部編二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、文檔編碼 : CN7P7Q1B3W1 HW4B1J9N1L9 ZX2C8S4S1U2第一單元 我們的地球家園 1. 地球家園中有什么？【教學(xué)目標(biāo)】1. 科學(xué)概念目標(biāo)：知道地球是一個(gè)球體,人類賴以生存的地方；2. 科學(xué)探究目標(biāo)：能依據(jù)自己的觀看說(shuō)一說(shuō)地球上有山川、河流、土地、森林、陽(yáng)光、動(dòng)植物、人類、空氣等；3. 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 愿意傾聽(tīng)和共享, 樂(lè)于表達(dá)對(duì)于地球的明白； 要珍愛(ài)和疼惜我 們的地球；4. 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：意識(shí)到仔細(xì)觀看摸索可以更好的明白地球；自 己動(dòng)手畫一畫自己所明白的地球；意識(shí)到疼惜地球家園的重要性；【教學(xué)重難點(diǎn)】1. 教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)能大致明白地球（其實(shí)是地表）是

2、由植物、土壤（大地）、海洋、空氣、動(dòng)物等許多方面組成的；2. 教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)自己通過(guò)觀看說(shuō)出地球上的東西；【教學(xué)預(yù)備】1. 小組活動(dòng)：每人一支彩筆；2. 老師預(yù)備：班級(jí)記錄單,地球家園圖,相關(guān)的圖片與視頻；【教學(xué)過(guò)程】一、視頻或圖片導(dǎo)入：（預(yù)設(shè) 3 分鐘）播放一些地球在宇宙中的視頻, 讓同學(xué)簡(jiǎn)潔明白一下地球是一個(gè)球體,是宇宙中 的一顆行星；二、深化明白地球上有什么（預(yù)設(shè) 10 分鐘）在浩渺的宇宙中, 我們賴以生存的的地球是其中的一顆行星,大家誰(shuí)可以說(shuō)一說(shuō) 你知道的地球都有什么呀？同學(xué)回答；想不想多明白一些我們的地球呢？播放地球簡(jiǎn)介的視頻或者地勢(shì)地貌植物動(dòng)物海洋的圖片；觀看后再提問(wèn)同學(xué)“ 地球上

3、都有什么呀？”同學(xué)回答；三、動(dòng)手畫一畫；（預(yù)設(shè) 20 分鐘）老師：我想畫一張地球家園圖,但是我不知道上面要畫什么？同學(xué)們知道么？同學(xué)回答可以畫什么？小組溝通 老師：你們想不想畫一張屬于自己的地球家園圖？現(xiàn)在每位同學(xué)拿出自己的彩 筆,將本組的地球家園圖描畫出你心中的樣子吧！組長(zhǎng)領(lǐng)取繪畫材料；各組開(kāi)頭繪制自己的地球家園圖,老師巡察指導(dǎo)；四、溝通和總結(jié)（預(yù)設(shè) 5 分鐘）各組完成后, 進(jìn)行溝通觀看, 最終每組一名代表呈現(xiàn)作品并說(shuō)一說(shuō)自己的地球家 園圖上都有什么？那我們的地球家園缺少一樣可不行以呢？大家爭(zhēng)辯一下；同學(xué)溝通發(fā)言老師小結(jié)： 地球是我們賴以生存的地方,何一部分,努力疼惜地球的完整；最終大家將我

4、們的班級(jí)記錄表填寫完整；五、拓展（ 2 分鐘）我們要珍愛(ài)和疼惜她, 不能讓他缺少任大家可以走出去看一看,觀看一下我們的樹(shù)林、田野、綠地、山坡上,看看我們 美麗的地球家園里仍能找到什么？【板書設(shè)計(jì)】：地球家園中有什么？地球水: 海洋 河流陸地：山川動(dòng)植物 人類空氣 陽(yáng)光 地球上有2 土壤動(dòng)植物的樂(lè)園 教學(xué)目標(biāo)：1. 科學(xué)概念目標(biāo)：2. 教學(xué)探究目標(biāo)：3. 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：4. 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀看和熟識(shí),讓同學(xué)意識(shí)到許多動(dòng)植物依靠土壤生存或生活；教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀看懂得讓同學(xué)意識(shí)到人與自然是和諧的整體,密不行分；教學(xué)預(yù)備：土壤、水槽（放土壤的容器）、放大鏡、鑷子、鏟子、記錄

