高三年級組工作總結(jié)2篇

1、Word 高三年級組工作總結(jié)2篇 高三班級組工作總結(jié)2篇 本文名目 高三班級組工作總結(jié)高三班級組工作總結(jié) 過去的一學期里，我們?nèi)w高三師生遵照學校的嚴密部署和細心策劃，在各部門的大力支持下，銳意進取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實，各項工作按方案順當開展，學習、生活等方面都取得較好的成果。在此向關(guān)懷和支持高三班級組進展的領(lǐng)導、各處室表示誠心的感謝! 回首過去，老師們勞碌的身影歷歷在目， 一枝一葉一世界，我們高三班級取得的每一份成果都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的腳印 ，都隱蔽著一個個動人的故事。 一、目標激勵 有幻想才會有追求。同學曾經(jīng)帶著幻想、帶著向往、帶著盼望離開學校來到高中，經(jīng)受了兩年

2、，走到了高三，但曾經(jīng)的幻想、盼望好像變得更加遙遠，甚至泯滅了。高三，不同于高一高二，但這種意識并不是全部高三師生都具備的，一些同學走到高二已經(jīng)丟失了信念。針對這種狀況，在開學初先后召開了以如何抓好一輪復習為主題的高三老師會、高三同學動員會。進行了第一次摸底考試。使同學明確自己的目標，增加了緊迫感，激發(fā)了學習的熱忱。依據(jù)高三特定時期同學的特點，分析同學的思想和學習狀況，把同學分為三種類型：第一類是有抱負有目標拚搏進取型;其次類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走胸無大志型;第三類是自由拘束得過且過型。通過對狀況的分析，班主任們制定出有針對性的工作方案。組織第一類同學召開座談會，進行鼓舞，增加他們的自信念。對

3、其次類同學引導他們學習由被動到主動，提高他們的學習愛好。對第三類同學老師們與家長聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導工作，使同學把精力最大限度投入到學習中來。 二、科學謀劃 反復爭論，分析同學實際，制定切實可行的復習方案，在高考復習中實行低起點、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋的教學思路，在老師的點撥之后，每天留足同學用于自學的時間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的同學學有所悟，穩(wěn)步提高。我們加強了對考試頻率的討論，確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念，統(tǒng)籌支配了綜合學科和其他學科的測試，全學期大的練考共8次、每次考完后成果準時統(tǒng)計匯總，打印下發(fā)到每個任課老師，并準時召開分析會，本著實事求是，不回避問題的原

4、則，分析現(xiàn)狀，制定對策，溝通閱歷，部署下一階段的工作。本學期共召開分析研討會6次。各科單元測試老師自主支配。同學閱歷溝通會兩次，家長會兩次。 三、團結(jié)進取 高三老師不計名利，全身心地投入到教育教學工作中去，拼業(yè)務(wù)，奉愛心，獻真誠，一片苦心育桃李;顧全大局，團結(jié)奮斗，以同學和學校的利益為重。一切為學校，一切為同學。特殊是班主任，面對繁重的工作，任勞任怨，嘔心瀝血，對同學關(guān)懷細致入微，對同學的思想動態(tài)了如指掌，他們是同學的良師好友。全級老師心往一處想，勁往一處使，精誠團結(jié)，通力合作，嚴抓共管，發(fā)揮團隊精神，形成了一個有戰(zhàn)斗力的團隊。高三老師緊緊圍繞課堂教學這一主陣地，潛心備課、全心上課、細心批改、

5、留心批改、急躁輔導，最大限度地提高課堂45分鐘的教學質(zhì)量。相互聽課學習，不斷改進教法。學校調(diào)整了作息時間，高三晚自習到10點10。但全部跟班老師任勞任怨，盡職盡責。 四、潛心指導 沒有競爭，就沒有活力，就沒有動力， 為了同學的終身進展奠基，不僅僅是一句口號，更落實在老師的教學中。開學初各班就推出各班尖子生跟蹤名單及幫學措施，定期召開部分同學座談會。發(fā)覺苗頭，準時更正;找到亮點，準時鼓舞。了解同學的需求，強化同學意志品質(zhì)、抱負信念。強化落實尖子生導師制(即跟蹤輔導制)。實施對尖子生實行統(tǒng)一教學分層輔導的方法，即：利用晚自習對尖子生實行小班專題輔導、進行共性化的輔導、跟蹤式服務(wù)，滾動式動態(tài)管理，每

