青島版科學(xué)三上《怎樣認(rèn)識(shí)物體》教案設(shè)計(jì)

1、名師精編 優(yōu)秀教案4. 怎樣熟識(shí)物體【教學(xué)內(nèi)容 】三年級(jí)上冊(cè)其次單元第四課【教學(xué)目標(biāo) 】1. 能從身邊的物體中發(fā)覺(jué)問(wèn)題, 提出問(wèn)題； 會(huì)用感官對(duì)物體進(jìn)行觀看, 培養(yǎng) 觀看才能；通過(guò)觀看初步體驗(yàn)探究活動(dòng)的過(guò)程；2. 通過(guò)溝通體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣； 意識(shí)到科學(xué)技術(shù)可以改進(jìn)人們的工作和生 活；3. 會(huì)依據(jù)物體的特點(diǎn)辨認(rèn)物體；熟識(shí)各種感官的作用；【教學(xué)重難點(diǎn) 】教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)各種感官的作用,初步把握辨別物體的方法；教學(xué)難點(diǎn)：觀看比較物體的相同和不同；【教具、學(xué)具 】銀杏葉、法國(guó)梧桐葉、糖水,鹽水、白醋；課件【教學(xué)過(guò)程 】一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛(ài)好玩耍引入：同學(xué)們,第一我們來(lái)做一個(gè)“ 猜猜它是什么” 玩耍；玩

2、耍規(guī)章： 找一名同學(xué), 用布蒙上他的眼睛, 讓他用鼻子摸一摸和聞一聞?wù)n 前預(yù)備好的蘋(píng)果,然后讓他猜一猜？并提問(wèn)：你是怎么辨認(rèn)出來(lái)的？生：我通過(guò)用手摸,它圓圓的,用鼻子聞它的氣味辨別出來(lái)的；老師小結(jié)： 這位同學(xué)辨別的很仔細(xì), 體會(huì)很豐富, 我們都寵愛(ài)愛(ài)動(dòng)腦子的好 孩子,今日這節(jié)課我們就來(lái)探究一下怎樣熟識(shí)物體；二、小組學(xué)習(xí),自主探究 活動(dòng)一：他們各有什么特點(diǎn)？怎樣辨認(rèn)它們？ 1.辨認(rèn)物體結(jié)合同學(xué)的生活老師說(shuō)明：用課件出示不同文體用品和水果的圖片和實(shí)物,體會(huì),引導(dǎo)同學(xué)分組爭(zhēng)辯以下問(wèn)題：（1）請(qǐng)說(shuō)出這些物品的形狀特點(diǎn)？（2）你是怎么辨認(rèn)的？同學(xué)溝通成果：同學(xué)可能會(huì)從顏色,大小、形狀、味道、氣味、用途等

3、方面名師精編 優(yōu)秀教案描述；老師評(píng)判引導(dǎo)： 同學(xué)們爭(zhēng)辯的很猛烈, 描述的也很好, 已經(jīng)把握了辨認(rèn)物體 的一般方法,那么我們剛才是用身體的那個(gè)器官觀看了物體哪方面的特點(diǎn)？引導(dǎo)同學(xué)歸納：用眼睛看（視覺(jué)）物體的形狀、顏色、大小等 2.用鼻子聞（嗅覺(jué)）物體的氣味用舌頭嘗（味覺(jué)）物體的味道用耳朵聽(tīng)（聽(tīng)覺(jué)）物體的聲音用手摸（觸覺(jué)）物體的形狀、大小、軟硬等巧解難題（1）師：以上通過(guò)我們的合作與探究,知道了用我們的感官來(lái)辨認(rèn)物體的 一些方法；同學(xué)們都是樂(lè)于助人的好孩子；現(xiàn)在,老師遇到了一個(gè)難題,誰(shuí)想幫 助老師解決這個(gè)困難？這兒有四個(gè)燒杯,里面分別是水、可樂(lè)、糖水、白醋；由于老師的疏忽, 把這些杯子弄混了, 不

