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1、用心教書,用情育人,與學(xué)生一起成長優(yōu)秀教師交流發(fā)言材料入職10年,在*鎮(zhèn)中心小學(xué)這個大熔爐中,我得到了錘煉,收獲了成長。特別是在小學(xué)語文教學(xué)這塊園地里,我勤奮耕耘,有了進步?;赝哌^的365天,更加堅定了我做“四有好老師”、奉獻鄉(xiāng)村教育的理想和信念。一、培育良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),提升教學(xué)質(zhì)量學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有學(xué)生言談舉止文明,思考問題主動,課堂紀律嚴明,才能專心聽好課,回答好問題,解決好學(xué)習(xí)上的困惑。因此,培育良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),創(chuàng)設(shè)活躍的課堂教學(xué)氛圍,才能確保課堂教學(xué)效率,提高課堂教學(xué)效果。所以,我在班級管理上多動心思,狠下功夫,整頓班風(fēng)班紀,對學(xué)生進行思想教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,尋找學(xué)生的閃
2、光點,及時表揚、肯定、鼓勵學(xué)生,發(fā)揮榜樣的力量,提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),打造良好的班集體。因為只有班風(fēng)好,才有學(xué)風(fēng)正,提高教學(xué)質(zhì)量才有根本的保障。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視預(yù)習(xí)和閱讀偶然與幾位優(yōu)秀學(xué)生家長交流時,讓我明白了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。于是我結(jié)合老師們給我的建議,我對學(xué)生提出了三點明確要求:一是做到“四個必須”,也就是必須按時完成作業(yè),錯誤必須訂正并分析原因,課文的生字、詞語必須聽寫,要求背的課文必須背;二是重視預(yù)習(xí),以作業(yè)的形式布置預(yù)習(xí),把預(yù)習(xí)常態(tài)化,例如自讀課文2到3遍,抄寫生字詞并注意讀音和筆畫結(jié)構(gòu),總結(jié)課文主要內(nèi)容,給課文寫批注等,將預(yù)習(xí)作為每節(jié)課前必須完成的作業(yè),這樣就為
3、課堂學(xué)習(xí)做好了準備,大大提高了課堂教學(xué)效率;三是重視閱讀,豐富的語言來自于閱讀的積累,長期的積累才能豐富學(xué)生的語文素養(yǎng),提高學(xué)生的語言表達能力和寫作水平。從新課標,新考綱都可以感覺到,學(xué)生閱讀如果僅僅局限于課本上的幾篇課文是遠遠不夠的,加強課外閱讀尤為重要。“凡事貴在堅持”!剛開始時,對學(xué)生的這三點要求的執(zhí)行率很差,后來通過家長配合監(jiān)督,班干部及教師的督促、檢查,學(xué)生慢慢的將這些要求形成了習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績也有明顯提高?!靶杏泄?,師為范”,教師也要養(yǎng)成提前備好課、課后及時反思、有空多讀書的習(xí)慣,做到“有備而去”,結(jié)合新課程標準,更好地落實好教學(xué)目標,提高教學(xué)質(zhì)量。三、培植“一個也不能掉隊”信念,加
4、強后進生的幫扶教學(xué)質(zhì)量的提高既要培優(yōu),更要轉(zhuǎn)差,決不能忽略對后進生的幫扶。因此,我認真細致全面的分析我班后進生的個性特點,根據(jù)不同情況采取針對性幫扶,切實做到因材施教、循序漸進。例如文化基礎(chǔ)差的,連基礎(chǔ)字詞都沒掌握的學(xué)生,我會通過多次默寫,將易錯的字詞反復(fù)練習(xí),并指定小組長進行監(jiān)督檢查,直到能牢固地掌握;而針對一些其實很聰明,但不做作業(yè),懶惰成性的學(xué)生,采取與家長密切配合,每次布置家庭作業(yè)讓其抄寫下來,在家由家長監(jiān)督完成,在學(xué)校由教師利用課間時間監(jiān)督完成,家校合作,形成幫扶合力。經(jīng)過一段時間的努力,懶惰厭學(xué)的學(xué)生少了,會學(xué)愛學(xué)的學(xué)生多了。我深知,只有將后進生的轉(zhuǎn)化工作持之以恒地做下去,才能真正提高班級整體成績。任何學(xué)生都有自己的閃光點,后進生也不例外。要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,及時給予肯定,鼓勵,并不斷強化,多一點關(guān)愛。這樣既能促進班級積極的學(xué)習(xí)氛圍,又能提高班級整體的教學(xué)效率。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”!以我目前的教學(xué)經(jīng)驗、水平而言,我才剛剛起步,還有很多的
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