陜旅版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、精品教學(xué)教案陜西旅行版四年級(jí)英語上冊(cè)教案學(xué)校：東坡學(xué)校老師：王永勝日期： 2022 年 9 月精品教學(xué)教案陜旅版學(xué)校四年級(jí)英語上冊(cè)教材分析1. 陜旅版學(xué)校四年級(jí)英語上冊(cè)訓(xùn)練理念教材是實(shí)施課標(biāo)的手段之一, 是對(duì)課標(biāo)的具體細(xì)化, 在實(shí)際教學(xué)中是主要的教學(xué)資料, 科學(xué)地對(duì)教材定位就是用教材教,而不是教教材； 修訂后的陜旅版小學(xué)四年級(jí)英語上冊(cè)教材依據(jù)國(guó)家訓(xùn)練部頒布的 2022 版英語課程標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格遵循新課標(biāo)的訓(xùn)練理念和教學(xué)目標(biāo),以“ 話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”為基本思路編寫設(shè)計(jì)而成的；該書以Alice 、Su Nan、Kitty 、Wu Chen、Colin 、Kevin 、Li Shan、Liu Zhaoy

2、ang 以及活潑可愛、滑稽好玩的 Toby 和 Aggie 為主線形象；由他們帶領(lǐng)同學(xué)們, 在真實(shí)自然的情形中, 通過參加各種內(nèi)容豐富、 形式多樣的語言活動(dòng),來感知和體驗(yàn)語言, 并逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用語言進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通,從而達(dá)到新課標(biāo)提出的學(xué)校英語教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)；同時(shí),該書以同學(xué)為本, 留意學(xué)校四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn), 從調(diào)動(dòng)和激發(fā)其對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好入手,通過大量貼 近生活實(shí)際、 富有時(shí)代氣息的形式靈敏多樣的主題和內(nèi)容和朗朗上口、富有韻律 感的英語歌曲和歌謠以及生動(dòng)好玩的卡通圖片畫面,讓同學(xué)在聽、說、唱、演、玩中主動(dòng)吸取新知,為以后的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)；2. 陜旅版學(xué)校四年級(jí)英語上冊(cè)內(nèi)容特色

3、 a. 生動(dòng)性：教材版式設(shè)計(jì)圖文相間,比例適度,疏密有致；插圖新穎活潑,符合兒童審美樂趣, 努力營(yíng)造輕松、 活潑的教材面貌, 從直覺和感知層面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好；如部分單元中Part B的 Read a story部分,教材中的圖畫與磁帶中的故事緊密結(jié)合, 構(gòu)成立體的視聽結(jié)構(gòu), 以更形象化的語言和場(chǎng)景相結(jié)合讓學(xué) 生鞏固所學(xué)學(xué)問內(nèi)容, 以培養(yǎng)同學(xué)學(xué)英語的愛好、 信心、策略和習(xí)慣為根本動(dòng)身 點(diǎn),為同學(xué)英語才能的連續(xù)進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；b. 趣味性：教材中支配了節(jié)奏明快的chant 、具有較強(qiáng)感染力的英文歌曲、走迷宮、涂顏色等教學(xué)內(nèi)容,聽、說、做、玩、唱、演的內(nèi)容支配,使表現(xiàn) 形式豐富多樣,既富于樂趣

4、,又能開發(fā)同學(xué)智力；c. 交際性：教材從切實(shí)培養(yǎng)兒童語言實(shí)踐才能考慮,設(shè)計(jì)了完整的語言情形,給同學(xué)供應(yīng)了直接的交際素材；每課以語言功能為線索, 有機(jī)結(jié)合語言結(jié)精品教學(xué)教案構(gòu),圍繞確定的話題將語言材料顯現(xiàn)出來,供同學(xué)在用中學(xué)、學(xué)中用,為提升使 用英語進(jìn)行交際的才能打基礎(chǔ)； d. 勉勵(lì)性：教材的每個(gè)單元都有Part C 這一檢測(cè)環(huán)節(jié),其中設(shè)計(jì)了形式多樣的練習(xí)題, 并支配有相應(yīng)的聽力檢測(cè)； 這一設(shè)計(jì)落實(shí)了同學(xué)在評(píng)判中的主體位置,幫忙同學(xué)反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,學(xué)會(huì)分析自己的成果和不足,激勵(lì)自己,增強(qiáng)自信心,同時(shí)能逐步培養(yǎng)同學(xué)的自我評(píng)判才能；全書 8 單元的螺旋式學(xué)習(xí)符合聽、說、讀、寫的漸進(jìn)認(rèn)知規(guī)律

5、,讓同學(xué) 在腳踏實(shí)地、按部就班地為將來更進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；3. 陜旅版學(xué)校四年級(jí)英語上冊(cè)基本框架 陜旅版學(xué)校四年級(jí)英語上冊(cè)配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新穎活潑、生動(dòng) 好玩；為表達(dá)教材的有用性和可操作性、便利教學(xué),新教材全部接受“ 教案式”teaching plan 的編排體例；全書共8 個(gè)單元,每單元8 頁(yè),分為 Part A 、Part B 和 Part C 三個(gè)部分；在這8 個(gè)單元中每單元圍繞一個(gè)特定的話題開放,幫忙同學(xué)系統(tǒng)地把握詞匯、學(xué)習(xí)會(huì)話；其中,Part A為輸入內(nèi)容,即需要同學(xué)把握的詞匯和句式結(jié)構(gòu)、交際對(duì)話用語等新授部分；Part B 中就包括對(duì) Part A所學(xué)學(xué)問內(nèi)容

