幼兒園各種各樣的電話教案(8篇)

1、Word 幼兒園各種各樣的電話教案(8篇) 幼兒園打電話教案。 優(yōu)秀的人總是會提前做好預(yù)備，每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園打電話教案要怎么才能寫好呢？下面是我為大家整理的“幼兒園各種各樣的電話教案”，信任您能找到對自己有用的內(nèi)容。 幼兒園各種各樣的電話教案(篇一) 活動設(shè)計背景 通過做嬉戲來完成打電話這節(jié)課。讓孩子們在一起互動。 活動目標(biāo) 1、通過情景表演關(guān)心幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲。 2、能用輕快的聲音來演唱。 3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力

2、。 4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 同學(xué)能夠自己創(chuàng)編打電話內(nèi)容 并完整演唱歌曲 活動預(yù)備 電子琴，電話 小娃娃兩個 活動過程（活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)） 一、師生問好 二、導(dǎo)入 1、老師出示手偶，提問孩子看今日誰來了，（小娃娃）她叫豆豆，在從身后取出一個，她叫點(diǎn)點(diǎn)，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來我們班了，看看他們今日發(fā)生了什么呢？ 2、老師表演打電話的情景，幼兒觀賞。 一天，豆豆呆在家里，覺得很沒勁，于是她

3、就想到了在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后給點(diǎn)點(diǎn)打了電話。 豆豆；喂 喂 喂 你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？ 點(diǎn)點(diǎn)；哎 哎 哎 我是點(diǎn)點(diǎn)啊。 豆豆；點(diǎn)點(diǎn) 點(diǎn)點(diǎn) 你在干什么呢？ 點(diǎn)點(diǎn)；豆豆 豆豆 我在幼兒園呢。 3、提問 小伴侶們有沒有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢？ 那豆豆在哪里呢？ 點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？ 三、歌曲教唱 1、老師有感情的演唱 2、老師帶著幼兒一起有節(jié)奏的朗讀歌詞 3、請幼兒和老師一起唱 4、利用手偶 一邊唱歌 一邊表演 5、幼兒跟琴聲演唱 6、幼兒分組演唱 7、合唱 8、請小小伴侶們來表演打電話的嬉戲 教學(xué)反思 讓幼兒能在玩中學(xué) 感受到學(xué)習(xí)音樂的歡樂。 幼兒能夠主動參加的活動中。 幼兒園各種各樣的電話教案(篇二) 活動設(shè)

4、計背景 該嬉戲布滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解，目前，通訊設(shè)施特別發(fā)達(dá)，伴侶間常常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭恍猩俚膬?nèi)容；同時中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女，普遍存在消失馬虎大意的行為，所以這一嬉戲既富有時代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。 活動目標(biāo) 1、愿意觀看表演，感受嬉戲的樂趣， 2、體會做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。 3、愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 在本次活動的目標(biāo)中提到：愿意參加嬉戲表演，大膽學(xué)說角色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動的重點(diǎn)。 中班上冊幼兒在語言表達(dá)方面不完整，往往一句話只說了半句話或幾個字就無法

5、再說了，依據(jù)幼兒的語言進(jìn)展?fàn)顩r，我確定本次活動的難點(diǎn)是：用較完整的語言表達(dá)自己的意思。 活動預(yù)備 1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機(jī)。（這是為情景表演而預(yù)備） 2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前預(yù)備好情境表演內(nèi)容。（這也是為情境表演而預(yù)備的） 3、玩具電話機(jī)每個幼兒一部（這是為幼兒玩嬉戲而預(yù)備的） 活動過程（活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)） （一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的愛好。 首先我以一種神奇的口吻介紹幼兒即將看到的情

6、境表演：“小伴侶，你們喜愛看表演嗎？我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么驚奇的事？”以此吸引幼兒的留意力。其次，讓幼兒看情境表演小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。 （二）通過提問，引導(dǎo)幼兒說出嬉戲內(nèi)容，并再次觀看表演。 首先我提以下兩個問題讓幼兒爭論： 1、剛才，你們觀察了一些什么？ 2、小老鼠和小花貓是好伴侶嗎？ 既然小花貓不是小老鼠的好伴侶，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓？（依據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)覺小老鼠撥號不用心”）除了撥錯電話號碼外，還有什么地方也說明小老鼠很馬虎呢？”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的？它為什么不知道

