語文同步練習題考試題試卷教案蘇教版七年級語文期中復習附答案

1、文檔編碼 : CK6O2A2W6R7 HS4Z4L8I1C3 ZY10T10T6L5O7七年級語文（上）期中復習課外閱讀 一 、月是家鄉(xiāng)明（季羨林）每個人都有個家鄉(xiāng),人人的家鄉(xiāng)都有個月亮；人人都愛自己的家鄉(xiāng)的月亮；事情大致就是這個樣子；但是,假如只有孤獨單一個月亮,未免顯得有點孤獨；因此,在中國古代詩 文中,月亮總有什么東西當陪襯,最多的是山和水,什么“ 山高月小” 、“ 三潭 印月” 等等,不行勝數(shù)；我的家鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上；我小的時候,從來沒有見過山,也不知山為何物；我曾幻想,山大致是一個圓而粗的柱子吧,頂天立地,好不威武；以 后到了濟南, 才見到山, 豁然開朗： 山原先是這個樣子呀

2、！ 因此,我在家鄉(xiāng)望月,從來不同山聯(lián)系；像蘇東坡說的“ 月出于東山之上,徘徊于斗牛之間” ,完全是 我無法想像的；至于水, 我的家鄉(xiāng)小村卻大大地有；幾個大葦坑占了小村面積一多半；在我 這個小孩子眼中, 雖不能像洞庭湖“ 八月湖水平” 那樣有氣派,但也頗有一點煙 波浩渺之勢； 到了夏天,黃昏以后,我在坑邊的場院里躺在地上, 數(shù)天上的星星；有時候在古柳下面點起篝火,然后上樹一搖,成群的知了飛落下來, 比白天用嚼爛的麥粒去粘要簡潔得多；我每天晚上樂此不疲,每天期望黃昏早早來臨；到了更晚的時候,我走到坑邊,抬頭看到晴空一輪明月,清光四溢,與水里 的那個月亮相映成趣； 我當時雖然仍不懂什么叫詩興,但也頗

3、而樂之,心中油然有什么東西在萌動；有時候在坑邊玩很久,才回家睡覺； 在夢中見到兩個月亮疊在一起,清光更加晶瑩清亮； 其次天一早起來, 到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋,白白地一閃光,手伸向水中,一摸就是一個蛋；此時更是樂不行支了；我只在家鄉(xiāng)呆了六年,以后就離鄉(xiāng)背井,漂泊天際；在濟南住了十多年,在 北京度過四年, 又回到濟南呆了一年, 然后在歐洲住了近十一年, 重又回到北京,到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了；在這期間,我曾到過世界上將近三十個國家,我看過許 1 的瑞士萊茫湖上,在平沙無垠的非洲大沙漠中,許多多的月亮；在風光旖旎在碧波萬頃的大海中,在雄壯雄奇的高山上,我都看到過月亮, 這些月亮應當說都是精妙絕倫的

4、,我都反常寵愛；但是,看到它們,我立刻就想到我家鄉(xiāng)那葦坑上面和水中的那個小月亮；對比之下,無論如何我也感到, 這些寬敞世界的大月亮,萬萬比不上我那心愛的小月亮；不管我離開我的家鄉(xiāng)多少萬里,我的心立刻 就飛來了；我的小月亮,我永久忘不掉你！我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋 2 ,住的朗潤 園是燕園勝地；夸大一點說,此地有茂林修竹,綠水環(huán)流,仍有幾座土山,點綴 其間；風光無疑是奇妙的；前幾年,我從廬山療養(yǎng)回來,一個同在廬山療養(yǎng)的老 伴侶來看我；他看到這樣的風光,慨然說：“ 你住在這樣的好地方,仍到廬山干 嘛呢！” 可見朗潤園給人印象之深；此地既然有山,有水,有樹,有竹,有花,有鳥,每逢望 3 夜,一輪當空,月光

