山東省沂源縣人教部編版中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件：人物描寫(共29張)

1、人物描寫一、 整體描繪。 對(duì)人物整體進(jìn)行描繪，從而給讀者一個(gè)完整的形象。外貌描寫 我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。都德最后一課 從韓麥爾先生今天特別的穿戴上，暗示有不平常的事發(fā)生。二、局部刻畫。 突出人物的外貌特征，給讀者深刻印象。 這時(shí)德拉的美麗的頭發(fā)披散在身上，像一股褐色的小瀑布一樣，波浪起伏，金光閃閃。頭發(fā)一直垂到膝蓋下，仿佛給她披上一件衣服。歐亨利麥琪的禮物 這個(gè)外貌描寫著重對(duì)人物的頭發(fā)進(jìn)行刻畫，以突出德拉的美。三、描寫人物外貌，還可以加上作者的主觀感受，以表達(dá)對(duì)所寫人物的態(tài)度。多用修辭 三仙姑卻和大家不同，雖然已經(jīng)四十五歲，卻偏愛(ài)當(dāng)

2、個(gè)老來(lái)俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊，頂門上的頭發(fā)脫光了，用黑手帕蓋起來(lái)，只可惜官粉涂不平臉上的皺紋，看起來(lái)好像驢糞蛋上下了霜。趙樹(shù)理小二黑結(jié)婚 劃線句的比喻，表明作者對(duì)三仙姑這個(gè)人物的厭惡。 練習(xí)：讀紅樓夢(mèng)第三回，摘抄其中的一段外貌描寫并背誦。寶玉早已看見(jiàn)了一個(gè)裊裊婷婷的女兒，便料定是林姑媽之女，忙來(lái)見(jiàn)禮。歸了坐細(xì)看時(shí)，真是與眾各別。只見(jiàn)：兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。寶玉看罷，笑道：“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的?！闭w描繪表達(dá)對(duì)所寫人物的態(tài)度局部刻畫 心下想時(shí)，只見(jiàn)一群媳婦

3、丫鬟擁著一個(gè)麗人從后房進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與姑娘們不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子。頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵，項(xiàng) 上戴著赤金盤螭纓絡(luò)圈，身上穿著縷金百蝶穿花大紅云緞?wù)\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉掉梢眉，身量苗條， 體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉掉梢眉，身量苗條， 體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。抓住最傳神的一點(diǎn)重點(diǎn)刻畫一、面部表情1、使勁 只見(jiàn)他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。 2、思考 碰到做不出的題目，他就皺起眉頭，緊抿著嘴唇，一會(huì)兒托著腮思考，一會(huì)兒埋頭寫寫畫畫

4、，時(shí)而振奮，時(shí)而嘆息。 神態(tài)描寫二、眼神1、她的眼睛是蔚藍(lán)色的，像最深的湖水。（清澈） 2、他醒了，緩緩地睜開(kāi)灰暗的眼睛，那是一雙毫無(wú)期待的眼睛，冷漠而枯澀。忽然，像燈花一爆，眼里有了神，越來(lái)越亮了，一閃一閃地現(xiàn)出驚喜的光，像太陽(yáng)越升越高，越來(lái)越亮。（明亮） 3、她的氣度優(yōu)雅、嫻靜，雙眼回盼流波，像是俏麗的江南女子；嘴角掛著一絲倔犟的波紋，又帶著北國(guó)女兒的神韻。（精神）練習(xí)：用兩三句話寫一寫（1）外語(yǔ)老師高興時(shí)的面部表情和眼神。（2）好朋友發(fā)愣時(shí)的面部表情和眼神。（3）媽媽傷心時(shí)的面部表情和眼神。高興時(shí)嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛美成了一條縫。傷心時(shí)臉上寫滿憂傷，鼻子兩翼一掀一掀，大大的、圓圓的、

5、一顆顆閃閃發(fā)亮的淚珠順著他的臉頰滾下來(lái)。緊張時(shí)不住地喘氣，臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話也說(shuō)不出來(lái)。憤怒時(shí)臉漲得通紅，豎起眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來(lái)似的。發(fā)愣時(shí)兩眼直呆呆向前望去，木頭一般地站在那里。動(dòng)作描寫一、用一連串動(dòng)詞將動(dòng)作分解（參考“雪地捕鳥(niǎo)” “買橘子”） 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。 背影給下面這段文字的動(dòng)詞前加上合適的動(dòng)詞，表現(xiàn)貝蒂對(duì)小燕子的疼愛(ài)。 “小貝蒂 雙手，

