班班通培訓(xùn)心得600字

1、班班通培訓(xùn)心得600字“班班通”是一個(gè)融合了根底設(shè)備、軟件資源以及教育教學(xué)整合等內(nèi)容的系統(tǒng)工程。目前，在學(xué)術(shù)界和實(shí)踐領(lǐng)域?qū)Α鞍喟嗤ā边€沒有一個(gè)統(tǒng)一的定義。下面由給大家共享一些關(guān)于班班通培訓(xùn)心得，便利大家學(xué)習(xí)，希望可以幫到你。班班通培訓(xùn)心得600字一前幾年在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)分，幾乎全部的老師都有一個(gè)感受，一個(gè)好老師不能叫教書匠，應(yīng)當(dāng)叫同學(xué)的高級(jí)效勞員。伴著課改的不斷深化，我們?cè)诮虒W(xué)中也在逐步轉(zhuǎn)變著我們的教學(xué)觀、同學(xué)觀。當(dāng)“班班通”真正顯現(xiàn)在我們的工作中的時(shí)分，我們懷著沖動(dòng)的心情開頭了摸索。經(jīng)過幾天的試用，我真實(shí)的感受到，以后的教學(xué)唯恐又要閱歷一次天翻地覆的改變。前兩年遠(yuǎn)程教育網(wǎng)開通的時(shí)分，全校

2、的老師共用一間教室，一臺(tái)電腦。教學(xué)時(shí)間布置不過來，教學(xué)準(zhǔn)備不充足，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的作用沒能得到充足的發(fā)揮。“班班通”的落實(shí)使以上問題迎刃而解，每個(gè)老師可以在辦公室、老師對(duì)全部資源作細(xì)致的了解分析和整合，能便利快捷的在課堂上適時(shí)應(yīng)用，對(duì)教學(xué)效果有很大的促進(jìn)。“班班通”對(duì)同學(xué)也產(chǎn)生了主動(dòng)的影響。教學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)有了更高的自信。通過老師對(duì)多媒體手段的應(yīng)用，許多從前同學(xué)生疏的事物很簡單就了解了，很多冗雜的問題通過視頻音頻幫忙降低了理解難度。無論是老師還是同學(xué)，“班班通”都無異像一把開山寶刀，讓我們?cè)谙蚯暗穆飞细匀?。我相信在將來的工作中我們肯定?huì)做得更好。班班通培訓(xùn)心得600字二

3、在本學(xué)期的開學(xué)之初，我們?nèi)＝搪毠⑴c了“班班通”工程的培訓(xùn)。很早就聽說了一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)班班通的優(yōu)勢，終于可以親身接觸，所以我們都很沖動(dòng)、很興奮、很緊急我們接受了白板培訓(xùn)，班班通老師備課培訓(xùn)，班班通老師授課培訓(xùn)等，并且進(jìn)行了試卷考核以及實(shí)踐操作。在培訓(xùn)的過程中我感慨頗深。在信息技術(shù)高度興旺的今日，利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)、來授課已經(jīng)是教育進(jìn)展的一個(gè)大趨勢，也是大部分老師都會(huì)做也想做的一件事。這不但是輔助老師完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也教育同學(xué)要把握現(xiàn)代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)于老師來說更能直觀地進(jìn)行教學(xué)。另外，多媒體演示的課件中畫面形象活潑，圖文并茂，聲響動(dòng)聽悅耳，對(duì)同學(xué)的感官刺激很大

4、，能夠吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的愛好，大大提高了課堂教學(xué)的效果。在歷史教學(xué)中重現(xiàn)歷史不但能夠隨時(shí)的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，更有助于同學(xué)對(duì)歷史學(xué)問的理解，班班通的運(yùn)用就能隨時(shí)隨地的表達(dá)歷史視頻，能夠按時(shí)搜尋對(duì)同學(xué)有益的教學(xué)素材，為我們的教育注入了激情和活力，能夠高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。在這次培訓(xùn)中，我也深入熟悉到了“活到老，學(xué)到老”這句話的內(nèi)涵。終身學(xué)習(xí)是老師教學(xué)的根底。俗話說“想給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)當(dāng)有一桶水”，“親其師，方能信其道”，老師贏得同學(xué)尊重，制服同學(xué)的就是你的教學(xué)。在信息網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今日，對(duì)老師也是一個(gè)挑戰(zhàn)，我們要不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育方式，要與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)順應(yīng)時(shí)期潮流

