秤心如意教學設計

1、模塊動手操作類課題秤心如意時長4課時安全注意事項不能將手放到鋸子、刨子、手捏鉆的刀刃上；不能揮舞玩耍工具項目任務做一桿秤項目要求學會制作桿秤的方法體會稱量工具的準確性項 目背景分 析桿秤是我國古代勞動人民發(fā)明的衡器它蘊含了東方人崇尚直觀、簡潔、實用的精神凝結了制作藝人精巧的工藝與高超的技術。它穿越了幾千年的時空應用在生活的方方面面。在過去它是家家戶戶必備的生活用品。人們用桿秤作交易那高高翹起的秤桿彰顯的不全是硬邦邦的金錢而更是一次次人與人之間情感的交流。到現在它仍在促進商品交換、推動經濟發(fā)展過程中仍作出了很大的貢獻。桿秤是兼?zhèn)淇茖W性、實用性、文化性于一體的民族瑰寶，希望在學生中能得以傳承。項目

2、目標 1了解生活中秤的種類及作用，知道“秤”作為一種傳統工藝的歷史發(fā)展。 2學習秤的制作方法并進行制作。 3制作過程中感受秤量工具的精確性。評價設計1精確度2. 耐用程度3. 刻度畫得精美與否項目準備樹枝、鋸子、尺子、刨子、砂紙、粗細鐵絲、繩子、手捏鉆、剪刀、大頭針、顏料、鉛筆，橡皮、完整的桿秤項目流程分組 談話導課 觀看視頻了解桿秤 制作桿秤 探究桿秤原理 分享總結 教學過程分組：本節(jié)課的課程主要為操作類課程，用到的工具較多，為安全起見，每個桌子的安排盡量寬松一些，四人為一桌，兩人一組，男女生平均搭配，便于在操作過程中互相幫助。談話導課：師：從課題可以看出，今天的課與什么有關？（秤） 說一說

3、生活中你見過哪些秤？根據學生回答，教師簡要總結： （1）藥店小盤秤-專業(yè)名叫戥，稱量以兩位單位的，比較小的（2）實驗室天平秤-稱量更少的，比較精確的（3）菜市場的臺秤-稱量比較重的（4）批發(fā)市場的磅秤三、觀看視頻了解我國傳統工藝-桿秤的歷史發(fā)展 師：視頻以一句歌詞開場“天地之間有桿秤，那秤砣就是老百姓”，從這句話可以看出秤代表著公平、公正，而且從秦朝開始，在秤上加入了“福、祿、壽”，如果虧人一兩秤，就會沒有福氣，虧人二兩秤，就會沒有俸祿，虧人三兩秤就會短壽。也就是說從古到今，我們一定要有良心，對于做秤的人更要做出良心秤。希望大家能懷著這樣的品質開始今天一上午的活動。四、制作桿秤：（一）秤心如意

4、（1）了解秤的基本結構：師：桿秤是由哪幾部分組成的？ 秤桿、秤鉤、提手、秤砣 觀察秤鉤、提手、秤砣的方向。 （2）制作完成基本構造。 用樹枝代替秤桿，鐵絲做秤鉤，石頭代替秤砣完成秤的基本構造。 教師介紹工具使用方法。 學生制作完成。（二）斤斤計較（較秤）（1）觀看視頻學習較秤方法師導入：完成秤的基本構造，接下來我們進行制作桿秤最重要的一步：較秤。首先我們觀看一段視頻，學習如何較秤。視頻播放后教師提問：你學會較秤的方法了嗎？根據學生回答小結： 確定定盤星較秤 標刻度教師說明：桌子下面我們有標準的15斤的石頭袋子，供大家較秤使用。（2）學生開始較秤溫馨提示：認真、嚴謹、準確、一絲不茍較秤的過程中思

5、考兩個問題：提繩的位置對秤有什么影響？秤砣的輕重對稱量的結果有什么影響？（3）驗秤每個小組用自己做的秤稱老師老師準備好的物品，檢驗是否準確。準確的進行夸獎，不準的說一說制作不準確產生的后果。（4）研究桿秤，初步了解杠桿原理。回答前面提出的兩個問題：提繩的位置對秤有什么影響？ 提繩離鉤子越近，所能秤的物品的重量越大。提繩離鉤子越遠，所能秤的物品的重量越輕。 秤砣的輕重對稱量的結果有什么影響？ 如果秤桿長度相等，秤砣越重，斤與斤之間的距離越近，所能秤的物品的重量越重，秤砣越輕，所能稱的物品的重量越輕。 三、分享分享點：工匠精神：制作過程中追求工藝精美、態(tài)度認真、嚴謹做人品質：作為度量衡工具的制作人，要做