6、的補(bǔ)充學(xué)習(xí)、針對(duì) Part A 中輸入部分所組織的活動(dòng)和練習(xí),并適時(shí)融入一些文化內(nèi)容, 在鞏固學(xué)問內(nèi)容的基礎(chǔ)上向同學(xué)介紹一些簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問； Part C就是對(duì)相應(yīng)單元所學(xué)學(xué)問內(nèi)容的檢測(cè)；此外,在第 4 單元和第 8單元之后,各有一個(gè)復(fù)習(xí)單元 Revision Unit 1 Unit 4: ,每個(gè)復(fù)習(xí)單元為 4 頁(yè)；具體說明如下： Unit 5 Part A的內(nèi)容有 3 頁(yè),其功能為日常會(huì)話新授及鞏固活動(dòng)； Part B的內(nèi)容有 3 頁(yè),其功能為字母和詞匯學(xué)習(xí)及鞏固活動(dòng)； Part C的內(nèi)容有 2 頁(yè),其功能為評(píng)判；Unit 8: 的內(nèi)容有 3 頁(yè),其功能為導(dǎo)入、新授； Part A P

7、art B 的內(nèi)容有 3 頁(yè),其功能為本單元內(nèi)容的擴(kuò)展、綜合及鞏固活動(dòng)； Part C 的內(nèi)容有 2 頁(yè),其功能為評(píng)判；除此之外,仍有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元：Revision 1 和 Revision 2 ；復(fù)習(xí)單元通過精品教學(xué)教案聽、說、讀、寫等方式分別針對(duì)Unit 1 Unit 4和 Unit 5 Unit 8進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；最終的單詞表分為兩部分：Words in Each Unit（單元詞匯表）及Vocabulary （按字母次序?qū)卧~進(jìn)行整理）；單詞表所收錄的詞匯都是在單元學(xué)習(xí)時(shí)輸入部分顯現(xiàn)的新詞匯, 都在新的 義務(wù)訓(xùn)練英語課程標(biāo)準(zhǔn) 所規(guī)定的二級(jí)必備詞匯表范疇以內(nèi), 拓展詞匯也在標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)

8、定的五級(jí)必備詞匯表范疇以內(nèi)；陜旅版學(xué)校四年級(jí)英語上冊(cè)留意培養(yǎng)同學(xué)的情感態(tài)度和健康、文明、積極向 上的中外文化意識(shí)；編排深化淺出、內(nèi)容充實(shí)、活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),將新課標(biāo)的 精神落到了實(shí)處,讓英語易學(xué)、享受！四年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表周次起止日期教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容方案節(jié)數(shù)實(shí)授節(jié)數(shù)1 Unit 1 報(bào)名 復(fù)習(xí)舊學(xué)問3 2 What is your 8 3 Unit 2 father. 8 4 What do they have 5 Unit 3 on the farm. 8 6 What s for 7 Unit 4 breakfast. 8 8 When do you have 9 Revision c

9、lasses. 3 10 Revision 1 1 11 期中考試精品教學(xué)教案12 Unit 5 Our school 8 13 14 Unit 6 What subjects do 8 15 they have this morning. 16 Unit 7 It s tuesday 8 17 18 Unit 8 Boys like to play 8 19 Revision ball 3 20 Revision 2 2 Unit 1 What is your father. 單元總目標(biāo)本單元教學(xué)共分為 4 課時(shí)；第一課時(shí)以詞匯教學(xué)為主, 主要是對(duì)家庭成員的名稱進(jìn)行復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯,

10、 “ 詞不離句” 是本課時(shí)教學(xué)要遵循的原就；其次課時(shí)為會(huì)話教學(xué),要求同學(xué)在學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯的基礎(chǔ)上能夠懂得和運(yùn)用對(duì)話What is your father. He is a.Is your mother a worker. No,she is not.She is a nurse. 學(xué)習(xí)怎樣對(duì)某人的職業(yè)進(jìn)行回答；第三課時(shí)以 PartB 中的 Lets learn more 為主,讓同學(xué)拓展學(xué)習(xí)更多有關(guān)職業(yè)職業(yè)的表達(dá),懂得和運(yùn)用句型 I want to be a. 表達(dá)個(gè)人理想；第四課時(shí)在綜合復(fù)習(xí)本單元重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,通過練習(xí)檢測(cè)同學(xué)的學(xué)習(xí)成效；單元學(xué)問目標(biāo)：一、復(fù)習(xí)單詞： Grangpa,gran

11、dma,father,mother,brother,sister,teacher,student. 二、能聽、說、讀、寫有關(guān)職業(yè)的單詞： Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer. 三、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用與家庭成員和職業(yè)有關(guān)的交際用語： 1.-What is your. 精品教學(xué)教案-He/She is a. -What about. -He/She is a. 2.-Is your mother a. -No,shent.She is a. 3.-What is he/she. -She/He is a. 4.I want to b

12、e a. 情感目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)談?wù)摷彝コ蓡T,培養(yǎng)同學(xué)寵愛家庭的情感；2、在學(xué)習(xí)和爭(zhēng)辯職業(yè)話題中幫忙同學(xué)樹立正確的職業(yè)觀；第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Part A Let s talk（主）Think and match Let s learn Complete your family tree 教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單 詞:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister. 2、學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer. 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂、會(huì)說“What is your fat

13、her/mother.He/She is a.” 日常用語；教學(xué)難點(diǎn)： 能在日常生活中靈敏運(yùn)用這些句型；教學(xué)方法： 高效課堂模式學(xué)習(xí)方法：教學(xué)預(yù)備：1、老師預(yù)備：（1）一張自己的全家福,一張Anne（或其他名字）的全家福和表現(xiàn)cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer 職業(yè)的人物圖片；（2）錄音機(jī)、磁帶；（3）農(nóng)場(chǎng)、醫(yī)院等圖片或課件；培優(yōu)輔差：精品教學(xué)教案教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入 1、課前問答 老師出示自己的全家福,向同學(xué)逐一介紹自己的家人；2、新課導(dǎo)入 老師拿著書作講課狀、作開車狀、作在田間勞動(dòng)狀,向同學(xué)邊演示邊說：I am a teache

