（中職）機(jī)械制圖第四版35、斷面圖電子教案

1、（中職）機(jī)械制圖第四版35、斷面圖電子教案（中職）機(jī)械制圖第四版35、斷面圖電子教案（中職）機(jī)械制圖第四版35、斷面圖電子教案課 題 斷面圖授課時(shí)間授課時(shí)數(shù)2課 型講授 教學(xué)目的要 求1、講解斷面圖的概念和分類 2、理解斷面圖的概念和分類 3、掌握斷面圖的畫法和標(biāo)注方法教學(xué)重點(diǎn) 移出斷面圖的畫法教學(xué)難點(diǎn) 斷面圖的標(biāo)注學(xué)情分析說(shuō)明斷面與剖視的區(qū)別，避免把斷面畫成剖視，這是容易出錯(cuò)的一條，另外對(duì)指斷面圖的作用和優(yōu)點(diǎn)以及適用范圍也應(yīng)講解清楚。教學(xué)方法教學(xué)手段 講授，講解，舉例，練習(xí)，歸納總結(jié)。教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及修改意見(jiàn)（一）課前準(zhǔn)備：講要求，準(zhǔn)備課堂用具，清

2、點(diǎn)學(xué)生人數(shù)、（3）（二）復(fù)習(xí)引入：1、評(píng)比學(xué)生作業(yè)情況并針對(duì)普遍問(wèn)題評(píng)講作業(yè) 2、問(wèn)：各種剖視圖的畫法、應(yīng)用場(chǎng)合和標(biāo)注。（3) 教學(xué)內(nèi)容1、教師口述引入新課內(nèi)容(1) 我們已學(xué)習(xí)了用剖視圖來(lái)表達(dá)零件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。但對(duì)于某些零件僅采用剖視并不能表達(dá)清楚結(jié)構(gòu)。 2、 教師通過(guò)所學(xué)知識(shí)逐步引入學(xué)習(xí)斷面圖的原因和重要性 。 一、斷面圖的基本概念 (8) 3、教師提出問(wèn)題：什么是斷面圖？1、概念 假想用剖切平面將機(jī)件在某處切斷，只畫出切斷面形狀的投影并畫上規(guī)定的剖面符號(hào)的圖形，稱為斷面圖，簡(jiǎn)稱為斷面。 4、（教師講解斷面圖和剖視圖的區(qū)別）（a） （b）2、斷面圖與剖視圖的區(qū)別 斷面圖僅畫出機(jī)件斷面的圖形，

3、而剖視圖則要畫出剖切平面以后的所有部分的投影5、要求學(xué)生回顧斷面圖的定義和區(qū)別，并熟記（2）（二）斷面圖的分類 (10) 6、（教師提問(wèn)：斷面圖的種類有哪些？）1、移出斷面圖（1）概念 畫在視圖輪廓之外的斷面圖稱為移出斷面圖。（2）舉例（3）畫法要點(diǎn) 7、（教師提示后同學(xué)思考斷面圖的畫法和注意事項(xiàng))移出斷面輪廓線用粗實(shí)線畫，斷面上畫出剖面符號(hào)。盡量配置在剖切平面的延長(zhǎng)線上。2）當(dāng)剖切平面通過(guò)由回轉(zhuǎn)面形成的圓孔、圓錐坑等結(jié)構(gòu)的軸線時(shí)，此結(jié)構(gòu)應(yīng)按剖視畫出。(舉例講解） （b）3）當(dāng)剖切平面通過(guò)非回轉(zhuǎn)面，會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)完全分離的斷面時(shí)，此結(jié)構(gòu)也應(yīng)按剖視畫出。重合斷面圖 畫在視圖輪廓之內(nèi)的斷面圖稱為重合斷

