隋唐盛世到五代十國時期民族關(guān)系的表現(xiàn) 高中歷史必修教案教學(xué)設(shè)計 人教版

1、平果縣實驗初級中學(xué)教師姓名學(xué)科課題名稱難點名稱隋唐盛世到五代十國時期民族關(guān)系的表現(xiàn)填寫示例從知識角度分析為 難點教學(xué)方法 教學(xué)環(huán)節(jié)知識講解（難點突破）1、隋唐朝是我國歷史上統(tǒng)一的多民族國家的重要發(fā)展時期。各族間的經(jīng)濟文化交流空前發(fā)展，這是三國以來民族大融合趨勢的進一步發(fā)展。由于以前的民族融合，唐朝時期民族間的隔閡大為減少；唐太宗能采取較為平等地對待少數(shù)民族的政策。唐朝前期政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，文化發(fā)達?！皩ν饨煌ň€”中的陸路交通也可通往不少邊疆地區(qū)。唐朝開明的民族政策以靈活多樣著稱。能從各少數(shù)民族的實際出發(fā)實行不同的開明政策。課堂練習(xí)根據(jù)實際教學(xué)設(shè)計需要增行（難點鞏固）以下為語文學(xué)科長相思教學(xué)設(shè)

2、計案 樣例。五年級（上）難點分析體味“故園”的文化意蘊，要通過理解詩句，展開想象，將凝固的語言轉(zhuǎn)化為可感的畫面，具有一定的難度。教學(xué)過程3.理解詩句。（1）從哪一句詞中讀出了這種感受？想象：這邊是故園，那邊是榆關(guān)，中間隔著“山一程，水一程”，你想到了哪個詞？（跋山涉水）故園的人思念親人，榆關(guān)的人走過了怎樣的山，怎樣的水？將士們走過“山一程，水一程”，越走越遠，思念越走越長。身在故園的人“遙望這山一程，水一程”，牽掛前方的親人。由晚上的“千帳燈”想到了什么？故園人的牽掛，榆關(guān)人的思念身向榆關(guān)的豪邁，壯觀。（2）“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲?！薄案痹诠糯譃槲甯?，每更大約 2小時

3、，風(fēng)一更，雪一更，更更交 替，體會邊關(guān)環(huán)境的惡劣。借助注釋理解“聒碎”，體會“ 聒碎鄉(xiāng)心夢不成”實為“聒碎鄉(xiāng)心夢難成”，就是因為那份上闋“一程一程”、下 闋“一更一更”對仗應(yīng)和，“一”雖為數(shù)字之首，卻有連綿不絕之意，實為“一程一程又一程”，“一更一更又一更”?！肮蕡@無此聲”想象：身在征途的將士們此時會想些什么？故園的親人又會想些什么？難道故園真的無此聲嗎？故園的人看到風(fēng)雪也會想念遠在塞外的親人。將士們思念故園的寧靜，山水分隔的只是距離，但卻隔不開牽掛思念的心。指導(dǎo)朗讀：讀出風(fēng)雪的肆虐、讀出將士難以入睡、讀出對家人的思念?！吧揭怀?，水一程”隔不斷思念的心，“風(fēng)一更，雪一更”吹不散思鄉(xiāng)的情。難怪作

4、者長相思。齊讀。那就讓這風(fēng)雪帶去故園的人對將士們的牽掛和思念吧。此時，身在榆關(guān)外的將士們，他們也讓這風(fēng)這雪帶去自己對故園人的思念和懷念。如果將這首詞定格成一幅幅畫面，當(dāng)你的耳畔響起這樣的聲音，你的眼前會出現(xiàn)哪些畫面讓你印象深刻。配樂朗讀4.提到“思鄉(xiāng)”，在 古詩詞中，表達 對家鄉(xiāng)思念的詩句 也有很多，有一些特定的“景”或者（指名回答）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？這么多古詩詞當(dāng)中，有明月寓相思，有書信寓相思，還有佳節(jié)寓相思。在納蘭性德這首長相思當(dāng)中，他的相思又寓托在哪里呢？納蘭性德，他生在關(guān)內(nèi)，長在關(guān)內(nèi)，在這個初春的季節(jié)，他去塞外，冰雪未消，一切在他的眼中都是那么的荒涼，寂寞。難怪他會思念。寒冷的帳外，帳內(nèi)的點點燈光應(yīng)該是最溫暖的，這一暖一寒，更讓納蘭性德和無數(shù)將士們心里想著故園。帶著這份思念，帶著這份想念，一起走進長相思。在納蘭性德的筆下，他將思鄉(xiāng)之情寓于風(fēng)雪之中，將這份不得不離，不得不別的牽掛寫在這首長相思中。當(dāng)一個人的身和他的內(nèi)心相統(tǒng)一的時候，我們叫做“身心合一”，而此時的納蘭性德，一生跟康熙皇帝出巡無數(shù)次，他早已厭倦了這樣的征途，所以這種離別是不得不忍的離別，這種跋山涉水是不