6、周布置一套尖子生用題，輔導老師進行單獨具體批改，解決問題。我們重抓邊緣生，所謂邊緣生，是指介于兩條線(高考分數(shù)線，如重點線、本科線等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的那類同學。這類同學學習方法和學習態(tài)度上存在某些不足之處，但往往也大有潛力可挖。從開學初，針對同學實際狀況，調(diào)整方案，降低難度，使他們樹立自信。抓實細致工作，關(guān)心他們克服困難，改進方法，制定目標，提高水平。班主任和任課老師常常找他們談話，關(guān)心分析問題，面批面改作業(yè)，他們的進步，實際上包含著老師極大的心血。 五、加強管理 強化班集體常規(guī)管理。高三班級不是特別班級，班主任堅持抓實常規(guī)，包括熬煉、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的

7、衛(wèi)生狀況。班主任堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團領(lǐng)導的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍。齊抓共管，形成合力。 班主任是班級管理的主要組織者和指導者，我們調(diào)動班主任的樂觀性。同時樂觀引導全體科任老師重視同學的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課老師的德育工作模式，齊抓共管，達到全員育人的目的。 高三同學心理壓力大，簡單產(chǎn)生疲憊、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊急等心理狀況，班主任與任課老師每次考試前后，把握同學心理動向，注意同學心理疏導。組織課外活動，準時調(diào)整同學學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊急，最大限度地提高教育教學效果。 過去的這一

8、學期，是奮斗的一學期，是開心的一學期，是團結(jié)合作的一學期。雖然取得了肯定的成果。但我們的工作還有很多不足的地方，本學期我們突出的問題還是部分同學的學習成果長期偏下，學習樂觀性不夠高，學習方法不敏捷，學習不主動。我們肯定要在下學期的工作中仔細解決。面對任重而道遠的工作，我們要不斷努力，開拓創(chuàng)新，力爭高質(zhì)量、高效率地完成學校交給我們的任務(wù)，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。 高三班級組工作總結(jié) 高三班級組工作總結(jié)（2） | 返回名目 一、工作概況： 張啟厚 高三班級主任，全面負責地狠抓了高三教育教學和生活管理等工作。 楊維群 教務(wù)主任，直接仔細地實抓了整個班級的教學工作和與高考報名有關(guān)的一系列工作。

9、 徐國述 文科支部書記，急躁細致地苦抓了同學的政治思想工作。 覃 黎 班級組辦公室主任，勤勤懇懇地抓了與辦公室有關(guān)的方方面面工作。 此外，各學科備課組長分別仔細負責地開展了各學科的教研工作。 同時，更有高三班級全體老師的熱忱主動協(xié)作，他們團結(jié)協(xié)作，真抓實干，使得本班級各方面的工作圍繞謝校長下達的二本（2）101人的艱難任務(wù)健康而有序地推動。 二、教學工作 1.制定備考方案，全員有的放矢 開學初，班級組為了學校進展的需要，依據(jù)本屆同學實際，參考上屆高考狀況，在民主集中制的原則下，實事求是地制定了高三班級切實可行的高考備考方案，而且要求各學科備課組長，依據(jù)該方案圍繞考試大綱，并組織本組人員充分爭論

10、，擬訂本學科的具體而科學的備考方案。使高三班級的備考工作，全面緊急而有序地分步實施。尤其是月考制的實行，要求老師細心組織試卷，仔細監(jiān)考閱卷，準時組織同學總結(jié)分析學情，極大地深厚了備考氛圍，已經(jīng)形成比學趕幫超的學習熱潮。 2、學習考試大綱，明確復習方向 要在高考中取得好成果,須弄清晰考什么,怎樣考。這就要求備考者心中有考綱,方向明確。我們對大綱進行了仔細地學習。對考綱的微小的變化,我們都作了深化細致的討論。哪些是新增加的考點,哪些考點的要求變化了,試卷的結(jié)構(gòu)模式將發(fā)生怎樣的變化,我們都做到心中有數(shù)。此外，由于語文、數(shù)學、外語試題的命題權(quán)下放到了湖北省,我們在學校的支持下,參與省內(nèi)的各種備考會議,

