陜西人民教育出版社小學三年級下冊信息技術(shù)教案全冊

1、學習好資料 歡迎下載定邊鎮(zhèn)期望學校三年級下冊信息技術(shù)導學案課題第 1 課熟識新伴侶共享人所屬單元期望學校第1 單元波第 1 課時主備學校主備人馮參加人. 審核領導學校審共享學校核人學習目標 ：1 明白鍵盤的五個分區(qū)；2 把握主鍵盤區(qū)各組成部分；3 把握主鍵盤區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法；學習重點：重點：主鍵盤區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法；學習難點：難點：上排字符的輸入方法；學習策略 ：接受啟示式、爭辯式、探究式、互動式等多種教學方法,教學流程教學調(diào)整溫故知新 鼠標是一種常用的輸入設備, 除了鼠標, 鍵盤也是運算機中一種重要的輸入設備,它能夠輸入字母、數(shù)字、符號和文字等信息；導學釋疑導：同學們已

2、經(jīng)學過嫻熟地使用鼠標來把握電腦了,但是,除了鼠標之外,鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設備；我們可以通過鍵盤將命 令、數(shù)字和文字等輸入到運算機中,今日,我們就一起去學習用鍵盤把握 運算機的方法,讓它能依據(jù)我們的要求進行工作；問題：教學演示、出示鍵盤電子圖片同學們,請大家觀看一下老師出示的這幅鍵盤圖,成的嗎？生：由四部分組成；你能看出它由幾部分組師：是的,同學們很聰慧,現(xiàn)在老師給出了它們的名稱,你能把它們對號 入座嗎？學習好資料 歡迎下載鞏固提升 師指出相應鍵盤分區(qū)區(qū)域, 讓 4 位同學分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標把握 區(qū),小鍵盤區(qū),功能鍵區(qū)名稱中對應的作挑選；讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū),和同

3、學合作熟識四區(qū)的位置和名稱；檢測反饋 P5-6 操作實踐、溝通評判 盤點收成 ：個人收成 小組收成作業(yè)設計 請同學們開放想象的翅膀,設計你理想中的鍵盤板書設計：第 1 課 熟識新伴侶教后反思：同學對換檔鍵及組合鍵的功能難懂得,今后老師在講解時要留意引 導；學習好資料 歡迎下載定邊鎮(zhèn)期望學校三年級下冊信息技術(shù)導學案課題第 2 課 養(yǎng)成正確的操作習慣所屬單元期望學校第1 單元波第 2 課時主備學校主備人馮參加人. 審核領導學校審共享學校共享人核人學習目標 ：1、學問目標：明白鍵盤布局結(jié)構(gòu),把握鍵盤基準鍵位分布；2、技能目標：正確把握擊鍵的姿勢和指法,把握空格鍵的使用方法,養(yǎng)成兩手擊鍵操作 的良好習

4、慣；3、情感目標：培養(yǎng)同學養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣；學習重點：明確鍵盤的布局結(jié)構(gòu)和鍵位, 正確把握的擊鍵姿勢和指法； 能夠比較嫻熟的完成基準鍵 位的操作；學習難點：明確鍵盤的布局結(jié)構(gòu)和鍵位, 正確把握的擊鍵姿勢和指法； 能夠比較嫻熟的完成基準鍵位 的操作；學習策略 ：教學流程教學調(diào)整溫故知新師：跑步是我們大家都熟識的一項體育運動,亞運會男子 110 米欄項目的預賽中,劉翔輕松的晉級決賽；我這里有幾個問題要問一下大家,首 先：我們跑步的時候要用幾只腳??？我們練習跑步的場地叫什么呢？我們 跑步競賽時從哪里開頭起跑？【板書：跑步：雙腳、跑道、起跑線】導學釋疑導：好,那么我們再想想, 我們打字的時候要用

5、幾只手？我們用電腦的哪一部分來打字？【板書：打字：雙手、鍵盤、？問題：師：那么我們開頭打字的時候, 手要放在哪里呢？老師告知大家,是 基準鍵,下面我們就來探究一下什么是基準鍵？這節(jié)課我們就來學習其次 課 養(yǎng)成正確的操作習慣【板書課題】 ,請大家翻到課本的 7 頁,給大家 3 分鐘的時間瀏覽一下我們的課本；鞏固提升 師：大家來看一下我們的鍵盤, 上面有很多的鍵, 課本上將我們的鍵 盤劃分為幾個區(qū)域,誰能找出來課本上是怎樣劃分的？生：功能鍵區(qū)、打字鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵盤；師：那么我們打字的時候應當用哪個鍵區(qū)呢？生：打字鍵區(qū)；學習好資料 歡迎下載師：打字鍵區(qū)中你都熟識哪些鍵呢？生：熟識打字鍵區(qū)中的