5、表等；教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境,談話引入；出示土壤的圖片土壤是一種我們既熟識(shí)又生疏的事物,熟識(shí)的是每天我們都能觀看,在路上、 在院里、在校內(nèi)的角落； 而生疏在于即便我們經(jīng)?？吹?但很少有人蹲下身來(lái)仔細(xì)的觀看過(guò)土壤；所以這節(jié)課,我們就一起來(lái)觀看土壤以及土壤中的動(dòng)植物；（出 示課題）（二）觀看土壤；1. 每組拿出事先預(yù)備好的土壤；土壤中都有什么？如何進(jìn)行觀看？如何運(yùn)用這些工具？在觀看的過(guò)程中我們需 要留意什么問(wèn)題？生 1：土壤中可能會(huì)有小生物和一些枯葉子 生 2：觀看要仔細(xì)仔細(xì),有次序,細(xì)致到每一個(gè)角落 生 3：放大鏡是放大一些小東西的,鑷子用來(lái)夾物體,鏟子用來(lái)鏟土,觀看土壤 里的動(dòng)植物 生 4：

6、在觀看中要仔細(xì)仔細(xì),不漏掉每一個(gè)角落,要按確定的次序,不要損害土 壤里的小生物 出示留意事項(xiàng)做補(bǔ)充；2. 觀看土壤并做好記錄； 3. 匯報(bào)自己的觀看結(jié)果；（三）研討活動(dòng)；1. 我們發(fā)覺(jué)了多少種依靠土壤生長(zhǎng)和生活的植物和動(dòng)物？2. 描述四周的土壤上生長(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物；（四）拓展；用防水膠、 木條、有機(jī)玻璃做一個(gè)扁的透亮觀看盒,往觀看盒里倒?jié)M土并留意保持土的潮濕； 把蚯蚓或是螞蟻放到土上, 再鋪一些嫩草和樹(shù)葉, 觀看蚯蚓或螞蟻 的活動(dòng)；3太陽(yáng)的位置和方向教學(xué)目標(biāo) 1. 科學(xué)概念目標(biāo) 學(xué)會(huì)依據(jù)太陽(yáng)的位置辨別方向；體會(huì)一天中,早、午、晚天氣冷熱變化；2. 科學(xué)探究目標(biāo)：能利用太陽(yáng)的位置辨別方向

7、及冷熱變化；3. 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：開(kāi)展小組活動(dòng),激發(fā)同學(xué)愛(ài)好,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；勇于發(fā)言,積極動(dòng)手,樂(lè)于表達(dá)自己的想法；4. 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：將同學(xué)置于現(xiàn)實(shí)情境中,鼓勵(lì)同學(xué)靠近自然、關(guān)注自然、發(fā)覺(jué)自然規(guī)律；教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)：利用太陽(yáng)位置辨別方向；2. 教學(xué)難點(diǎn)：利用太陽(yáng)位置辨別東、南、西、北；教學(xué)預(yù)備 1. 小組活動(dòng)：每組東、南、西、北、太陽(yáng)、早、午、晚 8 張圖片；2. 老師預(yù)備：課件、班級(jí)記錄單等；教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（預(yù)設(shè) 8 分）1. 太陽(yáng)從哪里升起？（引入課題,引發(fā)同學(xué)摸索太陽(yáng)位置和方向的關(guān)系）2. 你知道如何依據(jù)太陽(yáng)的位置辨別方向嗎？（老師播放課件中的動(dòng)畫）

8、3. 當(dāng)我們來(lái)到大自然如何辨認(rèn)方向呢？讓我們一起去操場(chǎng)來(lái)驗(yàn)證我們的猜想；二、探究利用太陽(yáng)位置辨別方向（預(yù)設(shè) 22 分）1. 老師把同學(xué)帶到操場(chǎng),選出一組示范；老師依據(jù)太陽(yáng)位置確定方向：早晨,面對(duì)太陽(yáng),太陽(yáng)在東、右為南、后為西、左為北；找 4 名同學(xué)舉著圖片分 別站在東、南、西、北 4 個(gè)方向；一名同學(xué)舉“ 早” 站在東,一名同學(xué)舉“ 午”站在南,一名同學(xué)舉“ 晚” 站在西方；2. 老師手舉“ 太陽(yáng)” 圖片邊走邊說(shuō),早晨在東、中午在南、晚上在西；3. 小組活動(dòng) 各小組分別確定方向, 觀看兵與同伴說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)東、 南、西、北各有什么東西？同學(xué)在記錄單上登記各方向的東西；溝通記錄結(jié)果,體會(huì)規(guī)定方向的必

