師：“被電到是什么樣的感覺?”(疼、麻)那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎?讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好方法?；顒友娱L：幼兒與父母共同查找資料，進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象，以及預(yù)防靜電的方法。10、中班科學(xué)活動教案：水的溶解教案活動目標(biāo)：1、利用操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的愛好。2、情愿參與科學(xué)活動，能用容易的語言把自己的發(fā)覺告知教師和

31、伙伴。3、利用玩玩、講講進(jìn)展幼兒的思維，激活求知欲。4、在操作試驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒相互謙讓、有秩序舉行操作的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒口語表述能力。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒宇A(yù)備：1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。2、白糖、鹽、奶粉、果珍。3、輕柔的音樂4、故事PPT教學(xué)過程：一、用變魔術(shù)的形式，吸引幼兒對活動的愛好和注重力。1、師講故事(展示故事PPT)：嗨!我是糖寶寶，小伴侶們，你們好!嗨!我是勺子寶寶，小伴侶們，你們好!小伴侶們，你們想聽我們的故事嗎?師：糖寶寶和勺子寶寶是一對好伴侶，常常在一起做嬉戲，有一天他們到草地上玩捉迷藏，糖寶寶開頭要隱藏了，他想：我藏到哪兒好了?忽然，糖寶寶看見一杯水，抓

32、緊跳下去。勺子寶寶說：我一定能找到你。勺子寶寶找呀找呀，勺子寶寶找到糖寶寶了嗎2、老師展示糖和純凈水。小伴侶們猜一猜糖寶寶跳進(jìn)水中，勺子寶寶能找到嗎?3、師把幼兒猜測的結(jié)果表示出來：找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。4、我們可不能憑想喲，必需自己試一試才知道。(研究：你發(fā)覺了什么?糖去了哪里?)二、請幼兒自己動手試驗(yàn)，教師引領(lǐng)幼兒觀看試驗(yàn)中的結(jié)果。1、老師：你們想是嗎?2、教師提出試驗(yàn)要求后，請幼兒自由地去舉行水的溶解試驗(yàn)。步驟：一、想：要多少糖(一勺糖)二、看：看糖在嗎?三、攪：用勺子攪一攪四、再看：看糖還在嗎?要求：(1)、漸漸地做試驗(yàn)(2)、不要把水和糖弄撒了(3)、認(rèn)真的看一看(4

33、)、說一說你的發(fā)覺3、幼兒自由舉行探索試驗(yàn)，老師觀看并指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子做試驗(yàn)記錄。4、師問：還看得見糖嗎?糖哪兒去了?5、師幼溝通試驗(yàn)結(jié)果，按照猜測更換卡片。三、總堅(jiān)固驗(yàn)結(jié)果。1、師告知幼兒這種現(xiàn)象就叫做溶解。2、師解釋溶解。問：糖溶解到水里，水變成什么滋味了?3、幼兒親手嘗一嘗。師：糖真甜，能不能多吃?為什么?四、延長活動1、還有哪些物質(zhì)可以被水溶解?2、請幼兒與客人教師一起共享自己的試驗(yàn)成績。師：小伴侶們太能干了，要嘉獎(jiǎng)能干的寶寶們，我們來用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人教師一起共享。3、幼兒隨著音樂大膽地將飲料雙手送到教師們的手中，并告知教師們自己的飲料

34、是如何做的，培養(yǎng)幼兒大膽地與人交往及表述的能力。4、請孩子們在品味自己的試驗(yàn)成績中結(jié)束活動。11、中班科學(xué)活動教案：空氣的隱秘教案活動目標(biāo)1、讓幼兒利用各種感官感知空氣的存在，知道空氣是看不見、摸不著、沒有色彩、沒有滋味的氣體。2、激活幼兒的奇怪心理，培養(yǎng)幼兒發(fā)覺事物、探究事物的習(xí)慣。在探究的過程中，進(jìn)一步感觸空氣的存在和重要性。3、知道我們的生活離不開空氣，初步了解空氣污染的狀況及其危害性，培養(yǎng)幼兒關(guān)懷和庇護(hù)環(huán)境的意識。4、在活動中，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒利用各種感官感知空氣的存在。難點(diǎn)：知道我們的生活離不開空