6、字符鍵、回車鍵、空格鍵、標點符號、運算符 號 師：現(xiàn)在請大家把鍵盤抽屜推動去, 大家伸出手來, 請大家閉上眼睛,摸一下鍵盤,鍵盤上有 2 個鍵,上面有道杠杠,大家摸摸看,看能不能摸 得著？ 摸出來沒有？師：好,現(xiàn)在大家把鍵盤拉出來,找找剛才摸過的那兩個鍵,大家認 出來沒有？是什么？師：好,下面我們來做個練習,請大家打開“ 金山打字”英文打字中的鍵位練習 （初級）,課程挑選“ 鍵位課程一” ,給大家 5 分鐘的時間,大家練習一下基準鍵位； 在練習的過程中, 請大家依據(jù)正確的打字姿勢打 字,大家不要圖快,我們這個練習競賽的是大家的正確率【解除同學氣屏 幕把握】；好,下面讓我們站在打字的起跑線上預備

7、起跑吧！同學上機練習,老師巡察指導；檢測反饋 同學上機練習,老師巡察指導；小組長匯總練習情形,問題反饋；盤點收成 ：個人收成 各小組長匯報練習情形,老師點評各小組練習情形,夸獎在練習中表現(xiàn)優(yōu)異的同學；小組收成作業(yè)設計 單擊“ 鍵位練習（高級） ” 選項卡,進行“ 鍵位課程” 的自主練習,并記 錄你的練習成果（時間、速度、正確率）板書設計：其次課 養(yǎng)成正確的操作習慣 跑步：雙腳、跑道、起跑線 打字：雙手、鍵盤、基準鍵位 A S D F J K L ；教后反思：學習好資料 歡迎下載定邊鎮(zhèn)期望學校三年級下冊信息技術(shù)導學案課題第 3 課鍵盤上的英文字母所屬單元期望學校第1 單元波第 3 課時主備學校主

8、備人馮參加人. 審核領導學校審共享學校共享人核人學習目標 ：1、學問與技能 明白主鍵盤區(qū)功能鍵的分布；2、過程與方法學會在字符輸入時正確、恰當?shù)厥褂?這些常用功能鍵；3、情感態(tài)度與價值觀Shift 、CapsLock 、Backspace 、Enter 、空格鍵通過功能鍵的學習, 引導同學自主探究, 培養(yǎng)同學的合作和自主探究的意識,同時增強同學歸納學問的才能；學習重點：明白主鍵盤區(qū)功能鍵的分布；學習難點：學會在字符輸入時正確、恰當?shù)氖褂?常用功能鍵；學習策略 ：Shift、CapsLock 、Backspace 、Enter 、空格鍵這些教學流程教學調(diào)整溫故知新同學們,通過前幾節(jié)課的學習,我們

9、用金山打字2022 練習了基礎課程1 基礎課程 4,主要針對字母鍵進行練習；今日我們再來看看鍵盤上仍有哪些鍵？再熟識幾個特殊功能鍵；導學釋疑導：1指導同學復習已經(jīng)用過的特殊功能鍵（出示主鍵盤區(qū)圖）問題：前幾節(jié)課我們用金山打字精靈訓練鍵盤時,生：大寫鎖定鍵、回車鍵、退格鍵、光標移動鍵師：它們的功能是什么？生： 用到了哪些特殊功能鍵？學習好資料 歡迎下載2. 指導同學熟識大小寫字母鍵 Capslock鍵；師：同學們前幾節(jié)課我們在用金山打字精靈訓練鍵盤時,經(jīng)常有同學向老師反應字母打?qū)α?為何字母仍顯示紅的（紅為錯,藍為對）,為什么？生答,（如生答不出,師可播放課件,演示 師領生齊說名稱；Capslo

