班級(jí)管理點(diǎn)滴體會(huì)1

1、班級(jí)管理點(diǎn)滴體會(huì)1懷化四中黃俊班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作最基礎(chǔ)的組織單位，而班主任則是全班學(xué)生的領(lǐng) 導(dǎo)者、組織者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校教育工作的質(zhì)量，影 響著未來(lái)人才的素質(zhì)。借此平臺(tái)談?wù)勛约旱淖龇ㄅc大家交流。一、以人為本，付出師愛(ài)班上有個(gè)叫王新君的學(xué)生，由于該生年齡偏大，某些觀點(diǎn)、看法、想法較 為成熟，甚至給人一種社會(huì)經(jīng)歷比較多的感覺(jué)。他紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到早退，上 課不是無(wú)精打采就是睡覺(jué)或搞小動(dòng)作影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣；下課 追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；他放學(xué)常常不回家總是在外面打球玩瞎逛，經(jīng)常上網(wǎng) 玩游戲，有時(shí)還整夜不歸家不完成作業(yè)，每天不是科任老師就是學(xué)生甚至家 長(zhǎng)向我

2、告狀。于是我仔細(xì)了解他的家庭情況，原來(lái)，他媽媽犯有神經(jīng)病，不能自 理，更不用說(shuō)管孩子，爸爸為了維持家里生活常年在外打工，他與年歲已高到姑 媽一起生活，經(jīng)常進(jìn)游戲室網(wǎng)吧，甚至在網(wǎng)吧過(guò)夜。針對(duì)他所存在的毛病，我卯 足了勁，決心下狠功夫幫助他改掉老毛病。為了有針對(duì)性地做工作，我利用休息 時(shí)間找他聊天，在學(xué)習(xí)生活等方面給予關(guān)心、幫助、照顧。抓住他的特點(diǎn)合理制 約、在他聊天中向他提出要求:在一次聊天中我問(wèn)他“剛才你說(shuō)喜歡打球是 嗎？”王新君說(shuō)“是呀，我非常喜歡打籃球，我愛(ài)好體育，跑得很快的，老師你 相信我嗎”。我聽(tīng)后，心想“其實(shí)小孩子心地還是一片明朗的世界，純真，爛漫。 如果在這片明凈的天勾畫(huà)出符合其身

3、特點(diǎn)的美好藍(lán)圖，激發(fā)起他們完成這美好藍(lán) 圖的熱情和毅力，那就有可能使其在今后的學(xué)習(xí)，乃至于走向社會(huì)的工作中，使 他們終生受益。作為一名教師，理應(yīng)看得遠(yuǎn)些，順齊自然，及時(shí)點(diǎn)撥。于是，我 選他擔(dān)任體育委員，并讓他參加了本學(xué)期到運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)中他居然拿到了三個(gè) 第一名。根據(jù)他取得的成績(jī)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。這后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì) 律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想 上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì) 致的同學(xué)跟他同座，目的是發(fā)揮同桌的力量，使他處處感到老師在關(guān)心他。在老 師同學(xué)們的關(guān)心幫助下，他明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度

4、。經(jīng)過(guò)他的努力， 期終考試語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三科都達(dá)到了 85分以上。同時(shí)也改掉了迷上游戲的壞毛 病。在聊天中我了解到他是個(gè)頭腦十分聰明、反應(yīng)敏捷的孩子。因?yàn)榧彝サ脑?，?之姑媽對(duì)他十分溺愛(ài)他，把他當(dāng)成了一個(gè)寶了，對(duì)他的管教從小就很松懈，導(dǎo)致 他從小就被一些壞習(xí)慣團(tuán)團(tuán)圍繞。其中，最讓人頭疼的就是他的那根“懶筋”了。二、堅(jiān)持博愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)要建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須使學(xué)生愛(ài)這個(gè)集體，要使學(xué)生愛(ài)這個(gè)集體， 班主任首先要對(duì)每個(gè)學(xué)生付出的愛(ài)一視同仁。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要嚴(yán)格要求，一絲不茍。 需然他們各方面表現(xiàn)突出，但也缺點(diǎn)和不足，這就不能對(duì)他們有偏愛(ài)和特權(quán)，更 要對(duì)他們嚴(yán)格要求有一次有學(xué)生向我反映學(xué)習(xí)委員抄襲作業(yè)