5、的新型老師。不過，在培訓(xùn)的過程中我們也有一些擔(dān)憂，多媒體課堂教學(xué)提供了交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂教學(xué)中提供交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，是多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)于其他媒體技術(shù)的最突出特點(diǎn)。多媒體課堂教學(xué)突破了傳統(tǒng)教育手段。如今的多媒體的信息符號(hào)有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫，有靜止的、運(yùn)動(dòng)的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計(jì)算機(jī)的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣，對(duì)于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動(dòng)畫模擬現(xiàn)實(shí)過程任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來表現(xiàn)，克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端，因此增加了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課

6、堂教學(xué)，通過共享多媒體信息，增加教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，在貫徹教學(xué)的直觀性原則上能發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢。但是它也只是一種教學(xué)手段?！鞍喟嗤ā辈皇侨f能的，假如運(yùn)用不當(dāng)也不行防止地存在一些弊端，主要表如今：減弱了同學(xué)的主體地位，限制了同學(xué)思維的進(jìn)展我認(rèn)為不能過分的依靠“班班通”網(wǎng)絡(luò)工程，我們要學(xué)習(xí)利用先進(jìn)的教育和學(xué)習(xí)理論，去完成教育和教學(xué)的最優(yōu)化。總之，伴著班班通網(wǎng)絡(luò)工程的逐步實(shí)施，我們要合理利用，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱忱。班班通培訓(xùn)心得600字三5月12日，我鎮(zhèn)中心校現(xiàn)組織我鎮(zhèn)全體老師進(jìn)行培訓(xùn)。本次培訓(xùn)是在班班通裝備安裝完成后進(jìn)行的一次大規(guī)模的培訓(xùn)，是一次很有必要的學(xué)問培訓(xùn)，全體老師對(duì)占用禮拜天時(shí)間培訓(xùn)

7、并無一絲埋怨且聽的認(rèn)真致志，中途無一人無故退場。本次培訓(xùn)內(nèi)容主要有：A。班通裝備的開啟關(guān)閉等正確運(yùn)用方法；B。各種專用軟件的功能介紹；C。式電子白板的根本功能和實(shí)踐操作；D。式電子白板日常維護(hù)和常見故障處理；E。白板教學(xué)資源應(yīng)用和典型案例分析；F。上午由區(qū)電教館組織的專家講解，下午學(xué)員實(shí)踐操作和考核。通過本次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多班班通的常識(shí)、學(xué)問，現(xiàn)就培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：參與完本次班班通培訓(xùn)后，我真正明白班班通的好處，他是如此便捷、好用、立體化強(qiáng)，我覺得會(huì)更好調(diào)動(dòng)同學(xué)上課的主動(dòng)性。班班通是學(xué)校教育信息化進(jìn)展的核心價(jià)值“農(nóng)遠(yuǎn)工程”掩蓋的農(nóng)村中小學(xué)，班班“通”硬件和“通”網(wǎng)絡(luò)將在不久的將來得以完成

8、。這意味著今后學(xué)校教育信息化將完成由根底設(shè)備建設(shè)和初級(jí)應(yīng)用向深化有效應(yīng)用轉(zhuǎn)型?！鞍喟嗤ā笔菍⑴c教育教學(xué)相關(guān)的信息內(nèi)容通到每個(gè)班級(jí)，并系統(tǒng)、有效地應(yīng)用于備課、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)以及其他教育業(yè)務(wù)之中。它著力解決信息化環(huán)境與資源的制造性應(yīng)用問題，著力解決優(yōu)質(zhì)資源在課堂上有效應(yīng)用問題，因此“班班通”是整個(gè)學(xué)校教育信息化的核心價(jià)值所在。班班通標(biāo)志著教育信息化宏觀政策方向的轉(zhuǎn)變“班班通”，標(biāo)志著我國教育信息化進(jìn)展的宏政策由“根底設(shè)備和資源建設(shè)”轉(zhuǎn)向“推動(dòng)與保障教學(xué)應(yīng)用”，即“從裝備轉(zhuǎn)向應(yīng)用”，為解決“數(shù)字鴻溝”的核心問題（資源共享與應(yīng)用）、完成義務(wù)教育均衡進(jìn)展和內(nèi)涵進(jìn)展帶來新的希望和解決任務(wù)途徑?！鞍喟嗤ā笔?/p>