4、面圖。為了使圖形清晰，避避免與視圖中的線條混淆，重合斷面的輪廓先用細(xì)實(shí)線畫出。當(dāng)重合斷面的輪廓線與視圖的輪廓線重合時(shí)，扔按視圖的輪廓線畫出，不應(yīng)該中斷。 8、（教師總結(jié)畫移出斷面圖時(shí)的方法和需注意的問(wèn)題，并要求學(xué)生記?。?教師提問(wèn)：什么是重合斷面圖？怎么畫？再畫的時(shí)候要注意些什么？（三）剖切位置與標(biāo)注 (7)1、當(dāng)移出斷面沒(méi)在剖切位置延長(zhǎng)線上時(shí)，如果該移出斷面為不對(duì)稱圖形，必須標(biāo)注剖切符號(hào)與帶字母的箭頭，以表示剖切位置與投影方向，并在斷面圖上方標(biāo)出相應(yīng)的名稱“”；如果該移出斷面為對(duì)稱圖形，因?yàn)橥队胺较虿挥绊憯嗝嫘螤睿钥梢允÷约^。2、當(dāng)移出斷面按照投影關(guān)系配置時(shí)，不管該移出斷面為對(duì)稱圖形或

5、不對(duì)稱圖形，因?yàn)橥队胺较蛎黠@，所以可以省略箭頭。3、當(dāng)移出斷面畫在剖切位置的延長(zhǎng)線上時(shí)，如果該移出斷面為對(duì)稱圖形，只需用細(xì)點(diǎn)劃線標(biāo)明剖切位置，可以不標(biāo)注剖切符號(hào)、箭頭和字母；如果該移出斷面為不對(duì)稱圖形，則必須標(biāo)注剖切位置和箭頭，但可以省略字母。4當(dāng)重合斷面為不對(duì)稱圖形時(shí)，需標(biāo)注其剖切位置和投影方向；當(dāng)重合斷面為對(duì)稱圖形時(shí)，一般不必標(biāo)注 。8、（教師提問(wèn)如何標(biāo)注斷面圖？并要求學(xué)生看書(shū)討論回答) 教師根據(jù)學(xué)生的回答逐個(gè)解釋（ 3 ） 教師總結(jié)標(biāo)注方法并要求學(xué)生記(3)要求學(xué)生自己完成作業(yè),教師做指導(dǎo)！學(xué)生唱歌，準(zhǔn)備上課用具2、學(xué)生修改作業(yè)并回答復(fù)習(xí)問(wèn)題：主要回答各種視圖的區(qū)別：基本視圖和向視圖都是

6、完整的，其余是不完整的。學(xué)生根據(jù)老師提問(wèn)快速看書(shū)，找到答案，并回答斷面圖的概念和與剖視圖的區(qū)別學(xué)生回答教師提問(wèn)：斷面圖和剖視圖的區(qū)別5、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并學(xué)習(xí)斷面圖和剖視圖的區(qū)別，并學(xué)習(xí)會(huì)這方法6、學(xué)生回答教師提問(wèn)，并記住7、學(xué)生討論完成問(wèn)題畫斷面圖時(shí)需注意的問(wèn)題8、學(xué)生修正自己的答案，并記住注意事項(xiàng)9、學(xué)生看書(shū)回答重合斷面圖的相關(guān)知識(shí) 學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)討論完成畫重合點(diǎn)面圖時(shí)的注意事項(xiàng)學(xué)生看書(shū)討論完成問(wèn)題并回答提問(wèn)認(rèn)真看并學(xué)習(xí)標(biāo)注方法學(xué)生總結(jié)記重點(diǎn)并做練習(xí)1、課前準(zhǔn)備，提高學(xué)生精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣！2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的鞏固 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)

7、會(huì)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，自己學(xué)會(huì)分析，自己總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)！鍛煉學(xué)生能根據(jù)老師的引導(dǎo)能找到正確的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作思考分析、解決問(wèn)題的能力。加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和容易混淆的知識(shí)的記憶！8、讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己嗦存在的問(wèn)題，便于及時(shí)改正！鍛煉學(xué)生能根據(jù)老師的引導(dǎo)能找到正確的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作思考分析、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)掌握重難點(diǎn)，和鞏固重難點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)個(gè)別難點(diǎn)的及時(shí)掌握12、促使學(xué)生及時(shí)掌握本節(jié)課重難點(diǎn)，并鍛煉起動(dòng)手能力！小 結(jié)鞏固練習(xí)1、斷面圖概念和應(yīng)用 2、斷面圖與剖視圖的區(qū)別 3、斷面圖的分類和標(biāo)注的要點(diǎn)課后作業(yè) 教 后 記板書(shū)設(shè)計(jì) （一）斷面圖的基本概念概念 2、斷面圖與剖視圖的區(qū)別 斷面圖僅畫出機(jī)件斷面的圖形