語文《動(dòng)物王國開大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、文檔編碼 : CX9G3B5T4K10 HH4B6N7T10Y8 ZN2N4Z5Z4N2語文動(dòng)物王國開大會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)語文動(dòng)物王國開大會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1、寓教于樂,使同學(xué)在輕松的氣氛中,熟識(shí)動(dòng)物,明白動(dòng)物；2、在活動(dòng)中留意培養(yǎng)同學(xué)的觀看、思維才能培養(yǎng)同學(xué)的口語表 達(dá)才能,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；3、通過活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)愛惜珍稀動(dòng)物、有益動(dòng)物的意識(shí)；活動(dòng)預(yù)備：1、一些動(dòng)物頭飾以及動(dòng)物圖片；2、動(dòng)物表演片段、全球?yàn)l危動(dòng)物視頻；3、課前培養(yǎng)一名“ 動(dòng)物飼養(yǎng)員” 、一名“ 鸚鵡小姐” 以及熊貓、猴子、孔雀表演者；活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1、今日老師見到你們真興奮,想去玩嗎 2、看錄像 說說你看到了什么 .

2、3、這些動(dòng)物你們平常都在什么地方見到 一起漫游動(dòng)物王國； 板書課題 二、試一試. 想 那就走吧 . 動(dòng)物園 今日就讓我們把沒耳朵的小豬、沒尾巴的小狐貍、沒腳的小鴨子和沒雞冠小公 雞圖片貼在黑板上,指名貼補(bǔ)；其他同學(xué)在老師發(fā)的紙上畫； 師退場,“ 動(dòng)物飼養(yǎng)員” 上場 1、飼養(yǎng)員介紹大熊貓；放音樂,大熊貓帶領(lǐng)大家做健康操；2、猴哥迫不及待上臺(tái)；3、飼養(yǎng)員介紹“ 孔雀公主” ；放音樂,“ 孔雀公主” 在音樂聲中跳起了舞蹈；4、動(dòng)物們向小伴侶挑戰(zhàn)；四、答博士問 漂亮的鸚鵡小姐登場 1、小博士：你們看這是什么 . 出示投影：蝙蝠 引出問題：蝙蝠是人類的老師,仍有那些動(dòng)物也是人類的老師呢 . 2、小博士采

3、訪；3、小博士：你們?nèi)祟悓?duì)動(dòng)物的明白真多,連我這個(gè)小博士都要 向你們學(xué)習(xí)了,愿我們永久都是好伴侶今日真是一次高興的采訪,小伴侶再見哦 .五、找食物 師：小動(dòng)物們俄了嗎 .快過來預(yù)備吃食物吧 .同學(xué)戴上頭飾開頭找食物；師：小動(dòng)物們吃飽了該回家了；六、延長 1、小動(dòng)物們可愛嗎 .可是你們知道嗎 .這些野生動(dòng)物越來越少,有的已經(jīng)瀕臨滅亡；. 2、出示相關(guān)投影、視頻,此時(shí)你想說什么 3、讓同學(xué)說愛惜動(dòng)物的公益用語；語文動(dòng)物王國開大會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)【篇二】一、說教材動(dòng)物王國開大會(huì)是部編版一年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文；這是一篇童話,課文主要講了動(dòng)物王國要開大會(huì),老虎讓狗熊通知,狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提示下

4、,一次又一次才把通知說清 楚；通過狗熊四次播報(bào)通知,讓同學(xué)明白發(fā)布通知時(shí)要把重要的內(nèi) 容說清楚、說完整,故事情節(jié)生動(dòng)好玩；二、教學(xué)目標(biāo) 針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：1. 熟識(shí)“ 物、虎” 等13 個(gè)生字和牛字旁 1 個(gè)偏旁 ;2. 會(huì)寫“ 要、連” 等 6 個(gè)生字 ;3. 能正確、流利地朗讀課文；在此目標(biāo)的指導(dǎo)下,我確定了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)：1. 認(rèn)讀生字詞,讀準(zhǔn)字音 ;2. 正確、流利地朗讀課文；三、說教法與學(xué)法說教法：教學(xué)成效的成敗取決于教學(xué)方法是否得當(dāng)；在教學(xué)過程 中我運(yùn)用了多種方法進(jìn)行教學(xué),具體方法有：在認(rèn)讀生字時(shí)主要讓同學(xué)接受自由拼讀,小老師領(lǐng)讀,指名讀,齊讀,搶讀等

5、不同方式 對(duì)生字進(jìn)行識(shí)記；在組織同學(xué)對(duì)課文的朗讀時(shí),我主要接受了自由 讀,同桌兩人互讀,指名讀等方法；說學(xué)法：依據(jù)一年級(jí)同學(xué)特點(diǎn)及本節(jié)課的目標(biāo),本節(jié)課主要指導(dǎo) 同學(xué)接受自主探究、合作溝通、成果呈現(xiàn)法的學(xué)習(xí)方法 , 開展學(xué)習(xí)活 動(dòng)；四、說教學(xué)過程為了更好、更有效地落實(shí)教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我的 教學(xué)流程有以下四大板塊； 一 情境導(dǎo)入,激發(fā)愛好1. 導(dǎo)課環(huán)節(jié),第一利用多媒體向同學(xué)播放老虎、狗熊、狐貍、梅 花鹿等圖片,并配以音樂,讓同學(xué)依據(jù)圖片說出動(dòng)物的名字,在輕 松、愉悅的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)動(dòng)物王國開大會(huì)；2. 在板書課題時(shí),相機(jī)教學(xué)“ 動(dòng)物” 的“ 物” 字,在這里要讀輕 聲,熟識(shí)牛字

