陜旅版小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載陜旅版學(xué)校三年級(jí)英語上冊(cè)教案羅梓方學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載Lesson 1 Good morning. 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 明白英語的廣泛應(yīng)用及其區(qū)分于漢語的特點(diǎn)；2. 能在日常生活中嫻熟運(yùn)用問候用語：Good morning！3.能聽懂一些簡(jiǎn)潔的課堂用語：Class begins. Stand up, please. Sit down, please. Class is over. Whats this.Whats missing.Capital letter大寫字母 Small letter 小寫字母 重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：字母 Aa,Bb,Cc 的讀音及大小寫書寫形式；難點(diǎn)

2、： Good morning！的靈敏運(yùn)用；教學(xué)用具 : 老師預(yù)備 Aa,Bb,Cc 三組字母的大小寫卡片,錄音機(jī)及教學(xué)掛圖；教學(xué)過程：1.新課呈現(xiàn)（ New Presentation）老師出示字母卡片進(jìn)行字母規(guī)范書寫的教學(xué)；這一部分老師要引導(dǎo)同學(xué)留意字母的正確發(fā)音規(guī)章：Aa 讀作 /ei/,是由 /e/到/i/的滑動(dòng),其中 /i/發(fā)得短而模糊；字母 Bb 和 Cc 中含有長(zhǎng)音 /i:/ ,要讀得長(zhǎng)而清楚,氣流不受阻礙,不要把 Cc 讀成 /si/或西；另外,在英語里,每個(gè)字母都有印刷體和書寫體兩種形式, 每種字體都有大寫和小寫之分；書報(bào)刊物用印刷體, 我們寫字用書寫體, 我們接受的是斜體行書,

3、 寫時(shí)稍向右斜；（出示字母卡片 Aa, Bb, Cc的書寫體和印刷體,于此同時(shí)泛讀 調(diào)讀幾遍）/ei/, /bi:/, /si:/ ,老師緩慢而清楚的用升調(diào)和降英語字母是寫在四線三格紙中的,開頭學(xué)習(xí)寫字母,確定要嚴(yán)格按格式要求來寫；（分別出示字母 Aa,Bb,Cc 的書寫體動(dòng)畫演示過程）大寫 A 占上兩格,上不頂格,三筆寫成,略微向右傾斜；先寫左右兩斜豎,在加中間一短橫,短橫緊貼在其次線下；小寫 a 占滿中間一格,一筆寫成；大寫 B 占上兩格,上不頂格,兩筆寫成,先寫豎,稍右斜,后一筆寫成兩個(gè)半圓,上半圓比下半圓稍小；小寫 b 占上兩格,上不頂格,一筆寫成；大寫 C 占上兩格,上不頂格,一筆寫

4、成；小寫 c 占滿中間一格,一筆寫成；2.鞏固活動(dòng)：（小組玩耍）找伴侶第一將同學(xué)分為三組,一組同學(xué)拿A, B, C；另外一組同學(xué)拿a, b, c；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載“ A” ,那么全部拿 A, 其次全部的同學(xué)都將聽從老師的口令,如老師小聲說 a, 的同學(xué)將要快速的站起來,同時(shí)讀出自己手中的卡片；3.課后作業(yè)（ Homework）：聽讀第一課；同學(xué)練習(xí)書寫制作字母卡片；其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：and, Miss；1.能聽說、認(rèn)讀單詞： cake, bag, pencil, boys, girls, 2.能夠嫻熟把握字母Aa,Bb,Cc 的大小寫書寫形式；重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：字母 Aa,Bb,Cc 的書寫；

5、難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)單詞 cake, bag, pencil,初步明白字母在單詞中的讀音；教學(xué)用具 : 三組字母 Aa,Bb,Cc 的大小寫卡片,單詞 教學(xué)過程：cake, bag, pencil 的圖片,錄音機(jī)；1 復(fù)習(xí)字母；出示字母 Aa,Bb,Cc 的大小寫的書寫卡片,讓同學(xué)反復(fù)認(rèn)讀；2 介紹新課；老師通過課前預(yù)備好的單詞卡片或者實(shí)物進(jìn)行單詞教學(xué)；cake: /keik/其中 a 發(fā)雙元音 /ei/的音, e 不發(fā)音；bag: /b g/其中 b 發(fā)/b/的音,濁輔音 /b/發(fā)音時(shí)雙唇緊閉,氣流從口 腔中沖出來,送氣有力； a為前元音,發(fā) / /的音,發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒,前舌稍高,但比其他前元音

