主題班會如何正確處置同學之間的矛盾市公開課金獎市賽課一等獎課件

1、和為貴 怎樣正確處理同學之間矛盾高一5班主題班會第1頁一班會說明 現(xiàn)在學生大多是獨生兒女，他們自然而然成為所在家庭中心，在這種環(huán)境影響下，獨生兒女普遍存在著以自我為中心和利己主義傾向，判斷是非標準也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過于偏激，不利于形成良好同學關系，人際交往也會受到限制，在很大程度上會影響健全人格形成和發(fā)展。 同學之間出現(xiàn)矛盾并不可怕，可怕是不能正確對待矛盾。甚至造成打架斗毆，在錯誤道路上越走越遠，釀成血案。第2頁二、班會目標1明白人與人之間發(fā)生矛盾，產(chǎn)生分歧是在所難免，要正確對待和處理矛盾。2建立正確人生觀，全方面地看問題，善于站在他人立場看問

2、題，不能自私片面。3嚴格要求自己，寬容對待他人，生活中多一些相互了解，做一個心胸寬廣人。4著重培養(yǎng)學生換位思索，多角度思索問題能力，培養(yǎng)學生律己寬人優(yōu)異人格。第3頁看圖說話伯樂相馬一匹矯健馬站在中央，有四位“伯樂”正在相馬。這四人一高一矮，一胖一瘦。結果都未相中此馬。高嫌矮，矮嫌高，胖嫌瘦，瘦嫌肥。第4頁看圖說話楊桃楊桃從側面看呈橢圓形，從正面看呈五角星形。 第5頁你領悟了什么道理？ 同一件事物從不一樣角度去看，得到結果也不相同，我們不能只認定自己立場是正確，應該善于站在他人立場考慮問題，全方面地分析原因，認識到他人難處，消除矛盾，化解隔膜。第6頁有哪些原因可能會引起同學之間的矛盾呢？有哪些原

3、因可能會引起同學之間的矛盾呢？說一說第7頁2.打飯或買東西時插隊1.他人休息、學習時，毫無顧忌追逐打鬧，大聲喧嘩。 4.稍有不順便開口罵人；說話用語不文明，不考慮這些污穢語言帶給周圍人難堪。 3.不分對象，不分場所，以取人短處為樂；隨意給他人取欺侮性綽號 ，隨意叫他人帶有欺侮性綽號。5.對人言語高傲，態(tài)度無禮；自己言行給傷害了他人卻連一句“對不起”話都沒有 6.在沒有他人允許情況下，窺探他人隱私或公開他人隱私信息。 7.在沒有通知本人情況下，私自拿或使用他人東西 8.遇事斤斤計較，得理不饒人；心胸狹隘，睚眥必報，吃不得半點虧 9.因嫉妒某人而有意對其為難或疏遠；猜疑心重，總認為他人言行都針對自

4、己，于是興師問罪。 10.因為不能正確處理男女之間關系，引發(fā)一系列感情糾葛問題。 第8頁可能影響本身心情不好,耽擱學習 怕他人背后指指點點，心理承受不了經(jīng)常見面有尷尬可能睡覺睡不好，吃飯吃不香造成打架斗毆，引發(fā)出重大事件可能產(chǎn)生影響想一想第9頁案例一：高級學生王某（古藺丹桂鎮(zhèn)人）恃強霸道，經(jīng)常欺負本班學生周某某（古藺護故鄉(xiāng)街村人），但周某某一直未告訴老師。6月2日晚自習后，周某某又被王某欺負毆打。當晚滅燈后，周某某伙同在本年級讀書鄰居兼堂兄周某去到王某寢室找王某說理，雙方再次發(fā)生口角并引發(fā)打架，王某被打傷。事后經(jīng)古藺縣人民醫(yī)院檢驗，王某左耳內耳膜因打擊震動破裂，縣人民醫(yī)院和瀘州醫(yī)學院從屬醫(yī)院均

5、無法修補，后到華西醫(yī)學院修補治愈。共產(chǎn)生醫(yī)療費用4萬余元，由周某和周某某雙方家長共同負擔。事后，三名學生均受到學校紀律處罰，同時，因治療費用金額巨大，造成周某和周某某兩家原本很好關系破裂，兩家反目成仇。面對這種情況，我們該怎么辦？看一看第10頁 案例二：高級九班學生羅某進校前后后三次毆打該年級八班學生鄧某（?。⒉辉试S鄧某向老師、學校反應。9月9日中午，鄧某堂兄高級一班學生鄧某（大）及同村人高級一班學生王某一起去找羅某交涉，要求其不要再欺負鄧某（小）。鄧某（大）、王某離開后，羅某即指使高級六班學生宋某等人將鄧某（?。├綄嬍彝膺M行毆打。鄧某（?。┍淮蚝?，馬上通知鄧某（大）、王某二人。二人接到