5、閃耀于碧波之上,上下空,一碧數(shù)頃,而且荷香遠溢,宿鳥幽鳴,真不能不說是賞月勝地；荷塘月色的奇景,就在我的 窗外；不管是誰來到這里,莫非仍能不顧而樂之嗎？然而,每值這樣的良辰美景, 我想到的卻仍然是家鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小 月亮；見月思鄉(xiāng),已經(jīng)成為我經(jīng)常的經(jīng)受；思鄉(xiāng)之病,說不上是苦是樂,其中有 追憶,有惘悵,有留戀,有惋惜；流光如逝,時不再來；在微苦中實有甜美在；月是家鄉(xiāng)明, 我什么時候能夠再看到我家鄉(xiāng)的月亮呀！我悵望南天,心飛向故里；1 旖旎（ y n ）柔和美麗； 2 耄耋（ m odi ）泛指老年；耄,指八九十歲的年紀；耋,指七八十歲的年紀；3 望夏歷每月十五日；1. 作者在第 4、5 段

6、中追憶了哪些童年趣事？請按先后次序填寫；2. 從全文看,作者為什么要寫世界各地精妙絕倫的月亮和朗潤園的奇景？（從寫法和目的兩方面回答； ）3. 從第 5 段中摘抄與第 6 段畫線部分相照管的文字；4. 請你寫寫閱讀這篇文章的心得； （可以針對文章的內(nèi)容、語言、寫法進行；評論,也可以寫自己的感受或聯(lián)想；字數(shù)在150 字以內(nèi)；） 二 、閱讀次北固山下 ,回答以下問題1、詩中“ 風正一帆懸” 以“ 一帆懸” 之小景,寫出了 之大景的神韻,為后人所稱道；2、最終兩句表現(xiàn)了作者的 思想感情；3、“ 海日生殘夜,江春入舊年” 歷來得到人們的好評,請選一個角度,作簡要賞析；（不少于 20 字）（三）、閱讀我

7、記得她一文,完成文后題目；二十五年了；如同二十五年前, 我叩響了她的房門,我是她的同學；而今我?guī)е业膶W生來到這所中學實習；我的同學肅立在我身后,我肅立在她門前；七十六歲的她,蒼顏白發(fā),瞇眼端詳著來客；我含笑摘下呢帽；我的同學也滿懷敬意：“ 靳老師！”她當然認不得我的同學她的“ 徒孫”啊,老師,我要喚醒你的記憶； ；卻也似乎認不得我了；“ 不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但四周的黑暗只是濃,可 知已經(jīng)到了深夜； 這一次船頭的激水聲更其響亮了,那航船,就像一條大白 魚背著一群孩子在浪花里躥 “如歌的行板, 悅耳的清音,發(fā)自你的內(nèi)心那旋律, 構(gòu)成一個美好的夢；這夢,并未遠逝, 至今繚繞在我

8、心潮的上空, 現(xiàn)在,我常給同學講： 美麗的朗讀,能拓展含羞不語的文學所隱匿的意境；而當時的我,只有驚奇；我怎么會聽見童 話中小天使那銀鈴般的歌聲？“ 孩子們,想想,小伴侶們看戲后劃船回家,那船頭的激水聲為什么更其 響亮了呢？”“ 由于夜深了 ”“ 不,是由于他們肚子餓,想急著回家,就劃得快些 ”對同學們的回答, 我不以為然, 舉起了小手；我是在家鄉(xiāng)的小河中長大的；“ 那是由于逆 逆水行 行舟； ”而課文中并沒有寫明順水逆水的問題；或許沒有必要寫；或許靜靜的河汊,無所謂順水逆水 總之,我的回答是她始料未及的；她笑了,一如當時的笑容；“ 有許多聰慧的孩子 ” 她說,明顯記不得我是其中的一個了； 那

9、么,老師,你總記得困難時期吧？你帶著我這個年紀最小的寄宿生到這 里來,點燃小爐, 一點鹽, 一點油,熬了一鍋粥, 叫我吃 滾燙的、 醇香的粥,跟媽媽做的一樣；你的嘆息,也像媽媽愛憐的目光一樣：“ 孩子,你太瘦了 ”她再一次笑了,沒有了嘆息： “ 熬粥的日子,不少 ”21 她照舊記不得我；22 我和我的同學辭別了她,走在鄉(xiāng)間的小路上；23 我的同學不無惆悵： “ 怎么會記不得你呢,老師？”24 “ 我記得她；” 我說；1第自然段加點的兩個 “ 肅立” 表達了同學對老師的 和_ 的 感情；2第自然段加點的“ 端詳” 一詞能否換成“ 端詳” ？為什么？（2 分）3第自然段劃線句與前文的表達關(guān)系親熱,

