新部編人教版三年級語文上冊閱讀與理解專項強(qiáng)化練習(xí)及答案

1、新編教三級文冊讀理專強(qiáng)練及案一 課閱，成習(xí)鳥趣幾年前，家里的糯米生了蟲子，在陽臺上晾曬時，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯 生生的，甚是有趣。從那以后，我便有意在陽臺的水泥臺上撒下一些米，玻璃 杯里裝滿水。幾年來，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光臨”的朋友了。 每到 4 月上旬，雛鳥來了，由母鳥帶著，一只母鳥帶著兩三只小雛鳥，母鳥啄 了食物嘴對嘴地喂，不辭辛苦地履行母親的職責(zé)。有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉 著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃好不容 易才使身體保持平衡。我為它的生存擔(dān)憂了，此后，我大約有半個月未見它的 蹤影，我想，它肯定

2、是死了，心中不免有些悵然。在一個雨霧蒙蒙的天氣里， 天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見那只傷鳥了。它的羽毛淋得透濕， 停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康 復(fù)”了，像一個傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來 了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個翅膀拖掛到地上，起飛蠻費勁，幾經(jīng) 磨煉，傷翅硬朗起來，又能振翅高飛了我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也 會遇到各種困難與麻煩，它們?yōu)榱松?，頑強(qiáng)地活著，真是令人感動。 1面對那只受傷的鳥兒，“我”的情緒發(fā)生了哪些變化？從文中找出反映這一 情緒變化的詞語，依次寫在下面的括號

3、里。（_）（_）（_）2作者發(fā)現(xiàn)麻雀在陽臺上吃蟲子時“_的樣子，覺得“甚是有1 / 趣”；又把感動于“遇到各種困難與麻煩”的小生靈能“地活著”視 為另一種“鳥趣”。3仔細(xì)閱讀短文，說說本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。 _4你積累了哪些含有鳥名的成語和古詩句？寫在下面短橫線上。（1）含有鳥名的成語：_、_（2）含有鳥名的詩句_二 閱下，答題金色的秋天時光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋風(fēng)吹散了， 代替它的是晚間階下石板縫里蟋蟀的彈琴聲。??！那可愛的秋天終于來了。秋天，比春天更有欣欣向榮景象；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象； 秋天，比冬天更有生機(jī)勃勃的景象。秋天來到了樹林里，從遠(yuǎn)處

4、看，黃葉紛落好似成群結(jié)隊的金色蝴蝶，它們 飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。把我的思緒從綠色的夏日帶到了金 色的秋季。我一轉(zhuǎn)身，一片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細(xì)細(xì) 地端詳，好特別的一片秋葉呀！它還沒來得及完全褪去綠色，仍散發(fā)著一股濃 濃的香氣。秋天來到了果園里，柿子彎下腰鞠了一個躬，就壓得枝頭快要折斷了；甜 瓜妹妹變胖了，露出了白白的肚皮；碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑 容，或羞澀（s），或豪放。秋天來到了花園里，這兒成了菊花的樂園。菊花的顏色真不少：黃色、粉 紅色、白色那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一個個卷發(fā)的小姑娘。流連菊 園或獨自欣賞一盆艷菊，慢慢地陶醉在那陣陣清香里

5、。秋天，給大地帶來一片金黃，給藍(lán)天送去棉花似的云朵。秋風(fēng)，清涼如 水，帶著一絲寒意染黃了世界。我喜歡這秋高氣爽的季節(jié)！2 / 我喜歡有花葉扶疏、樸實無華的菊花的秋天。我喜歡這獨一無二、燦爛輝煌的金秋景色。1（詞語理解）根據(jù)提示，運用多種方法理解詞語的意思。（1）通過查字典，我知道“欣欣向榮”在文中的意思是（）A形容秋天的事物令人欣喜，讓人感到光榮。B形容秋天的事物繁盛興旺，富有生機(jī)。（2）想象文中畫“_”的句子所描繪的景象，我知道“陶醉”指的是 （_）A作者沉浸在美麗的菊花里，忘記了周圍的存在。B菊花的香味使作者醉倒了。2（梳理畫面）短文的第 3、4、5 自然段分別是從_、_、 _這幾個方面來