6、電話后馬上就到寢室找羅某并對羅某進行毆打致其受傷。事后羅某到縣人民醫(yī)院接收治療，第二天病情加重，隨即轉院到瀘醫(yī)治療，瀘醫(yī)診療為顱內出血并發(fā)病危通知。后經(jīng)法醫(yī)判定，羅某所受傷害為輕傷害，當事人鄧某（大）、王某應負擔對應法律責任。后在古藺鎮(zhèn)派出所協(xié)調處理下，鄧某（大）、王某兩家共賠償羅某治療費及各種費用共7萬元，羅某不對二人提起刑事訴訟。不要一味講哥們義氣第11頁案例三：3月15日中午就餐時間，高級二班（高一班）學生駱某某與高級六班（高三班）學生金某在排隊打飯時，因金某不注意踩到了駱某某從而引發(fā)糾紛并產(chǎn)生了短暫肢體沖突，很快被值日人員阻止。飯后，金某伙同本寢室（“心遠樓”5-9）本班學生龍某、游某

7、、羅某、羅某某、黃某某、王某等6人到駱某某在寢室（“心遠樓”6-19）找駱某某，要他給個說法，結果因寢室生活老師開始午休查房，高三學生就回到自己寢室午休。當日晚上晚自習結束后，金某又伙同本寢室學生6人到駱某某所在寢室找某某，進屋后，金輝即上前毆打某某，其它隨來幾個人也上前幫忙，慌亂中駱某某摸出隨身攜帶一把水果刀將金某刺傷。金某被送到縣中醫(yī)院治療，因看到傷勢嚴重隨即轉院到瀘醫(yī)，途中因失血過多三次休克，幸由隨行醫(yī)生搶救。經(jīng)瀘醫(yī)檢驗，金某腎臟被刺破，法醫(yī)判定為重傷害，駱某某將負擔法律責任。事后，駱某某負擔了金某治療費及其它費用共4萬余元，駱某某被刑事拘留后取保候審，此案現(xiàn)尚在審理中。（注：駱某某家庭

8、及其困難，母親常年臥病在床。） 不能正確處理同學之間小矛盾，釀成血案觸目驚心！第12頁案例四：5月5日7:10左右，高級學生張某與同班學生王某某在寢室內因小事發(fā)生口角并引發(fā)打架。在斗毆過程中，王某某將隨身佩戴網(wǎng)購帶刀腰帶去下，將刀葉彈出刺傷張某（連刺4下）。張某被緊急送往縣人民醫(yī)院搶救，經(jīng)檢驗，張某胸部被刺穿且傷及心臟，幸搶救及時，張某暫無生命危險，現(xiàn)已產(chǎn)生治療費一萬余元，治療尚在進行中。王某某現(xiàn)被公安機關控制。 血淋淋事實告訴我們，做事一定不要沖動。第13頁以上案例分析1、小事引發(fā)矛盾。這些嚴重違紀違法事件，或因不小心肢體碰撞引發(fā)、或因一時突發(fā)口角引發(fā)、或因不能正確處理日常小矛盾造成。因當事

9、人自我意識太強，心胸狹隘，吃不得半點虧，睚眥必報，結果一點小事擴大成嚴重事件，釀成嚴重后果，令雙方后悔不已。2、矛盾發(fā)生后，自認為自己能夠處理，不告訴班主任，結果造成矛盾升級，事后繞了一大圈仍由班主任、學校協(xié)調甚至經(jīng)過法律路徑才得以處理。3、無標準盲目講哥們義氣。案例一中周某，案例二中鄧某（大）、王某，案例三中龍某、游某、羅某、羅某某、黃某某、王某等人都是因為無標準講義氣，結果不但于事無補，反而火上加油，給當事人幫了倒忙不說，也使自己被拖下了水。當后果嚴重，金額巨大后，所謂哥們反目成仇相互推諉責任。第14頁以上案例分析4、以強欺弱，以眾欺寡，結果自己也成為了受害者且是最嚴重受害者。如案例一中王

10、某、案例二中羅某、案例三中金某，仗恃自己強壯或人多，欺負他人，結果招致受欺負者回擊報復，自己成了最大受害者，身體受到傷害不說，還要負擔一定責任。5、隨身攜帶有刀具，使矛盾性質發(fā)生改變，后果愈加嚴重。案例三中駱某某與案例四中王某某，均因身上帶有刀具，在打斗時情緒失控，用刀具傷害了對方，從而使傷害程度加重（兩個受傷害者經(jīng)法醫(yī)判定為重傷害），事件也由普通打斗事件升級為刑事案件，傷害者均面臨著刑法處罰。6、部分旁觀者推波助瀾，造成事態(tài)擴大，害了自己所謂哥們。如案例三中龍某、游某、羅某、羅某某、黃某某、王某等6人，在金某不想生事時候，6人給他壯膽，極力慫恿金某兩次去找駱某某生事。當金某受到嚴重傷害后，6