10、說明白什么？（2 分）4第自然段中“ 明顯記不得” 與前文相呼應,又同下文的 和_相呼應；5第（21）自然段中寫到“ 我” 又說了這個銘刻心肺的故事,靳老師卻“ 依 然記不得我” ,這說明白哪兩層意思？（4 分）甲：乙：6本文答非所問的結(jié)尾寄寓了哪些含義？（2 分）答：（四）、閱讀下面文章,完成文后題目；我家巷口的路邊種了一棵菩提樹, 這是在紐約少見的一種樹, 大致也正因此,樹旁特殊支撐了木架,使它能不怕強風,長得郁郁蔥蔥；今年夏天,正該是菩提樹最繁茂的季節(jié),不知怎的,那樹卻突然枯死了,似 乎每個路上的人,都為它的調(diào)零而投以惋惜的目光；這棵從小就被特殊照管, 始終因有木架支撐,而未曾傾倒過的樹

11、,為什么長了十多年,幾乎要成為一棵大樹時,卻一下子死了呢？有一天我特殊走近它, 觸摸著它那照舊細膩光滑的樹皮,作深深的悼念,突然發(fā)覺樹皮上竟被人割了一圈裂口； “ 是誰殺了菩提樹？” 我沿著刀痕轉(zhuǎn)向樹的另一側(cè), 發(fā)覺竟然是一根綁在支架上的鐵絲,想必是菩提樹幼小時, 為了愛惜它而拴的, 豈料隨著樹的成長, 人們竟然忘了那圈小鐵絲已經(jīng)不再適用,漸漸地鐵絲嵌入樹皮,大家更難以覺察,直到此刻被我發(fā)覺,卻已經(jīng)遲了；許多對孩子的呵護, 或當孩子幼小時, 為了愛惜他們灌輸?shù)钠嬗^點和加諸 的束縛,假如不能在他成長中,逐步賜予說明,常會對孩子造成終生的損害；對樹對人,道理都是一樣的；1、用簡短的一句話概括短文

12、的內(nèi)容；_ 2、從全文來看,“ 我” 對菩提樹的死抱著一種怎樣的態(tài)度？_ 3、由于“ 在紐約少見”,所以菩提樹“ 從小就被特殊照管”,并且在“ 樹旁支撐了支架” ,這反映了人們怎樣的一種心理？_ 4、菩提樹死了,是誰殺了菩提樹？_ _ 5、從內(nèi)容上看,第三自然段似與第一、二自然段重復,那么去掉第三段行 不行？為什么？_ _ 6、你能從現(xiàn)實生活中列舉一個有如“ 為了愛惜他們灌輸?shù)钠嬗^點和加諸 的束縛” 的例子？并談?wù)勀愕氖熳R；_ _ （五）、閱讀下面文章,完成文后題目；小伴侶！當你遇見了世界上有一個人,熟識你,知道你,愛你,都千百倍 的賽過你自己的時候,你怎能不感謝,不流淚,不死心塌地的愛她,

13、而且死心踏 地容她愛你？有一次幼小的我,突然走到母親面前,仰著臉問：“ 媽媽,你究竟為什么愛我 . 母親放下針線,用她的臉蛋,抵住我的前額,溫存的,不遲疑的說：“ 不為什么,只因你是我的女兒！ ”小伴侶！我不信世界上仍有人能說這句話！“ 不為什么” 這四個字,從她口里說出來, _她愛我,不是由于我是“ 冰心”,或是其他人世間的一切虛偽的稱呼和名字！她的愛是不附帶任何條件的； 唯獨的理由,就是我是她的女兒；總之,她的愛,是屏除一切,拂拭一切,層層的麾開我前后 左右所掩蓋的,使我成為“ 今我” 的原素,而直接的來愛我的自身！假使我走至幕后,將我二十年的歷史和一切都變更了,再走出到她面前,世界上縱沒