6、描寫秋天的。如果每個自然段描繪的是一幅畫，請你給每 幅畫取個恰當(dāng)?shù)拿?。_ _ _3（品讀句子）對短文第 2 自然段的描寫手法和表達(dá)的情感分析正確的一項是 （ ）A這段話運用了排比的修辭手法，將秋天與春天、夏天、冬天進(jìn)行比較，表達(dá) 了作者對秋天的喜愛之情。B這段話運用了擬人的修辭手法，將秋天與春天、夏天、冬天進(jìn)行比較，表達(dá) 了作者討厭春天、夏天、冬天的思想感情。4（語言積累與運用）短文的第 4 自然段運用了擬人的修辭手法，描寫了秋天 果園里的景象。秋天的農(nóng)田里又會是怎樣的景象呢？請你根據(jù)提示，運用這種修辭手法寫一 寫秋天的農(nóng)田。秋天來到了農(nóng)田里，玉米_5（積累表達(dá)）用“”畫出有新鮮感的句子，并

7、說一說你的閱讀感悟。 _三 閱下的文做做面練。3 / 她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照 得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩 抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒 冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。1賣火柴的小女孩是_（國家）著名作家_寫的一篇 _。文章通過寫一個賣火柴的小女孩在大年夜_的故事，表達(dá)了 作者_(dá)。他的童話作品還有_、_、_。 2選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空因為所以雖然可是小女孩的幻想_是美好的，_個幻想是不可能實現(xiàn)的。 _她的幻想實際上并不存在，_最后被活活凍死在街頭。 3找出小女孩幻想的句

8、子，并說說你從中體會到了什么？ _ 四 閱下的文做做面練。一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的 功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到（坐座）位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒?，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫 中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他（壯 狀）著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請（你您）給我講講吧！”1劃去括號內(nèi)運用不恰當(dāng)?shù)脑~語。2根據(jù)意思寫詞語。（1）照常做，按慣例。（_）（2）形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。（_3孫中山背會了先生圈

9、的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？4 / _4你認(rèn)為孫中山是個怎樣的人？_五 課閱。螞蟻與西瓜在一個炎熱的夏天,有四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了半個西瓜,西瓜的瓜瓤( ),瓜 子兒( ),西瓜皮( ),看起來很新鮮。螞蟻們又熱又渴,們高興得 都跳了起來。他們爬上去吃了起來。有一只螞蟻太渴了就像鉆地機(jī)一樣鉆到西 瓜里“啊嗚,啊嗚”地吃了起來。還有一只螞蟻站起來說“真好吃,我們把它搬 回家吃吧!”大家連連點頭。他們推啊推啊,推不動,一只螞蟻只好跨著大步跑回去叫大家一塊兒來推西 瓜。大家都來推西瓜了,但是還是推不動。小螞蟻們又拿來一根長長的樹枝,想 把西瓜撬起來,但是樹枝都被壓彎了,西瓜還在地上紋絲不動。這時有一

10、只在螞蟻里面自稱“聰明螞蟻”的小螞蟻給蟻后說“咱們可以把 西瓜一小塊兒一小塊兒地咬下來,然后讓力氣大的螞蟻搬回去?！毕伜簏c了點 頭。說干就干,有些螞蟻爬到西瓜上把西瓜一小塊兒一小塊兒地咬下來然后由 力氣大的螞蟻搬回去。最后他們把所有的西瓜塊兒都搬回去了他們再也不用發(fā) 愁沒有食物吃了。1把下面的詞語填入文中括號里。黑黑的紅紅的綠綠的2找出文中的比喻句,寫在下面的橫線上。 _ 3根據(jù)文章內(nèi)容填空,并試著復(fù)述這個故事。四只小螞蟻西瓜一只螞蟻提出把西瓜 大家一塊兒，失敗了大家一塊兒 ,也失敗了“ ”提出辦法成功了。 4螞蟻是怎樣把西瓜搬回家的?用橫線在文中畫出相關(guān)的句子。5判斷。這個故事告訴我們一個道

11、理,在下面正確說法后的括號里打“V”。5 / (1)只要有力氣,就可以搬動西瓜,不需要別人幫忙。 )(2)只要大家都來動手就能把西瓜搬回去。( )(3)做任何事只有動腦筋,才能把事情辦好。 )六 閱課片，成習(xí)媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰 （f）他們站墻角的。雨一來，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時， 花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔?忙忙嗎？