35、氣，培養(yǎng)幼兒關(guān)懷和庇護(hù)環(huán)境的意識?；顒宇A(yù)備1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機(jī)2、自制多媒體課件活動過程(一)導(dǎo)入：氣球?qū)肜蠋熣故練馇?，請一位小伴侶來把氣球吹起來。小伴侶們現(xiàn)在看一下氣球鼓起來了，那哪位小伴侶知道氣球里面是什么呀?(空氣)下面教師就和小伴侶們一起看一看空氣的隱秘。(二)綻開1、試驗(yàn)一：杯子里面放進(jìn)去了一張紙，把杯子放進(jìn)水里紙卻不濕，為什么?教師找一位小伴侶再將玻璃杯口傾斜，浮現(xiàn)了氣泡，為什么?2、試驗(yàn)二老師把蠟燭點(diǎn)燃，然后找一位小伴侶用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎么了?并研究蠟燭為什么會滅。得出結(jié)論：火的燃燒需要空氣。3、用各種感官感知空氣老師用塑料袋變個(gè)魔術(shù)

36、，讓塑料袋鼓起來，并研究鼓鼓的塑料袋里有什么?請幼兒看一看塑料袋里的空氣，摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣，讓幼兒自主研究空氣是什么樣的。小結(jié)：空氣是看不見的、摸不著的、沒有色彩、沒有滋味的。4、我們的生活離不開空氣請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺?為什么?再請幼兒深呼吸，問幼兒有什么感覺?為什么?小結(jié)：人離不開空氣，沒有空氣，人會死的，動物也一樣。5、播放課件研究：剛才我們看到了無數(shù)污染的空氣的事，這些事對人類有什么危害?小結(jié)：假如我們吸入被污染的空氣，就簡單得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)峻的還會導(dǎo)致肺癌，對我們身體危害很大。6、懂得庇護(hù)我們的空氣老師：小伴侶們平常的時(shí)候要怎么削減空氣污染，

37、庇護(hù)我們的身體健康呢?小結(jié)：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不任憑亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車、不要騎摩托車等等。7、結(jié)束鼓舞幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。(三)活動延長老師：現(xiàn)在每人拿一個(gè)塑料袋，咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續(xù)玩塑料袋裝空氣的嬉戲，以鞏固對空氣的熟悉。)12、中班語言活動彩色的牛奶教案反思活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感觸故事的奇特和趣味。2、試試按照故事中的句式舉行仿編，樂意用語言表述變的過程?；顒宇A(yù)備：1、 課前學(xué)問預(yù)備：了解蔬菜的色彩。2、.PPT課件活動過程：一、談話導(dǎo)入，激活幼兒活動愛好。1、小伴侶,看看這是什么呀?(牛奶)牛奶是

38、什么色彩的?(白色)2、今日，牛大叔帶來了一頭奇特的奶牛，它有什么奇特的地方呢?二、分段觀賞故事，感觸故事中變的奇特過程。1、操作PPT，初步感觸蔬菜色彩和牛奶、小動物的變化。2、繼續(xù)操作PPT研究，進(jìn)一步發(fā)覺奇特的變化。3、.結(jié)合PPT敘述故事至結(jié)尾，豐盛詞語五彩繽紛。三、老師操作PPT，觀賞故事其次遍1、老師敘述故事，引領(lǐng)幼兒一起敘述。2、學(xué)習(xí)句子我給XX吃什么色彩的蔬菜，就擠出XX色彩的牛奶四、嬉戲彩色農(nóng)場，試試仿編。1、幼兒自由挑選蔬菜，互相溝通。2、幼兒試試：我給奶牛吃XX色彩的蔬菜，擠出什么色彩的牛奶的句式結(jié)構(gòu)舉行仿編。五、延長活動：區(qū)角活動：在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓舞幼兒繼續(xù)仿

39、編?；顒臃此迹航袢者@節(jié)教研活動課我上的是彩色牛奶，這是一節(jié)是幼兒比較感愛好的一個(gè)活動，這節(jié)語言課有兩個(gè)目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對這節(jié)活動也比較感愛好，而利用這兩節(jié)教研課中對我感受頗深，對如何上好教研課有了更深的思量，語言活動最主要的是讓幼兒說，老師起引領(lǐng)作用，如何正確引領(lǐng)這個(gè)問題是以后的語言課中值得我去思量的。利用了這節(jié)教研課學(xué)到了無數(shù)語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。13、中班科學(xué)活動教案：會變的色彩教案活動目標(biāo)：1、產(chǎn)生對色彩的愛好。2、利用色彩的變化，能認(rèn)真地觀看試驗(yàn)。3、利用探究懂得色彩的混合可以變成另外一種色彩。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5、激活幼