6、燕子， 嘴邊 為小燕子取暖?！本毩?xí)： “小貝蒂伸出雙手，捧起燕子，送到嘴邊用哈氣為小燕子取暖?！倍?、給動(dòng)作“涂脂抹粉”。 在動(dòng)詞前面加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)（副詞+修辭），表現(xiàn)動(dòng)作的幅度、速度、力度等，使人物形象更具活力。練習(xí)：“他擺動(dòng)兩手， 住前一跳。”“他擺動(dòng)兩手，像一陣風(fēng)似的住前一跳?！?“小貝蒂伸出雙手，（輕輕地）捧起燕子，（慢慢地）送到嘴邊哈氣為小燕子取暖?！比?、使用動(dòng)詞不能單一。如“看”這個(gè)動(dòng)作，在不同情況下，可以用不同的詞，如：“遠(yuǎn)眺、近察、俯瞰、顧后、窺探、端詳、瞻仰、參觀、瞥見(jiàn)、瀏覽、觀察、注視、盯住、瞄準(zhǔn)、青睞”練習(xí)：“吃”的不同表達(dá)例：吃液體的東西 吸、喝1、 排骨 2、吃一點(diǎn)兒

7、辨辨滋味 3、用牙齒磨啐食物 4、不經(jīng)嚼就咽下去 5、 一口酒6、 吧嘴7、 茶， 一口茶“吃”的不同表達(dá)（用一個(gè)動(dòng)作詞語(yǔ)表示）例：吃液體的東西 吸、喝1、啃排骨2、吃一點(diǎn)兒辨辨滋味 嘗3、用牙齒磨啐食物 咀嚼4、不經(jīng)嚼就咽下去 吞5、咂、抿、品一口酒6、咂吧嘴7、啜茶，呷一口茶語(yǔ)言描寫1、符合人物身份（年齡、性格、職業(yè)）練習(xí)：正月初一那天，你們一家人回到了老家，你一不小心打壞了奶奶家的金魚(yú)缸，清脆的響聲驚動(dòng)了一家人，愛(ài)護(hù)你的媽媽、寵愛(ài)你的爺爺、嚴(yán)厲的爸爸、溺愛(ài)又迷信的奶奶各說(shuō)了一句話。媽媽（愛(ài)護(hù)）：“你怎么這么毛手毛腳的，闖禍了吧”爸爸（嚴(yán)厲）：“你這是干什么，老毛病又犯了是不是！”爺爺（寵

8、愛(ài)）：沒(méi)事兒，再買一個(gè)就是了。奶奶（溺愛(ài)+迷信）：好了，好了，碎碎平安，歲歲平安。2、突出人物性格背誦晏子反駁楚王的三句話。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者從狗門入。今臣使楚，不當(dāng)從此門入?！标套訉?duì)曰：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣。”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)處之水土使民善盜耶？”三句話表現(xiàn)晏子的能言善辯，機(jī)智勇敢。練習(xí)：1、寫出最能表現(xiàn)媽媽對(duì)你關(guān)愛(ài)的三句話。2、表現(xiàn)老師嚴(yán)厲的三句話。3、想想同桌最常說(shuō)的三句話，表現(xiàn)了他怎樣的性格。4、你的朋友是個(gè)什么樣的人，想想最能表現(xiàn)他這種性格的三句話。心理描寫還原情景，連續(xù)發(fā)問(wèn)更有感染力。 我站在冷藏柜前，心游離著，腳步踟躕著，眼睛卻在粽堆里漫不經(jīng)心地尋找著。 我在尋找什么呢？是尋找一種似曾相似？還是尋找儲(chǔ)藏在時(shí)光暗河里的那段記憶？抑或是，我只是想重溫一段過(guò)去？人物描寫總原則1、突出人物性格。2、多種描寫方法結(jié)合使用。3、與側(cè)面描寫和環(huán)境描寫結(jié)合起來(lái)使用。神態(tài)、外貌、環(huán)境描寫相結(jié)合 早晨的霧