4、知道他們誰(shuí)是誰(shuí)了, 誰(shuí)能幫忙老師把它 們區(qū)分開(kāi)？（2）同學(xué)爭(zhēng)辯與溝通（3）老師小結(jié)：一看、二聞（用鼻子聞的時(shí)候,不要直接靠近物體,要用 手扇過(guò)氣味來(lái)聞）、三嘗（用舌頭嘗的時(shí)候,要用筷子或別的物體蘸取少量的物 品進(jìn)行品嘗；）感謝同學(xué)們幫忙老師解決了這個(gè)困難,區(qū)分液體的時(shí)候,一般是 先看,再聞,最終嘗；在聞和嘗的時(shí)候,要留意實(shí)行正確的方法； 3. 老師總結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、舌頭都是人的感覺(jué)器官；人的感覺(jué)器官能 幫忙人們辨論出物體的不同特點(diǎn),如顏色、大小、氣味、冷熱、輕重等；在全部的感覺(jué)器官中, 眼睛從四周的世界中接受的信息最多；觀看并能辨認(rèn)物體,感官觀看是科學(xué)探究的基本方法；運(yùn)用感官可以對(duì)物體進(jìn)

5、行 在用感官熟識(shí)物體時(shí),可以用眼看, 用手摸,用耳聽(tīng),用鼻聞,用舌嘗,同時(shí)仍要依據(jù)確定的次序進(jìn)行；活動(dòng)二：比較異同,合作溝通；師：同學(xué)們寵愛(ài)做玩耍嗎？那我們現(xiàn)在就做幾個(gè)小玩耍；下面先聽(tīng)老師介紹 玩耍的名字和規(guī)章,然后請(qǐng)同學(xué)們選擇自己寵愛(ài)的玩耍參加活動(dòng)；玩耍一、愛(ài)心小隊(duì) 出示燒杯： 我們把自己的名字弄丟了, 請(qǐng)有愛(ài)心的、 聰慧的小伴侶幫忙我們名師精編 優(yōu)秀教案找到自己的名字！玩耍二、小小植物學(xué)家植物在我們的生活中有很重要的作用,它可以凈化空氣、 美化我們的生活環(huán)境；在我們教室的四周擺放了一些植物,請(qǐng)寵愛(ài)植物的同學(xué)們仔細(xì)的觀看這些植 物的特點(diǎn),然后匯報(bào)給同學(xué)們知道；以上這些,都需要小組內(nèi)的同學(xué)們團(tuán)

6、結(jié)協(xié)作, 老師等著看哪個(gè)小組做的最好！請(qǐng)各小組同學(xué)商量觀看、辨論的方案,并制定方案,作好分工；老師與各小組同學(xué)開(kāi)興奮心地進(jìn)行觀看、安全,并準(zhǔn)時(shí)賜予幫忙指導(dǎo),提示做好記錄；小組代表匯報(bào) 我們今日學(xué)了哪些學(xué)問(wèn) .誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？（師生共同總結(jié)）記錄；關(guān)注同學(xué)的探究活動(dòng), 留意這節(jié)課就學(xué)到這里,課后,我們可以運(yùn)用把握的方法,仔細(xì)、仔細(xì)的觀看我們周 圍的事物,只要用心去觀看,你們會(huì)發(fā)覺(jué),這個(gè)世界是豐富多彩的；三、總結(jié)概括,抽象提升 1. 感覺(jué)器官在我們生活中的延長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)列舉生活中有助于觀看的科學(xué)儀器,望遠(yuǎn)鏡的圖片資料 2. 同步溝通與講解并用課件呈現(xiàn)聽(tīng)診器、 顯微鏡、聽(tīng)診器是聽(tīng)覺(jué)的延長(zhǎng), 顯微鏡是視覺(jué)的延長(zhǎng)觀看微小的物體,望遠(yuǎn)鏡也是視覺(jué)的延長(zhǎng)觀看遙遠(yuǎn)的物體等；這些儀器都是感覺(jué)器官的延長(zhǎng), 應(yīng)用科學(xué)工具和科學(xué)儀器可以更好地為我們服務(wù)；為了更好地明白延長(zhǎng)感官的儀器,同學(xué)們課下連續(xù)查閱資料進(jìn)行探究學(xué)習(xí),可以在我們的身邊和生活中找一找,也可以請(qǐng)教一下有體會(huì)的人, 仍可以上圖書(shū)館或上網(wǎng)查詢,通過(guò)連續(xù)探究熟識(shí)應(yīng)用科學(xué)工具和科學(xué)技術(shù)對(duì)改進(jìn)人們生活和工 作的作用；四、鞏固應(yīng)用,拓展提