小學(xué)信息技術(shù) 三年級下《編輯字塊》 教學(xué)設(shè)計

1、編輯字塊一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是廣東省教育出版社小學(xué)信息技術(shù)第一冊（下）第10課的教學(xué)內(nèi)容。這節(jié)課在本 單元的整個知識體系中起承上啟下的作用，是在學(xué)生學(xué)會了刪除、插入、修改單個字的基本 編輯方法后的技能的提升，不過操作的對象不是單個字，而是字塊。學(xué)生掌握了字塊的操作 方法后，又為下一節(jié)課的內(nèi)容修飾文字打下基礎(chǔ)。知道字塊的定義，學(xué)會對字塊的移動、復(fù) 制、粘貼和刪除操作，理解剪切與復(fù)制、剪切與刪除操作的異同。二、學(xué)生分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)三年級學(xué)生，他們好奇、好問、好玩，注意力不集中。從興趣 入手，讓他們主動參與，增長他們的集中注意力的時間。學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了 文章輸入方法及簡單的修

2、改方法，能輸入中文，能增加、刪除、修改文章中單個錯漏字，對 wps文字處理軟件有一定的認(rèn)識。但他們還不會批量快速地修改文章中的屢次錯誤，且此年 齡段的孩子好奇心與求知欲較強，他們對編輯修改文章有很大的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識技能（1）掌握選定字塊的方法。（2）掌握字塊的操作方法（移動、復(fù)制、刪除）。（3）知道（了解）“移動”操作與“復(fù)制”操作的異同。（4）知道（了解）“移動”操作與“刪除”操作的異同。.過程方法通過幫助修改貝貝的第一篇計算機文章嘀哩嘀哩歌詞的情境導(dǎo)入方式激發(fā)學(xué)生。的 學(xué)習(xí)興趣，通過修改貝貝的歌詞和學(xué)生一起探究幾種字塊的操作方法。.情感態(tài)度與價值觀通過幫助貝貝修改歌詞，培養(yǎng)樂于

3、助人、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的精神。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握字塊的定義、移動、復(fù)制、粘貼和刪除的方法。教學(xué)難點：能夠靈活運用字塊操作的方法對文章進(jìn)行快速地修改。五、教學(xué)策略以“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式為主，以學(xué)生自主探究為主線，以教師演示操作為輔助，讓學(xué) 生對歌詞進(jìn)行修改，教師利用課件的演示引導(dǎo)學(xué)生探究對字塊的幾種操作方法，從而完成任 務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境.師：在上課之前，我們先來聽一 首歌，會唱的同學(xué)跟著一起唱哦， 同學(xué)們可要認(rèn)真看哦，因為它的歌 詞跟我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān) 系。.播放音樂MV,出示任務(wù)。感受情境，

4、觀看動畫.從學(xué)生的興 趣出發(fā)，抓住他 們樂于助人的特 點，導(dǎo)出本節(jié)課 的學(xué)習(xí)內(nèi)容。.表楊不怕挑 戰(zhàn)，樂于助人的 精神品質(zhì)。自主探究任務(wù)一：找出并選定嘀哩嘀哩 這首歌中排序有誤的歌詞。.讀文章，并思考。.動手操作，掌握選1.培養(yǎng)學(xué)生愛思 考的及動手操作.請同學(xué)們看一看這首歌的歌詞， 思考下哪些歌詞的排序順序有誤？.出示字塊的定義，并示范字塊選 定的步驟。.學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求進(jìn)行選定字 塊。定字塊的方法。能力。任務(wù)二：正確調(diào)整嘀哩嘀哩這 首歌中順序有誤的歌詞。.請同學(xué)們思考如何調(diào)整順序？.教師演示指導(dǎo)。第一種方法：（1）選中字塊（2）單擊工具欄上的“剪切”按鈕， 也可以按下鍵盤上的“Ctrl+X”鍵