40、兒對科學(xué)活動的愛好?；顒宇A(yù)備：1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個(gè)。2、紅、黃、藍(lán)顏料，透亮口杯，紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色卡片若干。3、棉簽若干，調(diào)色盤，分離裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個(gè)。4、兒童音樂一首?；顒舆^程：一、老師導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。1、老師介紹今日來參與活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的色彩。2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料，并讓幼兒說出色彩。二、老師邊操作試驗(yàn)邊講解，讓幼兒觀看色彩變化。今日，教師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師，變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請你們認(rèn)真觀看好嗎?1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么色彩?(桔黃)2、用同樣

41、的方法變出綠色、紫色。并記錄如下：黃+藍(lán)=綠色 紅+藍(lán)=紫色三、交代試驗(yàn)要求，請個(gè)別幼兒操作，老師指導(dǎo)。剛才教師變了魔術(shù)，現(xiàn)在請小伴侶們來當(dāng)魔術(shù)師，自己來變魔術(shù)好不好?1、分離請一個(gè)桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術(shù)，逐個(gè)變出桔黃色、綠色和紫色。2、讓每組幼兒色彩卡片在桌上操作試驗(yàn)結(jié)果。3、老師小結(jié)，簡評。延長活動：剛才教師和小伴侶都當(dāng)了魔術(shù)師，小熊也想當(dāng)魔術(shù)師，我們來看看小熊要變什么呢?1、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒涂色彩，需要小伴侶來幫忙。2、讓小伴侶們用自己變出的色彩，邊聽音樂邊用棉簽給沒上色彩的桔子、白菜和茄子，涂上美麗的色彩。14、中班科學(xué)活動教案：奇異的小水

42、滴教案活動目標(biāo)：1、熟悉生活中各種紙的不同作用。2、能比較水滴滴在不同的紙上的變化。3、利用試驗(yàn)，體悟探究記錄的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒宇A(yù)備：1、不同的紙(卡紙、餐巾紙、宣紙和閃光紙)各一張2、調(diào)羹、記號筆、實(shí)驗(yàn)表、記錄表每人各一張。3、記錄表大張1張、杯子四個(gè)4、黑板，出示板活動過程：一、導(dǎo)入老師拍手：小伴侶，聽，這是什么聲音?幼：拍手的聲音老師跺腳：聽，這又是什么聲音?幼：跺腳的聲音師：小伴侶的耳朵真厲害，再聽，滴答滴答，小伴侶，這是什么聲音?幼：下雨的聲音，水聲師：嗯，滴答滴答，下小雨了，小伴侶你們覺得小雨都會落在哪里?幼兒

43、自由回答師：那假如雨水滴在紙上會是什么樣子呢?幼：紙會濕的。幼：紙不會濕，水會在紙上流淌。師：噢，是這樣的么?今日教師就給你們帶來了四種不一樣的紙寶寶，我們來一起熟悉一下吧!老師展示卡紙、餐巾紙、閃光紙，師幼共認(rèn)。老師展示實(shí)驗(yàn)表，鞏固熟悉。二、猜測與探究1、舉行猜測，交待任務(wù)師：現(xiàn)在我們熟悉了這么多的紙寶寶，那你們覺得這些紙寶寶他們都會吸水嗎?幼：會/不會。師：那你們覺得它們中哪種紙會吸水，哪種不會吸水?幼兒自由猜測師：嗯，大家的看法都不太一樣，那我們一起來實(shí)驗(yàn)看看好不好!老師提出操作任務(wù)與要求2、試一試，試驗(yàn)與記錄(1)幼兒4人一組，分4個(gè)小組舉行試驗(yàn)。幼兒動手操作，師幼共試。用滴管在水杯吸

44、水后滴在卡紙上，師巡察，對操作正確的幼兒準(zhǔn)時(shí)鼓舞，指導(dǎo)訂正有困難的幼兒。師：餐巾紙吸水嗎?吸得快不快?(吸水，而且很快)師：卡紙吸水嗎?吸得快嗎?(吸水，但是很慢)師：宣紙吸水嗎?吸得快嗎?(吸水，挺快的)師：閃光紙吸水嗎?(不吸)師：水滴滴在閃光紙上是什么樣的?水是停止在原處，還是四散開?還是浸到紙里?幼：水滴停在原處。(2)記錄觀看結(jié)果并將表格出示在出示板上。3、溝通共享試驗(yàn)結(jié)果師：哇!記得真不錯(cuò)!那教師現(xiàn)在請個(gè)小伴侶說說，你是怎么記錄表格的?(請個(gè)別幼兒發(fā)言)回憶完成大記錄表，并對各種的紙的吸水性舉行排序師：小伴侶們記錄的真好，可是教師黑板上的表格還沒開動呢!我們再回憶著做一遍吧!師：餐