6、 /i/, /e/要低；牙床開得較大,近乎全開；雙唇向兩邊伸張,稍扁；pencil: 為合成詞, 意為：鉛筆；其中 c 發(fā)/s/的音,發(fā)音時(shí)舌端接近上齒齦,氣流從舌端和上齒齦間形成的縫隙中通過,發(fā)生摩擦；鞏固練習(xí) 1）聽寫： Aa,Bb,Cc 2）反復(fù)讀單詞 cake, bag, pencil；布置作業(yè)1）把 Aa,Bb,Cc 三組字母的大小寫在作業(yè)本上謄寫一遍；2）課堂練習(xí)筆寫部分第1 題：連線；將圖與詞搭配起來；Lesson 2 Whats your name.第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)3. 能夠嫻熟把握字母 Dd, Ee, Ff, Gg 的讀音以及大小寫的書寫形式；4. 能夠聽說、認(rèn)讀單詞 : d

7、og, sheep, fish, giraffe；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載重點(diǎn)：字母 Dd, Ee, Ff, Gg 的讀音與書寫；難點(diǎn)： Ff, Gg 的讀音及字母在單詞中的讀音；課前預(yù)備 : 老師預(yù)備 Dd, Ee, Ff, Gg 四組字母的大小寫卡片,以及 教學(xué)圖片；教學(xué)過程 1. 復(fù)習(xí)dog, sheep, fish, giraffe 的以快速問答的形式反復(fù)認(rèn)讀字母 Aa,Bb,Cc 的讀音及大小寫書寫形式；2. 新課呈現(xiàn)（ New Presentation）1）老師出示字母卡片進(jìn)行字母規(guī)范書寫的教學(xué)；這一部分老師講解各個(gè)字母的讀音及書寫細(xì)就,給同學(xué)看書寫體和印刷體的卡片,幫忙同學(xué)

8、區(qū)分兩者之間的不同；大寫D 占上兩格,上不頂格,兩筆寫成,先寫豎,后寫半圓；小寫 d 占上兩格,上不頂格,兩筆寫成,先寫半圓,后寫豎彎；以同樣的方式教授字母 Ee, Ff, Gg；強(qiáng)調(diào) Gg 與 Bb, Cc, Dd 一樣都含有 Ee的 讀音,留意 Gg 的讀音要多給同學(xué)示范幾次；強(qiáng)調(diào)小寫 f 占三格,上不頂格；大 寫 G 一筆寫成,小寫 g 占下兩格,一筆寫成；2）老師通過課前預(yù)備好的單詞卡片或者實(shí)物進(jìn)行單詞教學(xué)；dog: /d g/, 其中 d 發(fā)/d/的音,發(fā)音時(shí)舌端接觸上齒齦,氣流由口中沖出,發(fā)出爆破音；sheep: / i:p/, 其中 ee發(fā)長(zhǎng)元音 /i:/ 的音, 發(fā)音時(shí)舌尖抵下

9、齒背,舌 面前部向硬腭抬起；舌側(cè)緣緊貼臼齒；唇形向兩旁伸開,比較扁平；fish: /fi /,其中 f 發(fā)/f/的音,發(fā)音時(shí)將上齒放在下唇上,氣流從上 齒和下唇間的縫隙通過,齒唇發(fā)出摩擦而成；giraffe:/ /, 其中 g 發(fā)濁輔音 / /,發(fā)音時(shí)舌端先頂在上齒齦后部,不留縫 隙,然后漸漸放開,氣流漸漸地從縫隙中沖出,發(fā)音時(shí)震動(dòng)聲帶；3.鞏固活動(dòng)：（小組玩耍）1讓同學(xué)打開課本,放錄音,同學(xué)聽讀課文一 二部分 2）做字母玩耍：將所學(xué)字母藏起來,把其余的字母卡片讓同學(xué)看,讓同學(xué)猜 缺哪個(gè)3）單詞練習(xí)：讓同學(xué)自愿上前仿照動(dòng)物表演 4.課后作業(yè)（ Homework）：課堂練習(xí)筆寫部分第1 題：將以