10、ck 鍵的位置）；設問：敲 Capslock 鍵,鍵盤發(fā)生什么變化了？生練習,觀看鍵盤變化；（師指導,留意看右上角；）任務：燈亮,輸入字母,看發(fā)生什么變化？燈滅,輸入同樣字母,對比字母有什么區(qū)分？生練習,對比字母區(qū)分；總結(jié) Capslock 鍵的作用；鞏固提升 P14操作實踐 檢測反饋 盤點收成 ：這節(jié)課,同學們開動腦筋,發(fā)覺問題,并通過相互協(xié)作,使問 個人收成 題能得到圓滿解決；老師信任,在平常的生活中只要多留心、多觀看、多 摸索、多實踐、多合作,將來的電腦專家確定會在我們中間產(chǎn)生；小組收成 作業(yè)設計 設計出一種多智能的鍵盤板書設計：第三課 鍵盤上的英文字母 大寫鎖定鍵、回車鍵、退格鍵、光標

11、移動鍵教后反思：學習好資料 歡迎下載定邊鎮(zhèn)期望學校三年級下冊信息技術(shù)導學案課題第 4 課 十個手指要“ 回家”所屬單元期望學校第1 單元波第 4 課時主備學校主備人馮參加人. 審核領導學校審共享學校共享人核人學習目標 ：學問目標：讓同學明白個鍵的指法位置和擊鍵方法；才能目標：鞏固打非基本鍵的指法要領；嘗試練習全鍵盤練習；提高同學打字水平；情感目標：培養(yǎng)同學對打字的愛好和打字的良好習慣；學習重點：A、S、D、F、J、K、L 這 8 個基準鍵,讓同學明白個鍵的指法位置 學習難點：鞏固打非基本鍵的指法要領；嘗試練習全鍵盤練習；學習策略 ：教學流程教學調(diào)整溫故知新導學釋疑導：早在 19 世紀和 80

12、歲月,人們已經(jīng)開頭爭辯快速輸入的方法了,經(jīng)過實踐,人們總結(jié)出一套行之有效的方法來,度；學習策略 ：問題：1、出示 F、J 這兩個導鍵；這種方法可以大大提高打字速讓同學觸摸感知 F、J 這兩個導鍵；仔細觀看和其他鍵之間的區(qū)分,這時同學就會發(fā)覺這兩個鍵上有兩個突出來的橫線,不用看鍵盤也能找到； 然后其余手指依次往兩邊排列,每個手指放一個鍵；這樣就引出了 A、S、D、F、J、K、L 這 8 個基準鍵； 2、8 個基準鍵的熟識： ASDFG HJKL 電腦上出示這 8 個基本鍵的指法圖；同學依據(jù)電腦上出示的字母,在鍵 盤上找到他們的位置, 然后同學們一個一個按指法在鍵盤上把手放好,感學習好資料 歡迎下

13、載知一下指法； 3、廣播教學：老師在電腦上出示8 個字母鍵的指法要領 領會指法要領,滲透指法要領,培養(yǎng)同學良好的打字習慣 4、廣播教學：老師在電腦上演示8 個字母鍵的打法；同學仿照跟打,同學學習按指法擊鍵5、鞏固玩耍：先把手放在自己的膝蓋上,然后閉上眼睛,讓同學自己嘗試找到打字的位置再睜開眼睛,看看自己放對了沒有；6、出示 26 個字母鍵的指法圖；在 8 個基本鍵的基礎上講解指法分工；鞏固提升 1、引入金山打字通中的英文練習,老師巡察指導；2、引導同學作填鍵盤玩耍 上機完此玩耍, 幫忙同學從直觀形象思維過度抽象規(guī)律思維,促進同學 在頭腦里形成整個鍵盤表象；檢測反饋用金山打字軟件測試 盤點收成

14、：個人收成小組收成作業(yè)設計用課余時間,在各班內(nèi)舉辦一次“ 打字小能手” 競賽；讓每個同學比出自己的水平；在競賽過程中,要求選手們指法要正確,速度要快；板書設計：第四課 十個手指要“ 回家”A、S、D、F、G、H、J、K、L、；教后反思：學習好資料 歡迎下載定邊鎮(zhèn)期望學校三年級下冊信息技術(shù)導學案課題第 5 課用途廣泛的數(shù)字鍵所屬單元期望學校第1 單元波第 5 課時主備學校主備人馮參加人. 審核領導學校審共享學校共享人核人學習目標 ：1、學會主鍵盤區(qū)上數(shù)字鍵的操作；2、明白小鍵盤區(qū)的指法 ；學習重點：學會主鍵盤區(qū)上數(shù)字鍵的操作；明白小鍵盤區(qū)的指法；學習難點：把握數(shù)字鍵的正確操作；學習策略 ：金山打