14、r.I can teach.ABCDEFG. I am a driver.I can drive. 滴滴滴,滴滴滴；I am a farmer.I can farm. 嗨呦呦,嗨呦呦；s learn 二、 Let 1、學(xué)習(xí)單詞 farmer. 教授單詞 farmer 的讀音,并將其在四線三格中板書出 來；2、老師通過介紹 Anne的家人引出單詞 doctor 和 nurse. 3、學(xué)習(xí)單詞 driver. 4、學(xué)習(xí)單詞 policeman,worker,cook. 5、老師播放錄音,讓同學(xué)聽并跟讀Lets learn部分的單詞,留意訂正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音；三、你來表演我來猜 1、老師先和一名同學(xué)做

15、示范；老師做動(dòng)作表現(xiàn)出職業(yè)特點(diǎn),同學(xué)說出職業(yè) 的名稱；2、同學(xué)分成如干組, 進(jìn)行限時(shí)競(jìng)賽；在 30 秒內(nèi)說出最多職業(yè)名稱的組獲勝,老師進(jìn)行嘉獎(jiǎng)；四、補(bǔ)全單詞,讓同學(xué)口述出所缺字母； Dirv_ _ work_ _ doct_ _ farm_ _ 課后作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精品教學(xué)教案Part B Let s talk 的對(duì)話；教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂 Lets talk 對(duì)話中表示職業(yè)的詞匯；2、能用以下對(duì)話談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)；（1）What is your. He/She is a. What about. He/She is a. （2）Is your mother a.

16、 No,she isnt,She is a. （3）What is she/he. She/He is a. 教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀對(duì)話,語言語調(diào)自然；2、通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)的會(huì)話才能,增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)難點(diǎn)： Lets learn more 的嫻熟運(yùn)用；教學(xué)方法： 高效課堂模式；學(xué)習(xí)方法 ; 教學(xué)預(yù)備：1、老師預(yù)備：（1）有關(guān)職業(yè)的圖片；（2）錄音機(jī)、磁帶；2、同學(xué)預(yù)備家庭成員的照片；培優(yōu)輔差：教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入 老師在同學(xué)完成 Part A Warming-up 部分的其次個(gè)活動(dòng)之后,讓同學(xué)依據(jù)各自家庭成員的職業(yè)在班上介紹各自的家人,老師可在同學(xué)介紹的過程中不斷與

17、學(xué)生溝通,引入特殊疑問句 What is your mother. What is she.及回答 She is a. 二、課程呈現(xiàn)活動(dòng)和過程； 1 、Lets talk 1 老師播放本部分的錄音, 在同學(xué)聽這兩段對(duì)話之前, 老師可以建議同學(xué)在聽的過程中將聽力中兩位主人公的姓名及家庭成員記錄在練習(xí)本上；精品教學(xué)教案（2）同學(xué)再聽一遍錄音, 這一遍老師可以在每句話后進(jìn)行停頓,給同學(xué)時(shí)間摸索并核對(duì)答案；（3）老師找同學(xué)來回答疑題,檢測(cè)他們對(duì)對(duì)話的懂得；（4）老師引導(dǎo)同學(xué)用完整的句子說出問題的答案；2、老師再次播放錄音,讓同學(xué)聽并跟讀Lets talk部分的對(duì)話,期間留意訂正同學(xué)的錯(cuò)誤讀音；三、玩耍

18、（看關(guān)鍵詞表演對(duì)話）：1、老師先出示一些關(guān)鍵詞寫在黑板上,帶領(lǐng)同學(xué)一起練習(xí)對(duì)話；2、老師和一位同學(xué)看關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；3、同學(xué)分組看關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；四、 Let s chant 1、老師呈現(xiàn) PartB Lets chant 2、同學(xué)分組表演；部分的內(nèi)容,同學(xué)一起表演；3、依據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容改編 chant ；課后作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Lets learn more的對(duì)話,運(yùn)用 What is he/she？He/She is a.來表達(dá)各自的理想,能運(yùn)用I want to be a.來表達(dá)各自的理想；教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂 Lets learn more對(duì)話中表示

19、職業(yè)的詞匯和句型；2、能運(yùn)用 What is he/she？He/She is a.談?wù)撈渌藛T的職業(yè)；3、能運(yùn)用 I want to be a. 教學(xué)重點(diǎn)：來表達(dá)各自的理想；1、能聽、說、認(rèn)讀對(duì)話,語言語調(diào)精確；2、通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)的會(huì)話才能,增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；精品教學(xué)教案教學(xué)難點(diǎn)：1、Lets learn more 的把握及充分運(yùn)用；2、能聽、說、認(rèn)讀對(duì)話,語音語調(diào)精確；教學(xué)方法： 高效課堂模式 學(xué)習(xí)方法：教學(xué)預(yù)備：1. 老師預(yù)備 1 有關(guān)家庭成員及職業(yè)的卡片；2 錄音機(jī),磁帶；2同學(xué)預(yù)備家庭成員的照片； ；培優(yōu)輔差：教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入 Leading In 1. 課前復(fù)習(xí)

20、；（1）復(fù)習(xí)單詞 老師快速閃動(dòng)所預(yù)備的有關(guān)家庭成員及職業(yè)的卡片,請(qǐng)同學(xué)說出單 詞；該活動(dòng)可以訓(xùn)練同學(xué)的反應(yīng)才能, 有效集中同學(xué)的留意力； 老師可增加難度,每次閃過兩張圖片,請(qǐng)同學(xué)一次說出兩個(gè)單詞；（2）猜謎語 老師編幾個(gè)謎語,請(qǐng)同學(xué)來猜；老師把謎語分別寫在小卡片上,然后貼在教室里； 每次請(qǐng)一位同學(xué)選取一張卡片,讀給全班同學(xué)聽, 看看誰能夠猜出答案；最快猜出答案的同學(xué)連續(xù)選取卡片,讀出謎面,請(qǐng)大家連續(xù)猜謎；2新課導(dǎo)人 老師通過師生互動(dòng)引入 I want to be a. 對(duì)話 1： T:What is your grandpa. S1:He is a policeman. （仿照警察的樣子） I