10、下字母按字母表次序排列起來；第 2 題：圈出相應(yīng)的大寫或小寫字母；第 5 題：謄寫字母其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能嫻熟把握對(duì)話,并會(huì)用該句型 :What的名字并詢問對(duì)方的名字,會(huì)使用辭別用語s your name. My name is 介紹自己 Goodbye；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載s. 2.能聽懂、認(rèn)讀單詞hello, my, name, Mike, your, what, is, what3.能聽懂課堂用語 :Say it, please. Again, please. 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)： Whats your name. My name is Goodbye 難點(diǎn)：句型的正確朗讀與靈敏運(yùn)用；教

11、學(xué)用具教學(xué)掛圖單詞圖片錄音機(jī)教學(xué)過程2. 復(fù)習(xí)1）檢查課堂練習(xí)上的作業(yè) 2）復(fù)習(xí)學(xué)過的字母 3）認(rèn)讀單詞： dog, sheep, fish, giraffe cake, bag, pencil, 2 介紹新課先和同學(xué)們打招呼問好, 然后通過孩子們寵愛也熟識(shí)的兩個(gè)可愛的動(dòng)畫人物 和 Jerry 兩人的對(duì)話引出本課的重點(diǎn)句型并對(duì)其訓(xùn)練和講解；TomTom：Hello！Good morning. Whats your name. Jerry: Hi. My name is Jerry. And whats your name.Tom: My name is Tom. Jerry: Oh, I mu

12、st go now. Goodbye. Tom: Goodbye. s 在此老師要給同學(xué)說明當(dāng)我們?cè)趯W(xué)問別人姓名的時(shí)候就可以使用句型Whatyour name.回答可以使用句型： My /I m ;當(dāng)在和他人辭別的時(shí)候我們便會(huì)使用到辭別用語 Goodbye.在口語里我們?nèi)钥梢院?jiǎn)潔的用一個(gè)Bye 來表示；接下來,老師可以通過以下兒歌和同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練、鞏固和復(fù)習(xí)：Whats your name. Hello. Hello. Whats your name.Whats your name.s your name.Whats your name.Hello. Hello . What My name i

13、s Mike/ Li Shan. name is這里老師可以支配同學(xué)以小組為單位, 進(jìn)行小 組內(nèi)問答訓(xùn)練；3.鞏固活動(dòng) 耳音接力老師先將同學(xué)分成兩隊(duì)面朝黑板站好,接著老師站在教室的后邊將站在兩組最終面的兩個(gè)同學(xué)叫到跟前并悄悄告知它們本課中或以前所學(xué)的一句話如：Whats your name.在確認(rèn)兩名同學(xué)都能說出正確的句子之后,老師發(fā)令,這兩位同學(xué)迅 速跑到自己原先的位置上并在前一個(gè)同學(xué)的耳朵跟前悄悄重復(fù) Whats your name.以此類推,直到最終傳到各組的第一個(gè)同學(xué),再由他們快速跑到老師跟前 大聲將自己得到的信息反饋給老師,先到并且正確的將為該組贏得一分；（注：每一局終止后,原本站在

14、最終的兩個(gè)同學(xué)將分別站到每隊(duì)的第一個(gè)位置）4. 聽錄音學(xué)習(xí)課文,并跟讀：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（1）Listen, look and repeat（播放該部分的錄音）D d E e F f G g （2）Listen, look and repeat （播放該部分的錄音）D d a dog A DOG E e a sheep A SHEEP F f a fish A FISH G g a giraffe A GIRAFFE （3）Listen, look and say （播放該部分的錄音）A: Hello. My name is Mike. Whats your name.B: My name