12、我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我 有我自己的媽媽一樣。1和“你沒有看見他們怎樣地急著要到哪兒去嗎？”意思相同的句子是（ ）A你看不到他們怎樣地急著要到那兒去。B你應(yīng)該看到他們怎樣地急著要到那兒去。2“雨一來，他們便放假了”的原因是（ ）A雨來了，他們就沒有辦法上課了。B雨來了，他們就不用去學(xué)校上課了。C有了雨的滋潤，花朵才能自由自在地生長、開放。3“這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來?！睆摹皼_”字 中可以體會到花孩子們_心情。4對畫線句運用的修辭手法分析正確的一項是（ ）A比喻B比喻、擬人6 / C擬人D夸張5花孩子們在天上的家是怎樣的一個家？發(fā)

13、揮想象，然后寫一寫。 _七 閱下，答題永不凋謝的玫瑰校園的花房里開出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開得最大，紅艷艷的 花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉你肯定從來沒見過這么大、這么美的花 兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。這天早晨，又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花，他們一邊看，一邊贊不絕口。這 時，來了一個四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在 手中，從容地向外走去。同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前攔住那小女孩。正在花 房附近散步的蘇霍姆林斯基校長看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩： “孩子，你摘這朵花是干什么呀？能告訴我嗎？”奶奶病得很重我告訴她學(xué)校里有這樣

14、一朵大玫瑰花奶奶有點不相信 我現(xiàn)在摘下來送給她看看過后我再把花送回來女孩害羞地說聽了孩子天真的回答，同學(xué)們不語了，教育家的心顫動了。蘇霍姆林斯基 牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：“這一朵是獎給你 的，你是一個懂得愛的孩子； 這一朵是送給你奶奶的， _?！奔儩崱⑸屏?、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？1給第四自然段加上標(biāo)點。2給第五自然段橫線處補(bǔ)充內(nèi)容。3文中“驚訝”一詞出現(xiàn)了兩次，第一次同學(xué)們“驚訝”是因為_；第二次“驚訝”是因為_。4你認(rèn)為文中“永不凋謝的玫瑰”是指什么？ _7 / 八 課閱。富饒美麗的大興安嶺大興安嶺是我國最長的山脈之一，長約 公里，最高海拔約 米。

15、林區(qū)面積達(dá) 22 萬平方公里，年產(chǎn)木材 300 多萬立方米，是我國四大木材生產(chǎn)基 地之首。大興安嶺地處我國高緯度地區(qū)，氣候較寒冷。許多樹木不宜在這里生存，所以樹種比較單純。但這里夏季多雨，日照時間長。在大興安嶺的峰蠻巒)溝壑（h）中，到處是由高大的落葉松構(gòu)成的林海。在茫茫林海中還生長著針 葉樟子松、闊葉樹、白樺、櫟、楊、水曲柳、紅柳等樹木。大興安嶺的落葉松是一種高大的落葉喬木。它的木質(zhì)堅硬，耐腐，可以用于建筑、橋(梁粱)、礦山、鐵路等建設(shè)上。它的樹皮還可以提取烤膠。在林區(qū)眾多的植物中，杜香、薔薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。黃芪、柴胡、沙參都是極好的藥(才材)。各種野花遍布山嶺。大興安嶺的動

16、物種類也是繁多的大型的珍貴動物有黑熊棕熊駝鹿梅花鹿珍貴的毛皮動物有水獺(t)紫貂雪兔鳥類有一百多種其中飛龍是珍禽中的佼佼者大興安嶺地下的礦藏也相當(dāng)豐富。已探明的有：黃金、鉛、鋅、鈹?shù)取?茫茫大興安嶺，滿山遍野都是寶。美麗富饒的大興安嶺多么令人向往和自(豪毫)?。?給短文的第五自然段加上標(biāo)點符號。2劃掉括號里不合適的字。3大興安嶺林區(qū)主要有哪些樹木？_4短文寫出了大興安嶺的哪幾類動物？_5短文通過介紹大興安嶺的植物、（ ） 和（ ） ， 說明大興 安嶺 （ ），表達(dá)了作者（ ） 。8 / 九 課閱。北大荒的秋天九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上

17、才會有幾縷流云。這些流云在落 日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是 美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的 臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了， 紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。這 里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出 沉甸甸的寶物來。