45、巾紙吸水嗎?(吸水)卡紙吸水嗎?(吸水)宣紙吸水嗎?(吸水)閃光紙吸水嗎?(不吸水)師：那這四種紙里誰吸水吸的最快?誰吸水吸的較快?那吸水較慢的是什么紙，那不吸水的紙寶寶是誰?三、結(jié)束師：哇，小伴侶真棒!今日我們利用動手試驗(yàn)發(fā)覺了小水滴滴在不同的紙上，現(xiàn)象都會不同。有些紙吸水，有些紙不吸水。有些紙吸水較快，有些紙吸水較慢。師：聽，滴答滴答，又下雨了!你們覺得小水滴還會躲進(jìn)哪里?幼兒自由回答師：那我們現(xiàn)在一起去找找看看吧!15、中班科學(xué)花兒的好伴侶教案設(shè)計(jì)思路：活動取材于幼兒園體悟oooooooooooooo探索oooooooooooooo交往課程中的花花朵朵主題中的花兒的好伴侶按照主題確定要上

46、的課。以幼兒為主，讓幼兒利用問題舉行探索，了解奇異的自然世界。這是一篇科學(xué)性的童話，利用小桃樹是否生病了?是誰損害了小桃樹?為故事的主線，協(xié)助孩子了解昆蟲與植物之間的關(guān)系。故事講的是科學(xué)學(xué)問，但趣味性強(qiáng)，小動物們七嘴八舌的爭辯激活了孩子對故事的愛好和探索欲。這個(gè)活動強(qiáng)調(diào)的是一種生態(tài)意識，特殊是生命之間的關(guān)系，所以不要將孩子不能理解的科學(xué)學(xué)問強(qiáng)加給孩子。但應(yīng)鼓舞孩子整合生活中的閱歷堆積，協(xié)助孩子了解生態(tài)意識。讓幼兒利用觀看和感知，試試構(gòu)建一個(gè)閱歷的整體，有著對自然探究深化與豐盛。將語言和科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域緊密結(jié)合，有利于小伴侶萌發(fā)對自然探究的愿望。初步了解昆蟲和植物的關(guān)系，對奇異的植物世界常產(chǎn)生愛好，

47、感觸生命之間的密切關(guān)系?；顒幽繕?biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道伴侶之間是要互相關(guān)懷互相協(xié)助的。2、初步了解昆蟲和植物的關(guān)系，對奇異的植物世界常產(chǎn)生愛好，感觸生命之間的密切關(guān)系?；顒宇A(yù)備：1花兒的伴侶統(tǒng)計(jì)表。2課件。活動過程:(一)開門見山，引出課題-老師:(展示開滿桃花的樹)小伴侶知道這是什么樹嗎?(幼兒回答)-老師:(展示花瓣紛紛掉落的桃樹)這棵樹怎么了?-幼兒:生病了-老師:為什么會這樣?他的情緒怎么樣?-幼兒:被風(fēng)吹了-幼兒:很難過不愉快糟糕(二)老師敘述故事-老師：小伴侶說得都很好，到底是怎么呢?請小伴侶仔細(xì)聽一聽故事小桃樹的隱秘，答案就在里面。-老師：小桃樹有哪些好伴侶?(幼兒回答)-幼兒

48、:小猴小兔小鳥-老師：對了，小猴、小兔、小鳥都是小桃樹的好伴侶，他們天天都要來探望小桃樹，和小桃樹做嬉戲，所以小桃樹身邊發(fā)生的一切事情，都逃不過小動物的眼睛。-老師：小猴發(fā)覺桃樹病了以后，他認(rèn)為是誰損害了小桃樹?-幼兒:蜜蜂蚯蚓-老師：大家想到了請誰來為小桃樹看病?-幼兒:啄木鳥-老師：啄木鳥來了，他又是怎么做?怎么說的?(幼兒自由回答)-老師小結(jié)：本來蚯蚓在土里鉆來鉆去是幫小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的協(xié)助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。這也說明白，許多昆蟲是植物的伴侶。(三)花園里的隱秘-老師：花園里還有誰?他們在做什么呢?-老師：蜜蜂采了蜜和花粉回