5、。我進(jìn)行了調(diào)查，發(fā) 現(xiàn)有一部分學(xué)生都在抄作業(yè)。于是我找學(xué)習(xí)委員個(gè)別談心，向他指出，同學(xué)們的 眼睛都在看著你，這樣做所帶來(lái)的后果是嚴(yán)重的。然后啟發(fā)他自愿在班上作檢討。 當(dāng)他哽咽著說(shuō)：“我沒(méi)有盡到一學(xué)習(xí)委員的責(zé)任，辜負(fù)了大家對(duì)我的信任”時(shí)， 不少同學(xué)的眼圈都紅了，其他抄作業(yè)的學(xué)生更是受到震動(dòng)，紛紛站起來(lái)作了自我 檢討。這件事讓同學(xué)們感到老師的愛(ài)是嚴(yán)格的、公平的。對(duì)我非常敬佩。對(duì)后 進(jìn)生要寬厚更要有耐心和細(xì)心，姚登佳、張麗娟等學(xué)生他們的父母都在外地打工， 他們?cè)跔敔斈棠痰哪鐞?ài)下經(jīng)常不完成作業(yè)而且橫行霸道，一次，他們的作業(yè)又沒(méi) 有完成，我利用休息時(shí)間分別和他們聊天問(wèn)“你最喜歡什么人、有什么愛(ài)好、在 家

6、都干些什么，作業(yè)是忘記做了是吧?會(huì)補(bǔ)交這個(gè)作業(yè)嗎？”他們聽(tīng)到這樣的語(yǔ) 氣的詢問(wèn)，或多或少地減少了一些對(duì)我的抵觸。當(dāng)天孩子并沒(méi)有像自己承諾的那 樣把作業(yè)補(bǔ)過(guò)來(lái)，第二天我再次找到他們，跟他們說(shuō)：“我相信你一定會(huì)信守自 己的承諾，我非常期待你們的作業(yè)能出現(xiàn)在我的桌子上?！碑?dāng)時(shí)孩子們并沒(méi)有多 說(shuō)什么。但是那天的作業(yè)，他卻是如他所承諾的補(bǔ)交給我了。是啊，很多時(shí)候， 當(dāng)孩子平靜時(shí)，我們的教育才能對(duì)孩子有影響，才能教會(huì)孩子平和地處理事情， 這是一種無(wú)聲的影響。三、感情投資，潤(rùn)化心田“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任 深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛(ài)好及其學(xué)習(xí)差的原因，從而確定

7、行之有效的 對(duì)策，因材施教，正確引導(dǎo)。陳受良同學(xué)是一個(gè)非常聰明的孩子，由于母親早逝， 導(dǎo)致在一些行為習(xí)慣的扭出，他經(jīng)常處于精神游離中，陷入自己的空間，不理會(huì) 周邊同學(xué)，自己從事自己的活動(dòng)，跟同伴的溝通和交流越來(lái)越少，還有偷盜行為。 于是，我就以母愛(ài)為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，在 生活上給予關(guān)心、照顧、體貼。講述誠(chéng)實(shí)為人的道理，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)的可貴，指出偷 盜的危害，告訴他做人的道理。用母愛(ài)的溫暖、力量使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)好 學(xué)生的念頭；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，讓他感到老師的關(guān)心、重視用關(guān)愛(ài)喚起 他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為品 學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。四、提高班級(jí)管理的參與率班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)思想風(fēng)貌的集中反映，它既是一種有形的表現(xiàn)，又是一種 無(wú)形的教育力量。如何把班級(jí)管理得有條不紊，這不是幾個(gè)班干部的事，是全班 學(xué)生，因此就必須充分發(fā)揮每個(gè)人的力量，各盡所能。我根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、 興趣愛(ài)好來(lái)安排干部，讓更多的學(xué)生“當(dāng)官”，實(shí)行班干部輪崗制，人人都成為 班級(jí)的管理者。且各個(gè)班干的職責(zé)明確，形成事事有人管，人人有事做的班級(jí)管 理氛圍?？傊芾砗冒嗉?jí)，提高管理水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班 級(jí)，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平