9、要性；三、帶回同學(xué)爭(zhēng)辯：（預(yù)設(shè) 5 分）早晨、中午和傍晚,面對(duì)太陽(yáng)我們?nèi)绾闻卸ㄇ?、后、左、右的方向；?zhēng)辯一天中什么時(shí)間最熱,記錄我們的冷熱感覺(jué)；四、溝通總結(jié)：（預(yù)設(shè) 5 分）一天中,太陽(yáng)在天空中的位置是怎樣變化的？我們?cè)鯓永锰?yáng)辨別方向？早、午、晚,什么時(shí)候最熱？我們是怎樣知道的？五、板書 太陽(yáng)的位置和方向 太陽(yáng)東升西落 早晨：太陽(yáng)在東 中午：太陽(yáng)在南 傍晚：太陽(yáng)在西 一天中最熱的時(shí)間：中午4觀看月相【教學(xué)目標(biāo)】1. 科學(xué)概念目標(biāo)：知道月相每月有規(guī)律的變化；知道觀看是熟識(shí)事物的基本方法；2. 科學(xué)探究目標(biāo)：能觀看描述月相,推理月相有規(guī)律的變化；3. 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：增強(qiáng)觀看月相的探究愛(ài)好；勇于

10、表達(dá)溝通自己的觀點(diǎn),樂(lè)于傾聽(tīng)、共享他人信息；4. 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：利用身邊的材料動(dòng)手完成月相記錄；【教學(xué)重難點(diǎn)】1. 教學(xué)重點(diǎn)：知道月相每月有規(guī)律的變化 2. 教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法記錄月相；【教學(xué)預(yù)備】1. 小組活動(dòng)：每組一張?jiān)孪嘤涗浛?2. 老師使用：課件,班級(jí)記錄單等；【教學(xué)過(guò)程】一、激趣質(zhì)疑：（預(yù)設(shè) 3 分鐘）1. 同學(xué)們?yōu)榱宋覀兏玫貭?zhēng)辯, 我今日特意請(qǐng)來(lái)了一位大家都很熟識(shí)的伴侶,你 們想不想知道她是誰(shuí)呢？（播放有關(guān)月亮的課件）2. 我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相；（板書）3. 在過(guò)去的一周你發(fā)覺(jué)月亮形狀有什么不同？4. 今日我們一起來(lái)觀看月相的變化吧！板書課題觀看月

11、相二、觀看、描述月相（預(yù)設(shè) 10 分鐘）1. 月相是月亮在每個(gè)農(nóng)歷月中的形狀變化,接下來(lái)請(qǐng)你仔細(xì)地觀看月相你有什么發(fā)覺(jué)？（無(wú)序出示上半月相圖課件；）2. 你認(rèn)為月相變化的次序是怎樣的？3. 小組觀看；4. 溝通發(fā)覺(jué),月相圖排序；（板書：上半月由缺到圓亮面在右邊5. 估量下半月的月相；6. 出示下半月月相圖課件；（板書：下半月由圓到缺亮面在左邊）【注：在板書相對(duì)應(yīng)位置貼典型月相圖,便于同學(xué)觀看把握月相變化】三、觀看記錄月相（預(yù)設(shè) 20 分鐘）1. 過(guò)渡：月相在每個(gè)農(nóng)歷月中變化次序是由缺到圓；科技,觀看一個(gè)月的月相；（月相課件）由圓到缺； 今日我們利用高2. 你能用什么方法把觀看的月相記錄在活動(dòng)手

12、冊(cè)上呢？（用鉛筆畫）3. 能不能制作一套月相卡片？4. 用什么方法能顯示月亮的球形； 用什么表示月亮光明部分？看每月初一的月亮 是什么樣的？怎么表示 .（黑色的球）5. 用白紙剪下月相形狀貼在黑色球相應(yīng)的位置,月相就完成了；6. 同學(xué)動(dòng)手制作月相；7. 小組呈現(xiàn)；8. 班級(jí)評(píng)判；四、研討溝通,課外延長(zhǎng)（預(yù)設(shè) 7 分鐘）1. 通過(guò)觀看不同的夜晚月相相同嗎？2. 在這節(jié)課中,你知道了什么？小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí), 我們知道觀看是做科學(xué)爭(zhēng)辯一種基本方法；通過(guò)觀看 我們發(fā)覺(jué)了許多月亮的學(xué)問(wèn), 實(shí)際上月相變化仍隱匿著豐富的科學(xué)學(xué)問(wèn),期望同學(xué)們課余時(shí)間對(duì)月相進(jìn)行實(shí)際觀看,要留意確定固定的觀看地點(diǎn)和時(shí)間,用