15、字通 2022 軟件教學流程教學調(diào)整溫故知新 兒歌導課“ 一只蛤蟆四條腿, 兩只眼睛一張嘴； 兩只蛤蟆八條腿 ”這是一首數(shù)字玩耍的兒歌, 我們學習、生活都離不開數(shù)學；鍵盤上也設有 數(shù)字鍵,觀看一下,鍵盤上的數(shù)字鍵都分布在哪些地方？生觀看總結(jié)；（板書：用途廣泛的數(shù)字鍵）導學釋疑 問題：1、主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵 同學找一找數(shù)字鍵的都分布在什么地方？說一說；（主鍵盤區(qū)和小鍵盤區(qū)）師：先來看主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵, 你能依據(jù) 26 個字母手指的分工說出 10 個數(shù)字鍵的手指分工嗎？生觀看,總結(jié)；師總結(jié)： 1 左小拇指、 2 左無名指、 3 左中指、 4、5 左食指、 6、7 右食指、 8 右中指、 9 右無名指

16、、 0 右小拇指；擊鍵要領：和輸入字母鍵相像,操作數(shù)字鍵時,手指從基本鍵動身,向上移動, 擊完后返回基本鍵上； 練習時留意體會手指移動的距離和間隔 的時間；學習好資料 歡迎下載數(shù) 字 鎖 定 鍵,它可以切換 數(shù) 字 鍵 盤 的 狀 態(tài)；當數(shù)字鎖定 鍵亮著時,小鍵 盤 處 于 數(shù) 字 輸 入狀態(tài)；2、小鍵盤區(qū) 手指分工：小鍵盤區(qū)的操作只需一只右手就能完成,指法分工是除 了大拇指外,每一個手指負責一列鍵；右下角的 0 一般用大拇指擊,也可 以依據(jù)各人習慣用中指或食指；右手 師：想一想,我們主鍵盤都有基本鍵,哪小鍵盤區(qū)有嗎？它們是？生觀賽,回答；（4、5、6、+）師總結(jié)：對,也有基本鍵,它們是 4、

17、5、6、+,那那個數(shù)字是定位 點呢？生： 5 師：對,它也有一個盲打定位點, 它的作用和 F、J 上的凸起點一樣,為盲打者供應便利,簡潔定位；4、6、+鍵上；右手的中指放在數(shù)字 5 上,其他手指依次放在鞏固提升 1、讓同學打開金山打字 2022 中的英文打字, 挑選鍵位練習,選定鍵位課 程 13 練習；盤點收成 ：個人收成小組收成作業(yè)設計 怎樣輸入雙字符鍵鍵面上方的字符 .板書設計：用途廣泛的數(shù)字鍵左手右手教后反思：學習好資料 歡迎下載定邊鎮(zhèn)期望學校三年級下冊信息技術(shù)導學案課題第 6 課 奇妙的符號共享人所屬單元期望學校第1 單元波第 6 課時主備學校主備人馮參加人. 審核領導學校審共享學校核

18、人學習目標 ：1.明白雙字符鍵的輸入方法；2. 能輸入雙字符鍵上面的字符；學習重點：雙字符鍵的輸入方法 學習難點：雙字符鍵的輸入方法 學習策略 ：教學流程教學調(diào)整溫故知新導學釋疑導：師：出示一些符號“ ： ）”“ ： ” “ ： p” ” _” 你知道這些符號表示的意思嗎？生：第一個是微笑生 師總結(jié)：）把它旋轉(zhuǎn) 90 度,就是一張笑臉, ： 厚嘴唇,：p 吐舌頭,_戴眼鏡,這些是我們上網(wǎng)經(jīng)常會看到的一些符號,可是你知道它們是怎么輸入出來的嗎？學習策略 ：問題：1、找一找符號請同學們在主鍵盤上找一找有符號的鍵,并來給它們進行手指分工；爭辯,溝通（老師來說出符號鍵,同學說一說用哪個手指來敲）2、上

