高中 高一 美術(shù)《初心與使命 時(shí)代的美術(shù)擔(dān)當(dāng)》

1、課題：初心與使命時(shí)代的美術(shù)擔(dān)當(dāng)課時(shí)1課時(shí)教材名稱：人民美術(shù)出版社高中美術(shù)（必修）美術(shù)鑒賞學(xué)生年級(jí)高一教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能了解和認(rèn)識(shí)改革開放以來(lái)中國(guó)當(dāng)代美術(shù)發(fā)展的基本脈絡(luò)與現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)賞析當(dāng)代美術(shù)作品的方法。探究、比較和感受新媒體藝術(shù)與傳統(tǒng)美術(shù)門類的異同，了解其在表達(dá)當(dāng)代中國(guó)建設(shè)成就與人們生活面面貌方面所起的獨(dú)特作用。2、過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品、代表性藝術(shù)家、典型事件的分析、研究、探索、解讀，認(rèn)識(shí)這一階段美術(shù)創(chuàng)作的時(shí)代特征和變化，感受這一時(shí)代藝術(shù)家的價(jià)值追求，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀 在通過(guò)對(duì)改革開放以來(lái)這一時(shí)期美術(shù)作品的鑒賞過(guò)程中，提高學(xué)生文化自信、

2、文化自強(qiáng)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生為時(shí)代而放歌，為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)而奮斗的精神。理解藝術(shù)對(duì)于生活的存在意義。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)美術(shù)創(chuàng)作在新時(shí)代經(jīng)歷了怎樣的轉(zhuǎn)變，藝術(shù)家們是怎樣利用手中的畫筆、刻刀等講好中國(guó)故事，從而提升文化自信，增強(qiáng)文化意識(shí)的。新媒體的出現(xiàn)給藝術(shù)家們帶來(lái)了怎樣的新理念和手法，作品背后產(chǎn)生了怎樣的觀念變化。如何理解科技創(chuàng)新與藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系。難點(diǎn)如何理解藝術(shù)與生活之間的關(guān)聯(lián)性，藝術(shù)活動(dòng)通過(guò)哪些方式提高人類生活的質(zhì)量，提升人類的價(jià)值和尊嚴(yán)的。學(xué)會(huì)并掌握鑒賞當(dāng)代美術(shù)作品的方式方法。教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入同學(xué)們，你了解過(guò)你爸媽所處的那個(gè)時(shí)代嗎？自改革開放以來(lái)，中國(guó)的建設(shè)可以說(shuō)發(fā)生了翻

3、天覆地的變化,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看，究竟這40年以來(lái)都發(fā)生了哪些變化？ 播放視頻，看視頻同時(shí)思考問(wèn)題1、結(jié)合自己的經(jīng)歷回想一下，有哪些變化是最令你印象深刻的呢？（童年的玩具、深圳特區(qū)的設(shè)立、火箭發(fā)射等等）學(xué)生觀看視頻（日常生活或重大歷史事件入手）學(xué)生思考、回答問(wèn)題 回顧歷史，引起共鳴讓學(xué)生在思考問(wèn)題的過(guò)程中明白覺藝術(shù)是記錄民族文化，反映時(shí)代發(fā)展的重要組成部分，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。請(qǐng)同學(xué)思考和討論問(wèn)題：2、有哪些方式可以把這些歷史時(shí)刻記錄并流傳下來(lái)呢？（例：拍成照片，錄像，畫下來(lái)，編一首歌等等）講授環(huán)節(jié)一 過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)思考與討論，我們可以發(fā)現(xiàn)視覺藝術(shù)是記錄民族文化，反映時(shí)代發(fā)展的重要組成部分。

4、進(jìn)入課題：那么，這些美術(shù)作品，是如何表現(xiàn)社會(huì)變化，承擔(dān)時(shí)代責(zé)任的呢？1、教師展示畫家周思聰、盧沉的同胞 漢奸和狗礦工圖，通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式引導(dǎo)學(xué)生共同賞析作品。賞析過(guò)程中提出以下問(wèn)題：你印象里的礦工是怎樣的？請(qǐng)你描述一下你從畫面中看到了什么?作者為什么要這樣來(lái)表現(xiàn)礦工形象？（4）請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行闡述觀點(diǎn)?？偨Y(jié)：通過(guò)賞析這幅礦工圖，我們可以知道藝術(shù)作品中所蘊(yùn)含的思想、情感等精神因素都與時(shí)代和文化有關(guān)，藝術(shù)創(chuàng)作脫離不了時(shí)代大環(huán)境，它是藝術(shù)家價(jià)值觀、思想感情、心理歷程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的另一種投射。2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”的方式進(jìn)行合作賞析太行豐碑、太行豐碑這兩幅作品。要求如下：（1）分組

