2020春人教版四年級語文下冊-第3單元-單元習題課件

1、2020春人教版四年級語文下冊-第3單元-單元習題課件2020春人教版四年級語文下冊-第3單元-單元習題課件一、看拼音，寫詞語。院子里，tnglu()的葉下，我坐在母親的xgi()上，看著天空中fnxng()點點，月亮dujn()云層里，聽著bto()的清響，這些事是我永不mnmi()的回憶。藤蘿膝蓋繁星躲進波濤漫滅一、看拼音，寫詞語。院子里，tnglu()的葉二、選字組詞。()蓋 ()黑油() 雙()()重 ()心()忙 ()惱膝漆漆膝繁煩繁煩二、選字組詞。()蓋 (波() ()天浪() ()()不絕濤滔濤滔 滔波() 三、照例子，在括號里填上恰當?shù)淖衷~。例：一(片)(枯黃)的葉子一()()

2、的星星一()()的花兒一()()的擁抱一()()的風雨顆閃亮朵鮮艷個溫暖場猛烈三、照例子，在括號里填上恰當?shù)淖衷~。例：一(片)(枯黃)的葉四、按要求完成句子練習。1.哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？(改為陳述句)_2.這些事是永不漫滅的回憶。(縮句)_3 .給下列詩句加標點。天上的風雨來了 鳥兒躲到它的巢里心中的風雨來了 我只躲到你的懷里每一次我的思潮里都有你波濤的清響。事是回憶。，；，。四、按要求完成句子練習。1.哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響一、走近冰心，了解繁星1冰心，原名謝婉瑩，_、_、_。代表詩作有_ _等。2繁星春水是在印度詩人_的_的影響下寫成的。繁星由_首小詩組成，表現(xiàn)了詩

3、人對于_、_、_的見解。兒童文學家詩人散文家繁星春水泰戈爾飛鳥集164母愛童真自然一、走近冰心，了解繁星1冰心，原名謝婉瑩，_二、繁星(七一)憶童年，憶母親1“這些事是永不漫滅的回憶”，“永不漫滅”的意思是_。2這些短句，為讀者營造了一種()的氛圍。(多選)A熱鬧 B莊嚴 C寧靜 D溫馨3“永不漫滅的回憶”表達了詩人_的思想感情。永遠也不會忘記CD 童年生活的懷念，對家的思念，對母親的懷念二、繁星(七一)憶童年，憶母親1“這些事是永不三、繁星(一三一)頌大海1讀詩，用橫線把詩歌中押韻的字標注出來，它們押的是ng韻，讀起來和諧動聽。 大海啊！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里 沒有

4、你波濤的清響？三、繁星(一三一)頌大海1讀詩，用橫線把詩歌中押韻2下列對這首詩賞析有誤的一項是()A這首詩寫的是詩人對大海的感受，對大海的頌歌。B詩人由波瀾壯闊的大海想到了自己的胸懷，想到了人類的博大和寬廣。C這首詩運用排比的修辭手法和連續(xù)的反問，加強了抒情的效果。D這首詩格調(diào)清新自然，語言凝練含蓄，意境凄清悲涼。D2下列對這首詩賞析有誤的一項是()D四、繁星(一五九)贊母愛1說出下面詩句中“風雨”的不同含義。(1)天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里。風雨：_(2)心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。風雨：_自然界的風雨。生活中的挫折、不順等引起的痛苦的心情。四、繁星(一五九)贊母愛1說出下面詩句

5、中“風雨”的2填空。(1)這首小詩中，詩人把_類比成_，把_類比成_，生動形象地寫出了_。(2)“躲”字表達了詩人_之情。(3)這首詩表達了詩人對_的贊頌。自己鳥兒母親的懷抱鳥巢只有母親才是保護自己戰(zhàn)勝人生路上的坎坷與磨難的人對母親的依戀母愛2填空。自己鳥兒母親的懷抱鳥巢只有母親才是保護自己戰(zhàn)勝人生一、主題積累(查一查，填一填，記一記)1童年?。∈莀，是_，是回憶時含淚的微笑2故鄉(xiāng)的海波?。∧隳莀，從前怎樣一滴一滴地敲我的盤石，現(xiàn)在也怎樣_敲我的心弦。夢中的真真中的夢飛濺的浪花一滴一滴地一、主題積累(查一查，填一填，記一記)1童年??！是_繁星(三三) 母親?。?撇開你的憂愁， 容我_在你的懷里