13、我們 所學(xué)的方法進(jìn)行記錄；看誰(shuí)發(fā)覺(jué)的多！板書設(shè)計(jì)：觀看月相 我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相上半月由缺到圓亮面在右邊下半月由圓到缺亮面在左邊5 各種各樣的天氣【教學(xué)目標(biāo)】、科學(xué)概念目標(biāo) : 知道并會(huì)區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象；會(huì)用語(yǔ)言描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響；2、科學(xué)探究目標(biāo)：能依據(jù)圖片所表現(xiàn)出的天氣特點(diǎn)正確地判定天氣；能運(yùn)用恰當(dāng)詞語(yǔ)描述天氣特點(diǎn)；3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能對(duì)各種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生探究愛(ài)好；愿意傾聽(tīng)他人的看法,樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn),樂(lè)于同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)；教學(xué)重點(diǎn)：知道并會(huì)區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象；教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自身經(jīng)受,用自己的話描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響；【教學(xué)預(yù)備】

14、老師預(yù)備：各種天氣卡片5 套、課件同學(xué)預(yù)備：科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們寵愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？下面我們就來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜吧！千條線萬(wàn)條線,掉進(jìn)河里看不見(jiàn)；（雨）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)各種各樣的天氣（板書課題）二、學(xué)習(xí)新知 1、說(shuō)說(shuō)我們知道的天氣 師：同學(xué)們都知道有哪些天氣呢？先同學(xué)間相互溝通再指名回答（老師板書）2、區(qū)分不同的天氣師：不同的天氣表現(xiàn)出的現(xiàn)象是不同的,同學(xué)們能依據(jù)各種現(xiàn)象來(lái)判定不同的天氣嗎？下面我們就來(lái)試試吧！（給各組分發(fā)天氣卡片）A、同學(xué)分組活動(dòng)：依據(jù)卡片判定天氣,并把天氣名稱寫在卡片的反面；B、全班溝通：分別指名選擇卡片來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么天氣,并說(shuō)明理由；（同學(xué)回答 的同時(shí)

15、老師把圖片貼在板書相應(yīng)位置）C、共同溝通質(zhì)疑,補(bǔ)充板書：對(duì)于同學(xué)們有質(zhì)疑的圖片老師要引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀 察比較,并加以明確和補(bǔ)充天氣名稱；D、拓展練習(xí)：完成活動(dòng)手冊(cè)第五課“ 拓展活動(dòng)”同學(xué)獨(dú)立完成后再共同訂正；3、天氣對(duì)我們的影響 師：天氣總是在不斷的變化, 也時(shí)刻影響著我們的生活, 下面我們就來(lái)明白一下 不同的天氣給我們的生活都帶來(lái)了哪些影響；A、讓同學(xué)結(jié)合自身的生活經(jīng)受說(shuō)說(shuō)天氣給我們帶來(lái)的影響；B、出示幻燈片分別指名說(shuō)說(shuō)圖片中表現(xiàn)的是什么事物,是什么緣由造成,它們 反映出了不同天氣給動(dòng)植物和我們?nèi)祟悗?lái)的哪些不利和有利影響？C、老師小結(jié) 讓同學(xué)舉例說(shuō)說(shuō)自己是怎樣依據(jù)天氣情形來(lái)支配學(xué)習(xí)和生活的；

16、三、學(xué)問(wèn)拓展 師：同學(xué)們知道什么是極端天氣嗎？它們的產(chǎn)生又會(huì)有什么后果呢？下面我們就 來(lái)明白一下；A、向同學(xué)介紹什么是極端天氣；、說(shuō)說(shuō)你知道的極端天氣造成嚴(yán)肅后果的大事；、讓同學(xué)觀看視頻,明白極端天氣帶來(lái)的嚴(yán)肅后果；（播放視頻）、小結(jié)：極端天氣具有很強(qiáng)的破壞性,會(huì)嚴(yán)肅影響我們的生活,甚至造成生命 和財(cái)產(chǎn)缺失；四、梳理總結(jié) 五、五、布置作業(yè)、極端天氣為什么會(huì)顯現(xiàn)？、人類的哪些不良行為會(huì)影響天氣變化？、我們可以做些什么？6 不同的季節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】1. 科學(xué)概念目標(biāo) 通過(guò)觀看和比較熟識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象,及對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響；2. 科學(xué)探究目標(biāo) 能從對(duì)具體事物與現(xiàn)象的觀看比較中熟識(shí)一年中季節(jié)

