三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案02時(shí)間單位間的簡(jiǎn)單換算人教新課標(biāo)

1、課題：時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算第2課時(shí)總計(jì)第節(jié)教課目標(biāo)1使學(xué)生會(huì)依據(jù)1時(shí)60分，1分60秒進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。2培育感悟時(shí)間的能力。3持續(xù)培育恪守和珍愛時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教課重難點(diǎn)1使學(xué)生會(huì)依據(jù)1時(shí)60分，1分60秒進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。2掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間復(fù)名數(shù)與單名數(shù)的換算。教課過程：一、猜謎引入1猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。學(xué)生猜出謎底后，教師取出一個(gè)鐘面模型，發(fā)問：1）“矮子指的是什么？”“高個(gè)指的又是什么”？“分針走一小格的時(shí)間是多少”“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？（2）“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？2教師演

2、示鐘表，撥出不一樣的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。3想想、填一填。（1）秒針走1小格的時(shí)間是（）。（2）秒針走一圈是（），正好是（3）分針走一小格的時(shí)間是（）。（4）分針走一圈的時(shí)間是（）。（5）時(shí)針走一大格的時(shí)間是（）。）分。4引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何進(jìn)行時(shí)間單位之間的換算呢，這節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)“時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算”。二、教課新課1教課例1：2時(shí)（）分1）教師：1時(shí)等于？那2時(shí)呢？2）學(xué)生合作、自主研究。3）反應(yīng)：1時(shí)是60分，2時(shí)就是2個(gè)60分，6060120分?！驹O(shè)計(jì)企圖】指引學(xué)生自己進(jìn)行議論，溝通，研究換算方法。學(xué)生聯(lián)合1時(shí)60分來進(jìn)行

3、換算，理解2時(shí)就是2個(gè)60分，能夠用加法進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生自己經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程，換算的方法掌握的會(huì)更堅(jiān)固。2.實(shí)時(shí)練習(xí)：1分40秒（）秒。先獨(dú)立達(dá)成，再集體校正，校正時(shí)，要點(diǎn)談?wù)?分40秒為何換算成100秒而不是140秒。指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是如何想出來的？而后指引學(xué)生小結(jié)時(shí)間單位的變換方法。3增補(bǔ)例題。200分（）時(shí)（）分讓學(xué)生談?wù)創(chuàng)Q算的過程。如：1時(shí)60分，200分里面有3個(gè)60分多20分，因此是3時(shí)20分。三、穩(wěn)固練習(xí)1填空。1時(shí)（）分1分（）秒3時(shí)（）分4分（）秒1時(shí)20分（）分4分5秒（）秒50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。2達(dá)成練習(xí)一第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，同意學(xué)生用不一樣的方法進(jìn)行比較，只需說得有道理就行。3.對(duì)與錯(cuò)你知道嗎？（1）秒針從8走到9，經(jīng)過5時(shí)。（）（2）在鐘面上秒針走一圈，分針走一個(gè)小格。（）（3）小明1秒鐘能數(shù)3個(gè)數(shù)，他數(shù)12個(gè)數(shù)需要4秒鐘。（）【設(shè)計(jì)企圖】經(jīng)過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)時(shí)間單位的長(zhǎng)短，嫻熟掌握“時(shí)、分、秒”之間的換算方法。四、全課總結(jié)教師：此刻是幾時(shí)幾分？我們方才是從9時(shí)開始上課，從上課到此刻經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分