18、啊，北大荒的秋天真美呀！1在括號里填上合適的量詞。一（_）落葉 一（_）小魚一（_）流云 一（_）波紋一（_）綢子 一（_）火2將可以搭配的詞語連一連。揚起捧出抖動搖動寶物錦緞豆莢臉龐挺拔的茫茫的透明的 五彩斑斕的草甸子高粱錦緞藍(lán)綢子3和“銀灰、橘黃、血紅”的構(gòu)詞方式一致的詞語是 )A絳紫 B暗紅 C梨黃 D淺綠4“燃燒”在字典里有兩種解釋：物質(zhì)劇烈氧化而發(fā)光、發(fā)熱；形容某種 感情、欲望高漲。短文中的“燃燒”應(yīng)選擇第 （_） 種解釋。5“小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里?！边@ 個句子運用的修辭手法是( )9 / A擬人C比喻B比喻、擬人 D擬人、夸張6根據(jù)自己的理解填

19、空。第四自然段的總起句是_圍繞總起句，作者具體寫了 原野上的_、_和_7人們用“大豆搖鈴千里金”來贊美北大荒_的美麗景象。 十 課閱。_小驢兒的理想就是蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。房子里設(shè)樓梯和滑梯兩條路，上樓的時候從樓梯上走，下樓的時候“哧溜”一下就滑下來。 小驢兒把自己的理想對大伙兒一說，大伙兒都說好。燕子說：“小驢兒，你快蓋吧。到時候我把家安到你的屋檐下，咱們當(dāng)鄰居?！毙『镎f：“小驢 兒，你快蓋吧。到時候我搬到你的房頂上住，再也不用擔(dān)心刮風(fēng)樹搖了?！毙◇H兒心里美滋滋的。許多年過去了，懶惰的小驢兒沒有準(zhǔn)備一塊磚，沒 有準(zhǔn)備一根木料，甚至連房基地也沒有選好呢！它一遍又一遍地對小動物們

20、說 著自己的理想。又是一個春天來了。小驢兒又遇到了燕子，又對它說：“等我修好了房 子，咱們當(dāng)鄰居?！毖嘧右宦暡豁懙仫w走了。這時，心直口快的小猴湊了過 來，對小驢兒說：“你說干就干吧，不要光說大話了?！毙『锏脑挻讨辛诵◇H 兒的要害，它氣得說不出話來。過了老半天，它居然仰起頭，跺著腳，發(fā)怒地 喊：“我要，我要蓋，蓋一所最高最高的房子！”1下面最適合做短文題目的( )。A小驢兒 B小驢兒的理想 C愛生氣的小驢兒2根據(jù)句子意思寫出相應(yīng)的詞語。(1)指不發(fā)出一點聲音，靜悄悄的，很安靜。）(2)形容性情直爽，有話就說。（_）3畫線句子采用了_描寫和_寫。句子中的動詞有_、 _、_寫出了小驢兒_的動作。10

21、 / 4小驢兒的理想是什么？_5讀了這篇文章后，我得到了（ ）。A可以只說不干也能實現(xiàn)自己的理想。B不要只說空話，光說不做。只有腳踏實地地去做，才能實現(xiàn)美好的理想。 十、 閱短，答題蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒有穿雨衣，因 為她覺得在這樣細(xì)雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來去匆匆的行人，心想：這 些人真是的，干嘛要東躲西藏的。忽然迎面一輛的士飛馳而來 她猛地拐向路邊但車把掛在樹干上她摔倒了小妹妹沒事吧一個小伙子站在她身邊問道陳紅白了他一眼，沒有理他。心想：誰是你的小妹妹？她一翻身想站起來，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試 圖站起來，都沒成功。最后

22、，只好放棄了努力。小伙子一笑，“別逞強(qiáng)了，還 是送你上醫(yī)院吧。”接著，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子 向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑，只感到沉 重。她坐在車上，望著前面推車的小伙子，不知該說些什么。她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然，仔細(xì)觀察，只見小伙子左腿的襪端與褲腿之 間不時地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只假腿。陳紅想問問 他的腿，卻不愿張嘴。這時，只聽到小伙子自言自語地說：“三年前，我也喜 歡在細(xì)雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。不，還 不如你。”“噢，你的左腿？”停了一會兒，小伙子說：“就在那次跌倒 時被后面的汽車軋斷了