6、， 只有你是我靈魂的安頓。二、延伸閱讀1這首小詩的作者是_。冰心繁星(三三)二、延伸閱讀1這首小詩的作者是_2選擇恰當?shù)脑~語，把詩句補充完整。( )A長眠 B安睡 C酣睡D 沉酣3這首小詩主要抒發(fā)了詩人什么樣的情感？_D對母愛的眷戀和贊美之情。2選擇恰當?shù)脑~語，把詩句補充完整。( 二、百字練筆。冰心的繁星中，有許多詩句是贊頌偉大的母愛的，相信同學們對母愛也有自己獨特的感受，拿起你手中的筆，把它寫下來吧。_示例：每天早上是母親把我從夢中喚醒，又是母親為我做好豐盛的早餐。晚上，當我做作業(yè)時，母親總是悄悄地為我端來一杯熱牛奶。半夜，母親要起來好幾次，為我蓋好被子。母愛無處不有，無時不在！二、百字練筆

7、。冰心的繁星中，有許多詩句是贊頌偉大的母愛的10.綠課后練習10.綠課后練習一、用橫線給句子中的加點字選擇正確的讀音。1這些樹木綠得(deddi)發(fā)黑，我得(deddi)用畫筆把它們畫下來。2我要把重(chngzhng)疊在一起的紙片分開，這一步很重(chngzhng)要。一、用橫線給句子中的加點字選擇正確的讀音。1這些樹木綠得(二、看拼音，寫詞語。( ) ( )( ) ( )mshupng yngjjioch zhhu墨水瓶擁擠交叉指揮二、看拼音，寫詞語。( 三、選字組詞。擠濟劑 排_經(jīng)_ 藥_ 人才_揮輝渾 _濁 _手 _煌 _發(fā)擠濟劑濟濟渾揮輝揮三、選字組詞。擠濟劑 排_經(jīng)_四、修改病句

8、。1.綠這首詩的作者是艾青寫的。_2.這里有很多綠：墨綠、淺綠、翠綠、粉綠等。_綠這首詩的作者是艾青。這里有很多綠，墨綠、淺綠、翠綠、粉綠等。四、修改病句。1.綠這首詩的作者是艾青寫的。綠這首詩一、綠的豐富1填空。(1)仿例寫出詩中的“綠”。(墨)綠 ()綠 ()綠()綠 ()綠 ()綠綠得(發(fā)黑) 綠得()淺嫩翠粉出奇淡一、綠的豐富1填空。淺嫩翠粉出奇淡(2)仿例寫出你所知道的“綠”。(碧)綠 ()綠 ()綠綠(油油) 綠() 綠()綠得(發(fā)亮) 綠得()蔥草瑩瑩茸茸鮮活(2)仿例寫出你所知道的“綠”。蔥草瑩瑩茸茸鮮活2讀一、二兩節(jié)，判斷正誤。(1)“到哪兒去找這么多的綠”說明這些綠只是作者

9、的想象，不是現(xiàn)實中的所見。 ()(2)第二節(jié)中的描寫綠的詞語是按綠的顏色由深至淺而排列的。()(3)這里的綠是自然的色彩，是春天的色彩，是充滿生命活力的色彩。 ()(4)作者通過滿眼的綠表現(xiàn)眼中的一切充滿生機，充滿希望。 ()2讀一、二兩節(jié)，判斷正誤。1按詩歌內(nèi)容填空。 _是綠的， _是綠的， _是綠的， _也是綠的。二、綠的浸染刮的風下的雨流的水陽光1按詩歌內(nèi)容填空。二、綠的浸染刮的風下的雨流的水陽光2理解，選擇：()A因為看多了綠，所以就會覺得眼中的一切都是綠的。B作者沒有寫出一個具體的綠色的事物，卻賦予一切事物以綠色，表現(xiàn)了綠色的渲染帶給人的感覺，體現(xiàn)了作者對綠的喜愛與贊美。B2理解，選