11、人發(fā)覺事情嚴重后，卻把自己責任全推在金某身上，說是大家都極力阻止他去，可他偏要去，無奈大家只好跟著去勸架，全不想他們哥們金某正在死亡邊緣徘徊。第15頁處理方法概括歸類1）冷處理法，誰也不找誰談， 一直僵持下去；2）矛盾激化擴大法；3）謙讓或主動與人和好法。 第16頁三種不同處理方法的利弊分析冷處理法矛盾激化擴大法謙讓或主動與人和好法 a. 同學間隔膜會越來越深。b. 同學間感覺都不舒適，心情不舒暢。嚴重影響學習。a. 同學間反目成仇鬧不團結。b. 當事人在同學中印象一落千丈。a. 維護情誼，加深感情。b. 相互了解，相互促進。第17頁與 同 學 和 好 之 道 將相和故事 戰(zhàn)國時趙國舍人藺相如

12、（相）奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙；又陪同趙王赴秦王設下澠池會，使趙王免受暗算。為獎勵藺相如汗馬之功，趙王封藺相如為丞相。老將廉頗（將）居功自傲，對此不服，而一再有意挑釁，藺相如以國家大事為重，一直謙讓。后廉頗終于醒悟，向藺相如負荊請罪。將相和好，共同輔國，國家無恙 。 第18頁如 何 與 同 學 和 好 廉頗負荊請罪知錯就改主動和好，丟面子嗎？藺相如忍辱負重寬容謙讓以國家利益為重，失尊嚴嗎？自我反思：和同學鬧別扭后自己是怎么處理？謙讓、主動與人和好不丟面子，而是大度和成熟標志。談一談第19頁參考方法與同學和好的策略選按時機，考究效果a. 在同學精神愉快時“出擊”b. 在同學有“喜事”時“

13、出擊”c. 在同學愿和解時“出擊”d. 在雙方情緒都顯著緩解時“出擊”重視禮節(jié)，考慮感受a. 和風細雨，態(tài)度真誠 b. 主動認錯，求得諒解c. 語言簡練，力戒繁瑣 d. 細心觀察 ，注意改變 針對個性，對癥下藥a.針對同學興趣，投其所好b.針對同學氣質，有放矢第20頁與同學和好的方法選擇和好時機 a.在對方需要必定與勉勵時； b.在對方孤獨時； c.在集體活動時； d.在對方能夠“露臉”時。利用和好方法 a.主動打個招呼； b.有成績多往對方讓，有過失多往本身攬； c.有分寸地在集體場所抬高對方； d.當面溝通； e.留張便條； f.經(jīng)過“第三者”； g.主動邀請對方參加某項活動等。 第21頁

14、參考方法與同學和好的方法一句“對不起”，足以見真誠；一聲“請原諒”，不會掉身份；一封“謝罪信”，婉轉表真意；一個“第三者”，鋪就溝通橋； 一場“歡樂會”，沖淡不愉快；一顆“赤誠心”，頑石變成金。溫馨提醒：時機、方法因人而異，能夠依據(jù)詳細情況尋找適合自己方法。 第22頁學一學 在遼寧省師范大學教育系里，有兩位特殊學生 一位叫周婷婷，另一位叫王錚。 她們一個雙目失明，一個雙耳失聰。 然而，就是這么兩個人組成了“海倫凱勒”號聯(lián)合艦隊，兩人在生活上、學習上互幫互助。 周婷婷聽不清看得清，她做了王錚眼睛， 王錚看不清，她做了婷婷耳朵， 兩人取長補短，揚長避短，在學習上取得了優(yōu)異成績。 他們?yōu)楹螘〉贸晒Γ繄F結協(xié)作，互幫互助第23頁每個人總會在某一短暫瞬間認識自己。 某一瞬間，在你有所頓悟時，在你被感動時，都該一一細細收藏寬容不是遷就，也不是軟弱，而是一個充滿智慧處世之道。 包容那些你無法容忍人； 原諒那些曾傷害過你人； 必定那些你所愛人； 尊重那些值得尊重人； 明白那些愛你人；放過那些不愛你人； 記住那些曾愛過人； 放棄那些不屬于你人； 珍惜那些值得愛人； 銘記那些真心待你付出人； 知道那些對你專心良苦人； 體會那些曾為