9、一個(gè)事關(guān)教育進(jìn)展的重要戰(zhàn)略決策。從“校校通”到“班班通”，把現(xiàn)代教育充足融入學(xué)校的教育教學(xué)，使之成為常規(guī)教學(xué)資源和教學(xué)手段尋求有效應(yīng)用機(jī)制與模型，提高每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，不僅是城鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程上的延長，解決了進(jìn)展的突破口，從面對(duì)世界、面對(duì)將來、面對(duì)現(xiàn)代化的高度有效解決讓全部孩子上好學(xué)的問題。班班通將開創(chuàng)根底教育的全新局面“班班通”是一線老師將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合完成混合教學(xué)的根本條件和必由之路?！鞍喟嗤ā蓖瓿山逃虒W(xué)將徹底打破教室、老師、校內(nèi)的界限，完成局域、城域無界限。校校互通、班班互聯(lián)、資源共享，這將進(jìn)一步推動(dòng)我國教育信息化向縱深進(jìn)展，激發(fā)老師的實(shí)踐激情和學(xué)習(xí)需求，探究各學(xué)科與

10、信息技術(shù)深層次整合的模式與方法，提升信息化教學(xué)的實(shí)踐性，最終全面提升根底教育教學(xué)質(zhì)量。跟班班通配套運(yùn)用的有教鞭、遙控器、觸控筆等。它們?cè)诎装褰虒W(xué)中都起到關(guān)鍵作用，教學(xué)管理軟件中的若干素材，是我們?cè)诮贪副旧纤鶡o法表達(dá)的。下午的親身實(shí)踐使我進(jìn)一步的學(xué)習(xí)了電子白班。圖為我鎮(zhèn)全體老師仔細(xì)接受培訓(xùn)及我校兩位老師在學(xué)習(xí)運(yùn)用電子白板。最終我引用王校長的一句話“我們不僅要學(xué)會(huì)用，更要在實(shí)際中運(yùn)用，切實(shí)提高我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量”。班班通培訓(xùn)心得600字四班班通的運(yùn)用完成了老師備課資源的共享，它集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體，完成了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更活潑，尤其在小學(xué)

11、語文的識(shí)字教學(xué)、口語交際、閱讀等方面起到了重要的輔助作用。一、豐富了教育教學(xué)途徑第一，豐富同學(xué)文化生活。利用中午的休息時(shí)間，播放合適同學(xué)年齡特點(diǎn)的繪本，一方面豐富了同學(xué)單調(diào)的學(xué)習(xí)生活，另一方面讓同學(xué)在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文，培育了同學(xué)閱讀力量，也培育了同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)的愛好，豐富同學(xué)的校內(nèi)文化生活。特別是當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中，遇到疑難問題時(shí)，師生共同利用網(wǎng)絡(luò)工具尋求解決，培育同學(xué)學(xué)習(xí)力量、實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量。第三，豐富了同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有了多媒體，極大地豐富了同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，班隊(duì)課、晨會(huì)課依據(jù)本班實(shí)際利用資源或互聯(lián)網(wǎng)上的在線視頻節(jié)目，有選擇地播放一些有教育意義的影視片。二、轉(zhuǎn)變了老師的.教學(xué)手段多媒

12、體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體，圖像清楚，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，完成課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而來激發(fā)同學(xué)的愛好，取得了比擬好的效果。例如在教學(xué)過程中，有些語言在理解上有肯定的難度，這就需要在教學(xué)過程中凸現(xiàn)出來，并引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)理解、體會(huì)。同時(shí)，重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，更是少不了電教手段的幫忙。例如，在學(xué)習(xí)田忌賽馬一課時(shí)，為了讓同學(xué)理解課文內(nèi)容，我通過大屏幕顯示的畫面，同學(xué)很簡單理解由于出場挨次不同導(dǎo)致了競賽結(jié)果的不同。三、轉(zhuǎn)變了同學(xué)的學(xué)習(xí)方式網(wǎng)絡(luò)的飛速進(jìn)展，轉(zhuǎn)變著