15、 is Li Shan. （4）Listen, look and say（）（播放該部分的錄音）A: Goodbye. B: Goodbye, Miss Liu. 通過本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)告知他人自己的名字并知道如何詢問他人的名字,會(huì)使用辭別用語,并且能在生活中自如應(yīng)用；5 課后作業(yè) 聽讀課文 復(fù)習(xí)所學(xué)字母Lesson 3 How are you. 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠嫻熟把握字母Hh, Ii, Jj, Kk的讀音以及大小寫的書寫形式；并且要留意Ii的讀音, Aa, Hh, Jj, Kk 的共同讀音,小寫 k 的書寫以及字母 H, I, J, K 在單詞中 的讀音；2.能夠聽說、認(rèn)讀并應(yīng)用單

16、詞 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): hand, bike, jeep, key；重點(diǎn)：字母 Hh, Ii, Jj, Kk 的讀音與書寫難點(diǎn)： Ii 的讀音, Aa, Hh, Jj, Kk 的共同讀音,小寫k 的書寫以及字母H, I, J, K在單詞中的讀音；課前預(yù)備 : 1. 老師預(yù)備 Hh, Ii, Jj, Kk 四組字母的大小寫卡片；2. 老師預(yù)備 hand, bike, jeep, key的教學(xué)圖片各一張、小夾子兩個(gè)；教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí) 唱歌曲 Whats your name. 龍問答的形式復(fù)習(xí)其次課對(duì)話,介紹自己姓名,詢問對(duì)方姓名并辭別 用接 2. 新課呈現(xiàn)（ New Presentation）老師

17、通過課前預(yù)備好的字母卡片以及相關(guān)單詞的圖片或者其他教具來講解句 型和詞匯：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1）老師出示字母卡片進(jìn)行字母規(guī)范書寫的教學(xué)；這一部分老師講解各個(gè)字母的讀音及書寫細(xì)就,給同學(xué)看書寫體和印刷體的卡片,幫忙同學(xué)分析書寫格式：大寫字母H 占上兩格,上不頂格,三筆寫成,先寫兩豎,再寫短橫；小寫字母 h 占上兩格,上不頂格,一筆寫成；以同樣的方式教學(xué) Ii, Jj, Kk, 強(qiáng)調(diào) Aa, Hh, Jj, Kk 都含有 Aa 的讀音,字母 Ii 就含雙元音 /ai/,發(fā)音時(shí)口張大,不能讀成 /ei/；強(qiáng)調(diào)書寫體小寫字母 的點(diǎn),小寫字母 k 一筆寫成；i 和 j 先寫下面的豎,后寫上面2）老師通

18、過課前預(yù)備好的單詞卡片或者實(shí)物進(jìn)行單詞教學(xué)；hand: /h nd/, 其中字母 h 發(fā)/h/的音,清輔音 /h/發(fā)音時(shí)氣流從兩條聲帶間的 縫隙（聲門）通過,摩擦聲門而成；bike: /baik/, 其中 i 發(fā)/ai/的音,發(fā)音時(shí)由 /a/滑動(dòng)到 /i/,滑動(dòng)距離大,是寬雙元音；結(jié)尾字母 e 不發(fā)音；jeep: /d i:p/, 其中濁輔音 /d /發(fā)音時(shí)舌端先頂在上齒齦后部,不留 縫隙,然后漸漸放開,氣流漸漸地從縫隙中沖出；key: / /, 其中濁輔音 /k/發(fā)音時(shí)舌后部隆起,氣流從喉嚨口用力沖出來,發(fā)出爆破音；3.鞏固活動(dòng)：（小組玩耍）1讓同學(xué)打開書,放第一、二部分錄音,讓同學(xué)先聽后跟

19、讀 2 字母玩耍；將所學(xué)字母卡片中的一張藏起來,把其余卡片給同學(xué)看,讓學(xué) 生觀看那張字母卡片被藏起來了；3）單詞練習(xí) 4.課后作業(yè)（ Homework）：1）課堂練習(xí)第 1 題：聽錄音,圈出你所聽到的字母；2）課堂練習(xí)筆寫部分 15 其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能嫻熟把握對(duì)話,并會(huì)用該句型 :How are you. I m fine, thank you. And you. Im fine, too.進(jìn)行問答操練,能在不同場(chǎng)合正確地運(yùn)用不同的問候語；2.能聽懂、認(rèn)讀單詞 how, are, you, Im, I, am, fine, thank, too, Mr. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： How a

