淺談小學教育教學管理

1、淺談小學教育教學管理 摘要：隨著我國整體教育質量的穩(wěn)步提升，如何加強小學階段教育的教學管理實效已經(jīng)成為了教師們所要探討的重點議題。小學階段的教育作為學生接受教育的啟蒙階段，對于學生的未來發(fā)展有著非常重要的影響，一旦小學教育出現(xiàn)問題，就會對學生的成長帶來巨大的負面影響。小學教育教學質量的提高，能夠幫助提升教師的教學品質，同時能夠給學生帶來積極的正面作用。小學教師要通過多種方法和途徑來提升小學階段的教育教學管理實效，保證小學生有一個健康快樂的學習成長環(huán)境。 關鍵詞：小學教育;教學管理;策略 小學教師的對于剛剛進入應試教育階段的學生顯得尤為重要，小學階段是學生塑造正確的學習觀念，形成正確人生觀、價值

2、觀的一個重要時期，所以教師應當在日常教學過程中想盡一切辦法提升學生的學習效率，利用不同的方法來進行學生的管理，探索出一條成熟、高效的學生管理辦法道路。只有這樣，才能夠讓學生的注意力集中在課堂上面，同時能夠更好地進行學習習慣和生活習慣的養(yǎng)成?？梢詮囊韵聨讉€方面入手。 1、改變教師的教學理念 在我國的傳統(tǒng)教學過程當中，家長與教師都是比較重視學生的最終成績，卻忽略了學生自身身心素質的培養(yǎng)，這種紙注重結果而忽視學生發(fā)展的教學理念給學生帶來了很大的心理壓力和負面影響。學生的情商由于沒有得到充分地培養(yǎng)，就會導致學生沒有辦法形成正確的價值觀與人生觀，導致學生在步入社會之后缺乏獨立解決問題的能力。所以教師應當

3、轉變教學理念，將培養(yǎng)學生的綜合素質作為首要任務。教師要積極發(fā)揮學生的主觀能動性，在課堂上積極調動學生對課堂內容的興趣，讓學生在學習的過程當中快樂又高效。 例如，教師在上課前可以帶領學生讀一首詩，或者唱一首歌，這樣會讓整個課堂氣氛放松下來，同時學生的注意力也會立馬集中到課堂上來，這個時候教師再進行知識的講解，學生就會集中注意力去聽而不是左顧右盼。教師還可以在課程當中多加入一些有趣的例子或者人物故事，利用多媒體的形式展現(xiàn)出來，讓學生能夠減輕學習壓力，同時讓課堂也更加的生動有趣。 通過轉變教學觀念，教師能夠更好地完成教學計劃任務，學生也能夠集中注意力，對學習產(chǎn)生更濃厚的興趣。 2、加強教學環(huán)境的建設

4、 我國素來就有孟母三遷的故事，從這個故事中可以看出環(huán)境對于一個人的影響是十分巨大的。所以學校想要提高教育教學管理水平，一個良好的教育教學環(huán)境是必不可少的。學校管理者要較強對學校的管理力度，給教師上課和學生的學習提供良好的教學環(huán)境和學習氛圍。學校管理者還要加大對教學設施建設的投入力度，為教師教學環(huán)境的建設提供扎實的物質基礎。同時，教師也應當對班級的教學環(huán)境進行精心的建設，要讓學生擁有一個比較舒適的學習環(huán)境，給學生們營造一個積極向上、熱愛學習的良好班級氛圍。 例如，教師可以在班級上設置圖書角，讓學生們將自己閑置的課外書籍都帶過來，放在圖書角供沒有看過的同學進行翻閱，這樣可以增加學生的知識量，同時還

5、能夠營造良好的班級氛圍。教師還可以將學生的一些書法、繪畫等作品粘貼在墻上，讓學生能夠在良好的文化氛圍中進行學習。教師還可以鼓勵學生將花帶到班級窗臺上，不僅可以改善班級空氣質量，還可以舒緩學生的心情。 教師通過加強教學環(huán)境的建設，能夠給學生營造良好的學習環(huán)境，提升學生的學習興趣，同時減輕學生的學習壓力。 3、加強教育教學管理制度 小學教育教學管理，首先要確定一套科學合理且有效的教學管理制度，同時，確定制度能夠被認真地貫徹執(zhí)行。在制度建設方法，應根據(jù)小學教育現(xiàn)有的教學管理制度進行分析，并依據(jù)新課改的要求，結合學校實際，以促進教師專業(yè)發(fā)展為重點，以提高教學質量、提升學生綜合素質為根本目標，對學習管理

6、制度、教學檔案管理制度、教師評價制度、學生評價制度等進行科學重建，從而完善教育質量。為了確保教學管理制度得以切實執(zhí)行，學校應制定相應的教學檢查制度，發(fā)揮督促、反饋和指導的功能。學校應針對各項教學計劃，進行月底檢查和講評，以及期中、期末的全面檢查。檢查應從教學各個環(huán)節(jié)如備課、教案、課堂教學、作業(yè)等進行檢查，并作為教師年終考核的參考。同時，學校還應根據(jù)考評和教學評價，制定相應的激勵措施，從而充分調動教師的積極性。激勵機制要把推動教育教學工作作為主要目標，引導解決教學上存在的問題，從而使教學工作全面平衡發(fā)展。 4、加強與學生家長的溝通交流 學校的教育對于學生來說固然重要，但是學生在家中的教育也會對學生產(chǎn)生很大的影響。對于小學生來說，他們的認知能力還沒有完全形成，有很多的局限性，所以家長會讓學生長時間在家中讀書。教師應當與學生家長保持密切的聯(lián)系，及時獲得學生在家中表現(xiàn)的信息，同時還要將學生在學校中的表現(xiàn)及時反饋給家長，讓家長知道學生的問題所在，以便于問題的及時解決。教師與家長溝通的過程當中就能夠找到學生的問題所在，并能夠讓問題得到很好地解決。同時學生也能夠感受到家長和教師對自己的重視，也就能夠更好的在學校完成課程的學習。 比如教師可以利用、微信、微博平臺等方式來與家長進行密切的溝通。教師可以開通微信公眾號或者微博公眾平臺，每天更新學生的在校情況，讓家長能夠第