17、變化的現(xiàn)象；3. 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 愿意傾聽(tīng)、共享他人的信息；樂(lè)于表達(dá)、表達(dá)自己的觀點(diǎn),實(shí)事求是,養(yǎng)成用事 實(shí)說(shuō)話的意識(shí)；4. 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo) 意識(shí)到疼惜環(huán)境的重要性,自覺(jué)做到疼惜身邊的動(dòng)植物；【教學(xué)重難點(diǎn)】1. 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀看和比較熟識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象,及對(duì)動(dòng)植物和人類生 活的影響；2. 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)不同現(xiàn)象的觀看和比較, 熟識(shí)不同季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人類生活 的影響,從而增強(qiáng)疼惜環(huán)境的意識(shí)；【教學(xué)預(yù)備】1. 小組活動(dòng)：課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的詞語(yǔ)、同學(xué)活動(dòng)手冊(cè)；2. 老師使用：課件、記錄單等；【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入 1. 課件出示四季課文 同學(xué)讀一年級(jí)學(xué)過(guò)的課文

18、四季 ,說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)課文中所描寫的不同季節(jié)中的 景物的熟識(shí)；2. 揭示課題：在不同的季節(jié),我們的家園發(fā)生了哪些變化？二、探究不同季節(jié)的現(xiàn)象 1. 出示四季的圖片,同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖片中不同季節(jié)的現(xiàn)象；2. 在我們的生活中你看到過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎？分組呈現(xiàn)課前收集到的有關(guān)四季的資料；3. 分組爭(zhēng)辯：我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？4. 填寫記錄單；季節(jié)景物用來(lái)形容天氣的詞語(yǔ)（溫和、酷熱、涼快、冰冷）春季 夏季 秋季 冬季 5. 看看我們的記錄單,你有什么發(fā)覺(jué)？分組匯報(bào),老師總結(jié) 6. 在不同的季節(jié),動(dòng)物、植物和人們的衣著有何變化？引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人的影響；三、完成同學(xué)活動(dòng)手冊(cè) 指導(dǎo)同

19、學(xué)拼貼一張四季變化圖；四、課堂小結(jié),拓展延長(zhǎng) 1. 通過(guò)我們的爭(zhēng)辯你有哪些收成？2. 請(qǐng)同學(xué)們回去后收集秋季的葉和種子,做一個(gè)“ 季節(jié)禮盒” ；【板書設(shè)計(jì)】不同的季節(jié)春季小草、柳樹(shù)溫和冰冷夏季花草樹(shù)木酷熱秋季果實(shí)、落葉涼快冬季雪花7不同的季節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】1. 科學(xué)概念目標(biāo) 通過(guò)觀看和比較熟識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象,及對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響；2. 科學(xué)探究目標(biāo) 能從對(duì)具體事物與現(xiàn)象的觀看比較中熟識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象；3. 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 愿意傾聽(tīng)、共享他人的信息；樂(lè)于表達(dá)、表達(dá)自己的觀點(diǎn),實(shí)事求是,養(yǎng)成用事 實(shí)說(shuō)話的意識(shí)；4. 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo) 意識(shí)到疼惜環(huán)境的重要性,自覺(jué)做到疼惜身邊

20、的動(dòng)植物；【教學(xué)重難點(diǎn)】1. 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀看和比較熟識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象,及對(duì)動(dòng)植物和人類生 活的影響；2. 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)不同現(xiàn)象的觀看和比較, 熟識(shí)不同季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人類生活 的影響,從而增強(qiáng)疼惜環(huán)境的意識(shí)；【教學(xué)預(yù)備】1. 小組活動(dòng)：課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的詞語(yǔ)、同學(xué)活動(dòng)手冊(cè)；2. 老師使用：課件、記錄單等；【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入 1. 課件出示四季課文 同學(xué)讀一年級(jí)學(xué)過(guò)的課文 四季 ,說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)課文中所描寫的不同季節(jié)中的 景物的熟識(shí)；2. 揭示課題：在不同的季節(jié),我們的家園發(fā)生了哪些變化？二、探究不同季節(jié)的現(xiàn)象 1. 出示四季的圖片,同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖片中不同季節(jié)的現(xiàn)象