19、檔字符 師：大家有沒有發(fā)覺,有些鍵上是兩個字符,這樣的鍵被稱為“ 雙字符鍵” ；大家找一下,有幾個雙字符鍵？生找一找,說一說； （21 個）學習好資料 歡迎下載師總結(jié)：為了便利左右手協(xié)作輸入上檔字符,提高打字速度；方法是：按住 shift 鞏固提升鍵不放,再敲擊需要的雙字符鍵；在輸入英文時, 假如只有一兩個字母需要轉(zhuǎn)變大小寫,可以在輸入過程中 使用上檔鍵,使用方法和輸入上檔字符相同,輸入完后松開上檔鍵,字母 輸入又會復原到原先的狀態(tài)；在這種只有個別字母轉(zhuǎn)變大小寫的情形下,使用上檔鍵比使用“ 大寫鎖定鍵” 更便利；檢測反饋 你能用鍵盤上的符號再設計出一些表情嗎？試試看吧！盤點收成 ：個人收成小組

20、收成 作業(yè)設計 預習第七課內(nèi)容板書設計：奇妙的符號鍵雙字符鍵 Shift 上檔鍵 按住不放 +雙字符鍵教后反思：學習好資料 歡迎下載定邊鎮(zhèn)期望學校三年級下冊信息技術(shù)導學案課題第 7 課爭做小能手共享人所屬單元期望學校第1 單元波第 7 課時主備學校主備人馮參加人. 審核領導學校審共享學校核人學習目標 ：1. 學問目標：提高打字速度；2. 才能目標：能夠進行盲打,提高打字速度；學習重點：熟記鍵位 學習難點：熟記鍵位 學習策略 ：教學流程教學調(diào)整溫故知新師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了主鍵盤區(qū)全部鍵的擊法,不過大家對鍵盤操作仍不是很嫻熟,指法嫻熟對于以后的運算機學習和操作有著特殊重要的意義；這節(jié)課就讓我們從

21、鍵盤的基本學問、打字速度兩方面來比一比,誰是鍵盤操作小能手吧！導學釋疑導：問題：1、熟記鍵位師：老師想先來考考大家,仍記得八個基本鍵嗎？生：記得, A S D F J K L ; 師：看來大家都記住了,那 考一下大家；26 個字母是不是都記住了？仍是要多媒體出示空白鍵盤,讓同學依據(jù)記憶來填寫出都是什么鍵；2、手指分明要記清 只有記清了手指分工, 才能真正做到手指“ 分工明確,互不幫忙” ；出示主鍵盤區(qū),讓同學來完成手指的分工；學習好資料 歡迎下載3、提高打字速度提示：在輸入的時候, 由于荷葉是動的, 所以可以從最邊的荷葉輸入,這樣會有更多時間輸入正確；打開金山打字里的打字玩耍,進行玩耍,慢慢形

22、成盲打；鞏固提升 打字最關鍵的是要盲打,盲打最關鍵的是指法練習；檢測反饋 指法練習；盤點收成 ：個人收成小組收成 作業(yè)設計板書設計：爭做小能手A S D F J K L ; 教后反思：學習好資料 歡迎下載定邊鎮(zhèn)期望學校三年級下冊信息技術(shù)導學案課題第 8 課 告知電腦我是誰所屬單元期望學校第2 單元波第 8 課時主備學校主備人馮參加人. 審核領導學校審共享學校共享人核人學習目標 ：1. 拼音輸入法輸入漢字；2. 能夠輸入漢字；學習重點：輸入漢字 學習難點：輸入漢字 學習策略 ：教學流程教學調(diào)整溫故知新 師：同學們,我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了電腦,并和它交上了伴侶,可是老 師想問一下,電腦知道你是誰嗎？生

23、：不知道（知道）師：對,電腦仍不知道你是誰,這節(jié)課就讓我們來告知電腦我是誰吧！導學釋疑 導：1、智能 ABC輸入法 師：運算機一般情形下處于英文輸入狀態(tài),假如要輸入漢字,我們需要進入漢字狀態(tài)；這就要求我們來挑選一種輸入方法了,誰都 用過漢字輸入法？生舉手；師：那誰能說一說你是怎樣轉(zhuǎn)變輸入法的？生：點右下角的鍵盤,挑選拼音輸入法；師總結(jié)：單擊桌面任務欄上的語言欄,我們可以轉(zhuǎn)變輸入法；問題：師：假如要輸入女字,怎么辦？生：n學習好資料 歡迎下載師：可是大家在鍵盤上找一下,有沒有 ？生找一找,說一說；（沒有）師：沒有怎么辦？不用了嗎？不是的,沒有了 ,可是鍵盤上又多了一個字母是什么？生：v 師：對,

