2023年幼兒園春季教研個人工作計(jì)劃范文集合3篇

1、2023年幼兒園春季教研個人工作計(jì)劃范文集合3篇2023年幼兒園春季教研個人工作方案范文合集1 一、上學(xué)期教研工作分析 1、優(yōu)點(diǎn) 上學(xué)期我們對怎樣與訓(xùn)練目標(biāo)相結(jié)合，讓幼兒全面進(jìn)展的主題活動進(jìn)行了深化的討論，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下和老師的共同努力下，取得了顯著的效果。 隨著教研活動的深化開展，提高了老師指導(dǎo)幼兒活動的力量。教研活動中老師通過不斷的探討和討論，解決了工作中的實(shí)際問題，如：材料的制作與指導(dǎo)幼兒活動的策略，大家通過不斷的努力提高了自身的專業(yè)水平，保證了活動區(qū)的活動質(zhì)量，對活動指導(dǎo)積累了信得閱歷。 2、不足 在對幼兒進(jìn)行活動區(qū)指導(dǎo)時發(fā)覺，幼兒能夠自主選擇材料，但愛好不是很濃?；顒訁^(qū)活動中只

2、是簡潔的擺布一些材料，不能細(xì)致的觀看。如：科學(xué)區(qū)幼兒學(xué)問簡潔的觀看動植物的生長過程與變化，不能連續(xù)去觀看，不會單獨(dú)做觀看記錄。 教研工作的目的 老師能依據(jù)不表投放相宜的科學(xué)區(qū)材料，更好的提升材料的使用價值，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 二、討論目標(biāo)與措施 （一）如何依據(jù)本年齡班的特點(diǎn)和訓(xùn)練目標(biāo)，開展相宜的科學(xué)活動 學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)問，制定并研討科學(xué)區(qū)材料投放方案，為落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)作充分的預(yù)備。 （二）如何依據(jù)活動內(nèi)容和幼兒的需要投放相宜的材料。 1、利用自制科學(xué)區(qū)玩具介紹，完善老師們的自制玩教具創(chuàng)意，更好的落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)。 2、通過區(qū)域活動材料投放觀摩活動，指導(dǎo)老師合理創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)，并依據(jù)方案投放相宜的玩

3、具材料，有效指導(dǎo)幼兒探究、發(fā)覺、溝通。 （三）如何指導(dǎo)幼兒在活動中探究、感受、體驗(yàn)獲得相關(guān)的學(xué)習(xí)閱歷。 1、深化討論聲、光、電方面的材料投放，通過集體研討有效落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)，達(dá)到促進(jìn)幼兒大膽探究的目標(biāo)。 2、通過在科學(xué)區(qū)指導(dǎo)幼兒使用新材料的教案設(shè)計(jì)和觀摩活動，指導(dǎo)幼兒有效地與材料互動，并學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。 三、收集資料的項(xiàng)目和方式 科學(xué)區(qū)角材料的照片及說明。 四、詳細(xì)教研工作支配 三月份 1、3月其次周：各組依據(jù)園教研方案制定本組的教研方案。 2、3月第四周：學(xué)習(xí)有學(xué)前訓(xùn)練增刊劉占蘭的文章“探究發(fā)覺式的科學(xué)訓(xùn)練策略”，明確科學(xué)活動的訓(xùn)練價值，研討適合本班的科學(xué)活動內(nèi)

4、容。 四月份 1、4月其次周：學(xué)習(xí)科學(xué)活動的相關(guān)資料，討論依據(jù)本班活動開展?fàn)顩r和幼兒的需要投放相宜的互動材料。 2、4月第四周：溝通本班活動開展?fàn)顩r和材料投放的好做法。 五月份 1、5月其次周：研討在活動中如何指導(dǎo)幼兒探究、感受、體驗(yàn)獲得學(xué)習(xí)閱歷。 2、5月第四周：溝通在活動中指導(dǎo)幼兒探究、感受、體驗(yàn)獲得學(xué)習(xí)閱歷的體驗(yàn)。 六月份 1、6月其次周：組織相互觀摩對各班的科學(xué)區(qū)活動進(jìn)行評價。 2、5月第四周：各班溝通組織科學(xué)活動的閱歷，評出活動較好的班。 七月份 1、7月第一周：組織全員觀摩。 2、7月其次周：教研組進(jìn)行教研活動總結(jié)。 2023年幼兒園春季教研個人工作方案范文合集2 一、狀況分析：

