《第一節(jié)綠色植物是食物源》教案新部編本3

1、精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計(jì)2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第一節(jié)綠色植物是食品之源講課設(shè)計(jì)一、講課目的：知識(shí)性目標(biāo)：1、舉例說(shuō)出人類(lèi)的食品直接或間接地本源于綠色植物。（要點(diǎn)）2、舉例說(shuō)出動(dòng)物的食品直接或間接地本源于綠色植物。（要點(diǎn)）技術(shù)目標(biāo)：讓學(xué)生能把平時(shí)生活中的知識(shí)與生物學(xué)聯(lián)系起來(lái)，鍛煉學(xué)生的邏輯思想能力，加強(qiáng)科學(xué)研究的夢(mèng)想。感情目標(biāo)：認(rèn)可植物對(duì)整個(gè)生物界的貢獻(xiàn)，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)植物的熱愛(ài)。二、講課要點(diǎn)及難點(diǎn)：要

2、點(diǎn)；1、舉例說(shuō)出人類(lèi)的食品直接或間接地本源于綠色植物。2、舉例說(shuō)出動(dòng)物的食品直接或間接地本源于綠色植物。難點(diǎn)：舉例說(shuō)出動(dòng)物之間的食品關(guān)系。三、講課準(zhǔn)備：1、收集各種食品的圖片。2、FLASH：（1）人和動(dòng)物的食品；（2）人和動(dòng)物的食品填圖游戲。3、視頻：奶牛吃草四、講課過(guò)程：講課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)出示：各種水果的優(yōu)良圖都能回答出：植物光合作片。用制造的有機(jī)物存儲(chǔ)在植物發(fā)問(wèn)：你們知道果實(shí)中的體中。導(dǎo)入新課營(yíng)養(yǎng)從何而來(lái)嗎？仔細(xì)觀看聽(tīng)講，認(rèn)可植物播放FLASH：人和動(dòng)物的光合作用不只為自己的生命食品?；顒?dòng)供給能量，還為人類(lèi)的生表達(dá)：人和其余動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體，所以不能夠夠進(jìn)行光育人好像春風(fēng)化雨，

3、授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan講課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)命活動(dòng)供給能量。合作用，不能夠夠把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變以四人小組為單位，說(shuō)出成有機(jī)物，所以各種動(dòng)物必然以人類(lèi)的食品本源于自己平時(shí)所吃的食品，而且分現(xiàn)成的有機(jī)物為食，而這些有機(jī)綠色植物。析常有食品的本源，完成書(shū)上物都直接或間接地來(lái)自綠色植表格的填寫(xiě)。物。研究：人類(lèi)的食品本源于綠色植物。討論：（1）人類(lèi)的食品與綠色植物有什么關(guān)系？（2）若是地球上沒(méi)有了綠輕聲說(shuō)出圖中各種蔬菜色植物，人類(lèi)還能夠夠生計(jì)嗎？和水果的食用部分，發(fā)現(xiàn)植物全班交流：請(qǐng)幾個(gè)小組同的根、莖、葉、花、果實(shí)和種學(xué)上講臺(tái)，在實(shí)物投影儀下交流子都

4、能夠直接為人類(lèi)所食用。本小組的研究結(jié)果。出示：各種蔬菜、水果，集體回答：大米、面粉。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出其食用部分。出示：大米、玉米、小麥的圖片。發(fā)問(wèn)：我們的主要糧食是什么？介紹：小麥、玉米和水稻是人類(lèi)的主要食品。它們的產(chǎn)量居世界主要食用作用的前三位。馬鈴薯、大麥排列4、5位。小結(jié)：植物的根、莖、葉、紛紛舉手回答：這些動(dòng)物花、果實(shí)、種子能夠直接為人類(lèi)的食品是植物。所食用。出示：蛋、奶、肉的圖片。動(dòng)物的食品本源于育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan講課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)綠色植物發(fā)問(wèn)：這些食品與植物有什么關(guān)系？表達(dá)：人類(lèi)還經(jīng)過(guò)食用其積極發(fā)言，說(shuō)

5、出有些動(dòng)物他動(dòng)物的肉、奶、蛋及其制品等，以植物為食，并舉出例子。間接地以植物為食。發(fā)現(xiàn)肉食動(dòng)物的食品發(fā)問(wèn)：動(dòng)物的食品與綠色斑馬是以植物為食的。饒有植物有什么關(guān)系？興趣地填圖。一位同學(xué)在計(jì)算播放FLASH：牛吃草。機(jī)上操作。出示：圖片獅子追斑馬。小游戲：把圖中出現(xiàn)的各種生物填在相應(yīng)的圈中綠色植物；能夠直接以綠色植物為食的生物；能夠直接以草食動(dòng)物為食的生物。小結(jié)：草食動(dòng)物直接以植物為食。肉食動(dòng)物間接以植物為食。雜食動(dòng)物直接或間接以植物為食。同學(xué)自由發(fā)言，互相增補(bǔ)所以，無(wú)論是草食動(dòng)物、肉食動(dòng)物仍是雜食動(dòng)物，它們的食物都直接或間接地本源于綠色植物。發(fā)問(wèn)：你知道什么是“綠色食品”嗎？為何稱(chēng)為“綠色”？小

6、知識(shí)：“綠色食品”是特指依據(jù)可連續(xù)發(fā)展原則，依據(jù)特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)，經(jīng)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan認(rèn)證，無(wú)污染、安全、優(yōu)秀、營(yíng)養(yǎng)的食品。之所以稱(chēng)為“綠色”，是因?yàn)樽匀毁Y源和生態(tài)環(huán)境是食品生產(chǎn)的基本條件。因?yàn)榕c生命、資源、環(huán)境保護(hù)相關(guān)的事物，國(guó)際上平時(shí)冠之以“綠色”，為了突出這種食品出自優(yōu)秀的生態(tài)環(huán)境，并能給人們帶來(lái)旺盛的生命活動(dòng)力，所以將其命名為“綠色食品”。五、課堂作業(yè)：一、判斷題1人能夠靠食用肉類(lèi)、奶類(lèi)和蛋類(lèi)為生，所以說(shuō)人類(lèi)食品本源于綠色植物是錯(cuò)誤的。（）2動(dòng)物的食品直接本源于綠色植物。（）3“綠色食品”出自于優(yōu)秀的生態(tài)環(huán)境里，能給人們帶來(lái)旺盛的生命活力。()二、填空題1產(chǎn)量居于世界前三位的糧食作物是_、_、_。2可直接為人類(lèi)所食用的植物器官有_、_、_、_、_3綠色植物經(jīng)過(guò)光合作用，將_能轉(zhuǎn)變?yōu)開(kāi)能，貯備在植物體中。三、選擇題1以下動(dòng)物中，屬于雜食性動(dòng)物的是()A馬B狗C羊2人類(lèi)生長(zhǎng)和發(fā)育所需的能量有賴于綠色植物的()A吸取作用B呼吸作用C光合作用D蒸