7、接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好伴侶請來呢？”鼓舞幼兒用較完整的語言說出角色間的對話，從中體會做事馬虎大意造成的后果， （三）幼兒相互間玩打電話嬉戲，練習(xí)對話。 隨著活動的進(jìn)行，幼兒肯定很想自己親自嘗試打電話。為了滿意幼兒的活動欲望，我設(shè)計這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩打電話嬉戲?！靶“閭H，你們想打電話嗎？你是怎樣給好伴侶打電話的呢？現(xiàn)在你們自己去找好伴侶玩打電話嬉戲吧?！?教學(xué)反思 整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀看法、爭論談話法、嬉戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。觀

8、看法是幼兒通過視、聽覺感官樂觀參加活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。爭論談話法是幼兒在爭論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。嬉戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的嬉戲中，邊嬉戲邊練習(xí)對話，充分體現(xiàn)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出的“語言力量是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。 幼兒園各種各樣的電話教案(篇三) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過閱讀，練習(xí)，知道打電話的一般步驟。 2、知道通電話時做到講話內(nèi)容集中，語言簡明，口齒清晰。 3、學(xué)會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：打電話的一般步驟。 2、難點(diǎn)：打電話內(nèi)容集中，語氣簡潔。 三、教學(xué)過程 ： 1、

9、提問激趣，導(dǎo)入 課題。 小伴侶，三(1)班王小紅同學(xué)由于學(xué)校組織看電影，要遲點(diǎn)回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個方法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個事兒?(引導(dǎo)同學(xué)明白打電話比較快、便利) 2、讀一讀。 (1)讀12自然段，想想打電話首先要做什么? (2)你知道怎么樣撥號碼嗎? (3)怎樣知道號碼已經(jīng)撥通了? 3、聽示范電話，思索問題。 (1)聽錄音電話對話。 (2)思索爭論： A、錄音是誰與誰的電話對話? B、王小紅想告知媽媽什么? C、改：你覺得打電話中應(yīng)留意什么? (3)師小結(jié)：A、通話時，做到內(nèi)容集中，語言要簡明扼要。 B、通知時要留意使用禮貌用語。 4、試一試(分角色) 同桌之間同學(xué)

10、上臺表演師檢查(選2名中下生演) 5、練一練。 (1)閱讀課文第3部分，思索： A、王林要打電話給誰?怎樣稱呼? B、告知王林媽媽什么事? C、這個電話你該怎么打? (2)檢查 (3)在說C的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計對話。 (4)自愿上臺表演，共同評議。 (5)師小結(jié)。 (6)同桌練習(xí)。 6、作業(yè) (選擇一題) (1)給班主任打個電話，告知自己家的電話號碼。 (2)給遠(yuǎn)方的親戚打個電話，告知自己學(xué)會了打電話。 (3)給本地少年宮打個電話，問問有關(guān)事項。 板書： 先： 拿耳機(jī)，撥號碼 接通電話 接著： 向?qū)Ψ絾柡?問清單位 再： 請對方找通話人 作自我介紹 然后： 開頭通話 幼兒園各種各樣的電話教案(篇

11、四) 教材分析 歌曲小老鼠打電話節(jié)奏歡快，內(nèi)容幽默詼諧，富有兒童情趣。幼兒園多元整合活動課程教材里，這首歌曲是中班下學(xué)期的內(nèi)容。這首歌曲篇幅較長，間奏較多，在第一課時學(xué)唱歌曲對于中班上學(xué)期的幼兒來說有肯定難度。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出，幼兒在藝術(shù)活動過程中應(yīng)伴隨愉悅感，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)豐富幼兒的情感體驗，培育幼兒感受、表現(xiàn)音樂作品的情趣和力量，樂于與同伴一起消遣、表演，因此，我為本次活動確立了以下目標(biāo)。 活動目標(biāo) 1.感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。 2.觀賞、學(xué)唱歌曲，嘗試有節(jié)奏的對話和演奏。 活動預(yù)備 歌曲錄音、圖譜、響罐，貓和老鼠的胸貼、手袋偶 活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜理解歌曲內(nèi)容，體驗用不同方式演奏歌

12、曲所帶來的愉悅感。 活動難點(diǎn)：學(xué)唱新歌,能用不同方式表現(xiàn)歌曲中的間奏。 活動過程 1.練聲 出示貓和老鼠的節(jié)奏譜 師：小貓怎樣叫？幼：喵喵喵喵喵喵喵 師：小老鼠怎樣叫？幼：吱吱吱吱吱吱吱 （用這一節(jié)奏型作為幼兒的練聲曲目，能讓幼兒提前熟識歌曲中的節(jié)奏，為后面的節(jié)奏和唱歌活動打下基礎(chǔ)。） 2.老師講故事小老鼠打電話,關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容。 有一天，小老鼠一個人在家，他感到好無聊啊。他想，要是能有個伴侶和我一起玩過家家的嬉戲就好了。 什么是“過家家”？過家家就是小伴侶平常玩的娃娃家。找誰玩呢？小老鼠拿出電話號碼本看了看，他撥了一個號碼，5432678.叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話打通了。小老鼠說，喂、喂，