20、re you. I m fine, thank you.難點(diǎn)：能在不同的場(chǎng)合正確的運(yùn)用不同的問候語 課前預(yù)備 : 教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、單詞圖片教學(xué)過程1復(fù)習(xí) 1） 檢查課堂練習(xí)上的作業(yè) 2） 復(fù)習(xí)字母 Aa,Bb,CcDd, Ee, Ff, GgHh, Ii, Jj, Kk ；老師出示卡片,讓同學(xué)很快 認(rèn)讀并找出相應(yīng)的大小寫字母卡片學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3） 看圖片復(fù)習(xí)單詞 cake, bag, pencil dog, sheep, fish, giraffe hand, bike, jeep, key,叫同學(xué)個(gè)別人讀后讓全班認(rèn)讀 4） 給出情形讓同學(xué)自由對(duì)話 2介紹新對(duì)話 老師要給同學(xué)說明當(dāng)我們

21、想要表達(dá)“ 你好嗎？” 的意思時(shí),我們可以使用“How m fine.來回答；但是在此老師要留意給同學(xué)強(qiáng)調(diào) are you.” 句型,并學(xué)會(huì)使用 IHow are you.是用于熟人之間有一段時(shí)間沒有見面,或是對(duì)方身體欠佳,或是較 為正式地向別人打招呼等場(chǎng)合；因此,要告知同學(xué),不是每次見面都必需問此 話；每天見面時(shí),只要說 Hello/Hi ！就行了；接下來,老師可以通過以下兒歌和同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練、鞏固和復(fù)習(xí)：How are you. Hello. Hello. Hello. How are you. I m fine. Im fine.Hello. How are you. 3 練習(xí)鞏固 1）看

22、圖練習(xí),讀課本中的對(duì)話,同學(xué)同桌兩人練習(xí)對(duì)話 2） 問答接力本部分老師可以支配同學(xué)以一數(shù)列為單位,進(jìn)行從前到后, 或者從后到前的問答玩耍,看看哪個(gè)組問得快,答得精確；速度快且正確的為勝方；具體操作如下：第一個(gè)同學(xué)向后轉(zhuǎn)身問其次個(gè)同學(xué) How are you.其次個(gè)同學(xué)快速回答 Im fine. Thank you, and you. 第一個(gè)同學(xué)回答說 Im fine, too.之后,其次個(gè)同學(xué)再去問后面第三個(gè)同學(xué),以此類推；4.課后作業(yè)1）聽讀第三課三遍2）課堂練習(xí)筆寫部分第三題：看圖口頭完成對(duì)話3）兩人一組相互進(jìn)行問候、致謝、道別；Lesson 4 Nice to meet you. 第一課

23、時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠嫻熟把握字母 Ll, Mm, Nn, Oo 的讀音以及大小寫的書寫形式；2.能夠聽說、認(rèn)讀單詞 : leg, mouth, nose, toe, hi, this, nice, meet. 3.能聽懂指令性句子并做出反應(yīng), 能聽說補(bǔ)充的詞匯 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)head, ear, eye, arm, face, foot. 重點(diǎn)：字母 Ll, Mm, Nn, Oo 的讀音以及大小寫的書寫形式；難點(diǎn)：把握 Ll, Mm, Nn 共同讀音,明白字母 L M N O 在單詞中的讀音課前預(yù)備 : 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載老師預(yù)備 Ll, Mm, Nn, Oo 四組字母的大小寫卡片,以及身體

24、部位的單詞教學(xué)圖 片；教學(xué)過程 1.組織課堂 用自由問答的形式復(fù)習(xí)前面所學(xué)對(duì)話,活躍課堂氣氛 2復(fù)習(xí)導(dǎo)入 用多種方式讓同學(xué)快速認(rèn)讀、或聽寫字母 3、 新課呈現(xiàn)（ New Presentation）老師通過課前預(yù)備好的字母卡片以及相關(guān)單詞的圖片或者實(shí)物來講解句型和 詞匯：1）老師出示字母卡片進(jìn)行字母規(guī)范書寫的教學(xué)；這一部分老師講解各個(gè)字母的讀音及書寫細(xì)就,給同學(xué)看書寫體和印刷體的卡 片,幫忙同學(xué)區(qū)分兩者之間的不同；要求近距離口型示范每個(gè)字母的發(fā)音方式；書寫方面：大寫字母 L 占上兩格,上不頂格,一筆寫成；小寫字母 l 占上兩格,M 兩筆寫成,占上兩格,上不頂格；小寫 m 一筆寫 上不頂格,一筆寫