24、用 v 來代替 ,例如我們要輸入“ 綠” 就可以直接輸入 lv 就可以 了,示范一個字母；鞏固提升 打開寫字板,輸入自我介紹,并輸入“ 靜夜思” 這首詩；檢測反饋 在輸入漢字時,假如輸入的大寫,留意大寫鎖定鍵的開關；盤點收成 ：個人收成小組收成 作業(yè)設計板書設計：告知電腦我是誰智能 ABC 輸入法綠 l lv v教后反思：學習好資料 歡迎下載定邊鎮(zhèn)期望學校三年級下冊信息技術(shù)導學案課題第 9 課 介紹我自己共享人所屬單元期望學校第2 單元波第 9 課時主備學校主備人馮參加人. 審核領導學校審共享學校核人學習目標 ：1. 學問目標：拼音輸入法輸入詞組；2. 才能目標：能夠輸入自我介紹；學習重點：輸

25、入自我介紹 學習難點：輸入自我介紹 學習策略 ：教學流程教學調(diào)整溫故知新 師：現(xiàn)在大家已經(jīng)和運算機交上了伴侶,這節(jié)課就讓我們來給運算機 介紹自己吧；（板書課題：介紹我自己）導學釋疑 導：1、我的愛好 師：介紹之前先想一下你想給大家具體介紹自己什么？生：我想介紹我的愛好；生 師：好,我們來請他說一說他的愛好吧 . 生：我的愛好有：游泳、下棋、看書、跑步 問題：師：為什么呢？我輸入的是平安呀,可為什么會顯現(xiàn)“ 品 干“ 呢？同學想一想,說一說；師總結(jié)：對,由于電腦認為你這是“ 品干” 由于在拼音里面先學習好資料 歡迎下載以韻母為開頭的,所以電腦也是這么認為的；鞏固提升 P43挑戰(zhàn)自我；檢測反饋在輸

26、入漢字時,假如輸入的大寫,留意大寫鎖定鍵的開關 盤點收成 ：個人收成小組收成 作業(yè)設計板書設計：第 9 課 介紹我自己智能 ABC 輸入法綠 l lv v教后反思：學習好資料 歡迎下載定邊鎮(zhèn)期望學校三年級下冊信息技術(shù)導學案課題第 10 課 我的日記沒有鎖所屬單元期望學校第 2 單元波第 10 課時主備學校主備人馮參加人. 審核領導學校審共享學校共享人核人學習目標 ：1、句子和符號的輸入；2、養(yǎng)成中文輸入時的好習慣；學習重點：標點符號的輸入 學習難點：標點符號的輸入 學習策略 ：教學流程教學調(diào)整溫故知新預備一篇日記,讓同學來檢查看這篇日記中有沒有錯別字和不正錯的標點符號；這節(jié)課就讓我們一起來寫沒

27、有鎖的日記；（板書課題：我的日記沒有鎖）導學釋疑導：1、日記中的句子師：上節(jié)課我們已經(jīng)說了可以利用詞組的方法來提高打字速度,那大家看一下,第一句話：我今日的心情特殊好；可以怎么來輸入呢？生：我今日的心情特殊好；問題：師：大家有沒有遇到這樣的情形,我想輸入句號；可是輸入出來的卻是. ,這是為什么呢 . 生：一個是中文,一個是英文；養(yǎng)成中文輸入時的好習慣；（1）要依據(jù)正確的打字姿勢操作電腦,否就會對我們的身體造成不良影響；學習好資料 歡迎下載（2）要依據(jù)正確的指法操作,選字和翻頁時盡量使用鍵盤,避免用鼠標進行選字和翻頁,影響輸入速度；（3）盡量使用詞語輸入,這樣可以提高打字速度；鞏固提升 P46-

