淺析寄宿制學(xué)校班主任工作中的注意事項(xiàng)

1、淺析寄宿制學(xué)校班主任工作中的注意事項(xiàng) 廣西南寧橫縣橫州中學(xué) 蒙郭霞 摘要：班主任作為班級(jí)教育活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。不僅是學(xué)校教育工作的得力助手、聯(lián)系各科教師與學(xué)生的紐帶，也是學(xué)生日常生活的引路人、學(xué)生心靈上的啟明燈。在農(nóng)村寄宿制初中，大多學(xué)生都是剛剛開(kāi)始遠(yuǎn)離家長(zhǎng)，獨(dú)立生活，這樣就導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。因此，做好寄宿制學(xué)校的班主任工作就顯得極為重要了。 關(guān)鍵詞：寄宿制學(xué)校；班主任；班級(jí)管理 在二十一世紀(jì)的新形勢(shì)下，班主任的工作繁多而艱辛，責(zé)任重大，而寄宿制學(xué)校的班主任工作更顯得重要而辛苦，對(duì)班主任的素質(zhì)提出了更高的要求。怎樣才能做好寄宿制學(xué)校的班主任工作呢？ 1.提高教師自身

2、的教育素養(yǎng)，以身作則 班主任是班級(jí)教育管理的靈魂人物，學(xué)校德育工作的開(kāi)展得益于班主任的努力，作為寄宿制初中學(xué)校的班主任，應(yīng)具備良好的教學(xué)本領(lǐng)和管理能力以及具有充滿人格魅力的個(gè)人修養(yǎng)，使全體學(xué)生都愿意信服自己將自己在學(xué)生之間樹(shù)立榜樣力量，通過(guò)強(qiáng)大的感染力帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。因此，農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校的班主任除了應(yīng)該不斷提高自身的教學(xué)和管理能力，更應(yīng)該不斷提升自身的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面來(lái)提高自身的修養(yǎng)和魅力，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。對(duì)于學(xué)生要永遠(yuǎn)給他們機(jī)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)生始終是學(xué)生，犯錯(cuò)很正常，都可以幫助他們，引導(dǎo)他們走向正軌。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生班主任需要有極大的耐心。班主任要通過(guò)自己實(shí)際的態(tài)度和行為，在潛移默

3、化中影響學(xué)生的生活學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生良好品格的形成，從而有效發(fā)揮出班主任的榜樣力量。 2.親近學(xué)生，研究學(xué)生 誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育好孩子。小學(xué)寄宿制學(xué)校的學(xué)生遠(yuǎn)離親人且年紀(jì)小，因此，班主任要體貼和關(guān)心學(xué)生，善于接近學(xué)生。應(yīng)經(jīng)常到學(xué)生宿舍，與學(xué)生親切交談，在交流過(guò)程中使學(xué)生感到班主任是個(gè)容易接近、隨和的人。在談話中要多關(guān)心他們的生活情況，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，特別是家庭困難的學(xué)生，在生活上要給與幫助和支持，讓他們放下心理包袱和經(jīng)濟(jì)困難帶來(lái)的負(fù)面影響，把精力投到學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生知道班主任在關(guān)心他們，從而使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生親近感和認(rèn)同感。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)

4、。 現(xiàn)代教育理念認(rèn)為：成功的教育者必須是深入細(xì)致地了解并尊重學(xué)生，管理班級(jí)的實(shí)質(zhì)過(guò)程是教師與學(xué)生間雙向感情交流的過(guò)程。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察、家訪方式獲得。比如，和他們打籃球、打乒乓球、做游戲等，在活動(dòng)中觀察與溝通，了解他們的家庭經(jīng)濟(jì)情況，父母的職業(yè)、文化層次等等，找到亟待糾正的弱點(diǎn)，還要了解學(xué)生的個(gè)性特征，了解學(xué)生的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生。 3.要與時(shí)俱進(jìn)和培養(yǎng)得力的班干部 建立一個(gè)活潑向上的班集體對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要，其中關(guān)鍵在于培養(yǎng)得力的班干部。班主任在班級(jí)中要物色選拔部分同學(xué)擔(dān)任班干部，建立班級(jí)機(jī)構(gòu)和制訂班規(guī)班約。對(duì)于班

5、干，班主任要指導(dǎo)他們開(kāi)展工作，形成小學(xué)生自我管理的意識(shí)，輔助班主任管理好班級(jí)。 4.加強(qiáng)宿舍管理 宿舍管理是寄宿制學(xué)校管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，所以班主任要根據(jù)學(xué)校的宿舍管理制度，配合宿舍管理員加強(qiáng)宿舍管理。首先，每個(gè)宿舍要培養(yǎng)一個(gè)得力的舍長(zhǎng)，這個(gè)舍長(zhǎng)要敢管敢說(shuō)，人際關(guān)系好，在學(xué)生中有威望的，是同學(xué)的楷模。其次，班主任要經(jīng)常組織本宿舍學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生宿舍管理制度，強(qiáng)化宿舍常規(guī)訓(xùn)練，如，棉被、蚊帳的折疊擺放要統(tǒng)一整齊，口盅、水桶、鞋子、箱子、飯盒等統(tǒng)一按指定的位置擺放整齊，濕衣服統(tǒng)一拿到陽(yáng)臺(tái)或曬衣場(chǎng)去晾曬，干衣服疊好放在箱子里，生活垃圾放到指定的垃圾桶里，地板保持干燥干凈。要經(jīng)常檢查督促，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具

6、有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。另外，每個(gè)工作日早中晚深入宿舍，教育學(xué)生珍愛(ài)生命，不私自拆裝線路，不帶火種進(jìn)入宿舍等，對(duì)他們進(jìn)行安全教育，使所有的安全隱患降到最低。搞好學(xué)生宿舍安全、內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、衛(wèi)生督促檢查工作，不僅教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，還要教會(huì)他們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)自己管理自己。 5.給予學(xué)生理性的愛(ài)， 扮演好母親的角色 寄宿制學(xué)校的學(xué)生并不缺少母愛(ài)，相反，他們往往因?yàn)橄硎芰颂嗟膼?ài)而變得以自我為中心，不懂得關(guān)愛(ài)他人。的確，有些家長(zhǎng)好不容易見(jiàn)到孩子，千方百計(jì)為子女營(yíng)造安樂(lè)窩，孩子受到百般呵護(hù)。上學(xué)放學(xué)車接車送，生活上有求必應(yīng)，百依百順。我這里的所說(shuō)的班主任所給予學(xué)生的母愛(ài)不僅是包括在生活中無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧，給予學(xué)生心靈的撫慰，更是關(guān)注學(xué)生精神成長(zhǎng)的一種理性的愛(ài)。作為寄宿制學(xué)校的班主任，必須從講臺(tái)上走下來(lái)，與學(xué)生做朋友，真正做到與學(xué)生心靈相通。要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行心理移位，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感，班主任要真正走進(jìn)孩子的心靈深處，扮演好母親的角色。 寄宿制學(xué)校的班主任，在工作中要更細(xì)心、更耐心，更有恒心。同時(shí)班主任工作又是靈活