21、；2. 在我們的生活中你看到過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎？分組呈現(xiàn)課前收集到的有關(guān)四季的資料；3. 分組爭(zhēng)辯：我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？4. 填寫記錄單；季節(jié)景物用來(lái)形容天氣的詞語(yǔ)（溫和、酷熱、涼快、冰冷）春季 夏季 秋季 冬季 5. 看看我們的記錄單,你有什么發(fā)覺(jué)？分組匯報(bào),老師總結(jié) 6. 在不同的季節(jié),動(dòng)物、植物和人們的衣著有何變化？引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人的影響；三、完成同學(xué)活動(dòng)手冊(cè) 指導(dǎo)同學(xué)拼貼一張四季變化圖；四、課堂小結(jié),拓展延長(zhǎng) 1. 通過(guò)我們的爭(zhēng)辯你有哪些收成？2. 請(qǐng)同學(xué)們回去后收集秋季的葉和種子,做一個(gè)“ 季節(jié)禮盒” ；【板書設(shè)計(jì)】不同的季節(jié)春季小草、柳樹(shù)溫和冰冷夏季

22、花草樹(shù)木酷熱秋季果實(shí)、落葉涼快冬季雪花其次單元 材料 1我們生活的世界一、教學(xué)目標(biāo) 1科學(xué)概念目標(biāo) 知道分類是熟識(shí)事物的基本方法；體會(huì)物品的多樣性,能運(yùn)用分類的方法,更好地熟識(shí)組成物體的材料；2科學(xué)探究目標(biāo) 結(jié)合同學(xué)實(shí)際用自己的標(biāo)準(zhǔn),給我們四周的物品分類；3科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 愿意傾聽(tīng)、共享他人的信息 樂(lè)于表達(dá)、共享自己的觀點(diǎn) 4科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 意識(shí)到運(yùn)用分類的方法可以更好地熟識(shí)我們生活的世界；二、教學(xué)重難點(diǎn) 1教學(xué)重點(diǎn)：探究物品分類的標(biāo)準(zhǔn),把四周物品分類；2教學(xué)難點(diǎn)：按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類,感受世界的多樣性；三、教學(xué)預(yù)備 1. 小組活動(dòng)：每組 10 張不同物品的卡片 2老師使用

23、：課件、實(shí)物、班級(jí)活動(dòng)手冊(cè)等【教學(xué)過(guò)程】5 分鐘）一、溫故知新（預(yù)設(shè) 1出示我們生活的世界課題,導(dǎo)言：我們生活的世界絢麗多彩,物質(zhì)豐富,今日這節(jié)課,我們從身邊的物質(zhì)動(dòng)身來(lái)熟識(shí)明白四周的世界；2新授 : 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)找一找我們身邊的物品,的,哪些是來(lái)自人工制造出來(lái)的？3. 老師組織同學(xué)識(shí)別實(shí)物圖片；二、爭(zhēng)辯分類的標(biāo)準(zhǔn)（預(yù)設(shè) 15 分鐘）摸索一下, 哪些是來(lái)自大自然1. 播放“ 自然視覺(jué)生活景觀” 剪輯視頻和“ 制造工廠人工智能” 剪輯視頻2引入科學(xué)詞匯自然世界 人工世界沙石木金屬塑料玻璃橡膠纖維紙 3老師分別對(duì)這些科學(xué)詞匯進(jìn)行講解及舉例說(shuō)明；4同學(xué)小組爭(zhēng)辯溝通學(xué)習(xí)；三、給物品分類（預(yù)設(shè) 10 分鐘）1老師組織同學(xué)對(duì)物品按材料類別分類；2出示活動(dòng)手冊(cè)樣本,先填寫分類標(biāo)準(zhǔn),再逐一出示物品圖片,讓同學(xué)深化理 解物品分類標(biāo)準(zhǔn)；3布置同學(xué)按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)去分類,并完成同學(xué)活動(dòng)手冊(cè)；四、研討溝通和總結(jié)（預(yù)設(shè) 10 分鐘）1我們把物品按材料類別分成了哪幾類？（師生共同探討爭(zhēng)辯）2. 每一種材料有什么特點(diǎn)？ 師生共同完成班級(jí)記錄表 五、板書設(shè)計(jì)我們生活的世界分類標(biāo)準(zhǔn)：自然世界人工世界金屬塑料玻璃橡膠纖維紙 2不同材料的餐具教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)概念目標(biāo)：1知道物體都是由一種或多種材料做成的,我們的四周存在著許多不同種類的 材料；2熟識(shí)我們四周的常見(jiàn)材料