23、?！甭犃诉@話，陳紅陷入了沉思醫(yī)院到了，小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室。“我去通知你父母，你知道他們的電話嗎？”陳紅把號碼告訴了他。不一會兒，陳紅的父母風(fēng)風(fēng)火火地趕來了。見到女兒腿上雪白的繃帶，忙問這問那。陳紅把經(jīng)過告訴了他們，又說，“要不是那位大哥哥，我真不知該怎么辦好，哎，他呢？”這時，只聽護(hù)土小姐說：“那個小伙子，看見你爸媽來后，他就離開醫(yī)院了。”陳紅怔住了：11 / “我還不知他叫什么呢！”父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫(yī)院的時候，他們多么希望 在人流中再次尋到那小伙子的身影。1給第二自然段中沒有標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。2聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。逞強(qiáng)_風(fēng)風(fēng)火火_3用“”畫出文中描寫心理

24、活動的一個句子。4在第二自然段中用“ ”畫出比喻句，這句是用_比喻_。5寫出第二、三自然段段意。第二自然段：_第三自然段：_6為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個小伙子？ _十、 閱短，成習(xí)蠟燭一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭 玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了 它自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地 向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而 且很有用?？赡隳兀客晾锿翚?，在桌上也占地方，簡直是廢物，有什么用？”蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈，謙虛地說：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮

25、，也 很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺燈早就不 耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來就比你強(qiáng)嘛！”一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那 間，整個房間被黑暗籠罩了原來線路出了問題。這時，人們多么需要光 ?。∧呐率且稽c點，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它， 立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自12 / 己，還是謙虛地對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚 愧，我沒有對人類作出較大的貢獻(xiàn)?！毕灎T說完，便默默地燃燒自己，照亮他 人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。臺燈很受感

26、動，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成 灰淚始干，不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作貢獻(xiàn)。” 1在文中找出下列詞語的反義詞。謙虛_黑暗_2在文中找出三個描寫臺燈很驕傲的詞語，再找出三個描寫蠟燭很謙虛的詞 語。臺燈_蠟燭_3將句子寫完整。蠟燭具備的精神是_。4聯(lián)系上下文，用文中具體的事例理解下面詩句的含義。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。_十、 閱課短，成習(xí)_李白是我國唐代偉大的詩人。他小時候念書不用心，貪玩，怕困難，學(xué)習(xí) 成績很不好。有一天，李白偷偷跑出學(xué)堂，邊走邊玩。他來到一條小河邊，看見一位白 發(fā)蒼蒼的老婆婆在石頭旁邊，蘸著河水磨一根小鐵棒。李白覺得很奇怪。他走

27、 到老婆婆跟前，問：“您磨這根鐵棒做什么？”“做針?！崩掀牌呕卮稹Ｗ鲠樌畎赘婀至髓F棒怎么能磨成針呢老婆婆滿懷信心地說：“只要不怕困難，堅持不懈，鐵棒就能磨成針?！?李白聽了老婆婆的話，明白了一個道理：不論做什么事，都要有恒心，要下苦功夫。他想，學(xué)習(xí)也一樣??！像自己這樣貪玩，怕困難，能學(xué)到什么呢？13 / 從此，李白在學(xué)堂里一心一意地學(xué)習(xí)成績慢慢地好了。1在文中“”里填上合適的標(biāo)點符號。2解釋下面的詞語。堅持不懈：_3將句子換一種說法，不改變句子的意思。鐵棒怎么能磨成針呢？ _4寫出你所積累的李白的詩句。（連續(xù)的兩句） _5李白看到老婆婆磨針后明白的道理是什么？它給你怎樣的啟示？ _6給短文擬

28、一個恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。十、 閱短，答題一只（zh zh）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡 呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！”小螞蟻聽了很（滿意得意），心想：“??！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打?。┝耍叶鄠ゴ?！得（ di）趕快回去，向伙伴們（榮耀 炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tio dio）頭向大樹下的巢里爬去。不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹 得他騰空而起，飄蕩在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一 面伸過一根枯枝，帶他脫險，一面嘆息道：“唉，真可憐，連這么個小土堆和 小水洼都過不去

29、！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小 水洼都過不去？我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋么？”14 / 面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實？1給帶點的多音字選擇正確的讀音，打“”。2讀第 2 自然段，在括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打“”。3按照短文內(nèi)容填空。小螞蟻以為自己登上了 ，越過了 ，結(jié)果自己連和都過不去，這個故事告訴我們_4給文章加個題目，寫在文前的橫線上。十、 閱下，答題一只海鳩（ji ji）媽媽坑坑洼洼的巖脊一側(cè)棲息著成百上千只海鳩，我們躡手躡腳地企圖靠近它 們的領(lǐng)地，很快就被警惕性頗高的海鳩識破了。“呼啦啦”一聲響，一大片海 鳩飛了起來。在巖石的邊際有一只

