小學(xué)家長會市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、家庭是孩子 第一課堂，家長是孩子 第一任老師，讓我們共同來 關(guān)注孩子成長！第1頁一切為了孩子第2頁 尊敬各位家長： 感激你們能從百忙之中抽出時(shí)間到校參加會議，謝謝您們對我們工作支持！第3頁習(xí)慣決定命運(yùn)日本教育家福澤諭吉說：家庭是習(xí)慣學(xué)校，父母是習(xí)慣教師。美國心理學(xué)家威廉詹姆斯說：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格；播下一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)。這就是說習(xí)慣能夠決定一個(gè)人命運(yùn)。成功教育就是不停培養(yǎng)好習(xí)慣。第4頁孩子應(yīng)養(yǎng)成10個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣:做完作業(yè)再玩習(xí)慣。預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣。獨(dú)立思索習(xí)慣。仔細(xì)審題習(xí)慣。做完作業(yè)后重讀和檢驗(yàn)習(xí)慣。第5頁發(fā)覺錯(cuò)誤后及時(shí)訂正習(xí)慣。不懂就問習(xí)慣。按時(shí)完成

2、作業(yè)，考究學(xué)習(xí)效率習(xí)慣。養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣上課專心聽講習(xí)慣。第6頁握筆姿勢、寫字姿勢食指拇指捏著， 三指四指托著， 小指在后藏著， 筆尖向前斜著， 筆桿向后躺著。坐姿：頭正，身直，腳平。第7頁 一年級學(xué)生預(yù)習(xí)（1）讀：把課文讀3遍。（2）圈：在課文中圈出生字，劃出生詞。（3）標(biāo)：標(biāo)上每個(gè)自然段序號。（4）問：在不懂地方畫上小問號。預(yù)習(xí)完成學(xué)生，家長可簽上：已讀，日期第8頁我們現(xiàn)在使用是北師大版新教材，教材本身編排、教改理念是為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，但考評制度與新教材并不配套，所以在新教材實(shí)施過程中因?yàn)榭荚囘@一杠桿導(dǎo)向，致使我們對許多知識點(diǎn)不得不要求孩子盡可能掌握。這就無形中提升了對孩子要求。假如家庭教

3、育跟不上，孩子平時(shí)課外積累知識又少，學(xué)習(xí)起來就有難度。所以每次作業(yè)需要您耐心督促與檢驗(yàn)，在檢驗(yàn)中可發(fā)覺孩子在學(xué)習(xí)上存在問題，及時(shí)查露補(bǔ)缺，在及時(shí)有針對性指導(dǎo)。所以請家長盡可能天天抽出時(shí)間檢驗(yàn)孩子作業(yè)并簽字。其實(shí)您在檢驗(yàn)中無形也培養(yǎng)了孩子良好作業(yè)習(xí)慣、還培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而也就提升了孩子學(xué)習(xí)成績。請家長做好這方面配合，因?yàn)槎际菫榱俗约汉⒆印ｊP(guān)于作業(yè)問題第9頁有孩子發(fā)下作業(yè)從不看看自己做怎么樣，直接就往下做。其實(shí)孩子錯(cuò)誤正是他知識上缺點(diǎn)，也是應(yīng)加強(qiáng)地方，請家長在檢驗(yàn)時(shí)翻翻以前作業(yè)，如有錯(cuò)誤一定要他及時(shí)更正、弄明白，才會學(xué)更扎實(shí)。有孩子依賴性很強(qiáng)，一有不明白就想問，這時(shí)家長一定要幫孩子養(yǎng)成好習(xí)

4、慣。不會能夠先看看書、查查資料自己獨(dú)立處理，確實(shí)不會才請教家長。培養(yǎng)孩子遇事動(dòng)腦筋好習(xí)慣。對于拖拖拉拉孩子來說家長就需要讓孩子限時(shí)寫作業(yè)，必須在要求時(shí)間內(nèi)完成。這需要家長狠下心來管理才能收到好效果。第10頁一年級語文作業(yè)天天其實(shí)都是類似，1、會讀，會背當(dāng)日課堂里學(xué)拼音或生字、課文。2、當(dāng)日所學(xué)拼音或者生字規(guī)范書寫，組詞。3、完成配套練習(xí)冊。4、課外閱讀天天半小時(shí)。依據(jù)美國學(xué)者研究，即使是100個(gè)完全學(xué)會事物，第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已?？墒峭笥洃浗档途秃苈?，1個(gè)月后大約還能記住20%，為了不將學(xué)過忘記，復(fù)習(xí)很有必要。當(dāng)日復(fù)習(xí)因?yàn)橛洃洩q新，所以學(xué)習(xí)過能記住，也可到達(dá)

5、學(xué)習(xí)成就感、滿足感。假如兩三天后才復(fù)習(xí)，因?yàn)橛洃浺呀?jīng)淡薄，所以效率很差，假如完全不復(fù)習(xí)話，學(xué)過就漸漸忘記了。低年級假如天天復(fù)習(xí)，課業(yè)一定跟得上，而且會對功課產(chǎn)生自信。58個(gè)學(xué)生，必定有幾個(gè)接收能力慢孩子，而一節(jié)課只有40分鐘，所以就需要家長在家里多對他指點(diǎn)了。語文上事情 第11頁 假如孩子在家里能多讀，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，那第二天到學(xué)校就能及時(shí)到我這里經(jīng)過檢測。這么幾次下來，他讀書就有勁頭了。假如他老是在老師面前讀錯(cuò)或者不會寫，怎么可能一直很有勁地學(xué)習(xí)呢？ 細(xì)心家長會發(fā)覺一年級重點(diǎn)不但僅是拼音、字、詞，還有句子練習(xí)、閱讀和寫話練習(xí)。由此看出我們語文學(xué)習(xí)是由字詞句段篇，只有打好基礎(chǔ)知識才能去閱讀、寫作