21、 want to be a policeman,too. T: 對(duì)話 2：（仿照護(hù)士造句）對(duì)話 3：（仿照老師造句）二、課程呈現(xiàn)活動(dòng)和過程 Part B:Lets learn more 1、Talk about the pictures；老師引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)辯第四頁(yè)Lets learn more 部分的圖片,老師可以提出以精品教學(xué)教案下問題,也可以用Is he/she.和同學(xué)進(jìn)行回答；2、聽力懂得（1）老師播放錄音,讓同學(xué)帶著問題聽對(duì)話,懂得對(duì)話大意；（2）再次播放錄音, 并隨機(jī)挑選同學(xué)回答疑題, 檢測(cè)他們對(duì)對(duì)話的懂得；（3）老師要求同學(xué)用完整的句子回答疑題；（4）老師可以為同學(xué)擴(kuò)充詞匯, 如：a

22、bus driver,a taxi driver,a train driver. 2老師播放錄音,讓同學(xué)聽并跟讀Lets learn more部分的對(duì)話；（1）同學(xué)集體聽磁帶跟讀對(duì)話,要求指讀；（2）同學(xué)分組聽磁帶跟讀對(duì)話,要求指讀；（3）同學(xué)分角色朗讀對(duì)話,老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)判；三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議 1、擊鼓傳卡片Practice Activities （1）老師拿出所預(yù)備的職業(yè)單詞卡片,將班級(jí)同學(xué)分成兩組；（2）老師發(fā)指令,第一組同學(xué)傳來一張卡片,當(dāng)老師叫停后,先由拿到卡片的同學(xué)自我介紹： I am a. 2、Part B:Guess and say 其次組同學(xué)集體說 He/She i

23、s a. 老師任選一名同學(xué)做動(dòng)作, 然后將班級(jí)同學(xué)分成兩組, 每組各選一名同學(xué) 來猜,猜對(duì)的組加分嘉獎(jiǎng)；猜出的答案要用完整的句子表達(dá)：He/She is a. 3 、Part B:Look and match （1）將圖片和單詞連線, 老師提示同學(xué)要將單詞和第一行及第三行的圖片連 線；建議老師找同學(xué)來讀單詞,其他同學(xué)依據(jù)他讀單詞的次序連線；課后作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型；教學(xué)目標(biāo) 1、通過 Part C部分的練習(xí),對(duì)本單元所學(xué)的有關(guān)職業(yè)的單詞和句型進(jìn)行全精品教學(xué)教案面復(fù)習(xí)和檢查；教學(xué)重點(diǎn)： 能夠在具體情形中談?wù)撍鶎W(xué)的家庭成員及職業(yè)；教學(xué)難點(diǎn)： 能夠在實(shí)

24、際交際中詢問和回答有關(guān)職業(yè)的問題；教學(xué)方法： 高效課堂模式；學(xué)習(xí)方法：教學(xué)預(yù)備1老師預(yù)備：1 錄音機(jī)、磁帶；（2）本單元單詞卡片；培優(yōu)輔差：教學(xué)過程 一、課程導(dǎo)入（ Leading In ）1、全班同學(xué)一起說唱 Part B 中的 chant. 2、值日生報(bào)告 老師挑選同學(xué)進(jìn)行值日生報(bào)告；檢查同學(xué)是否能盡可能多地將三年級(jí)所 學(xué)的內(nèi)容用在各自的報(bào)告中, 并可從本節(jié)課開頭, 要求同學(xué)在每節(jié)課前輪番做值 日生報(bào)告；二、課程呈現(xiàn)活動(dòng)和過程 1、復(fù)習(xí)本單元的單詞（1）老師出示本單元全部的單詞,全班同學(xué)齊讀；（2）聽音搶單詞玩耍老師把本單元的單詞放在桌子上,將同學(xué)分成兩組并在黑板上寫上 GroupA和 G

25、roupB；兩組同學(xué)進(jìn)行競(jìng)賽,一組選一名同學(xué)參加聽音搶單詞,然后 貼在各自的組；2、復(fù)習(xí)本單元的句型 Part C:Ask and answer 1 老師和同學(xué)爭(zhēng)辯第一組圖片表達(dá)的意思；老師顯現(xiàn)對(duì)話,同學(xué)結(jié)合圖文懂得對(duì)話； 2（3）老師和同學(xué)演示對(duì)話；三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議 創(chuàng)設(shè)情形,編造對(duì)話Practice Activities 假設(shè)你去參加英語達(dá)人秀,填寫報(bào)名表時(shí),老師詢問你家人的情形,現(xiàn)在 請(qǐng)你和你的同桌編一個(gè)小對(duì)話；課后作業(yè)：精品教學(xué)教案板書設(shè)計(jì)：課后反思：UNIT 2 What do they have on the farm. 單元總目標(biāo)本單元的話題為農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物； 本單元的教學(xué)

26、共分為4 課時(shí)；第一課時(shí)以詞匯教學(xué)為主,主要是對(duì)已學(xué)過的動(dòng)物名稱進(jìn)行復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的表達(dá)；其次課時(shí)為會(huì)話教學(xué),在第一單元學(xué)習(xí)用 What is your. 詢問職業(yè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用 What are your. 詢問職業(yè)；在學(xué)習(xí) What do you have. 基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用 What do they have.詢問復(fù)數(shù)第三人稱擁有的物品；第三課時(shí)以 為主,拓展學(xué)習(xí) What does Colin have.He has.PartB 中的 Lets learn more 的用法,學(xué)習(xí) Have的第三人稱單數(shù)及其在否定句和疑問句中的用法；第四課時(shí)在綜合復(fù)習(xí)本單元重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,通過檢測(cè)活動(dòng)評(píng)

27、判同學(xué)的學(xué)習(xí)成效；具體課時(shí)支配見下表：Unit 2 課時(shí)支配第一課時(shí) Part A Warming-up:Look and find Lets learn PartC Listen and colour 其次課時(shí) Part A Warming-up:think and circle Lets talk Part C Look,read and complete Part B Let s learn more Lets play 第三課時(shí) Look ask and answer 第四課時(shí) Part B Read a story 精品教學(xué)教案Part C Look and say;Talk in