30、海鳩，它的喙（ hu）緊張地半張著，灰褐色的眼里充滿了恐慌，繃緊的身體上一對翅膀已向外張開，擺出了隨時準(zhǔn)備飛離的 架勢。在一只拱起的翅膀下露出了一對移動著的黑色小爪子。這只海鳩媽媽面 對著兩個龐然大物步步逼近它們的巢穴,卻不愿放棄自己的孩子。我不禁產(chǎn)生了一種敬佩之情。我匍匐（ f p 向前，手指離它只有 3 英寸距離了。它的整個身體都在顫抖，眼睛里流露出絕望的光。它扭頭 看向身后的懸崖，看得出內(nèi)心激烈地掙扎著，只要輕輕一拍翅，就會有逃生的 希望。我停下來，靜待著它的行動，可很快它就將頭扭回，用長長尖尖的喙與 我對峙。我伸出手,一個指頭、兩個指頭、一只手,最后我用雙手慢慢地捧住這個 “偉大的母親

31、”。它那顫抖不停的身體在我輕柔的撫摸中逐漸地平息了下來。 這種長期生活在海邊懸?guī)r上遠(yuǎn)離人類的野生鳥類，此刻竟能安詳?shù)卦谖业氖种?扭著它的腦袋放松地左右環(huán)顧了，只是它的翅膀依然緊緊地攏著護(hù)著下面藏著 的一個蛋和兩只幼仔。15 / 當(dāng)我和同伴準(zhǔn)備離去的時候一大群海鳩在我們頭頂?shù)纳峡諝g快地鳴叫著 仿佛在慶祝它們的轉(zhuǎn)危為安。我默默地望著它們的身影腦子里浮現(xiàn)出那只海鳩 的樣子。事實上,我們并沒能俘獲它,它已用強(qiáng)烈的母愛將我們俘虜了。 1給加點字選擇正確的讀音。2聯(lián)系上下文理解詞語。躡手躡腳_對峙_3請你用一句話概括短文講了一件什么事？_4海鳩媽媽為什么不離開巖石？_5海鳩媽媽開始的表現(xiàn)是_，當(dāng)“我”靠近

32、它時，它_，最后_。海鳩媽媽出現(xiàn)這種變化是因為。6說說你對文中畫線句子的理解。作者為什么沒有“俘獲它”？_“它已用強(qiáng)烈的母愛將我們俘虜了”表達(dá)了作者什么情感？ _答一、12擔(dān)憂怯生生悵然頑強(qiáng)吃驚慶幸3表達(dá)了作者對鳥兒的憐愛和敬佩之情。4鶴立雞群鴉雀無聲兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。二、1 B A16 / 2樹林 果園花園落葉紛飛圖瓜果飄香圖多彩菊花圖3A4開心得胡須都翹了起來，咧開了嘴歡迎秋姑娘的到來。5秋天來到了樹林里，從遠(yuǎn)處看，黃葉紛落好似成群結(jié)隊的金色蝴蝶，它們飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。示例：這句話運用了比喻的修辭手法，將秋葉比作金色的蝴蝶，寫出了秋葉飄落的情景，生動形象。

33、 三、1丹麥安徒生童話凍死街頭對窮苦勞動人民悲慘遭遇的同情 丑小鴨 拇指姑娘 海的女兒2雖然可是因為所以3幻想的句子：奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起 來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒 有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。體會：我從中體會到了小女孩內(nèi)心的無助以及對奶奶的想念和對美好生活的向 往。四、1坐 狀你。2照例糊里糊涂3孫中山這樣想的：糊里糊涂地背顯然無用。他是這樣做的：問老師背書的意 義。4我認(rèn)為他是一個不懂就問，愛學(xué)習(xí)的人。五、1紅紅的 黑黑的綠綠的2有一只螞蟻太渴了,就像鉆地機(jī)一樣鉆到西瓜里“啊嗚,啊嗚”地吃了起來。 3發(fā)現(xiàn)搬回家推西瓜用樹枝撬西瓜聰明螞蟻。4有些螞蟻爬到西瓜上把西瓜一小塊兒一小塊兒地咬下來然后由力氣大的螞 蟻搬回去。最后他們把所有的西瓜塊兒都搬回去了。5 六、1B17 / 2C3渴望到地砸上自由地玩耍的4C5花孩子們在天上的家是他們的樂園，那里無拘無束，充滿歡樂和幸福