10、擇：()B1按第四節(jié)的內(nèi)容，填空。 所有的綠_起來， _在一起， _在一起， 靜靜地_在一起。三、綠的聚集、靈動集中擠重疊交叉1按第四節(jié)的內(nèi)容，填空。三、綠的聚集、靈動集中擠重疊交叉2理解第四、五節(jié)，判斷正誤。(1)“所有的綠”，既包括眼中看到的綠，也包括感覺中的綠，展示出了春天的生機與活力。()(2)第四、五節(jié)一靜一動，相映成趣，既寫出了綠的聚集與飄逸，又體現(xiàn)了綠的夢幻與靈動。()(3)艾青筆下的“綠”，因為沒有寫出一個具體的事物，所以給人的感覺是空無一物。()2理解第四、五節(jié)，判斷正誤。一、延伸閱讀。西湖漫筆(節(jié)選)宗璞雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎

11、飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了一、延伸閱讀。西湖漫筆(節(jié)選)石頭縫里。在冷泉亭上小坐，直覺得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水淙淙，說是溪水，其實表達不出那奔流的氣勢。平穩(wěn)處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好看。西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九溪十八澗綠得閑。不能一一去說。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠水如煙，近水著了微雨，也泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十石頭縫里。在冷泉亭上小坐，

12、直覺得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到了地下。走近看時，原來是樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠油油的蘇堤，更加綠了幾分。有的青苔，形狀也很有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞，有的整片看來，布局如同一幅青綠的山水畫。在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或宛轉靠在水面，只覺得一種蓬分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似勃的生機，跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，

13、則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了。1照樣子，寫詞語。碧澄澄_莽莽蒼蒼_綠油油金燦燦郁郁蔥蔥重重疊疊勃的生機，跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊2下面的句子運用了什么修辭手法？(1)水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好看。 ()(2)有的青苔，形狀也很有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞，有的整片看來，布局如同一幅青綠的山水畫。 ( )(3)柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。()比喻比喻、排比擬人2下面的句子運用了什么修辭手法？比喻

14、比喻、排比擬人3根據(jù)短文內(nèi)容填空。西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個綠色，也各有不同。短文簡要介紹了黃龍洞綠得_，屏風山綠得_，九溪十八澗綠得_。短文主要描寫了_、_和_三處景物“綠”的特點，其中_綠得有層次，_綠得鮮嫩、可愛，_綠得有生命力。幽野閑靈隱蘇堤花港靈隱蘇堤花港3根據(jù)短文內(nèi)容填空。幽野閑靈隱蘇堤花港靈隱蘇堤花港二、百字練筆。春天到了，萬物復蘇，大地呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象，請把你觀察到的美麗景象用生動優(yōu)美的語言寫出來。略。二、百字練筆。春天到了，萬物復蘇，大地呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景11.白 樺課后練習11.白 樺課后練習一、給加點的字注音。繡花() 瀟灑()金暉() 徜徉()

15、綻放() 朦朧()xixiohuchngzhnmng一、給加點的字注音。繡花() 瀟灑二、看拼音，寫詞語。bi hu t m j jng zho xihu su mo rng rng白 樺涂 抹寂 靜朝 霞花 穗毛 茸 茸二、看拼音，寫詞語。bi hu t三、給下列多音字組詞。f( )cho( ) m( )f( )zho( ) m( )佛 朝 抹仿佛佛像朝代朝霞涂抹抹布三、給下列多音字組詞。佛 四、辨字組詞。繡( )朧( )誘( )攏( )揮( )洋( )暉( )佯( )繡花誘人朦朧合攏指揮春暉海洋徜徉四、辨字組詞。繡花誘人朦朧合攏指揮春暉海洋徜徉五、仿寫詞語。毛茸茸(ABB式)_白雪皚皚(A

16、BCC式)_姍姍來遲(AABC式)_明晃晃金燦燦衣冠楚楚波光粼粼亭亭玉立欣欣向榮五、仿寫詞語。毛茸茸(ABB式)明晃晃金燦燦衣冠楚楚波光粼粼1“(白樺枝頭)串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫?！边@一句運用了_的修辭手法，我也會寫這樣的句子：_。2“姍姍來遲”的意思是：_。用上這個詞寫一句話：_。3用加點的詞寫句子：有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。_ 示例：柳樹長長的枝條就像一條條長長的綠圍巾六、根據(jù)要求完成練習。比喻形容來得很晚示例：今年，北方的春天姍姍來遲示例：這篇游記寫得很生動，讓人讀了仿佛身臨其境。1“(白樺枝頭)串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫?！边@一句運用一、初識白樺白樺的作者是_(國