28、pairs 單元學(xué)問目標(biāo)一、能聽、說、讀、寫以下詞匯： Farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen. 二、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用詢問職業(yè)、 以及某人所擁有事物的交際用語： 1What are they. Theyre farmers/workers/. 2. What do they have on the farm. They have. 3.What does Colin have. He has. 情感目標(biāo)讓孩子明白到動(dòng)物是人類的好伴侶,培養(yǎng)同學(xué)寵愛小動(dòng)物的感情；第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的單詞：farm,pig,duck,cow,horse,sh

29、eep,hen. 教學(xué)重點(diǎn)： 能靈敏運(yùn)用上述單詞；教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)感知字母組合 教學(xué)方法： 高效課堂模式；學(xué)習(xí)方法：教學(xué)預(yù)備：1老師預(yù)備： 1 有關(guān)動(dòng)物的圖片；ow,ee 在單詞中的讀音； 2 五只猴子和一只鱷魚的手偶； 3 錄好豬、鴨、奶牛、馬、羊、母雞等動(dòng)物的叫聲；4 錄音機(jī)、 Lets learn 部分的磁帶；培優(yōu)輔差：教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入1、熱身活動(dòng)Chant 老師一只手的手指分別帶上五個(gè)猴子的手偶,手偶,邊演示邊說唱：另一只手戴上一個(gè)鱷魚的精品教學(xué)教案 Five monkeys,five monkeys in the tree. Crocodile,crocodile,wang

30、,wang,wang. Four monkeys,four monkeys in the tree. Crocodile,crocodile,wang,wnag,wang. Three monkeys ,three monkeys in the tree. Crocodile,crocodile,wang,wang,wang. . 2、新課導(dǎo)人 老師承接上一環(huán)節(jié), 引領(lǐng)同學(xué)完成 Warming-up 的第一個(gè)活動(dòng) Look and find: 可先讓同學(xué)找出 Chant 中提到的 monkey在哪里,從而引出此活動(dòng)；二、課程呈現(xiàn)活動(dòng)和過程 新課呈現(xiàn) Lets learn 1學(xué)習(xí)單詞 farm.

31、 老師播放所錄制的動(dòng)物的聲音,通過聲音來引入新單詞的教授； T:Listen,boys and girls.what are these、They are pigs,ducks,horses,sheep,hens and cows.They are animals on the farm. 領(lǐng)讀并拼寫單詞 farm, 留意字母組合 ar 讀/a:/ 的音；2學(xué)習(xí)單詞 pig 和 hen；（1）老師播放錄音或是仿照主的聲音,讓同學(xué)猜是什么動(dòng)物； T:Hi,boys and girls.Listen to the sound and tell me what animals it is. Ss:

32、豬；引入單詞 pig 并引導(dǎo)同學(xué)一起說；（2）學(xué)習(xí)單詞 pig 的拼讀和拼寫, 留意字母 i 發(fā)短音, 同時(shí)留意結(jié)尾的輔音 字母 g 不要拖音；（3）用替換法將 pen 中的 p 改為 h,引出單詞 hen；學(xué)習(xí)該單詞的讀音和拼寫；3學(xué)習(xí)單詞 duck；老師留意強(qiáng)調(diào)單詞duck 的讀音,留意字母u 讀短音 / /,不要讀成了雙元音/ai/,同時(shí)留意字母組合 ck 的讀音；4. 學(xué)習(xí)單詞 cow 和 sheep；（1）老師出示一瓶牛奶；T:Look,I have some milk.Do you like milk. Ss:Yes. T:Well.Milk is good for us.we c

33、an get milk from cows. 精品教學(xué)教案2 播放動(dòng)物叫聲的錄音,讓同學(xué)判定pig,duck,cow及 sheep；引出 sheep；（3）教授 cow,sheep 的讀音和拼寫；5. 學(xué)習(xí)單詞 horse ；老師可以播放騎馬舞 ,讓同學(xué)一起跟著跳,從而引出單詞 horse ；留意該 單詞中,字母組合 or 讀/o:/ 的音；而房子 house 中的字母組合 ou 讀/au/ 的音；三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施1、你來表演我來猜（1）老師先和一名同學(xué)做示范；老師做動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)物特點(diǎn),同學(xué)說出動(dòng)物 的名稱；（2）將同學(xué)分成如干組,進(jìn)行限時(shí)競(jìng)賽；每組選一人進(jìn)行表演,全組同學(xué)猜；在 30

34、 秒內(nèi)猜出單詞最多的組獲勝；2、閃卡 :What is missing. 老師拿著所學(xué)動(dòng)物的卡片,快速的變換卡片,然后從中抽出一張,讓同學(xué) 猜是什么動(dòng)物不見了；3、我是小畫家 老師給每位同學(xué)發(fā)一張紙,要求同學(xué)在紙上畫出今日所學(xué)的動(dòng)物,然后 依據(jù)所學(xué)學(xué)問來描述所畫的動(dòng)物；說出句子最多的同學(xué)獲勝；課后作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂 Lets talk對(duì)話中表示動(dòng)物的詞匯；2能運(yùn)用 What are your and .談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)； 能運(yùn)用 What do they have on the farm. 教學(xué)重點(diǎn)：詢問農(nóng)場(chǎng)里有什么動(dòng)物；1、能夠聽、說、認(rèn)讀對(duì)話,語音語調(diào)精

35、確；教學(xué)難點(diǎn)：1、通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)的會(huì)話才能,增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)方法： 高效課堂模式；精品教學(xué)教案學(xué)習(xí)方法：教學(xué)預(yù)備：1老師預(yù)備： 1 有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片； 2 錄音機(jī)、磁帶；培優(yōu)輔差：教學(xué)過程 一、課程導(dǎo)入 Leading In 1 、課前復(fù)習(xí)（1）老師可帶領(lǐng)同學(xué)說唱上節(jié)課所接觸到的chant:five monkeys,以活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境；（2）帶領(lǐng)同學(xué)完成 Warming-up 中的其次個(gè)活動(dòng)Think and circle,爭(zhēng)辯哪些是農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物,并圈一圈；2、新課導(dǎo)入 師生問答,詢問人物的職業(yè)；老師留意引導(dǎo),把對(duì)話由第一、二人稱引 向?qū)Φ谌朔Q復(fù)數(shù)的談?wù)摚?T