14、有一個人熟識我, 只要我仍是她的女兒, 她就仍用她堅強無盡的愛來 包圍我；她愛我的肉體,她愛我的靈魂,她愛我前后左右,過去,將來,現(xiàn)在的 一切！天上的星辰,驟雨般落在大海上,嗤嗤作響；海波如山一般的洶涌,一切 , 鳥兒飛轉(zhuǎn)歸 樓屋都在地上旋轉(zhuǎn),天如同一張藍紙卷了起來；樹葉子打轉(zhuǎn)回家躲 巢跑 , 走獸旋轉(zhuǎn)回窩藏到它的地窖；萬象紛亂中, 只要我能尋到她,投到她的懷里 天地一切都信她！她對于 我的愛,不由于萬物毀滅而變更！她的愛不但包圍我, 而且普遍的包圍著一切愛我的人；而且由于愛我；她 也愛了天下的兒女 , 她更愛了天下的母親；小伴侶！告知你一句小孩子以為是極淺顯,而大人們以為是極高深的話： “

15、世界便是這樣的建造起來的！ ”世界上沒有兩件事物, 是完全相同的；同在你頭上的兩根絲發(fā),也不能一般長短； 然而請小伴侶們和我同聲頌揚！只有普天下的母親的愛,或隱 或顯,或出或沒；不論用斗量,用尺量,或是用心靈的度量密來估量；我的母親對于我, 你的母親對于你, 她的和他的母親對于她和他；她們的愛是一般的長闊高深,分毫都不差減；小伴侶！我敢說,也敢信任古往今來,沒有一個敢來駁我這句話；當我發(fā)覺了這神圣的隱秘的時候,我當歡樂感動得伏案痛哭！1、給加點字注音；（4 分）屏除（）拂拭（）麾開（）掩蓋（）2、第段劃橫線的“ 有一個人” 指的是誰？（2 分）_ 3、填入第段 _中的語句,正確的哪一項： （）

16、A、何等勇敢,何等宏大！ B 、何等堅強,何等無余地！ C 、何等剛決,何等無回旋！4、第段中,母親愛女兒的理由是什么？_ 5、以下說法與作者在文中表達的中心愿思無關(guān)的哪一項：（）A、母愛的宏大是共同的 B、母愛是世間最宏大的感情C、母親的愛是無法估量的 D、我們應來回報母親無私的愛（六）、青木瓜之味 大約是 2022 年初春的一個星期天下午,我去郵局發(fā)信；就在快到郵局的 時候,一個年輕的女子和我擦肩而過；突然,她停住腳步,回頭看了我一眼；那眼神很親切,也有些意外的驚奇,似乎認出了一個熟人而與之意外相逢；那眼神鬧得我以為真的碰見了什么熟識的人,便也禁不住停住腳步,看了她一眼：年齡不大,也就二十

17、出頭,模樣清爽,中等身材,瘦瘦的；看她的打扮,初春季節(jié)仍 穿著一件 臃、擁、癰 腫的棉衣,就猜得出是一個外地人,大致是打工妹；我仔 細地想了想,從來沒有見過這么個人,她確定是認錯了人；于是,我暗笑自己的 自作多情,向郵局走去；我走了沒幾步,她從后面跑了過來,跑到我面前,這讓我很驚奇,不知碰 見了什么人；只聽見她用南方人那種軟綿的聲音仔細而當心翼翼地問我：“ 你是 不是肖復興老師 .” 我更加驚奇,她竟然叫出了我的名字,木納地站在那里,近 乎機械地點了點頭；她一下子顯得很興奮,接著說：“ 剛才你迎面對我走來,我看著你就像；我讀中學時就看過你寫的書,你和書上的照片很像； 真沒有想到怎么這么巧,今日

18、我在這里遇見了你 . ”原先是一位讀者, 大致她這番熱忱的話,很能夠中意我的虛榮心,特殊是 聽她說她寵愛我寫的一些東西, 特殊是說她讀中學的時候讀我寫的東西對她有幫 助,始終忘不了 我就像學校生愛聽夸獎似的,立刻有些發(fā)暈,找不著北了,站在街頭和她聊了起來,一任身邊車水馬龍,喧囂不已；從她那話語中,我漸漸地聽明白了,她從小在南方農(nóng)村長大,中學畢業(yè),沒有考上高校,家里生活困難, 就跟著鄉(xiāng)親來到北京打工, 住的地方離我家不算 太遠,要走半個小時左右,今日星期天休息,她是剛剛到郵局給家里寄錢,并發(fā) 了一封平安家信； 雖是萍水相逢, 只是些家常話, 卻讓我感到她像是在掏心窩子,一下子竟有些感動,沒有想到