5、別繪制“思維導(dǎo)圖”，進(jìn)行對(duì)比欣賞。（2）分析作品分別從哪些因素反映時(shí)代擔(dān)當(dāng)。（3）思考這兩幅畫有什么相同之處和不同之處。總結(jié)：通過(guò)對(duì)比欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)，反映時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)淖髌?，作者多從題材、造型、色彩、藝術(shù)手法等角度突出作品主題。1、學(xué)生通過(guò)“思維導(dǎo)圖”的鑒賞方法更加系統(tǒng)的賞析作品，回答老師的問(wèn)題。2、學(xué)生上臺(tái)展示鑒賞“思維導(dǎo)圖”并運(yùn)用比較式的方法欣賞、比較兩幅作品，從概述、描述、闡述（藝術(shù)觀點(diǎn)）三方面進(jìn)行展示并回答問(wèn)題。 欣賞改革開放初期的經(jīng)典作品，并嘗試運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”的方式鑒賞美術(shù)作品。 講授環(huán)節(jié)二小游戲：連連看公布答案，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是從圖上哪些線索得到答案的？總結(jié)：每件作品都與當(dāng)時(shí)的

6、重大歷史事件有內(nèi)在聯(lián)系。提問(wèn)（過(guò)渡語(yǔ)）：說(shuō)說(shuō)你記住這位人物是因?yàn)槭裁词录?、教師通過(guò)鑒賞中國(guó)共產(chǎn)黨鐘南山這幅作品，講述了21世紀(jì)以來(lái)中國(guó)主旋律美術(shù)作品創(chuàng)作的狀況。鑒賞過(guò)程中提出以下問(wèn)題：（1）作者運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法讓你引起共鳴？（2）藝術(shù)家們?yōu)槭裁匆娂姰嬤@類主題的創(chuàng)作？總結(jié)：主題性美術(shù)創(chuàng)作是對(duì)重大歷史事件的文化記憶，具有社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)價(jià)值，體現(xiàn)獨(dú)特的美學(xué)品格與藝術(shù)精神。隨著國(guó)家的強(qiáng)盛，文化自覺，文化自信和文化身份建構(gòu)的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，藝術(shù)家們用自己手中的筆記錄這一刻，用藝術(shù)方式形象的闡釋這一歷史，為未來(lái)鐫刻下文化的記憶，向世人展現(xiàn)源自我們民族靈魂深處的強(qiáng)大凝聚力。學(xué)生聯(lián)系所學(xué)知識(shí)思

7、考回答問(wèn)題，欣賞美術(shù)作品，嘗試提出個(gè)人觀點(diǎn)。通過(guò)小游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，聯(lián)系正在發(fā)生的新冠病毒抗疫事件，更能產(chǎn)生共鳴，貼合學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)現(xiàn)代以來(lái)的重大的重大題材美術(shù)創(chuàng)作，以重大事件、重要任務(wù)和重要精神現(xiàn)象為表現(xiàn)的主要內(nèi)容。教授環(huán)節(jié)三提問(wèn)（過(guò)渡語(yǔ)）：同學(xué)們，那藝術(shù)家創(chuàng)作的作品可以放在哪些地方進(jìn)行展示，從而實(shí)現(xiàn)它的藝術(shù)價(jià)值？（回答：美術(shù)館）（1）你最近走進(jìn)美術(shù)館是什么時(shí)候？（2）美術(shù)館除了繪畫作品展之外，你看到過(guò)哪些不一樣的展覽？ 1、教師展示分享深圳美術(shù)館新媒體藝術(shù)的相關(guān)展覽。提出以下問(wèn)題：（1）是什么促進(jìn)了如今美術(shù)作品表現(xiàn)形式的多樣化？總結(jié)：隨著進(jìn)入21世紀(jì)，科技與藝術(shù)創(chuàng)新聯(lián)

8、動(dòng)，出現(xiàn)了很多新媒體藝術(shù)門類。美術(shù)作品的呈現(xiàn)不再只是傳統(tǒng)意義上的手繪，還出現(xiàn)了許多如影像、裝置和新媒介的表現(xiàn)形式。這些作品不僅帶給我們新的視覺感受，而且可以觀賞、觸摸、參與，使觀眾與作品發(fā)生互動(dòng)，使人獲得一種全新的審美體驗(yàn)，而許多藝術(shù)家們還會(huì)將傳統(tǒng)文化通過(guò)新媒介重新創(chuàng)作展現(xiàn)在人民視野當(dāng)中。過(guò)渡語(yǔ)：例如剛剛過(guò)去的東京奧運(yùn)會(huì)開幕式，融合了日本傳統(tǒng)文化的東京奧運(yùn)開幕式給許多人留下了深刻印象。那么，不知同學(xué)們又是否還記得屬于我們中國(guó)那場(chǎng)最令人震撼的北京奧運(yùn)會(huì)開幕式呢？接下來(lái)，讓我們一起回顧08年北京奧運(yùn)會(huì)帶來(lái)的一場(chǎng)視覺盛宴。2、觀看北京奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻。看完視頻，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書上182頁(yè)對(duì)北京奧