13、你好呀，請你快到我的家。電話那邊說，好、好，知道了，立刻就到你的家。小老鼠一聽是大花貓的聲音，嚇得抓緊把電話掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳，我找的伴侶怎么會是他呢？小老鼠又認(rèn)真看了看電話號碼本，原來號碼打錯了。 （老師在講故事的過程中不過分渲染故事情節(jié)，為的是讓幼兒留意傾聽并記住歌詞語句和內(nèi)容的規(guī)律挨次。） 3.老師范唱“小老鼠打電話”，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說人物對話。 老師：這個好玩的故事藏在一首好玩的歌曲里，歌曲的名字也叫“小老鼠打電話”。 （幼兒首次完整的傾聽歌曲這一環(huán)節(jié)中，老師采納鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱可以關(guān)心幼兒聽清歌詞內(nèi)容。） 老師：歌中小老鼠撥的電話號碼是？出示54 32 6 7

14、8 老師：小老鼠撥通了電話，他是怎么說的？大花貓是怎么回答的？ 出示相應(yīng)的圖譜，師幼練習(xí)有節(jié)奏的對話，引導(dǎo)幼兒感受不同角色的不同心理和語氣。 4.出示歌曲圖譜，播放歌曲錄音。 老師：這首歌曲的名字叫什么？ 老師先提問圖譜中有歌詞部分的內(nèi)容，再提問可以用什么動作或聲音表現(xiàn)間奏部分。 老師：小音符表示歌曲中沒有歌詞的部分，這叫間奏。 老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說歌詞。 5.播放歌曲錄音，幼兒觀賞老師用響罐演奏歌曲中的間奏部分。 （此歌曲篇幅較長，在幼兒再次觀賞歌曲的同時，老師用響罐演奏歌曲的間奏部分，能較好的關(guān)心幼兒熟識歌曲旋律和結(jié)構(gòu)，增加趣味性。） 6.播放歌曲錄音，幼兒看圖譜用響罐演奏歌曲的間奏部分。 （

15、幼兒邊看圖譜邊用響罐演奏，不但能減輕老師教授與幼兒學(xué)習(xí)的困難和負(fù)擔(dān)，提高有限教學(xué)時間內(nèi)的教學(xué)效率，而且還能使平淡枯燥的新歌學(xué)習(xí)活動變得生動和富于情趣。） 老師引導(dǎo)語:響罐在什么時候可以進(jìn)行演奏？假如在有歌詞的部分響罐發(fā)出聲音會讓大家聽不清歌里唱什么。 （當(dāng)老師估計幼兒在下面的活動中可能會發(fā)生失控行為時，可以在活動開頭之前，預(yù)先提示并用樂觀的語言讓幼兒理解某種掌握的要求是活動審美趣味的重要組成部分。） 7.播放歌曲錄音，鼓舞幼兒用不同的表現(xiàn)方式演奏歌曲的間奏部分。 8.嬉戲:貓捉老鼠 出示貓和老鼠的胸貼，老師講解嬉戲規(guī)章，鼓舞幼兒用好聽的聲音完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏） 幼兒園各種各樣的電話教案(

16、篇五) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、利用同學(xué)熟識的生活情境，通過畫圖的方式，使同學(xué)找到打電話的最優(yōu)方法。 2、感受猜想與驗證的重要性。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 打電話的各個方案并從中優(yōu)化出最好的方案。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過畫圖的方式發(fā)覺事物隱含的規(guī)律。 自主學(xué)習(xí)： 老師剛接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊的15人去參與演出，怎么可以盡快地通知到這15個隊員呢？”同學(xué)們幫忙想想方法吧！1逐個通知，還是分小組快一些呢？ 2請你把你如何通知15個同學(xué)的想法寫一寫？合作探究： 1.你們組有哪些方案？各種方案耗時幾分鐘？ 2.依據(jù)用時的多少整理方案，畫出示意圖。 3想一想，為什么各種方案用時不一樣呢？并比較一下，哪種方法最好？ 4.想一想，從