19、只是寫了一些平常的東西,能夠讓心拉近,距離縮 短,心里想也應當說是如今沒什么用處的文學的一點特殊功能吧；于是,我進一步犯暈, 沿著斜坡連續(xù)順溜地下滑, 不知對她的熱忱如何回報似的,竟然指著馬路對面我家住的樓對她說： “ 我家就住在那里,你有空,歡迎你到我家做客；” 說著把地址寫給了她；她興奮地說： “ 太好了,我確定去； ”回到家后, 我就把這件事當作喜貼子,向家人講了,不想立刻遭到全家一盆冷水澆頭,紛紛說我,“ 你以為你遇到了知己呢 .別是個騙子吧 .”“ 可不是,現(xiàn)在騙子可多著呢,你可別忘了狐貍說幾句頌揚的話,是為了騙烏鴨嘴里的肉；”“ 什么 .你仍把咱家的地址告知了人家.你傻不傻呀 .你

20、就等著人家上門找到你頭上來騙你吧 . ” “ 要真是找上門來,騙幾個錢倒沒什么,可別出別的事 ”一下子,說得我發(fā) 蒙、懵、朦 ；一再回憶街頭和那個年輕女子的相遇和 交談,不像是個狐貍似的騙子呀,再說,她確定是讀過我寫的書,要不也說不出 書名；并且能對比著書上的照片認出我來呀；但家里的人說得也沒有錯,誰也不 會把騙子兩字寫在腦門上,高明的騙子越來越多,防不勝防；這么一想,心里連 連后悔,而且不禁有些發(fā)虛；一連好幾天,都有些提心吊膽；好在一連好多天過去了,都平安無事；時間一長,這件事漸漸忘卻了；將近一年過去了, 春節(jié)過后的一天, 我們?nèi)覐奶旖蚝⒆拥睦牙鸭疫^完年回家,剛上電梯,開電梯的老太太對我說

21、：“ 你先等我一會兒,前兩天有個年輕女子來找你,你沒在家,把帶來的東西放在我那兒了；” 不一會兒,就拿來一包用廢報紙包著的東西；回家打開包一看,是兩個青青的木瓜； 木瓜的旁邊有一張小紙條,上面寫著幾行小字： “ 肖老師：；” 落款是“ 你的一個讀者”；全家都愣在那里,誰都說不出一句話來；這件事雖已過去四年, 但我怎么也忘不了這個年輕而真誠的女子,忘不了 這件事情,忘不了這兩個木瓜；總記得切開木瓜時的樣子,別看皮那樣青,里面卻是紅紅的,特殊艷麗,特殊是那獨有的暗香味道,在房間里漂浮著,好多天沒有散去； 選自讀者 2022 年第 6 期有改動 1、請從括號內(nèi)選擇正確的字填在句中橫線上； 1 看她的

22、打扮,初春季節(jié)仍穿著一件_ 臃、擁、癰 腫的棉衣；2 一下子,說得我發(fā) _ 蒙、懵、朦 ；2、“ 我” 在與年輕女子交往的過程中,感情發(fā)生了多次變化；請你用簡潔的 語言概括出“ 我” 在不同時間、地點的感情變化；1 在郵局前與年輕女子交談時：_ 2 回家受到家人埋怨后： _ 3 收到木瓜后： _ 3、請你在文章第自然段前加幾句話,另寫一個開頭,使新的開頭與結(jié)尾 相互照管；_ 4、文中描述“ 我” 和年輕女子相遇,分別用了“ 意外相逢” 和“ 萍水相逢”兩個詞語,“ 意外相逢” 不能改為“ 萍水相逢” 的緣由是什么？_ _ 5、文中寫年輕女子除運用了語言描寫的方法外,仍運用了外貌 肖像 描寫 的