25、成；大寫 成,占中間一格；大寫 N 占上兩格,上不頂格,三筆寫成,小寫 n 一筆寫成,占中間一格；大寫 O 占上兩格,上不頂格,一筆寫成；小寫 o 占中間一格,一 筆寫成；另外字母 Ff, Ll, Mm, Nn 的讀音中都含有 /e/,可按讀音歸為一類； Oo 讀作 / u/,由/ /音滑向 /u/音,不行讀成“ 歐” ；最終老師在教授 mouth 的時(shí)候,其 中 th 讀作 / /,發(fā)音時(shí)舌尖擠在上下齒縫間,摩擦發(fā)出,有點(diǎn)咬舌；2）老師通過課前預(yù)備好的單詞卡片或者實(shí)物進(jìn)行單詞教學(xué)；leg: /leg/其中 l 為舌邊音,發(fā)音時(shí)舌尖及舌端緊貼上齒齦,舌前部向硬腭抬 起,氣流從舌的旁邊泄出,發(fā)音

26、時(shí)聲帶振動(dòng)；mouth:/ /其中濁輔音 /m/發(fā)音時(shí)雙唇緊閉, 軟腭下垂,發(fā)音位置和發(fā) /p/, /b/音時(shí)完全一樣,發(fā)音方法是氣流從鼻孔中出來；nose: / /中濁輔音 /n/發(fā)音時(shí)舌端緊貼上齒齦,軟腭下垂,和發(fā) /t/, /d/音 時(shí)的舌位相同,氣流從鼻孔中出來；/其中 o 發(fā)合口雙元音 / /放入音,發(fā)音時(shí)由 / /自然向 /u/過渡；口形 toe:/ 也相應(yīng)地做一些變化,由扁平唇轉(zhuǎn)換為圓唇,舌頭在口中自然放松；4.鞏固活動(dòng)：（小組玩耍）1）老師將本課要求同學(xué)把握的單詞： leg, mouth, nose, toe依次分別貼在黑板上,將同學(xué)分成兩組, 再將同學(xué)分成兩組在中間排隊(duì)站好,

27、每次由站在隊(duì)伍最前面兩 名同學(xué)參加競(jìng)賽, 老師將塑料小錘發(fā)給隊(duì)伍最前面的兩個(gè)同學(xué),發(fā)指令說： head. 這兩個(gè)同學(xué)要快速跑到相應(yīng)圖片跟前,用小錘小扣該圖片并重復(fù) head 三遍,先 完成該動(dòng)作的將為該組贏得一分,終止后兩人全部站回到本隊(duì)的最終一排；2 Lets do. 老師發(fā)令要求全班同學(xué)做；Touch your nose/ mouth/ eyes/ ears/hair.再讓部分同學(xué)站在黑板前,看不見 老師面部,全班同學(xué)看著老師的示意老師發(fā)令,讓站在講臺(tái)前的同學(xué)做；最終仍可以兩人相互發(fā)指令讓對(duì)方做；3）Simon says. 老師可在玩耍前給同學(xué)將清楚規(guī)章,當(dāng)老師先說 生將以最快的速度去做動(dòng)

28、作,慢者要接受懲戒；5.課后作業(yè)（ Homework）：:Simon says 的時(shí)候,學(xué)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載練一練；老師為同學(xué)制造模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景,讓同學(xué)在模擬的場(chǎng)景中去使用語言,感知語言,真正做到學(xué)以致用；其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽說、認(rèn)讀單詞 hi, this, nice, meet. 2、能嫻熟把握介紹用語,并能靈敏運(yùn)用句型 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 句型 This isNice to meet you, too 教學(xué)用具:This is /Nice to meet you, too. 教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、一些人物圖片、字母卡片 教學(xué)過程 1 復(fù)習(xí) 1）唱歌 How are you.同