49、去做什么?-幼兒:(蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛吃的蜂蜜)-老師:桃樹和花草們?yōu)槭裁匆x謝它們?-幼兒:由于蚯蚓在土里鉆來鉆去是幫小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的協(xié)助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。協(xié)助小桃樹更好的生長。-老師:你喜愛這個(gè)花園嗎?為什么?-幼兒:喜愛-幼兒:不喜愛(幼兒自由回答)-老師:要是你在花園里，你情愿做誰?-幼兒:小鳥小兔小蜜蜂蚯蚓小猴啄木鳥(幼兒自由回答)(四)小組合作與探索-老師:小伴侶們以小組為單位完成花兒的伴侶統(tǒng)計(jì)表。-老師:選取其中一組舉行出示與分析。看看這一組小伴侶寫的對不對。我們來看一看。-老師小結(jié):許多昆蟲

50、是植物的伴侶。所以小伴侶要庇護(hù)有益的昆蟲?；顒友娱L:-老師:你知道植物的伴侶還有哪些?它能幫植物做什么?-老師:回家畫一畫花兒的好伴侶與敵人。-老師:和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)關(guān)于昆蟲對植物的協(xié)助，回家完成剩余的花兒的伴侶統(tǒng)計(jì)表。16、中班科學(xué)我的好伴侶教案反思活動目標(biāo)1.知道物體都有影子。2.進(jìn)-步熟悉光和影的關(guān)系。3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄辦法。4.進(jìn)展合作探索與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。活動預(yù)備扇子、紙、筆、場地等?；顒舆^程1.嬉戲引入。老師和小伴侶一起玩踩影子的嬉戲。老師：小伴侶們想一想，怎樣做才干不被別人踩到影子?引領(lǐng)幼兒研究。2.探究影子。老師：影子老是跟著我們，我們怎樣才干讓影子消逝呢?鼓

51、舞幼兒試試多種讓影子消逝的辦法，如快點(diǎn)跑;在陰天時(shí)出門;躺在地上;用扇子扇影子：把有影子的土挖走;用東西把影子蓋上，等等。老師總結(jié)：影子會浮現(xiàn)在無數(shù)地方，如公路上、河邊、墻上、草地上等。影子和光是好伴侶，有光的地方就有影子。3.影子變化。老師：小伴侶們想一想，影子會不會變高、變矮、變胖、變瘦呢?我們怎樣才干讓影子發(fā)生變化呢?鼓舞幼兒試試多種方式，讓幼兒了解同一個(gè)物體的影子在早晨、上午、下午、晚上是不同的。如在一天當(dāng)中的不同時(shí)光帶幼兒到戶外觀看一棵樹的影子，并作記錄，看一看是不是在不同時(shí)光影子真的不同。老師：影子還能拐彎呢，你知道什么時(shí)候或者在什么樣的情形下影子會拐彎呢?引領(lǐng)幼兒發(fā)覺影子拐彎的現(xiàn)

52、象。4.影子嬉戲。老師和幼兒再次玩踩影子嬉戲，使幼兒明了影子可以隨著物體的移動而移動，玩手影嬉戲，引領(lǐng)幼兒觀看不斷變化的影子。5.研究。人們通過光與影子的關(guān)系創(chuàng)造出什么產(chǎn)品?(如播放電影的機(jī)器、投影儀。)教學(xué)反思幼兒特感愛好找到一個(gè)好伴侶，并為伴侶設(shè)計(jì)服裝，做小禮物很樂觀。17、中班科學(xué)磁鐵的好伴侶教案反思活動目標(biāo)：1、讓幼兒試試按磁鐵的特性(能吸住的物品和不能吸住得物品)分類。2、利用動手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來?；顒宇A(yù)備：人手一塊磁鐵，一份記錄紙，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干?；顒舆^程：一、激活幼兒的探究愛好，啟發(fā)活動課題。1、小伴侶們我們一起來

53、玩找伴侶的嬉戲吧!“找呀找呀找伴侶，找到一個(gè)好伴侶，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好伴侶。”師：小伴侶們都找到自己的好伴侶了嗎?2、教師這里還有一位新伴侶呢，我們把它請出來吧，(教師展示磁鐵)你們看它是誰呀?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);它也想來找好伴侶呢!你們猜猜看誰會是磁鐵的好伴侶呢?幼兒自由猜想。3、小伴侶們猜了這么多材料寶寶(老師展示預(yù)備的材料)教師這里也有一些材料寶寶，(教師介紹材料的名稱)我們來猜一猜誰會是磁鐵的好伴侶呢?幼兒自由的猜想(幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西)。那讓我們來看看我們猜的對不對呢，現(xiàn)在我們3個(gè)人一組動手試驗(yàn)一下，把是磁鐵好伴侶的材料放到中間的紅色小框里，不