23、方法；閱讀第自然段,說說主要寫了她外貌的哪些方面 至少寫兩個方面 .由此可以看出,她給“ 我” 留下了怎樣的第一印象 . _ _ 6、文章第自然段寫“ 我” 向家人講了“ 我” 與年輕女子相遇并留下地址的情形后,受到家人的埋怨,你認為家人的話有無道理.說一說你的看法；_ _ 7、文章的題目與結(jié)尾都提到了青木瓜之 談?wù)勀愕亩茫弧?味” ,你認為青木瓜有哪些 “ 味” ._ _ _ 8、文中第自然段橫線上空缺的是年輕女子所寫紙條的內(nèi)容；假如你是文 中的年輕女子,請將紙條內(nèi)容補寫在下面；要求合乎情理,40 字左右；（3 分）肖老師：_ _ 你的一個讀者9、讀了本文后,你認為哪個地方寫得最有特色（3

24、 分）正月初五 .試就此作一點簡要的評判；_ _ _ _ _ （七）、閱讀下文,完成文后題目；一窠八哥的謎 牛漢 小時候,我不會養(yǎng)鳥,卻有探險和獵取神奇事物的野性；有一年的麥收季節(jié),聽說城墻上顯現(xiàn)了一窠八哥,我在城墻下繞來繞去查找；果真,聽到了一絲兒很 稚嫩而悅耳的聲音, 似出殼不久的雛雞的叫聲；順著微小的聲音找去,最終望見了在高高城墻上的一孔地窖里,四五張鮮紅的小嘴正張著, 像一束喇叭花懸掛在崖畔上,好看極了；我當下就想把它們掏下來；但壁立的城墻太高太陡,無法攀 登；八哥的窠在城墻的上方, 用梯子夠不著, 從城墻上用繩子縋下來確定可以 掏著,但我不敢；我只能立在城墻跟前,仰起頭望著那一窠神奇

25、的八哥；記得父親曾對我說過, 縣城墻最早是隋朝時筑的土城,明朝時包的青磚；墻 面上已經(jīng)有一些磚朽爛成窟窿,我異想天開,想攀登上去掏這窠八哥；全村的孩子中, 我最會爬墻上樹, 我信任自己會手扣著腳登著那些孔洞往上 攀登,總有一天能把這窠八哥掏到手；小八哥的爹媽從天 我每天練攀登,苦練了一二十天,一天比一天攀登得高；空嗖的一聲回到窠里喂食,翅膀又黑又亮,在我眼前一閃而過, 隨后從窠里伸出頭,朝下望著我,吱吱地叫,我知道它們在咒罵我；有幾次,頭發(fā)上落了雨點似 的鳥糞,仍有臟土；我心里明白,這是大八哥在對我進行抗擊；小八哥抖動著茸茸的羽毛,我聞到了奇妙的鳥的氣味,再往上攀登三五尺,就能夠著八哥了；一天

26、清早, 我來到城墻下,感到有點異樣沒有聽到小八哥的聲息；前幾天,我已聽出小八哥的聲音變得響亮了起來,不再是嗷嗷待哺,而是牙牙學語,已經(jīng)很像在唱歌；八哥的歌, 確定不同于鴿子那種柔媚而混濁的聲音,更不是麻雀粗糙的吵叫,也不同于村里八音會上的任何一種樂器聲；整個城墻顯得鐵青鐵青,千瘡百孔,像死了一樣；我頓然明白,八哥一家已經(jīng)飛走了,已經(jīng)移居到不行知的遠方；叫賣黃酒的小栽根告知我, 天亮前后,他觀看有一朵黑亮的云彩,向滹沱河那個方向飛走了,那確定就是八哥一家；我傷心地扒在城墻上哭了半天；我知道小八哥仍沒長到該出飛的時候,它們?nèi)绾卧诖篪B翅羽的扶托下逃到了遠方,真是一個猜不透的謎；我為它們擔憂；我曾在村

27、子上空觀看成千上萬只蜜蜂嗡嗡叫著,扶托著它們不會飛的蜂王,像金黃色的云朵從天空飛過, 后來落在我家院子的老槐樹下,父親用涂了蜜的大笊籬把抱成團兒的蜂當心地收了下來,頂上；于是我家有了一窠蜜蜂, 養(yǎng)在西房的屋我想連那么小的蜜蜂都能扶托著蜂王飛,那窠小八哥確定能夠讓自己的父母扶托著飛走；但是我不大信任它們能飛得很遠；我在村里村外到處查找, 沒有發(fā)現(xiàn)八哥的蹤影； 它們究竟飛到什么地方？莫非真的飛過了滹沱河,飛到了二十里以遠的北山上？是的,確定飛到了那個郁郁蔥蔥的鳥的世界；我這一輩子不會遺忘這窠小八哥；的時候,如何能神奇地飛到了遠方？而且直到現(xiàn)在也不明白： 它們在大難臨頭前幾天,有個詩人聽我表達這個故