5、 剪切，所選的字塊消失（3）在插入位置單擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)插 入提示光標(biāo)，然后單擊“粘貼”按 鈕，或者按下鍵盤上的“Ctrl+V” 鍵粘貼。字塊就被成功移動過來了。 第二種方法：（1）選定字塊，按住鼠標(biāo)左鍵，拖 動字塊到所需位置，再松開鼠標(biāo)。（2）萬一操作失誤，我們可以用撤 銷按鈕或者按下鍵盤上的Ctrl+Z撤 銷前面的操作。師：讓學(xué)生練習(xí)移動字塊操作，完 成任務(wù)二。.思考調(diào)整歌詞順序 的方法。.明確任務(wù)，進(jìn)行自 主探究。.學(xué)生看、聽、記教 師演示。L培養(yǎng)學(xué)生自主 探究、大膽嘗試 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生在課 本上查找知識點 的能力。任務(wù)三：把歌詞補充完整。.溫故知新：回憶并提問下上學(xué)期 學(xué)習(xí)的對圖

6、像復(fù)制粘貼的操作步 驟，并嘗試把方法遷移到文字塊上 來。.呈現(xiàn)圖像復(fù)制粘貼的操作步驟.出示文字塊復(fù)制粘貼的步驟，學(xué) 生自主探究完成任務(wù)三。.教師演示指導(dǎo)。（1）選中字塊（2）單擊“復(fù)制”，也可以按下鍵 盤上的“Ctrl的鍵。（3）光標(biāo)移動到要粘貼的位置。（4）單擊“粘貼”按鈕。.提供一次復(fù)制屢次粘貼的小妙 招。I.回憶并思考圖像 復(fù)制粘貼的方法。.自主探究字塊復(fù) 制粘貼的方法。.學(xué)生看、聽、記教 師演示。.思考“剪切”與“復(fù) 制”的異同。.鞏固舊知，引 出新知。.帶著自主探究 中遇到的問題， 比照教師演示， 在比照中學(xué)習(xí)， 在實踐中總結(jié)。七、板書設(shè)計任務(wù)四：把嘀哩嘀哩的第三部 分歌詞刪除。.溫

7、故知新：回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的刪 除文字的按鍵與按鍵所在的位置。.自主探究，將刪除文字的方法遷 移到文字塊上。.教師演示字塊刪除的操作方法。.提問并總結(jié)“剪切”與“刪除” 的異同。.回憶并思考文字 刪除的方法。.自主探究字塊刪 除的方法。.思考“剪切”與“刪 除”的異同。.鞏固舊知，引 出新知。.帶著自主探 究中遇到的問 題，比照教師演 示，在比照中學(xué) 習(xí)，在實踐總結(jié)。布置作業(yè)預(yù)習(xí)下節(jié)課的知識，美化歌詞。登記作業(yè)預(yù)習(xí)新知總結(jié)提升.請同學(xué)們翻開編輯字塊知識挑 戰(zhàn)PPT,并開始挑戰(zhàn)。.對本節(jié)課做總結(jié)提升。.挑戰(zhàn)闖關(guān)。.總結(jié)本節(jié)課知識。.采用游戲的 方式對本節(jié)課知 識的總結(jié)和鞏 固，增強學(xué)習(xí)效 果。.升華本課。將 “樂于助人”和 “敢于挑戰(zhàn)”的 精神品質(zhì)融入課 堂。.選定.移動/剪切(Ctrl+X).復(fù)制(Ctrl+C).粘貼(Ctrl+V).刪除(Delete/Backspace)八、教學(xué)反思根據(jù)在線下課堂上發(fā)現(xiàn)，本節(jié)課學(xué)生主要存在以下操作易錯點，予以指導(dǎo)或教學(xué)過程中強調(diào): 1.選定字塊是本節(jié)課學(xué)習(xí)重點之一，很多學(xué)生在運用第一種方法選定字塊時，在單擊 字塊第一個字之后就只按一次shift鍵，而不是按住shift鍵不放，在這里老師上課時 要多加強調(diào)注意下。.本節(jié)課會鼓勵讓學(xué)生用快捷鍵來完成操作，會有局部學(xué)生在使用快捷鍵比方復(fù)制 (Ctrl+C)時，