36、:What is your farther.What is your mother. What are your father and mother.what are they. S1:They are T:What is your grndpa. What is your grangma. What are your grandpa and grangma.What are they. S1:They are二、課程呈現(xiàn)活動(dòng)和過程1、看圖講解師生借助 Lets Learn部分的課件或掛圖,看圖說話； T:My grandpa is a farmer.My grandma is a farme

37、r,too.They are farmers.They have a farm.Look at the picture.What do they have on the farm. T/Ss:They have many animals on the farm.A horse,a cow,a hen,two ducks,four pigs and three sheep. 2、聽力懂得 Hello,everyone.Today we are going to visit a farm.Lets go. （1）老師播放錄音,讓同學(xué)聽第一段對(duì)話,回答疑題 1 精品教學(xué)教案 Question 1:W

38、ho is a farmer. 同學(xué)聽錄音后,可能會(huì)這樣回答：（2）聽其次段對(duì)話,回答疑題 2. Li Shans grandpa is a farmer. Question 2:What can you see on the farm. Answer:We can see pigs,ducks在回答疑題時(shí),老師要留意引導(dǎo)同學(xué)正確地使用名詞復(fù)數(shù)形式,但不要過于強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)的概念；4、老師播放錄音,讓同學(xué)聽并跟讀Lets talk部分的對(duì)話；（1）、同學(xué)集體聽磁帶跟讀對(duì)話,要求指讀；（2）、同學(xué)分組聽磁帶跟讀對(duì)話,要求指讀；（3）、同學(xué)分角色朗讀對(duì)話,老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)判；三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 1看

39、圖片表演對(duì)話（1）老師將對(duì)話中的插圖呈現(xiàn)給同學(xué),同學(xué)看著插圖來表達(dá)故事；（2）老師和一位同學(xué)先進(jìn)行示范練習(xí)；（3）老師分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；2Part C:Look,read and complete 老師先帶領(lǐng)同學(xué)一起讀橫線前的修飾詞,提示同學(xué)要依據(jù)這些修飾詞來確 定所填動(dòng)物名詞的單復(fù)數(shù)形式； 要求同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí),然后隨機(jī)選取 同學(xué)讀出答案并加以核對(duì)；課后作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂 Lets learn more對(duì)話中表示動(dòng)物的詞匯和句型；2能懂得并運(yùn)用What does he/she have.He/She has 談?wù)撃橙藫碛械奈锲?；教學(xué)難點(diǎn)：1、能懂得

40、 He doesnt have 和 They dont have 的用法；精品教學(xué)教案2、能夠聽、說、認(rèn)讀對(duì)話,語音語調(diào)自然；教學(xué)重點(diǎn)：1、通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)的會(huì)話才能,增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)方法： 高效課堂模式；學(xué)習(xí)方法：教學(xué)預(yù)備：1老師預(yù)備： l 汽車、飛機(jī)、輪船及動(dòng)物的圖片； 2Lets learn more 部分的錄音磁帶、錄音機(jī)；2同學(xué)自制玩具、動(dòng)物、學(xué)具、桌椅燈扇等物品的圖片或單詞卡片；培優(yōu)輔差：教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入（ Leading In ） 1 、課前復(fù)習(xí)（1）、Guessing games 老師顯現(xiàn)所學(xué)動(dòng)物的一小部分,讓同學(xué)猜它們是什么動(dòng)物；（2）、Part B:

41、Lets play 老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)面對(duì)全班同學(xué),老師出示單詞卡,其他同學(xué)發(fā)出指令,臺(tái)上的同學(xué)進(jìn)行表演； 2 、新課導(dǎo)入 T:Hello,boys and girls.Today I have two boxes.Can you guess what is in each box.If you are right,I can give them to you as gifts. 二、課程呈現(xiàn)活動(dòng)和過程 Part B:Lets learn more 1 、對(duì)話新授（1）老師將裝有一些玩具汽車的盒子呈現(xiàn)給同學(xué),讓同學(xué)猜里面的物品； T:Look,I have a big box.Do you k

42、now what is in it. Ss:A pen/A book/ T:Well,open it. Ss:Some cars. T:Yes,I have some cars.But I dont have a kite.Now the cars are for you,S1. S1:Thank you. 精品教學(xué)教案 T:What does S1have now.老師引導(dǎo)同學(xué)一起說 T/Ss:He/She has cars.But he/she doesnt have a kite.Does he have ships. T/Ss:No,he doesnt.He doesnt have s

43、hips.He has cars. T:Now guess.Whats in this box. Ss:Planes/trains/buses/ships/ Ss:Planes. T:The planes are for you,S2. S2:Thank you. 2、聽力懂得 老師請(qǐng)一位同學(xué)打開盒子 （1）老師播放錄音,讓同學(xué)聽第一段對(duì)話；回答疑題：Does Colin have a knife.No,he doesnt （2）聽其次段對(duì)話,選出對(duì)話中的人物所擁有的物品；老師可將如下選項(xiàng)寫在黑板上：A: bears B:ducks C: elephants D:rabbits E:sheep

44、 F:horses 3 老師再次播放錄音,讓同學(xué)聽并留意仿照其語調(diào)跟讀 Lets learn more 部分的對(duì)話；三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 1Part B:Look,ask and answer （1）將同學(xué)分為四人小組,其中兩位同學(xué)看圖片 圖片 2 對(duì)話；1 對(duì)話,另外兩位同學(xué)看（2）老師留意引導(dǎo)同學(xué)用 She has 和 They have 進(jìn)行回答,并留意名詞 的復(fù)數(shù)形式；2鞏固活動(dòng)：貼一貼,練一練（1）老師可在黑板上分列出已學(xué)過的box,desk,chair,classroom,farm等單詞,然后隨機(jī)挑選同學(xué), 讓其將自制的圖片或單詞卡片貼在相應(yīng)列單詞的下方；（2）老師引導(dǎo)同學(xué)看黑