17、剛才的比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒有？有沒有規(guī)律？ 第幾分鐘1、2、3、4 接到通知人數(shù)1、3、7、15 第n分鐘全部接到通知的隊員總數(shù)就是（2n-1）人。 5分鐘一共通知多少人？6分鐘一共通知多少人？這樣通知50人最少需要花多少分鐘？總結(jié)： (1)今日學(xué)到了什么新的學(xué)問？（2）從打電話中你受到了什么啟發(fā)？ 反思：這節(jié)課原來就是非常抽象的。這個規(guī)律同學(xué)找起來也是五花八門的。但是只要同學(xué)找的規(guī)律正確就可以了，不肯定非得和老師的一樣。 幼兒園各種各樣的電話教案(篇六) 活動目標(biāo)： 1、觀賞、感受不同的音樂，依據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。 2、感受音樂和生活的關(guān)系，喜愛觀賞音樂。 活動重點(diǎn)：依

18、據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。 活動預(yù)備： 課件“打電話” 活動過程： 一、引導(dǎo)觀看，引起愛好 看看這兒有什么？這些數(shù)字有什么用？ 二、觀賞音樂，大膽聯(lián)想 你想打給哪幢顏色的房子？他家的號碼是多少？ 樂曲一：（抒情） 你覺得里面的人在干什么？ 這首音樂聽起來什么感覺？ 你的寶寶聽了這個音樂會不會睡著呀？（仿照哄寶寶睡覺，看課件驗證） 樂曲二：（娃娃家音樂） 你聽到歌里唱了些什么？ 你喜愛做娃娃家的誰？做些什么事？ 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看課件） 樂曲三：（水） 不知道他家會有什么好玩的聲音？ 你聽到了什么聲音？做什么事情會有水的聲音？ 看課件驗證，跟音樂仿照洗手、洗衣、

19、劃船等動作 樂曲四：（運(yùn)動） 不知道紅色的房子電話裝好了嗎？ 找找數(shù)字5在哪里呀？ 猜猜里在的小伴侶在做什么？他們?yōu)槭裁匆霾?？還有什么方法也可以熬煉身體？ 跟音樂節(jié)奏動動自己的身體。 三、結(jié)束： 小伴侶們的小耳朵真靈！一聽音樂就猜到哥哥姐姐們在干什么了，看，外面的天氣多好呀，我們也去熬煉身體，好嗎？ 幼兒園各種各樣的電話教案(篇七) 一、分析素材 在我愛我家這一主題中，有一段素材是以材料包中的材料為基礎(chǔ)排列數(shù)字卡，制作“點(diǎn)子電話卡”。分析教材，要求幼兒熟悉9以內(nèi)的數(shù)字并數(shù)數(shù)，同時依據(jù)要求點(diǎn)讀出相應(yīng)的數(shù)字，這又要求幼兒對數(shù)的實(shí)際意義要理解。所以依據(jù)此素材可以設(shè)計一次集體教學(xué)活動。為了在活動前豐

20、富幼兒閱歷，供應(yīng)幼兒愛好，教材很好的給我們供應(yīng)了指導(dǎo)方向。首先可以在制作紙杯電話，這樣簡潔又好玩的東西特別符合孩子的年齡特點(diǎn)。其次搜集各種電話機(jī)的玩具、模型、圖片等，豐富幼兒對現(xiàn)代通訊工具的了解。 二、設(shè)計意圖 打電話是幼兒生活中比較常見的一種聯(lián)系方式，幼兒已經(jīng)了解打電話的一些常識，并且對打電話有較強(qiáng)愛好。中班幼兒已有初步的數(shù)量概念，但還不能完全理解數(shù)字的實(shí)際意義，數(shù)量與數(shù)字的匹配也是對中班幼兒的要求。所以將“打電話”這一嬉戲情境貫穿整個活動，除了讓幼兒了解電話號碼的作用，體驗數(shù)字給生活帶來的便利和好玩外，還通過讓幼兒破譯電話號碼，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，進(jìn)一步了解數(shù)與量之間的關(guān)系，進(jìn)行數(shù)物對應(yīng)。 活動目標(biāo)