9、運(yùn)會(huì)的解讀和183頁(yè)的內(nèi)容，思考探究以下幾個(gè)問(wèn)題。（1）請(qǐng)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)効萍及l(fā)展使藝術(shù)出現(xiàn)了哪些新的表現(xiàn)形式？（2）新媒介的出現(xiàn)給當(dāng)代美術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)了什么影響？（3）結(jié)合自己的體驗(yàn)，談?wù)勀阏J(rèn)識(shí)的新媒體藝術(shù)有哪些？總結(jié)：新媒介的出現(xiàn)給美術(shù)創(chuàng)作增加了新的視覺表現(xiàn)形式，與作品產(chǎn)生接觸、對(duì)話獲得一種全新的審美體驗(yàn)。可以說(shuō)新媒體藝術(shù)已經(jīng)滲透到當(dāng)代藝術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域，已使得藝術(shù)門類間的界限越來(lái)越模糊，藝術(shù)感知發(fā)生全新的變化。今后，隨著科技的發(fā)展與人們精神生活需求的提高，美術(shù)的表現(xiàn)形式會(huì)更加豐富多彩。學(xué)生思考討論并回答問(wèn)題。通過(guò)從學(xué)生對(duì)美術(shù)館的既往印象入手，刷新學(xué)生對(duì)現(xiàn)代美術(shù)館的認(rèn)知，從而感受到新媒介給當(dāng)

10、代美術(shù)創(chuàng)作所帶來(lái)的影響。學(xué)生觀看視頻，并自主學(xué)習(xí)感受北京奧運(yùn)會(huì)開幕式等科技與藝術(shù)相結(jié)合的表現(xiàn)形式，自主探索藝術(shù)家作品背后的觀念變化和認(rèn)識(shí)新媒體藝術(shù)。通過(guò)觀看北京奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻所帶來(lái)的視覺感受，讓學(xué)生直觀的感受到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給藝術(shù)家的創(chuàng)作帶來(lái)了新的理念與手法。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究了解當(dāng)代新媒體藝術(shù)有哪些門類。教授環(huán)節(jié)四過(guò)渡語(yǔ)：今天，日常生活的審美化、藝術(shù)的日常生活化已成為一種重要現(xiàn)象和趨勢(shì)。美術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)性也越來(lái)越緊密。提問(wèn)：下面，我們一起來(lái)欣賞幾幅畫，共同來(lái)探討一下美術(shù)是怎樣介入我們的生活，美化我們的生活環(huán)境的？1、教師展示廣延渤汗水 鋼水 ，何家英秋冥，陳堅(jiān)公元一九四五年

11、九月九日九時(shí)南京，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注分析其中所表達(dá)的不同的價(jià)值追求。請(qǐng)同學(xué)們思考以下幾個(gè)問(wèn)題？（1）這幾幅畫描繪的內(nèi)容分別是什么？（2 ）分別所表達(dá)的情感價(jià)值是什么？（3）談?wù)勀銓?duì)藝術(shù)創(chuàng)作在生活中存在意義的理解？ 總結(jié)：汗水 鋼水采用寫實(shí)手法刻畫了吃苦耐勞的精神；畫家陳堅(jiān)花費(fèi)十年心力的鴻篇巨制，深刻反映出戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后日本遞交投降書的莊嚴(yán)場(chǎng)面：何家英的秋冥則塑造的是一位優(yōu)雅溫婉的年輕女子。通過(guò)探討和賞析我們可以知道，無(wú)論是傳統(tǒng)美術(shù)作品，還是現(xiàn)代美術(shù)作品，留給我們深刻記憶的無(wú)不是那些承載著歷史文化記憶，表現(xiàn)人生的悲苦與人生的意義，謳歌生命的價(jià)值與尊嚴(yán)，彰顯人生的理想與人性的光芒。學(xué)生、觀看、分析、欣賞、思考問(wèn)題。在前面了解了改革開放以來(lái)的藝術(shù)發(fā)展之后，通過(guò)最后對(duì)幾幅表達(dá)了不同情感價(jià)值的作品進(jìn)行欣賞，從而明白藝術(shù)創(chuàng)作的不同價(jià)值體現(xiàn)以及藝術(shù)在生活中所帶來(lái)的根本意義和目的。小結(jié)藝術(shù)活動(dòng)的核心是提高人類生活的質(zhì)量，提升人類的價(jià)值和尊嚴(yán)。在這個(gè)追求生活的藝術(shù)化、藝術(shù)的生活化的時(shí)代，美術(shù)與人們的生活有著更緊密的聯(lián)系：一方面美術(shù)以更廣泛的形式介入生活，更好地美化我們的生活環(huán)境，一方面擔(dān)負(fù)著表達(dá)人們對(duì)美好生活的追求和人生理想，構(gòu)建“詩(shī)意棲居”的環(huán)境和凈化精神家園的使命、