45、板進(jìn)行問答；（3）當(dāng)同學(xué)嫻熟以上對(duì)話后,老師可用粉筆在黑板上相應(yīng)列的最終一個(gè)圖 片或單詞卡片上打個(gè)差號(hào),引導(dǎo)同學(xué)練習(xí) but 的用法；課后作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：精品教學(xué)教案第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 通過 PartB 部分的活動(dòng)和 PartC 部分的練習(xí),對(duì)本單元所學(xué)的有關(guān)動(dòng) 物的單詞和功能句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢查；教學(xué)重點(diǎn)： 通過各項(xiàng)復(fù)習(xí)活動(dòng),能提高同學(xué)的綜合語言運(yùn)用才能；教學(xué)難點(diǎn)： 通過本單元的學(xué)習(xí),增強(qiáng)同學(xué)寵愛動(dòng)物的意識(shí)；教學(xué)方法： 高效課堂模式；學(xué)習(xí)方法：教學(xué)預(yù)備： 1 老師預(yù)備： 1 錄音機(jī)、磁帶； 2 本單元單詞卡片；培優(yōu)輔差：教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入 Leading In 聽音猜動(dòng)物

46、老師扮演各種動(dòng)物并發(fā)出聲音,其他同學(xué)搶答相應(yīng)動(dòng)物的英文名稱；二、課程呈現(xiàn)活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議 Presentation 1復(fù)習(xí)本單元的單詞（1）老師出示本單元全部的單詞,全班同學(xué)齊讀；（2）玩耍：找伴侶；老師說出動(dòng)物的名稱,請(qǐng)同學(xué)在黑板上畫出來；老師將動(dòng)物的單詞卡貼 在黑板上,請(qǐng)同學(xué)將圖片與單詞匹配；（3）老師將同學(xué)分成如干小組,小組內(nèi)拋開課本,借助表格表演故事；2復(fù)習(xí)本單元的句型 Part C:Look and say （1）老師和同學(xué)爭(zhēng)辯動(dòng)物的名稱和數(shù)量,用句型Grandpa has a/an/two描述圖片；運(yùn)用 There is/are on/in the 句型進(jìn)行替換練習(xí)；（2）同桌

47、之間進(jìn)行圖片描述；Partc:Talk in pairs 精品教學(xué)教案請(qǐng)一名同學(xué)扮演 Li shan, 看圖表達(dá) I have ; 兩人一組,一位同學(xué)扮演 Liu Zhangyng,另一位扮演他的伴侶 Alice,Liu Zhaoyang向 Alice 介紹 Li shan. Liu Zhaoyang:This is my friend Li shan. Alice:What does Li Shan have. Liu Zhaoyang:She has 也可以請(qǐng)同學(xué)扮演 進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；Liu Zhaoyang 或 Alice, 畫出他們擁有的東西,按后三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議 Pract

48、ice Activities 1正確農(nóng)場(chǎng)主（1）老師發(fā)給每位同學(xué)一張白紙；要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)畫出各自理想中的農(nóng)場(chǎng)；（2）老師將同學(xué)分成如干組,每組選一名代表,用英語描述自己的農(nóng)場(chǎng)；2. 介紹各國(guó)的代表性動(dòng)物,并就此開放爭(zhēng)辯,我們應(yīng)當(dāng)愛惜動(dòng)物；課后作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：Lesson 5 Our school 課堂補(bǔ)充共有 4 課時(shí) 第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Our school 教學(xué)目標(biāo) : 懂得會(huì)說會(huì)用會(huì)寫以下單詞和短語s office library garden playground toilet teacherschool gate 3、能精確懂得本課對(duì)話內(nèi)容,并能在實(shí)際生活中和別人

49、進(jìn)行溝通；教學(xué)重點(diǎn) : 單詞 library garden playground toilet teacher s office school gate 教學(xué)難點(diǎn) : 本課單詞的拼寫；教學(xué)預(yù)備 : 1. 老師預(yù)備 : （1） 一張學(xué)校的平面圖片；（2） 一些學(xué)校設(shè)施的圖片；（3） 單詞卡片；精品教學(xué)教案（4） 錄音機(jī)；2. 同學(xué)預(yù)備：一些學(xué)校建筑的圖片；教學(xué)方法 : 高效課堂模式；教法：情形教學(xué)法,趣味玩耍法；學(xué)法 : 自主學(xué)習(xí),合作探究；培優(yōu)輔差 : 教學(xué)過程 : 一、熱身導(dǎo)入 1.Think and circle.P37 Where is your school. 2.Tick what

50、you have in your schoolP37 二、新課呈現(xiàn) 1.Teacher shows the map of school and ask students what they can see. 2. Students talk about the pictures with their partners. 3. Teacher shows the new words: library garden playground toilet teachers office school gate 三、鞏固練習(xí) 1、The teacher asks students to play the

51、 matching game.Students match the word cards properly with the pictures. 2、Listen to the tape . 課堂補(bǔ)充3、Read by themselves . 四、拓展延長(zhǎng) Spell the words with partners. 五、課后作業(yè)板書設(shè)計(jì) : 課后反思 : Lesson 5 Our school 精品教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容 : 共有 4 課時(shí)第 2 課時(shí)Our school 教學(xué)目標(biāo) : 學(xué)會(huì)介紹學(xué)校的建筑設(shè)施；1.This is. 2.Those are. 教學(xué)重點(diǎn) : 1.This is. 2