13、人的生活方式、工作方式，也轉(zhuǎn)變著人的學(xué)習(xí)方式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的把握，能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實(shí)際問題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)愛好，我讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜尋自己喜愛的圖書和繪本，如何同過校訊通發(fā)表博文。四、提高了語文課堂教學(xué)效率在課堂教學(xué)中通過班班通裝備，創(chuàng)設(shè)特定情境，利用聲響、畫面，給同學(xué)設(shè)身處地的感覺，完成多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和對(duì)學(xué)問的汲取率，有助于對(duì)學(xué)問的記憶、理解和運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)問向力量的轉(zhuǎn)化。同時(shí)班班通裝備以活潑的畫面、逼真的音樂，給語文課堂教學(xué)增加了音樂美、畫面美，為教學(xué)注入活力，從而引發(fā)

14、同學(xué)的求知欲。在語文教學(xué)中，我們經(jīng)常覺得教學(xué)內(nèi)容中的一些重難點(diǎn)，利用常規(guī)教學(xué)手段往往難以到達(dá)抱負(fù)的教學(xué)效果。這時(shí)，我們可依據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，利用電教手段，將課文中抽象的內(nèi)容、教學(xué)的重難點(diǎn)化難為易，以最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的感官去感知學(xué)問，從而增加語文教學(xué)的直觀性、形象性和活潑性，為釋疑解難創(chuàng)設(shè)巧妙的突破口?？傊?，“班班通”這一現(xiàn)代教育的紐帶促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源與語文教學(xué)的有效整合，促進(jìn)了孩子們?cè)诤棋木W(wǎng)絡(luò)資源及課外書籍中吮吸著學(xué)問的甘霖，讓網(wǎng)絡(luò)資源和好書陪伴者孩子們成長；促進(jìn)了同學(xué)獨(dú)特的成長；促進(jìn)了同學(xué)產(chǎn)生極大的愛好去選擇合適自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，選擇自己喜愛的學(xué)習(xí)媒體，在網(wǎng)上發(fā)表自己獨(dú)特的

15、觀點(diǎn)?！鞍喟嗤ā庇行У靥岣吡苏n堂教學(xué)效率，促進(jìn)了同學(xué)素養(yǎng)的不斷提高。班班通培訓(xùn)心得600字五在縣教育局的大力支持下，在教管組領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，我們學(xué)校添置了多媒體裝備，使多個(gè)教室完成了上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放，班班通走進(jìn)了我們初中課堂。“班班通”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中，顏色、聲響、動(dòng)作時(shí)空方面的優(yōu)勢更加突出，由于它充足滿意了同學(xué)眼睛和耳朵的感官需求，兼顧了同學(xué)學(xué)習(xí)參與行為，又能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。班班通的運(yùn)用完成了老師備課資源的共享，完成了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更活潑，尤其在我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教育相比，

16、有了“班班通”的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，有效的增加了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高了同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在這里，淺談一下個(gè)人的心得體會(huì)。首先，老師的教學(xué)手段轉(zhuǎn)變了。第一，老師的備課方式轉(zhuǎn)變了。“班班通”的實(shí)施，促使老師“換筆”，從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純文本方式完成超文本方式。更重要的是完成了老師備課資源的共享。我們學(xué)校的老師可以通過學(xué)校的電子備課系統(tǒng)進(jìn)行備課，進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作，當(dāng)然也可以在自己的家中進(jìn)行備課和制作課件，然后通過網(wǎng)上“資源共享”相互交換我們的課件、教案，極大的便利了我們集體備課。第二，老師的上課手段轉(zhuǎn)變了。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體，圖像清楚，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，完成課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而來激發(fā)同學(xué)的愛好，取得了比擬好的效果。其次，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變了。讓網(wǎng)絡(luò)成為同學(xué)的第二課堂。網(wǎng)絡(luò)的飛速進(jìn)展，轉(zhuǎn)變著人的生活方式、工作方式，也轉(zhuǎn)變著人的學(xué)習(xí)方式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的把握，能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息，解決實(shí)際問題