29、時(shí)老師檢查課堂練習(xí)上的作業(yè)；2）復(fù)習(xí)字母 Aa,Bb,CcDd, Ee, Ff, GgHh, Ii, Jj, Kk ：Ll, Mm, Nn, Oo 3）讓同學(xué)聽寫所學(xué)過的字母訂正書寫錯(cuò)誤 4）復(fù)習(xí)所學(xué)過的句子 2 介紹新對(duì)話老師將通過孩子們熟識(shí)的人物形象 點(diǎn)句型和詞匯：Mr. Sun: Good morning, Alice. Mr. Sun 和 Alice ,Jerry 來顯現(xiàn)引出本課的重Alice: Good morning, Mr. Sun. This is Jerry. Jerry, this is my teacher, Mr. Sun. Jerry: Nice to meet yo

30、u, Mr. Sun. Mr. Sun: Nice to meet you, too 在此老師要給同學(xué)說明“Nice to meet you.” 是“ 很興奮見到你” 的意思,表達(dá)“ 見到你也很興奮” 就說Nice to meet you, too.另外我們想要表達(dá)見一個(gè)人很高興時(shí)的表達(dá)方式仍有“Pleased/ Glad to meet you.” 接下來,老師可以通過以下兒 歌和同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練、鞏固和復(fù)習(xí)：Nice to meet you. Hello. Hello. Hello. Hello. Nice to meet you. Hello. Hello. Hello. Hello. Ni

31、ce to meet you. Hello. Hello. Hello. Hello. Nice to meet you. 3. 聽錄音學(xué)習(xí)課文,并跟讀：（1）Listen, look and repeat（播放該部分的錄音,同時(shí)出 L l M m N n O o （2）Listen, look and repeat（播放該部分的錄音）L l a leg A LEG M m a mouth 學(xué)習(xí)好資料歡迎下載A MOUTH N n a nose A NOSE O o a toe A TOE （3）Listen, look and say （播放該部分的錄音）A: Hi.This is Gao

32、Qiang. This is Alice. B: Nice to meet you. C: Nice to meet you. （4）Listen, look and say（）（播放該部分的錄音）A: Hello. My name is Bruce. Nice to meet you. B: Nice to meet you ,too. 通過本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)向他人介紹自己的伴侶、應(yīng)用,會(huì)使用問候用語；4 布置作業(yè)課堂練習(xí)筆寫第2 題：看圖說話；親人等等,并且能在生活中自如Lesson 5 How old are you. 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析：1.能夠嫻熟把握字母 Pp, Qq, R

33、r, Ss的讀音以及大小寫的書寫形式；2.能夠聽說、認(rèn)讀單詞 : pen, quilt, ruler, school,how, old, nine, eight, happy, birthday. 3.能嫻熟把握問答年齡的句型How old are you. I m nine/eight.并能在日常生活中進(jìn)行自如運(yùn)用；4.能懂得并嫻熟應(yīng)用慶賀生日用語：Happy birthday. 5. 能聽懂指令性句子： Show me 并能快速做出正確的反應(yīng)；課前預(yù)備 : 1.老師預(yù)備 Pp, Qq, Rr, Ss四組字母的大小寫卡片,以及 教學(xué)圖片；2.老師預(yù)備插有 9 支蠟燭的生日蛋糕實(shí)物或者圖片,以

34、及 教學(xué)卡片以及小夾子兩個(gè)；pen, quilt, ruler, school的 one, two, three ten 的3. 老師預(yù)備老鷹、雞媽媽頭飾各一個(gè),同學(xué)每人預(yù)備小雞頭飾一個(gè)；教學(xué)過程：1.熱身（ Warming up）在新課開頭前,老師可以通過播放以下內(nèi)容的課件來進(jìn)行熱身：字母 Pp, Qq, Rr, Ss以動(dòng)畫形式跳出畫面,并逐一進(jìn)行自我介紹說,Pp: Hello. My name is Pp, Pis for a pen. 自己將一支鋼筆從畫面另一側(cè)拉拽出來,讓鋼筆站在自己鄰近；留意畫面確定要活潑可愛生動(dòng)一些；字母 Qq, Rr, Ss的呈 現(xiàn)方式同上；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2