5、(一)老師人員分析 我園現(xiàn)共有三個園所，白玉總園、綠地分園、早教中心，共有18個班級(7個小班，6個中班和5個大班)。本學(xué)期為了滿意教學(xué)的需求，我園又新進(jìn)了三位青年老師。目前三園共有36名專任老師，其中包括高級老師13名，一級老師19名，三年以下教齡7名。新老師的加入為老師隊(duì)伍注入了活力的同時也給我們的教研工作帶來了肯定的困難和挑戰(zhàn)。 (二).師資隊(duì)伍分析 優(yōu)勢： 1、我園有一支布滿活力、日趨走向成熟的老師隊(duì)伍，老師中除了四位是50歲以上的老老師，其余都是中青年老師。老老師有著豐富的專業(yè)閱歷和扎實(shí)的教學(xué)技能，繪畫、舞蹈等方面的專業(yè)化都引領(lǐng)著青年老師，而青年老師除了在學(xué)歷上求上進(jìn)，提高自身的理論

6、素養(yǎng)的同時，也虛心向中老年老師和有閱歷的骨干老師求教。經(jīng)過近兩年對新老師的培育和帶教工作，我們幼兒園新老師的專業(yè)化水平有了很大的提升，在教學(xué)中勇于探究鉆研，在做好自己班級工作的同時，還擔(dān)當(dāng)著我園的電腦制作、課題討論、音樂教學(xué)的討論等多方面工作，整個幼兒園的教研氛圍深厚了。 2、幼兒園人力資源豐富，組成了一支由園長、區(qū)訓(xùn)練教學(xué)能手、教壇新秀等具有豐富教學(xué)閱歷的骨干老師引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。 3、挖掘每位老師的潛能，形成各具特色的輔導(dǎo)小組，有針對性地關(guān)心青年老師在各方面盡快成長。 不足： 1、近幾年由于我園老師成員時有變動，新進(jìn)老師雖然學(xué)歷較高，也有著滿腔的工作熱忱，但由于對我園前期的教研狀況不了解，因此對教

7、研工作的進(jìn)一步深化帶來了挑戰(zhàn)。如何承上啟下，盡快適應(yīng)和跟上步伐還需要更多的努力。 2、教學(xué)理論是研的根基，實(shí)踐是有效的檢驗(yàn)工具，也是我們教研最終的目的更好的進(jìn)行教學(xué)，然而，老師的理論學(xué)問與實(shí)踐存在著很大的不平衡，如何將學(xué)到的理論內(nèi)化轉(zhuǎn)化為行為跟進(jìn)還缺乏閱歷，尤其是青年老師教學(xué)閱歷不足，包括教學(xué)提問的設(shè)計(jì)的有效性，現(xiàn)場調(diào)控的隨機(jī)性和敏捷性還很不夠，需要更多的磨練。 (三)討論現(xiàn)狀分析 上學(xué)期我們從本園實(shí)際動身仔細(xì)落實(shí)二期課改的理念，教科研為一體，以閱讀活動為討論的載體，以電子圖書、繪本等為工具，探討主題背景下閱讀活動中老師的有效回應(yīng)，提高老師敏捷運(yùn)用回應(yīng)策略的力量，促進(jìn)師幼有效互動。在此討論的基

8、礎(chǔ)上，各級組依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了分解和特色化的討論 托、小班：以電子繪本為工具，討論閱讀活動中老師的有效回應(yīng)方式，激發(fā)幼兒的閱讀愛好。 中班：以繪本為工具，討論閱讀活動中老師的有效回應(yīng)方式，如何提高幼兒的理解表達(dá)力量。 大班：以閱讀拓展活動中為切入口，運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，討論老師的有效回應(yīng)，充分發(fā)揮幼兒的潛能。 在討論的過程中，我們主要采納了正式與非正式的學(xué)習(xí)、網(wǎng)上平臺互動、一課三研、優(yōu)秀專題推舉等方式，讓老師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中連續(xù)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會分析、學(xué)會反思、學(xué)習(xí)如何有效地運(yùn)用回應(yīng)策略進(jìn)行閱讀教學(xué)活動指導(dǎo)，在邊看、邊想、邊思索、邊學(xué)習(xí)中提高自己的回應(yīng)力量。 收獲了點(diǎn)滴 1、關(guān)心老師