6、。學(xué)生成績差距往往就是閱讀和寫作差距。所以我們從一年級起就準(zhǔn)備開始讓學(xué)生練習(xí)寫日志。每七天一篇?？捎袑W(xué)生不會找素材，抓不住重點(diǎn)，記流水帳，將一天中事情都記下來，所以，家長指導(dǎo)尤為主要，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤灰恢笇?dǎo)，請家長們了解。孩子文章寫得出眾，是跟孩子平時(shí)觀察、閱讀和家長輔導(dǎo)分不開。 第12頁1抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、認(rèn)真、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中困難，書寫要工整，清潔、準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾。2抓作業(yè)。要保質(zhì)保量，要求放學(xué)必須先寫作業(yè)，自己檢驗(yàn)，確任無誤后家長在檢驗(yàn)，培養(yǎng)孩子責(zé)任心。家長輔導(dǎo)一定要有耐心，不要間斷，成績提升才有確保。3抓技能。如想問題，做作業(yè)時(shí)要準(zhǔn)確、快速，在質(zhì)中求快。語言表示要清楚、生動(dòng)

7、。手工操作、口頭背誦要求熟練。4抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余時(shí)間要勉勵(lì)孩子學(xué)會觀察與思索。孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)開始應(yīng)帶有一定強(qiáng)制性，即詳細(xì)要求、詳細(xì)督促、詳細(xì)檢驗(yàn)、有家長要求一大堆，卻不認(rèn)真檢驗(yàn)落實(shí)，時(shí)間長了，孩子摸透了家長脾氣，進(jìn)而鉆了家長得空子。只有對孩子詳細(xì)要求，認(rèn)真檢驗(yàn)，才能使孩子感覺家長要求嚴(yán)厲性，進(jìn)而要約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證實(shí)，對孩子學(xué)習(xí)只能堅(jiān)持正確要求，好學(xué)習(xí)習(xí)慣定能夠養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績也能得到提升。幾個(gè)提議僅供參考： 第13頁1、發(fā)覺問題及時(shí)與老師聯(lián)絡(luò)，尤其是孩子思想上問題，有時(shí)家長說話孩子不聽，孩子普通比較聽老師話，所以能夠跟老師說說，讓老師跟

8、孩子說，效果還是比很好。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家職責(zé)。不過，有些孩子比較調(diào)皮，對老師話表面很聽，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，多交流孩子情況，雙方相互配合，讓小問題毀滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)重了再找老師。2、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作快速，對書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。很多孩子回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤多，而從培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常主要。習(xí)慣包含認(rèn)真、及時(shí)作業(yè)，作業(yè)完成后能認(rèn)真檢驗(yàn)，碰到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿勢正確，不睡懶覺，自己事情自己做等等。有時(shí)也能夠用一些策略來培養(yǎng)孩子好習(xí)慣。比如：孩子喜歡晚上看動(dòng)畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)

9、時(shí)沒有錯(cuò)題，你就能夠看動(dòng)畫片，超出兩個(gè)錯(cuò)，動(dòng)畫片不能看。這就是說，達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)候，一定要有限制，要處罰，這個(gè)處罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，他到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡事情，孩子經(jīng)過這么調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了，習(xí)慣培養(yǎng)奧秘，能夠總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，更正壞習(xí)慣用減法。 第14頁3、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目標(biāo)意思，勉勵(lì)孩子不懂就問。不過家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚孩子是能夠自己解答，我發(fā)覺成績不夠理想孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思索，課堂上要么等老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這么孩子在家里做作業(yè)也必定很拖拉。家長要注

10、意正確引導(dǎo)。4、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安臨學(xué)習(xí)環(huán)境，勉勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話，爭論，看電視等。我們了解到很多家長為了孩子平靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這么做法，只要孩子能聽到電視聲音，是無法認(rèn)真思索，假如他在謄錄，他能記住這幾個(gè)字嗎；假如他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡單題也會做錯(cuò)?第15頁關(guān)于其它小事一、孩子掉鉛筆，橡皮、書本、衣服1、教育孩子學(xué)會收拾整理。2、教育孩子不亂拿他人東西。二、同學(xué)之間發(fā)生小摩擦1、先要了解清楚事情真相2、不袒護(hù)自己孩子3、孩子壞習(xí)慣要及時(shí)提醒，與之談心，讓其更正。4、老師家長合作處理第16頁 古往今來，一切偉大民族都會自覺地重視教育。猶太民族在他們猶太教義中指出：“寧可變賣全部東西，也要把女兒嫁給學(xué)者”。猶太人還說：“假如父母和教師兩人同時(shí)坐牢而又只能保釋一個(gè)人出來話，做孩子應(yīng)該應(yīng)先保釋教師?！闭?/p>