28、47 內(nèi)容；檢測反饋盤點收成 ：個人收成小組收成作業(yè)設計板書設計：我的日記沒有鎖中文標點符號狀態(tài)英文標點符號狀態(tài)教后反思：學習好資料 歡迎下載定邊鎮(zhèn)期望學校三年級下冊信息技術(shù)導學案課題第 11 課 美文共賞共享人所屬單元期望學校第2 單元波第 11 課時主備學校主備人馮參加人. 審核領導學校審共享學校核人學習目標 ：1. 學問目標：進行中文對比輸入練習；2. 才能目標：能夠進行盲打；學習重點：提高速度,精確率高學習難點：提高速度,精確率高 學習策略 ：教學流程教學調(diào)整溫故知新復習導課；中、英文輸入法；這節(jié)課我們來進行一個競賽,比一比看誰的中文輸入既準又快；導學釋疑導：（板書課題：美文共賞）問題

29、：1、挑選文章打開“ 金山打字” ,挑選拼音打字中的文章練習；學習好資料 歡迎下載鞏固提升 進入文章輸入練習,比一比誰的成果最好；檢測反饋盤點收成 ：個人收成小組收成 作業(yè)設計板書設計：美文共賞 金山打字教后反思：學習好資料 歡迎下載定邊鎮(zhèn)期望學校三年級下冊信息技術(shù)導學案課題第 12 課 畫出心中的春天所屬單元期望學校第3 單元波第 12 課時主備學校主備人馮參加人. 審核領導學校審共享學校共享人核人學習目標 ：1、轉(zhuǎn)變畫布大小；2、在圖畫中輸入文字；學習重點：在圖畫中輸入文字；學習難點：在圖畫中輸入文字；學習策略 ：教學流程教學調(diào)整溫故知新 讓同學說一說自己心目中的春天是什么樣的？生說一說；

30、師總結(jié)：春天帶著生命和期望,她躍過高山,飛過河流,所到之 處,無不包蘊著蓬勃的憤怒；今日就讓我們在畫布上描畫春天的漂亮 吧??；（板書課題：畫出心中的春天）導學釋疑導：、感受春天多媒體出示幾幅春天的圖畫, 同學來感受,回答疑題：春天以什么顏色為主？構(gòu)圖怎么樣？用什么來表示春風拂面的感覺？生觀看,回答；畫畫的構(gòu)圖要開闊, 要能表現(xiàn)出滿園春色以及春天帶給我們的歡 樂與期望；可以加上微風和飛鳥表示出春風拂面的感覺；問題：現(xiàn)在就讓我們打開畫圖來畫春天吧（打開畫圖軟件）師：大家來看一下, 這個畫布太小了, 怎么辦呢？誰有方法把它 變大呢？生摸索,回答；學習好資料 歡迎下載鞏固提升 畫出自己心中的春天檢測反

31、饋盤點收成 ：個人收成小組收成 作業(yè)設計板書設計：畫出心中的春天 A 在需要輸入文字的區(qū)域單擊在鍵,輸入文字就可以了；教后反思：學習好資料 歡迎下載定邊鎮(zhèn)期望學校三年級下冊信息技術(shù)導學案課題第 13 課 我為春天調(diào)顏色所屬單元期望學校第 3 單元波第 13 課時主備學校主備人馮參加人. 審核領導學校審共享學校共享人核人學習目標 ：1、構(gòu)思布局,畫出草圖；2、渲染畫面；學習重點：1、構(gòu)思布局,畫出草圖；2. 渲染畫面；學習難點：能夠依據(jù)詩意畫出圖；學習策略 ：教學流程教學調(diào)整溫故知新生觀看一幅作品,看一看它描畫的是什么景色？都到了哪些工 具？生觀看,觀看,回答；師總結(jié)：這是一幅描畫春天的圖,是依據(jù)春日這首詩來畫 的,這節(jié)課我們也一起來為春天調(diào)顏色吧；導學釋疑導：問題：、依據(jù)詩意構(gòu)思畫面,畫出草圖學習好資料 歡迎下載師：想一想,這首詩描寫了什么景色？生：春風、生 2、渲染畫面 師：同學們想一想怎樣轉(zhuǎn)變前景色和背景色呢？生：單擊左鍵,前景色,右鍵,背景色；鞏固提升 師總結(jié)：對,在顏色盒中的顏色上單擊左鍵可以轉(zhuǎn)變前景色,單 擊右鍵可以轉(zhuǎn)變前景色；檢測反饋 畫春日圖,修飾畫面,完成圖畫并儲存；盤點收成 ：個人收成 小組收