28、事,深思了一會兒,對我說：“ 是小鳥自 己飛的；在災難面前,翅膀一下子就會長大長硬；”我有點信任這個說明白；真的,是小八哥自己飛走的；我怎么會想不到這一點？（選自向著太陽唱歌 ,商務(wù)印書館 2022 年 4 月版,有刪改） 注 窠（k ）：鳥獸昆蟲的窩； 縋（zhu ）；用繩子拴住人或東西往下送；笊籬（ zh o l ）：一種工具；1、“ 一窠八哥的謎” 主要指什么？對此可能的謎底有哪兩個？_ _ 2、在本文中作者對八哥的感情有什么變化？_ _ 3、第一段對小八哥作了哪些方面的描寫？簡要說說這些描寫的作用；_ _ 4、結(jié)合全文,談?wù)劗嬀€句子表現(xiàn)了作者怎樣的心情；整個城墻顯得鐵青鐵青,千瘡百孔,

29、像死了一樣；_ _ 是的,確定飛到了那個郁郁蔥蔥的鳥的世界；_ _ 5、結(jié)合你的成長體會或閱讀積存,談?wù)勀銖奈闹蝎@得的啟示；_ _ _ （八）、閱讀下文,完成文后題目；難忘的一躬 上初三的時候, 人氣最高的是語文課老師孫老師；他不但課講得有特色,待 人處事也無可挑剔； 最叫人難忘的是每堂課在班長喊起立之后,他總要鞠躬仍禮 后才正式上課；孫老師最講信用,答應我們什么事,他總會做到；對我們這些同學來說,孫 老師就是我們學習做人的一本活教材；孫老師所說、所做的,幾乎成了我們的行 動指南；中考前幾天的一個下午,第三節(jié)是語文輔導課；上課鈴敲響,進來的卻不是孫老師,而是我們的班主任李老師；“ 同學們,孫老

30、師有點事, 不能來上課了； 不過他讓我轉(zhuǎn)告大家, 放學前后,他確定趕回來,把大家的課補上；”那時我們?nèi)孕? 誰也沒有去想孫老師會有什么事,也沒有人想到去問,但大 家都認為,孫老師到時確定會來上課；放學的鈴聲響了,孫老師仍是沒有來；大家誰也沒有動,由于同學們都信任,孫老師確定會來；時間一分一秒地過去, 教室外站滿了接孩子的家長；一刻鐘過去了,不少家 長走進教室領(lǐng)孩子,但沒有同學走；“ 孫老師說了,他確定會回來的；”家長們只好退出去,靜靜地在教室外面等；校長過來了； 他輕聲地告知大家,一個小時前,孫老師的家屬在校門口出了 車禍,正在醫(yī)院搶救；孫老師可能不會回來了,大家可以回家了；不少家長再次走進教

31、室領(lǐng)孩子,說過他會回來,他就確定會回來的；但照舊沒有人動；同學們?nèi)允钦J為,孫老師教室里正因家長勸孩子回家而顯現(xiàn)騷動時,孫老師的身影顯現(xiàn)了； 他來不及 擦掉額頭的汗水, 就向照舊在教室外的家長深深地鞠了一躬,連連說了幾個“ 對 不起,請多原諒” ；然后,他走進教室,又向我們深深地鞠了一躬：“ 對不起,讓大家久等了,今日就不必起立了,我們直接上課；”教室內(nèi)外靜得特殊；孫老師寂靜地講完了預備的課程,再次向同學們深深地鞠了一躬：“ 感謝大家的支持；我仍有點事,有什么不明白的,明天連續(xù)；”然后,對著教室外的家長們,孫老師又是深鞠一躬：“ 給你們添麻煩了,請 多原諒；”不一會兒,他的身影消逝在了全體同學和