9、梳理出了各年齡階段幼兒早期閱讀的特點(diǎn)和不同的回應(yīng)方式。 2、老師在實(shí)踐中有所提高的幾點(diǎn)： 1)回應(yīng)策略的運(yùn)用要緊緊圍繞目標(biāo)的達(dá)成，重點(diǎn)的解決和難點(diǎn)的突破而進(jìn)行。 2)回應(yīng)策略的運(yùn)用如追問拓思、鼓舞支持、猜想設(shè)疑、歸納小結(jié)、適時喚醒、示意的回應(yīng)方式在各年齡階段的閱讀活動中都適用，關(guān)鍵是運(yùn)用的時機(jī)。 3)老師在預(yù)設(shè)回應(yīng)上語言比較規(guī)范，也較多的運(yùn)用追問的回應(yīng)方式拓展幼兒思路。 4)多媒體的運(yùn)用吸引了不同年齡層次的幼兒，也的確為教學(xué)服務(wù)，有肯定的價值。 存在的問題： 1、歸納小結(jié)的時機(jī)把握得不是很好，往往操之過急。 2、追問拓思，老師雖有將問題深化，拓展思路的意識，但在詳細(xì)的追問上顯得有些過于 形式化

10、。(如只是問孩子：還有呢?對于一些問題在追問的點(diǎn)上還要更加細(xì)小，使追問更顯其目的性，為目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)。) 3、在怎樣處理好繪本與多媒體之間的關(guān)系上還要講究一個適度，多媒體不能完全代替幼兒翻閱繪本，包括閱讀的一些行為習(xí)慣、品質(zhì)的養(yǎng)成。 4、設(shè)計(jì)活動往往對教學(xué)方法運(yùn)用上存在的問題，難點(diǎn)的把控，如何解決，用怎樣的方式解決成為大家共性的問題。 因此，在下個學(xué)期，我們還是要將理論學(xué)習(xí)和行動討論作為教研的主旋律，連續(xù)秉著務(wù)實(shí)與創(chuàng)新的原則，通過聽課、評課、改課及“一課三研”等形式的活動，進(jìn)一步提高老師設(shè)計(jì)組織集體學(xué)習(xí)活動的力量，促進(jìn)師幼有效互動。 二、教研目標(biāo)：探究主題背景下語言活動的教法設(shè)計(jì)如何突破重難點(diǎn)

11、，從而提高老師運(yùn)用教法實(shí)施活動的實(shí)效性。 三、詳細(xì)措施： 1.開展探究式學(xué)習(xí)，內(nèi)化老師的課改理念。 (1)自主學(xué)習(xí)：幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)等網(wǎng)絡(luò)文章，了解如何進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織一節(jié)勝利的集體教學(xué)活動 (2)互動式學(xué)習(xí)：A我們在設(shè)計(jì)和組織中存在哪些缺失。(可以互惠思想和閱歷，教研組長和老師共同查找訓(xùn)練信息進(jìn)行共享和溝通。)B案例分析田鼠太太的項(xiàng)鏈這節(jié)勝利的教學(xué)活動老師是如何設(shè)計(jì)的，勝利在哪里。 (3)網(wǎng)絡(luò)資料“幼兒園語言活動的教法”。 關(guān)注點(diǎn)：老師結(jié)合自己在語言學(xué)習(xí)活動中遇到的設(shè)計(jì)組織上的困惑，努力尋求答案。 2.一課三研實(shí)踐研討活動 目的：探討語言活動中教法的運(yùn)用和實(shí)效性 方法：選擇小班、中、大班三個

12、年齡段的主題背景下語言活動進(jìn)行實(shí)踐研討。其中三研中的第一研由青年老師進(jìn)行熬煉實(shí)踐，其次研由教壇新秀或有肯定閱歷的老師匯報(bào)展現(xiàn)，第三研由教學(xué)能手或高級老師、教研組進(jìn)步行匯報(bào)輻射。另外其次和第三研放在大教研組進(jìn)行，第一研發(fā)揮小教研的作用，納入小教研活動中。 關(guān)注點(diǎn)：A老師如何設(shè)計(jì)教法，有效性體現(xiàn)在哪里。 B小教研組長其中的組織引領(lǐng)作用。 C青年老師的現(xiàn)場教學(xué)機(jī)制如何，成長的體現(xiàn)性。 3.走出去請進(jìn)來 1)走出去 目的：汲取學(xué)習(xí)園外的優(yōu)秀訓(xùn)練閱歷。 方法：外出學(xué)習(xí)外出學(xué)習(xí)的老師除了仔細(xì)觀摩記錄外，還要進(jìn)行一個活動后自我歸納梳理，凸顯亮點(diǎn)向全體老師作介紹。 關(guān)注點(diǎn)：A外出學(xué)習(xí)老師的自我歸納梳理的力量。