52、.Those are. 教學(xué)難點(diǎn) : 能精確懂得本課對(duì)話內(nèi)容,并能自助介紹學(xué)校的建筑設(shè)施；教學(xué)預(yù)備 : 老師預(yù)備：一張學(xué)校平面圖；教學(xué)方法 : 高效課堂模式；教法：情形教學(xué)法,趣味玩耍法；學(xué)法 : 自主學(xué)習(xí),合作探究；培優(yōu)輔差 : 教學(xué)過程：一、 熱身導(dǎo)入 Teacher shows the word cards and asks like this: Whats this. 課堂補(bǔ)充It s. 二、 新課呈現(xiàn)Teacher shows the map of the school. And talk about the buildings with students. A：Look.Those

53、 are our classroom. B:Is there a teachersoffice. A:Yes,there is. A:Is there. B:Yes,there is./No,there isnt. A:Are there. B:Yes, there are./No,there arent. 三、 鞏固練習(xí)1.Listen to the tape. 2.Read the dialogue with partners. 四、 課后作業(yè)精品教學(xué)教案板書設(shè)計(jì) :課后反思 :Lesson 5 Our school 共有 4 課時(shí) 第 3 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 : Our school 教學(xué)目

54、標(biāo) : 學(xué)習(xí)介紹建筑物里的設(shè)施；教學(xué)預(yù)備 : 一些建筑物里的設(shè)施圖片；教學(xué)方法 : 高效課堂模式；教法：情形教學(xué)法,趣味玩耍法；學(xué)法 : 自主學(xué)習(xí),合作探究；培優(yōu)輔差 : 課堂補(bǔ)充教學(xué)過程 : 一、熱身導(dǎo)入老師出示學(xué)校的平面圖片并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行陳述；There is. Those are. 二、新課呈現(xiàn) 1.Let s learn more.P40 This is. There is. Whats in the. There are. 2.Look, think and sayP41 He/She is/They are in/on the 3.Ask and answerP41 A:Whats

55、 in your classroom. B:There is/are. A:Is there a . B:Yes/No,. A:Are there any .in it. 精品教學(xué)教案B:Yes/No,. 三、鞏固練習(xí) Read a storyP42 四、課后作業(yè)板書設(shè)計(jì) : 課后反思 : Lesson 5 Our school 課堂補(bǔ)充共有 4 課時(shí)第 4 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 : Our school 教學(xué)目標(biāo) : 嫻熟把握本課內(nèi)容；教學(xué)預(yù)備 : 練習(xí)資料；教學(xué)方法 : 高效課堂模式；教法：情形教學(xué)法,趣味玩耍法；學(xué)法 : 自主學(xué)習(xí),合作探究；培優(yōu)輔差 : 教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí)熱身 1、聽寫單詞

56、、短語和重點(diǎn)句子；2、背誦課文；精品教學(xué)教案二、教學(xué)過程 1.Listen and tick or cross.P43 2.Look and talk.P43 3.Look, read and choose.44 4.Look and write.44 三、課后作業(yè)板書設(shè)計(jì) : 課后反思 : Lesson 6 What Subject Do They Have This Morning. 課堂補(bǔ)充共有 4 課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 : What Sbuject Do They Have This Morning. 教學(xué)目標(biāo) : 懂得會(huì)說會(huì)用會(huì)寫以下單詞和短語 subject Math Musi

57、c PE Chinese English Science Art 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~ subject Math Music PE Chinese English Science Art 教學(xué)難點(diǎn) : 本課單詞的拼寫 教學(xué)預(yù)備 : 老師預(yù)備：1. 各科目的書；2. 單詞卡片；3. 錄音機(jī)；同學(xué)預(yù)備：1. 各科目的書；精品教學(xué)教案2. 單詞卡片；教學(xué)方法 : 高效課堂模式；教法：情形教學(xué)法,趣味玩耍法；學(xué)法 : 自主學(xué)習(xí),合作探究；培優(yōu)輔差 : 教學(xué)過程 : 一、熱身導(dǎo)入 1.Tick the books you haveP45 2.Look and thinkP45 二、新課呈現(xiàn) 1、老師出示各種不

58、同科目的書；2、同學(xué)進(jìn)行探討；3、出示新單詞：subject Math Music PE Chinese English Science Art 4、用大聲小聲玩耍教授單詞；三、鞏固練習(xí)1、老師出示快速出示書本并叫同學(xué)用英語大聲的讀出來；2、同桌之間收集各科目的書并用英語在單詞卡片上書寫后貼在書上；四、課后作業(yè),下節(jié)預(yù)習(xí)板書設(shè)計(jì) : 課堂補(bǔ)充課后反思 : Lesson 6 What Subject Do They Have This Morning. 共有 4 課時(shí) 第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 : What Sbuject Do They Have This Morning. 教學(xué)目標(biāo) : 1、學(xué)

59、習(xí)詢問所上的科目；2、通過練習(xí),能用所學(xué)句型和別人做自由對(duì)話,并將所學(xué)內(nèi)容靈敏運(yùn)用于 實(shí)際情形中；教學(xué)重點(diǎn)：1、How many subjects do you have. 精品教學(xué)教案2、What are they. 3、What subjects do they have this morning. 教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)句型和別人做自由對(duì)話 教學(xué)預(yù)備 : 1、各科目的書；2、錄音機(jī)；教學(xué)方法 : 高效課堂模式；教法：情形教學(xué)法,趣味玩耍法；學(xué)法 : 自主學(xué)習(xí),合作探究；培優(yōu)輔差 : 教學(xué)過程 : 一、熱身導(dǎo)入 What subjects do you have this morning. W

60、e have. 二、新課呈現(xiàn) 1、老師讓同學(xué)出示自己的課程表并讓小組爭(zhēng)辯所學(xué)科目；2、老師詢問共有多少門科目,并出示重點(diǎn)句型：A:How many subjects do you have. B:We have. A:What are they. B:They are. 3、老師詢問今日早上有什么科目,并出示重點(diǎn)句型：What subjects do they have this morning. 三、鞏固練習(xí)課堂補(bǔ)充1、Listen to the tape. 2、各小組依據(jù)課程表進(jìn)行問答練習(xí),并挑選部分同學(xué)進(jìn)行表演；四、課后作業(yè)板書設(shè)計(jì) : 課后反思 : Lesson 6 What Subj