障礙跑教案水平三教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案水平三 田徑 障礙跑教學設(shè)計一、指導思想 本課教學以“ 以人為本,健康第一” 訓練思想為指導,以新課標 為依據(jù),以團結(jié)協(xié)作、 共享成功歡快為主題, 選用“ 大容量、高密度、小強度” 的教學模式,充分發(fā)揮老師的主導作用和同學的主體作用,接受多種勉勵的手段,調(diào)動同學主觀能動性,激發(fā)同學的學習愛好,在玩中學、學中玩；抓住教材本身的德育因素和同學實際,有機滲透 新課標理念和營造團結(jié)合作、友好關(guān)愛的氛圍；二、教材分析 障礙跑是一項在跑進確定距離中以不同的方式通過不同的障礙 物的自然快跑運動 , 途中一般要用繞、跨、跳、鉆等方法通過障礙物 ,是一項具有確定難度和有用較強的綜合性運動；能有

2、效的激發(fā)同學的運動愛好 ; 進展同學的速度、力氣、耐力、靈敏、柔韌和和諧等身體 素養(yǎng), 能克服同學心理障礙 , 提高適應(yīng)環(huán)境和野外生存的才能 , 培養(yǎng)學生克服困難和頑強進取精神； 學校階段主要是讓同學能知道障礙跑的 意義和做出以繞、跨、跳、鉆等為主的簡潔障礙跑的動作；基于此 ,本主題單元教學的重難點為, 通過教學同學能把握繞、跨、跳、鉆等過障礙物的基本方法 , 在快速奔跑中靈敏、 安全地通過障礙物 , 并能保 持身體的平穩(wěn)和正確的姿勢；三、學情分析名師精編 優(yōu)秀教案同學對體育活動的愛好多表現(xiàn)為直接愛好, 他們年齡小 , 自控能力和認知才能均較差 , 但他們想像力豐富 , 具有好玩、好動、好摸索

3、、勇于表現(xiàn)自己等特點, 本主題單元是選擇五 2 班組織教學 , 從課前了解情形看 , 班級同學整體身體素養(yǎng)狀況較好, 已具備確定的活動才能；以繞、跨、跳、鉆 為主的障礙跑動作雖然簡潔 , 但對于五年級同學來說仍然有確定困難的； 因此, 本單元教學 , 設(shè)計新穎、 好玩的練習方式和手段 , 調(diào)動他們學習的積極性 , 以主題玩耍貫穿教學的全過程 , 使體育教學與玩耍有機地結(jié)合起來 樣能帶來“ 身臨其境” 的感覺 四、教學目標, 誘導同學進入角色 , 激發(fā)練習愛好 , 這 , 從而讓同學以積極的心態(tài)投入學習；運動參與目標： 激發(fā)并保持同學的運動愛好, 讓同學樂于參與本 課的體育教學活動,體驗體育活動

4、的樂趣；運動技能目標： 通過教學, 使同學把握快速過障礙物的幾種簡潔 的方法,提高過障礙的才能, 同時使同學進一步鞏固 廣播操的動作要領(lǐng)；身體健康目標：通過本課練習,進展同學的上下肢力氣、靈敏、和諧等身體素養(yǎng)；社會適應(yīng)目標：通過團隊合作,增強自信心,提高克服困難的能 力,感悟“ 我運動、我健康、我歡快“ 的健康理念；五、法制訓練滲透 第四十四條 任何人發(fā)覺火災(zāi)都應(yīng)當馬上報警；任何單位、個人都應(yīng)當無償為報警供應(yīng)便利,不得阻攔報警； 嚴禁謊報火警； 人員名師精編 優(yōu)秀教案密集場所發(fā)生火災(zāi), 該場所的現(xiàn)場工作人員應(yīng)當馬上組織、引導在場 人員疏散；任何單位發(fā)生火災(zāi),必需馬上組織力氣撲救；鄰近單位應(yīng)當