13、 B凸顯亮點(diǎn)的介紹力量。 2)請進(jìn)來 目的：獵取更多的相關(guān)閱歷，為教學(xué)服務(wù) 方法：專家講座、優(yōu)秀示范課 關(guān)注點(diǎn)：A專家關(guān)注的與我們關(guān)注的之間存在哪些不同，學(xué)會梳理和收納 B能否學(xué)以至用，促進(jìn)實(shí)踐的提高。 4、參加式爭論：語言活動設(shè)計(jì)中你的教法運(yùn)用，有什么問題? 目的：圍繞老師在教學(xué)實(shí)踐中存在的的共性問題，充分發(fā)揮園長、骨干老師、高級老師的 資源，研討解決。關(guān)心新進(jìn)老師嘗試實(shí)踐，真正融入到我們教研過程中，成為教研的仆人。 重點(diǎn)：關(guān)注新進(jìn)老師在小組中與閱歷老師的互動狀況，通過參加小教研活動捕獲新老師成長中的共性困惑，鼓舞新老師在活動中大膽提出英勇質(zhì)疑。 5、“優(yōu)秀教學(xué)案例展現(xiàn)”活動 定期將老師中的

14、集體學(xué)習(xí)活動優(yōu)秀案例，通過教學(xué)園地進(jìn)行溝通，發(fā)揮同伴資源，輻射學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷。 6、老師論壇(老師先寫專題小結(jié)，幼兒園搭建論壇的平臺進(jìn)行溝通) (1)老師進(jìn)行“主題背景下語言活動中的教法探究的實(shí)效性”的專題小結(jié)。 (2)溝通平臺每月一個爭論話題，在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)設(shè)教研平臺，供大家溝通。 老師將自己專題中的精髓進(jìn)行溝通、共享。 2023年幼兒園春季教研個人工作方案范文合集3 一、上學(xué)期教研工作分析 1、優(yōu)點(diǎn) 上學(xué)期我們對怎樣與訓(xùn)練目標(biāo)相結(jié)合，讓幼兒全面進(jìn)展的主題活動進(jìn)行了深化的討論，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下和老師的共同努力下，取得了顯著的效果。 隨著教研活動的深化開展，提高了老師指導(dǎo)幼兒活動的力量。教研活動

15、中老師通過不斷的探討和討論，解決了工作中的實(shí)際問題，如：材料的制作與指導(dǎo)幼兒活動的策略，大家通過不斷的努力提高了自身的專業(yè)水平，保證了活動區(qū)的活動質(zhì)量，對活動指導(dǎo)積累了信得閱歷。 2、不足 在對幼兒進(jìn)行活動區(qū)指導(dǎo)時發(fā)覺，幼兒能夠自主選擇材料，但愛好不是很濃。活動區(qū)活動中只是簡潔的擺布一些材料，不能細(xì)致的觀看。如：科學(xué)區(qū)幼兒學(xué)問簡潔的觀看動植物的生長過程與變化，不能連續(xù)去觀看，不會單獨(dú)做觀看記錄。 教研工作的目的 老師能依據(jù)不表投放相宜的科學(xué)區(qū)材料，更好的提升材料的使用價值，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 二、討論目標(biāo)與措施 （一）如何依據(jù)本年齡班的特點(diǎn)和訓(xùn)練目標(biāo)，開展相宜的科學(xué)活動 學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)問，制定并

16、研討科學(xué)區(qū)材料投放方案，為落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)作充分的預(yù)備。 （二）如何依據(jù)活動內(nèi)容和幼兒的需要投放相宜的材料。 1、利用自制科學(xué)區(qū)玩具介紹，完善老師們的自制玩教具創(chuàng)意，更好的落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)。 2、通過區(qū)域活動材料投放觀摩活動，指導(dǎo)老師合理創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)，并依據(jù)方案投放相宜的玩具材料，有效指導(dǎo)幼兒探究、發(fā)覺、溝通。 (三)如何指導(dǎo)幼兒在活動中探究、感受、體驗(yàn)獲得相關(guān)的學(xué)習(xí)閱歷。 1、深化討論聲、光、電方面的材料投放，通過集體研討有效落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)，達(dá)到促進(jìn)幼兒大膽探究的目標(biāo)。 2、通過在科學(xué)區(qū)指導(dǎo)幼兒使用新材料的教案設(shè)計(jì)和觀摩活動，指導(dǎo)幼兒有效地與材料互動，并學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。 三、收集資料的項(xiàng)目和方式 科學(xué)區(qū)角材料的照片及說明。 四、詳細(xì)教研工作支配 三月份 1、3月其次周：各組依據(jù)園教研方案制定本組的教研方案。 2、3月第四周：學(xué)習(xí)有學(xué)前訓(xùn)練增刊劉占蘭的文章“探究發(fā)覺式的科學(xué)訓(xùn)練策略”，明確科學(xué)活動的訓(xùn)練價值，研討適合本班的科學(xué)活動內(nèi)容。 四月份