21、： 1、了解電話號碼的作用，體驗數(shù)字給我們生活帶來的便利和好玩； 2、學(xué)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，嘗試數(shù)物對應(yīng)。 活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)數(shù)； 活動難點(diǎn)：理解數(shù)的實(shí)際意義，嘗試進(jìn)行數(shù)物對應(yīng)。 活動預(yù)備：課件、幼兒操作材料、數(shù)字卡片、筆。 活動過程： 活動環(huán)節(jié) 活動過程 價值分析 一、導(dǎo)入 立刻要中秋節(jié)了，老師很惦念遠(yuǎn)方的親人，怎么辦呢？ 從幼兒生活閱歷導(dǎo)入活動。 二、了解電話號碼 1、打電話需要什么呢？（電話號碼） 2、（出示電話號碼）電話號碼是由什么組成的？（數(shù)字）有幾個數(shù)字？（8個） 3、你知道自己家的電話號碼嗎？是多少？ （請幼兒在黑板上用數(shù)字排列自家的電話號碼，幼兒念一念，數(shù)一

22、數(shù)有幾位數(shù)字） 小結(jié)：數(shù)字的不同排列，得出的電話號碼也不同。 了解電話號碼的作用，知道家中固定電話由8個數(shù)字組成，可以排列出許多不同的電話號碼。 三、破譯電話號碼 1、（出示用數(shù)量符號代替數(shù)字的號碼） 咦！老師這里有一個電話號碼，可是我有點(diǎn)看不懂，你們知道這個電話號碼是多少嗎？（要求幼兒依據(jù)數(shù)量講出數(shù)字） 2、幼兒破譯 這里有姐姐和哥哥的電話號碼，請你們?nèi)テ谱g出來，給他們打個電話。 你還可以編一個電話號碼。 提出懸疑，在破譯電話號碼的嬉戲中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)、數(shù)物對應(yīng)，理解數(shù)的實(shí)際意義。 四、特別號碼 我們知道的電話號碼除了是8個數(shù)字以外，還有幾個數(shù)字的電話號碼？ 1、3位數(shù)：110、120、119、1

23、14等，分別了解其用途； 2、手機(jī)號碼11位數(shù)（舉例說明） 回歸生活，發(fā)覺不同位數(shù)的電話號碼，體驗數(shù)字帶來的樂趣。 活動后的反思： 本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計上我是一步步深化的，從了解電話號碼，到破譯電話號碼，讓幼兒在愛好的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作?；顒忧白隽艘恍╊A(yù)備，請幼兒回家去了解家里的電話號碼，但是許多孩子由于是外來子女家中并沒有固定電話，他們記住的一般是爸爸媽媽的手機(jī)號碼?；顒拥谝?、二環(huán)節(jié)沒有什么問題，幼兒都能理解。有問題的是第三環(huán)節(jié)破譯電話號碼，幼兒首先對于這樣的一個形式不理解，看不懂這是什么東西，花了較長時間引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中的隱秘。另外這份操作材料有肯定問題，中班幼兒還不會寫數(shù)字，他們破譯出了數(shù)字卻不

24、會寫，所以我請他們同樣用符合來表示，比如畫線，許多孩子之后記錄時雖然不會寫數(shù)字，但也用符合記錄的特別正確。同時在操作時我發(fā)覺本班幼兒力量差異還是比較大的，好的孩子能夠根據(jù)老師要求完全正確的完成，而有不少孩子在老師幾次講解后還不知道做什么，操作時只是在空格上亂涂。這些孩子不僅要提高點(diǎn)數(shù)力量，還是培育他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 幼兒園各種各樣的電話教案(篇八) 活動設(shè)計理念： 兒園教育活動指導(dǎo)綱要指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問等方面的進(jìn)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪 心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞?/p>

25、表達(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果”。 本班開展的主題活動是“好玩的聲音”，活動以幼兒寵愛的多種形式綻開，鼓舞幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學(xué)活動的愛好和探究的欲望。在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感愛好，并常常想打電話給老師或小伴侶。 于是，這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，盼望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種樂觀的情感和探究的聲音的愛好，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培育幼兒語言表達(dá)力量，動手操作力量等。 活動目標(biāo)： 1、享受打電話的樂趣。 2、情愿表現(xiàn)自己的情感。 3

26、、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。 活動內(nèi)容設(shè)計： 中班主題活動“打電話” 活動預(yù)備： 臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。 活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。 （1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。 師：“老師剛才在做什么？” （2）鼓舞幼兒說出自己打電話的閱歷。 老師：“你們平常打過電話嗎？”“喜愛打給誰？” 2、幼兒溝通閱歷：怎樣打電話？ （1）小伴侶溝通閱歷，老師在適當(dāng)時示范。 （2）請小伴侶做打電話的嬉戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。 （4）小伴侶自由嘗試打電話。 師：“剛才小伴侶都說了平常是怎樣打電話的，現(xiàn)在小伴侶們來試試吧?！?3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。 師：“小伴侶剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一