54、是磁鐵好伴侶的還是放到本來的盆里。要求：記住自己放的是幾號籃子。下面的請小伴侶們自己動手找一找。一致找好后派一個(gè)代表把籃子交給教師。我們先請小伴侶來說說看你找到的磁鐵的好伴侶有哪些呢(請一組的小伴侶所有講完)。莫非留在盆里的材料都不是磁鐵的好伴侶了嗎?我們來試一下。(師拿磁鐵到每組的盆里試一試)二、引領(lǐng)幼兒協(xié)助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。1、我們幫磁鐵找到了好伴侶，聽!是誰在說話呢，喔，我聽清晰了，本來是桌上盆里面的寶寶們在說“我們也想和磁鐵做好伴侶，請你們幫我們想個(gè)方法和磁鐵做好伴侶吧!”誰來說說你有什么方法可以協(xié)助他們，幼兒想方法敘述。我們知道這個(gè)小籃子里的材料都是磁鐵的好伴侶

55、，請它們來幫幫忙吧。老師挑選其中的一樣出示操作。(如：我們看這張紙不是磁鐵的好伴侶，那我可以通過小籃子里面的材料來協(xié)助它，師示范，然后記錄在記錄紙上。)2、教師這里有一張記錄紙，請小伴侶們看看，這些是需要幫忙的，你用什么材料協(xié)助它的就來這里材料的下面打“”。下面每組派一個(gè)代表來拿你們的小籃子，還是回到你們本來的桌上試一試，然后再記錄下來，試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動手操作，教師巡察。3、操作溝通：幼兒出示動手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出方法來了嗎?誰來說說你是用什么來協(xié)助它的。例：用*幫*，有沒有其他方法，看看別的小伴侶的記錄紙誰用的方法多(如有爭議可在集風(fēng)光前示范)三、老師總結(jié)

56、：今日我們幫磁鐵找到了無數(shù)好伴侶，我們還協(xié)助這些原來不是磁鐵好伴侶的東西變成了磁鐵的好伴侶，你還能在我們教室協(xié)助磁鐵找到更多的好伴侶嗎?讓我們動身去找找看吧!活動反思：今日的活動時(shí)科學(xué)磁鐵找伴侶，磁鐵對于幼兒來說并不生疏，是生活中比較常見的。今日的科學(xué)活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感愛好，并初步了解不同外形的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探索，親歷科學(xué)探索的過程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再利用自己的觀看結(jié)果，會生成無數(shù)有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探索并在探索中發(fā)覺問題。特殊是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時(shí)，有幾個(gè)小伴侶告知我說，我能吸住布條，從而使讓我能為下

57、一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。在試驗(yàn)操作時(shí)，小伴侶能仔細(xì)參加到試驗(yàn)中，但是浮現(xiàn)過于關(guān)注試驗(yàn)，等試驗(yàn)結(jié)束后，才發(fā)覺遺忘記錄了。說明小伴侶還不太習(xí)慣記錄，在日常的教導(dǎo)教學(xué)中，記錄這種辦法用得太少了，以后要讓小伴侶多記錄。在活動結(jié)束后，我將磁鐵放入?yún)^(qū)域活動中，在區(qū)域活動時(shí)，無數(shù)小伴侶拿著磁鐵去找好伴侶，教室里、走廊上、活動室、午睡室。每當(dāng)他們找到磁鐵的伴侶，他們都會高興不已。我請小伴侶到家里再找找磁鐵的伴侶，找到了再和小伴侶來共享。利用這樣的探究活動，小伴侶就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好伴侶。18、中班科學(xué)活動教案：蟬教案活動目標(biāo)：1、利用觀看，了解蟬的形狀特征和習(xí)性。2、對蟬有探索愛好，能用語言表述自己對蟬的熟悉。3、在活動中，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。4、進(jìn)展動手觀看力、操作能力，把握容易的試驗(yàn)記錄辦法。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。活動預(yù)備：蟬若干只、蟬的鳴叫聲?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。老師用錄音機(jī)放蟬的鳴叫聲，請幼兒聽一聽、猜一猜這是什么東西的叫聲?二、