11、留意收集高考信息。收集權(quán)威專家的看法和建議,對考生應(yīng)試時要特殊留意的問題進行反復的強調(diào),留意防患于未然。通過學習大綱和收集信息,我們明白了各科高考考什么,怎樣考;高考應(yīng)當怎么做，不能怎么做?？梢哉f,我們的備考工作做到了方向明確,臨陣不亂。 3、注意教學討論，落實各個考點 為了搞好本屆高三的復習備考工作,我們仔細討論了我校同學的學習實際,相應(yīng)制定了三輪復習方案。各學科有了好的方案,更要有好的落實。為了把方案落實好,我們留意做到了以下幾點:將每一個學問點的復習任務(wù)安排給詳細的老師,由老師在集體備課時,要拿出自己編制的學問歸納、訓練題精選、訓練題參考答案等材料,全組爭論,完善后定案。然后,全班級遵循

12、建立和完善(某一學問點的)學問體系訓練生成基本力量查缺補漏以鞏固復習成果的復習思路,統(tǒng)一行動。做到三個保證,即：保證復習訓練時間,保證訓練題目的質(zhì)量,保證訓練中的疑難問題得到解決；對于考點,我們進行了專項強化訓練；在復習過程中遇到的疑難問題,利用專家和集體的才智加以解決。 另外，確保教研時間，加強備課組建設(shè)。確保教學秩序是頭等大事。要加強對上課的狀況進行督導檢查，特殊是對每個半天的第一節(jié)課的檢查。工作人員將依據(jù)值班表的支配，按時到崗、仔細核查、仔細記錄、準時處理，以確保常規(guī)教學工作的正常進行。抓好教學反饋工作，本學期連續(xù)做好對老師課堂教學的評價和學情座談會，為老師調(diào)整教學策略供應(yīng)依據(jù)。 三.德

13、育工作 本學期德育工作的重點是：為同學的終身幸福服務(wù)，連續(xù)開展抱負立志教育，大力強化文明禮貌教育，使同學成為有廣博學問和優(yōu)雅氣質(zhì)的人才。 1、以人為本、堅持教育為每位同學終身幸福服務(wù)成了我們班主任教研工作的高標。本學期我們仔細落實了來鳳一中XXXX學年度德育方案的各項要求，突出了以邁好抱負第一步的主題教育和以四有為主題的素養(yǎng)教育。不斷推動討論性學習，培育了同學探究、合作、自主的學習精神和力量。各班主任依據(jù)本班同學實際特點，指導同學進行了討論性學習、工作和生活，為高考備考營造了良好的氛圍，使整個高三同學步入了良性的備考軌道。 2、我們對同學的學習心理、考試心理賜予了高度的重視，將之列為決勝高考的

14、關(guān)鍵性因素之一。其主要做法是：一是利用心理詢問對同學的學習心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進行特地討論，隨時為同學供應(yīng)心理方面的詢問和關(guān)心；二是各學科老師注意在備考演練中準時發(fā)覺存在心理障礙的同學，通過個別談話、交心談心等方式引導這些同學正確熟悉心理活動的特征，排解障礙，調(diào)整心態(tài)，并進行跟蹤指導；三是注意從源頭消退同學心理障礙。我們分析認為，造成同學考試心理障礙的主要緣由來自于考試壓力，而考試壓力又來自同學自身和外部兩個方面，外部因素主要來自于家庭或家長的期望值。為此，我們實行了兩項得力舉措來正本清源：其一針對來自家長的壓力，留意開好家長座談會，使家長們保持健康的心態(tài)；其二，針對同學自身的內(nèi)在壓力，請學校老師定期為同學們舉辦學習心理、考試心理方面的專題講座，以關(guān)心同學正確熟悉自我，增加心理承受力量，有效消退考試中的緊急、焦慮、唯恐等心理障礙，從而以穩(wěn)定的心理素養(yǎng)投入高考備考演練。 3、特殊重視教研活動，本學期主要開展了九次大型的集體教研活動，做到了每次活動有主題，有措施，有檢查