32、家長的目光中；中考后我們才知道,孫老師的家屬在那次車禍中去世了；同學們泣不成聲；那個下午,孫老師的鞠躬始終深深地印在我的記憶里；成為一名老師以后,并把它 我始終把孫老師那幾個愧疚的鞠躬作為自己對待同學和做人做事的準就,當作我人生中一筆最寶貴的財寶 虹,有改動）（選自中國老師報,作者張彩1、文中的孫老師“ 待人處事也無可挑剔” ,這表達在哪些方面？_ _ 2、聯(lián)系上下文,揣摩以下語句,探究句后問題；“ 孫老師就是我們學習做人的一本活教材” ,在哪里？將孫老師比作“ 活教材” 好_ _ “ 那個下午,孫老師的鞠躬始終深深地印在我的記憶里” ,將句子中的“ 印” 換成“ 留” 好不好？為什么？_ _

33、 3、文章倒數(shù)第三段補充交代“ 孫老師的家屬在那次車禍中去世了” ,你認 為有沒有必要？為什么？_ _ 4、假如你是孫老師所教的這個班級的同學,望著孫老師匆忙遠去的背影,此時此刻你會想些什么？請結(jié)合上文開放合理想像,（30 字左右）；寫一段反映心理活動的文字_ _ 七年級語文（上）期中復習課外閱讀答案（一）、月是家鄉(xiāng)明1. 數(shù)星星、看月亮、夢月亮、摸鴨蛋（答出 4 件事即可）2. 答案要點： 1 對比 2 突出思鄉(xiāng)之情 3. 答案：晴空一輪明月,清光上溢,與水里的那個月亮相映成趣 4. 評分要點： 1 心得內(nèi)容 2 語言表達 評分：此題 5 分；心得內(nèi)容, 3 分；語言表達, 2 分（有錯別字

34、,扣 1 分；有語 病,扣 1 分）； 二 、次北固山下1、兩岸闊（或：平野開闊、大江直流、波平浪靜等）2、思念家鄉(xiāng) 3、透出自然的理趣,形象地寫出了夜退日出、冬去春來的變化；透露樂觀、積極、向上的感情； “ 生” “ 入” 用擬人的手法,更有樂趣； （不局限于此,答出 一點,言之有理即可）（三）、我記得她1、崇敬 喜愛（詞序不分先后）2、不能改換；“ 端詳” 是粗略地看； “ 端詳” 是“ 仔細” 地看；對來訪的客 人仔細地看,顯得不禮貌,所以只能用“ 端詳”；3、說明白“ 夢” 的美好和“ 我” 記憶猶新的緣由；4、“ 似乎認不得我了” ；“ 你總記得 ” “ 她照舊記不得我”5、甲：說明

35、她的同學太多,桃李滿天下；乙：說明靳老師對許多同學都很 關(guān)懷,而且不圖報恩；6、這是點睛之筆,深化了文章主題；雖然老師記不得我,但我永久記得老 師,不忘師恩；（四）、閱讀下面文章,完成文后題目；1、短文主要寫了菩提樹的死亡緣由；2、是一種深深的悼念態(tài)度；3、物以希為貴；4、殺死菩提樹直接“ 兇手” 是那段小鐵絲,而間接“ 兇手” 就是人們的關(guān) 心、照管和遺忘；5、不行；這是個過渡段, “ 重復” 意在承上,“ 發(fā)問” 意在啟下；6、略；言之成理,符合語境即可,但要留意語句的表達；（五）、閱讀下面文章,完成文后題目；1、b ng f hu zh o 2 、母親 3 、C 4、唯獨的理由,就是我是她的女兒；5、D （六）、青木瓜之味1、1 臃2 懵 2、1 “ 我” 對年輕女子信任、熱忱；2 對自己的行為感到后悔并懷疑年輕女子是騙子； 3 對誤會年輕女子感到愧疚并被她的行為深深憾動；3、我曾經(jīng)收到一個讀者送給我的禮物,是兩個青木瓜；我怎么也忘不了兩個青木瓜,由于這兩個木瓜的暗香,現(xiàn)在仍在我心中縈繞；我怎么也忘不了兩個青木瓜,這兩個青木瓜寄寓了一位真誠的讀者對我的一片深情和厚望；4、“ 意外相逢” 指相互熟識的人意外相見；由于年輕女子讀過“ 我” 的書,書上有“ 我” 的照