5、賜予支援；消防隊接到火警, 必需馬上趕赴火災(zāi)現(xiàn)場, 救助遇險人員,排除險情,撲滅火災(zāi)；運動參與目標：激發(fā)并保持同學的運動愛好,讓同學樂于參與本 課的體育教學活動,體驗體育活動的樂趣；學 運動技能目標：通過教學,使同學把握快速過障礙物的幾種簡潔 習 的方法,提高過障礙的才能；目 身體健康目標：通過本課練習,進展同學的上下肢力氣、靈敏、標 和諧等身體素養(yǎng)；社會適應(yīng)目標：通過團隊合作,增強自信心,提高克服困難的能 力,感悟“ 我運動、我健康、我歡快“ 的健康理念；學習1、障礙跑2、自編障礙內(nèi) 容 重 教學重點：合理過障礙的方法；點 教學難點：障礙物的合理擺設(shè)；難名師精編 優(yōu)秀教案點教 學 慢跑自主練

6、習同學設(shè)計成果呈現(xiàn)放松 過 程時達成目標學習內(nèi)容組同學學習學老師活動參與、技織同學活能、身體心理、社習間健康會適應(yīng)1、課堂常形動方1、整理 隊式式積 極 參讓1、到 運四集準與學 生 盡規(guī)：體育委列動 場 集體伍,問好備激 發(fā) 斗快 的 興員整隊,報橫中隊伍,學2、講解課堂部奮 和 投告人數(shù)隊做到快、習內(nèi)容和要求分入 本 節(jié)2、師 生 問靜、齊3、帶領(lǐng)同學7 課,集中好2、師 生進行熱身跑分留意力,3、宣 布 課問好4、熱身運動鐘志同 時 使3、注 意堂 內(nèi) 容 和5、導入本節(jié)四 肢 關(guān)要求聽 老 師課的內(nèi)容節(jié) 活 動4、熱身跑講 解 課充分. 名師精編優(yōu)秀教案堂 內(nèi) 容5、做熱身運動 和要求

7、6、導入課 4、跟 老堂內(nèi)容 師 一 起熱 身 跑和 做 熱身運動1、根 據(jù) 已1、根 據(jù)1、支配同學基啟 發(fā) 誘提 高 學經(jīng) 擺 好 的六教 師 安分根 據(jù) 已 擺 好生 的 積障礙,運用排 進 行的 障 礙 物 進導極性,培前滾翻、跳通 過 障行練習養(yǎng) 學 生和 鉆 通 過礙練習勇 敢 頑克 服 困障礙物列2、進 行散2、組織同學難 的 能縱練進 行 第 二 次2、學 生 進力,增強隊第 二 次習障礙練習自信行 第 二 次增 加 難增 加 難 度度 障 礙3、組織同學的 障 礙 練練習充 分 發(fā)習進 行 第 三 次3、聽 從本障礙練習3、增 加 障部教 師 安分強揮 學 生名師精編優(yōu)秀教案

8、排 進 行礙 物 進 行28 創(chuàng) 新 探的 頑 強第 三 次 障六第 三 次分4、指導同學自 信 的礙練習障 礙 練分第 四 次 通 過鐘精神4、再 次 增列習散障礙練習,提縱練醒 學 生 注 意充 分 地隊4、聽 從習安全；加障礙物,提 高 障 礙教 師 指5、課堂 巡的難度,進導,進行行 第 四 次第 四 次視,督促指導障礙練習障 礙 練同學；發(fā) 揮 了5、重 復(fù) 練習6、呈現(xiàn)成果學 生 的究自 身 潛5、小 組習互 幫 互能,培養(yǎng)6、學 生 自探 討 創(chuàng)助學 生 的新 障 礙攜 手 共創(chuàng) 新 能物 的 擺行 擺 設(shè) 障進力礙 物 的 順設(shè)序6、進 行7、進 行 練 自 擺 障習 礙 的 練習名師精編優(yōu)秀教案1、跟 隨1、帶領(lǐng)同學1、老師帶結(jié)積 極 參在 輕 松領(lǐng) 做 放 松六教 師 一集做放松運動運動,達到起 做 放2、與同學談束放松心境,松運動收成和體會,部愉悅心情列2、與 教體表 揚