17、家)的_。蘇聯(lián)葉賽寧一、初識白樺白樺的作者是_(國家)的_1連線。潔白的樹枝晶亮的 流蘇燦燦的 雪花銀色的 金暉姍姍來遲的 光華白雪皚皚的 朝霞二、高潔之美1連線。二、高潔之美2上題中的短語，在詩中都是用來描述_的，表現(xiàn)了其_。3品味詩句。(1)仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。“_”和“_”寫出了白樺通體_的形象，“_”字把白樺擬人化了，突出了白樺的_。白樺高潔之美銀霜雪花潔白披高潔2上題中的短語，在詩中都是用來描述_的，表現(xiàn)(2)白樺四周徜徉著/姍姍來遲的朝霞解釋詞語。徜徉：_這句詩運用了_的修辭手法，意思是_。閑游；安閑自在地步行。擬人冉冉升起的太陽照耀著白樺(2)白樺四周徜徉著/姍姍來遲的朝

18、霞閑游；安閑自在地步行。擬1白樺_、_，是高尚人格的象征。2詩人對白樺的贊美，包含著對_的熱愛，對_的熾烈情懷。三、高尚品格挺拔高潔民族祖國1白樺_、_，一、主題積累。1不要人夸好顏色，_。王冕墨梅2_，任爾東西南北風。鄭燮竹石3大雪壓青松，_。陳毅青松4山中蘭葉徑，_。王勃春莊只留清氣滿乾坤千磨萬擊還堅勁青松挺且直城外李桃園一、主題積累。1不要人夸好顏色，_二、延伸閱讀。露 我在嫩綠嫩綠的草葉尖上 我在睜開惺忪睡眼的花心里 我沒有向人們說：“勿忘我！” 清晨和黑夜 我自生自滅二、延伸閱讀。露 我不是星星的眼淚 也不是璀璨的明珠 我就是我 一滴純潔的甘露 很少有人注意我，我不抱怨 那又有什么要

19、緊的 陽光明媚的清早 我會升華成一朵 美麗、潔白的云 (有改動) 我不是星星的眼淚1詩中的“露”有哪些特點？()(多選)A純潔 B默默無聞 C美麗D勤勞 E無怨無悔2全詩運用了什么修辭手法？_3寫出這首詩的韻腳。(注：韻腳是指詩歌句末押韻的字)_ABCE擬人。夜、滅，珠、露。1詩中的“露”有哪些特點？()(多選)ABCE擬人4讀了這首短詩，你獲得了怎樣的人生啟迪？_三、百字練筆。仿照白樺寫一首現(xiàn)代詩，或仿照其中一小節(jié)寫一寫。示例：(1)正視自己，不自卑。(2)不計名利，默默奉獻。楊 在我的窗前 有一棵白楊 仿佛綴滿珠翠， 披了一身綠裝。4讀了這首短詩，你獲得了怎樣的人生啟迪？三、百字練筆。仿照

20、12.*在天晴了的時候課后練習12.*在天晴了的時候課后練習一、用“”給下列加點字選擇正確的讀音。膽怯(qiqu) 涉水(shb)曝曬(pbo) 暈皺(ynyn)一、用“”給下列加點字選擇正確的讀音。膽怯(qiqu二、選字組詞。()論 爭() 花()()認 ()子 ()別污() 泥() ()病辯辯瓣辨辮辨垢垢詬二、選字組詞。()論 爭() 三、仿寫句子。赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。_略。三、仿寫句子。赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。略。一、內(nèi)容與背景：查找相關資料填寫1作者：這首詩的作者是現(xiàn)代詩人_，他被稱為“_”。2背景：這首詩寫于_年6月，當時_戰(zhàn)爭即將勝利。3內(nèi)容：這首詩寫出了兩個層面的內(nèi)容：一是描繪了_的自然景象；二