35、. 新課呈現(xiàn)（ New Presentation）老師通過課前預(yù)備好的人物頭飾、 字母卡片以及相關(guān)單詞的圖片或者實(shí)物來講解句型和詞匯：1）老師出示字母卡片進(jìn)行字母規(guī)范書寫的教學(xué)；這一部分老師講解各個(gè)字母的讀音及書寫細(xì)就,給同學(xué)看書寫體和印刷體的卡片,幫忙同學(xué)區(qū)分兩者之間的不同；大寫P 占上兩格,上不頂格,兩筆寫成,先寫豎,后寫半圓；小寫p 占下兩格,第一筆和j 的下半部分很象,但超出第一格一點(diǎn)兒,兩筆寫成；以同樣的方式教授字母Qq, Rr, Ss；強(qiáng)調(diào)大寫 Q 占上兩格,小寫 q 占下兩格,下帶一提勾；大寫 R 兩筆寫成 ,占上兩格,讀成 /a:/,小寫 r 一筆寫成,占中間一格；大寫 S 一

36、筆寫成,占上兩格；小寫 s 的寫法同大寫 S,不過是占中間一格,也是一筆寫成；另外期望講解人強(qiáng)調(diào) Pp 與 Cc,Dd,Gg 有共同的讀音 / i:/；Ss 與 Ff,Ll ,Mm ,Nn 有共同的讀音 /e/,可按音歸入一類；2）老師通過課前預(yù)備好的單詞卡片或者實(shí)物進(jìn)行單詞教學(xué)；力；pen: /pen/, 其中清輔音 /p/發(fā)音時(shí)雙唇緊閉,氣流從口腔中沖出來,送氣有quilt: /kwilt/, 其中 q 發(fā)清輔音 /k/的音,發(fā)音時(shí)舌后部隆起,氣流從喉嚨口用力沖出來,發(fā)出爆破音；ruler: / /,其中濁輔音 /r/發(fā)音時(shí)舌端抬向上齒齦后部, 向后面的硬腭彎曲發(fā)生摩擦而成；舌端在向后彎曲

37、時(shí)可將雙唇突出；school: /sku:l/,在此期望老師留意“作業(yè)： 1、熟讀本課單詞；2、能簡(jiǎn)潔對(duì)話；sc” 的讀音要爆破；其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析：1、能夠嫻熟把握字母 Pp, Qq, Rr, Ss的讀音以及大小寫的書寫形式；2、能夠聽說、認(rèn)讀單詞 : pen, quilt, ruler, school,how, old, nine, eight, happy, birthday. 3、能嫻熟把握問答年齡的句型 How old are you. Im nine/eight.并能在日常生活中進(jìn)行自如運(yùn)用；4、能懂得并嫻熟應(yīng)用慶賀生日用語：Happy birthday. 5、能聽懂指令

38、性句子： Show me 并能快速做出正確的反應(yīng)；課前預(yù)備 : 1、老師預(yù)備 Pp, Qq, Rr, Ss 四組字母的大小寫卡片,以及 的教學(xué)圖片；pen, quilt, ruler, school one, two, three ten2、老師預(yù)備插有9 支蠟燭的生日蛋糕實(shí)物或者圖片,以及的教學(xué)卡片以及小夾子兩個(gè)；3、老師預(yù)備老鷹、雞媽媽頭飾各一個(gè),同學(xué)每人預(yù)備小雞頭飾一個(gè)；教學(xué)過程：1、老師通過孩子們寵愛也熟識(shí)的兩個(gè)可愛的動(dòng)畫人物 引出本課的重點(diǎn)句型并對(duì)其訓(xùn)練和講解；Tom 和 Jerry 兩人的對(duì)話Tom：Hi. Jerry, Happy birthday. This is for you. 送一個(gè)小禮物的動(dòng)畫成效 Jerry: Thank you, Tom.（微笑著收下）學(xué)習(xí)好資料Tom: How old are you. 歡迎下載Jerry: Oh, Im eight. How old are you.Tom: I m nine.2、在此老師要給同學(xué)說明當(dāng)我們?cè)趯W(xué)問別人年齡的時(shí)候就可以使用句型 How old are you .回答可以使用句型： I m ;當(dāng)然,這里也鼓勵(lì)老師能將單三的表達(dá)方式 講