2021屆新高考背景下的高三生物復(fù)習(xí)備考策略

1、重基礎(chǔ)、抓落實(shí)、回教材、建體系一、往年復(fù)習(xí)備考策略“三新一舊”、課時(shí)減少、難度增加三、一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享全面學(xué)習(xí)、高效課堂、精選優(yōu)練二、2021屆面臨的變化專題突破、情景應(yīng)用、綜合創(chuàng)新四、二輪復(fù)習(xí)展望目 錄一、2020屆復(fù)習(xí)備考近年理綜卷（生物）學(xué)生答題存在的主要問(wèn)題及原因 存 在 的 主 要 問(wèn) 題 造 成 失 誤 的 原 因1 審題不仔細(xì)，不能把握命題者的意圖。選擇題鑒別、判斷不準(zhǔn) 閱讀能力差，理解不透、分析不全、處理信息能力弱、學(xué)習(xí)遷移能力差 2核心概念沒(méi)有理解，思路不暢，推理能力不強(qiáng)，思維不嚴(yán)謹(jǐn) 基本概念、原理掌握的不夠準(zhǔn)確，學(xué)科思想、學(xué)科方法缺乏。 3不會(huì)處理圖解、圖表、數(shù)據(jù)、曲線等信

2、息 學(xué)生的解題心理，解析生物圖表題的方法、技能、遷移能力薄弱。 4實(shí)驗(yàn)題得分率一直偏低，不能按照實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行表述 基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能不夠扎實(shí)，背景知識(shí)較窄5表述籠統(tǒng) 、不規(guī)范，不會(huì)用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)正確答題。 解題習(xí)慣不良 ，綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)分析、解決的問(wèn)題能力差。 6時(shí)間不夠，考試焦慮 考試技巧的和考試心理亟待加強(qiáng) 以中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系為價(jià)值引領(lǐng)；以2017年版普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)；以近五年全國(guó)卷和海南卷高考題為方向標(biāo)；以人教版5本教材為內(nèi)核，落實(shí)課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，應(yīng)用情境，提高能力。一輪復(fù)習(xí)的方法和策略一輪復(fù)習(xí)按照課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)框架整合、安排教學(xué)順序。以基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的復(fù)習(xí)為主線，主要

3、解決知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，并盡量發(fā)散遷移，形成知識(shí)體系。通過(guò)對(duì)概念圖的構(gòu)建，增強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系和能力的培養(yǎng)、提升。集中練習(xí)近5年生物高考題（全國(guó)卷與海南卷）二、2021屆面臨的變化01新課程方案02新課程標(biāo)準(zhǔn)03新高考方案04舊版本教材 2021年“三新一舊”三新一舊新課程方案新課程標(biāo)準(zhǔn)新高考方案舊人教教材 三新一舊新課程方案新課程標(biāo)準(zhǔn)新高考方案舊人教教材 三新一舊新課程方案新課程標(biāo)準(zhǔn)新高考方案舊人教教材 三新一舊新課程方案新課程標(biāo)準(zhǔn)新高考方案舊人教教材 三新一舊新課程方案新課程標(biāo)準(zhǔn)新高考方案舊人教教材 知識(shí)與觀念科學(xué)思維探究與創(chuàng)新 責(zé)任與擔(dān)當(dāng)新高考生物科考查的核心素養(yǎng)生命觀念科學(xué)思維科學(xué)探究社會(huì)責(zé)任生物

4、學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科素養(yǎng) 課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)VS新高考考查的核心素養(yǎng)三新一舊新課程方案新課程標(biāo)準(zhǔn)新高考方案舊人教教材 2021年1月23日至1月25日，廣東、福建、江蘇、河北、遼寧、湖北、湖南、重慶等新高考改革的八省市計(jì)劃同時(shí)舉行新高考適應(yīng)性考試，語(yǔ)數(shù)外由教育部統(tǒng)一命題，其他科目由各省自行命題。本次考試將從考試、改卷、志愿填報(bào)、錄取全程模擬新高考。三新一舊新課程方案新課程標(biāo)準(zhǔn)新高考方案舊人教教材 三新一舊新課程方案新課程標(biāo)準(zhǔn)新高考方案舊人教教材 福建省三新一舊新課程方案新課程標(biāo)準(zhǔn)新高考方案舊人教教材 廣東省綜合性更強(qiáng)、難度增加課時(shí)減少學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性下降教學(xué)要求更高三、一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享以集體備課為依托，

5、構(gòu)建分享交流學(xué)習(xí)平臺(tái)以備課組全體老師為對(duì)象，加強(qiáng)內(nèi)外學(xué)習(xí)以同課異構(gòu)展示課為舞臺(tái)，打磨高效課堂精講精練，同心合力，打造標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)模式1、開(kāi)展中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系組內(nèi)學(xué)習(xí)交流2、開(kāi)展新課標(biāo)2020年修訂版組內(nèi)學(xué)習(xí)交流3、開(kāi)展新舊教材對(duì)比學(xué)習(xí)交流3、進(jìn)行線下備考會(huì)學(xué)習(xí)分享交流4、進(jìn)行線上集體備考會(huì)學(xué)習(xí)5、“新高考適應(yīng)性考試”備考交流 二、以備課組全體老師為對(duì)象，加強(qiáng)內(nèi)外學(xué)習(xí)二、以備課組全體老師為對(duì)象，加強(qiáng)內(nèi)外學(xué)習(xí)湖北省普通高中2018級(jí)學(xué)生各學(xué)科課程內(nèi)容安排說(shuō)明以免疫調(diào)節(jié)為例 學(xué)習(xí)新課標(biāo)章節(jié)要求以免疫調(diào)節(jié)為例統(tǒng)一周教學(xué)計(jì)劃與練習(xí)學(xué)習(xí)新教材與舊教材的變化以免疫調(diào)節(jié)為例統(tǒng)一周教學(xué)計(jì)劃與練習(xí)學(xué)習(xí)新教材與舊教材的變化三、以同課異構(gòu)展示課為舞臺(tái)，打磨高效課堂集體備課、集體聽(tīng)課、集中評(píng)課、互相學(xué)習(xí)四、二輪復(fù)習(xí)展望一輪復(fù)習(xí)（2020年7月2021年1月）二輪復(fù)習(xí)（2021年2月4月） 三輪復(fù)習(xí)（2021年5月6月初)時(shí)間表大多數(shù)學(xué)校采取的一輪復(fù)習(xí)方式是按照課本順序?qū)⒅R(shí)重新梳理一遍。二輪復(fù)習(xí)更多的是將重心放在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上，構(gòu)建起知識(shí)的框架。即二輪復(fù)習(xí)更側(cè)重于模塊化專題的復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)是提升能力的重要一輪。二輪復(fù)習(xí)三大禁忌一、忌面面俱到。要重點(diǎn)突出，形成專題體