6、旁；3. 再次齊讀課題； 二 初讀課文,學(xué)習(xí)字詞 1. 向同學(xué)出示學(xué)習(xí)要求：1 輕聲自由地朗讀課文,遇到不熟識(shí)的生字借助拼音拼讀,讀 準(zhǔn)字音 ; 2 遇到難讀的句子多讀幾遍,讀通順、讀流利 ; 3 標(biāo)出自然段序號(hào)；過渡：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指指出：“ 語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí) 興 趣,培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的 意識(shí)和習(xí)慣；” 因此,接下來的這個(gè) 環(huán)節(jié)我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)仍給同學(xué),讓他們通過多種方法來學(xué)習(xí)生字 詞,調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性；2. 檢查認(rèn)讀 1 先出示帶拼音的詞語,同學(xué)借助拼音自由拼讀、小老師領(lǐng)讀 相機(jī)正音 、全班齊讀；2 去拼音讀詞：打亂次序搶讀 對(duì)詞語的識(shí)記 吸引同學(xué)的留意力,進(jìn)一步鞏固3. 溝通識(shí)字方

7、法：利用白板中的計(jì)時(shí)器功能,給同學(xué) 2 分鐘的時(shí) 間,先同桌相互說一說,再在全班內(nèi)溝通；同學(xué)談到的識(shí)字方法可 能會(huì)有：1 熟字加一筆、熟字加偏旁、熟字換偏旁 ; 2 生活識(shí)記：讓同學(xué)做個(gè)“ 鬼臉” 做中學(xué) ; 3 圖片識(shí)記：出示熊、虎圖片 ;4 組詞識(shí)記：讓同學(xué)在白板上拖動(dòng)生字給“ 通、遍” 組詞；過 渡：愛好是的老師,由于低年級(jí)的孩子的有意留意的時(shí)間特殊短暫,為了吸引他們的留意,我設(shè)置了一個(gè)玩耍環(huán)節(jié)；4. 做玩耍：猴子摘桃； 三 再讀課文 1. 檢查課文朗讀情形,由于課文比較長,共有 18 個(gè)自然段,我 挑選了生字較多的第一自然段,先讓同桌互讀,再指名讀,在反復(fù) 朗讀課文中讀準(zhǔn)、讀通、讀流利

8、；2. 接著讀 26 自然段,也就是課文的第一部分；由于這篇童 話情節(jié)反復(fù),讀懂了第一部分對(duì)于后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)就不難了；過渡：書寫是學(xué)校生必備的一項(xiàng)基本才能,也是本節(jié)課的一項(xiàng)教 學(xué)任務(wù)；在指導(dǎo)寫字時(shí),我有意識(shí)地培養(yǎng)同學(xué)自主觀看才能與書寫 才能,塑造良好的寫字習(xí)慣； 四 指導(dǎo)寫字 1. 出示“ 要” “ 點(diǎn)” ,利用放大鏡將生字放大,讓同學(xué)觀看怎樣 才能將這個(gè)字寫正確、寫美觀；2. 老師范寫,邊寫邊說書寫要點(diǎn),同學(xué)書空；3. 生描紅,練寫一個(gè)；4. 在呈現(xiàn)臺(tái)上展出,師生共同評(píng)議；5. 再次練寫；五、小結(jié) 語文動(dòng)物王國開大會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)【篇三】教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)本課的生字詞語,能運(yùn)用多種方法識(shí)字；2、正

9、確、美觀地書寫“ 百” “ 舌” 生字；3、整體感知故事的大致內(nèi)容；教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法識(shí)字,正確書寫“ 百” “ 舌” 兩個(gè)生字；教學(xué)難點(diǎn)：梳理脈絡(luò),感知主要內(nèi)容；教具預(yù)備： PPT、卡片、頭飾、田字格 教學(xué)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 . 跟他們打 1、談話：同學(xué)們,今日我給你們帶來了好多伴侶,瞧 打招呼吧 . 多媒體出示動(dòng)物圖,看圖片說動(dòng)物；老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿 2、引問：這些伴侶都是動(dòng)物；3、創(chuàng)設(shè)情境：動(dòng)物們可寵愛咱們班這群有禮貌的孩子,他們也想這你們做伴侶 . 這不. 剛剛下課的時(shí)候托狗熊給老師帶一封信,誰能幫忙讀一讀“ 大家留意,動(dòng)物王國要開大會(huì),請(qǐng)你們都參加 . ”

10、4、引題板書；咦,動(dòng)物王國要開大會(huì),你們想?yún)⒓訂?.那讓我們 一起走進(jìn)這篇童話故事；和老師一起板書課題；5、齊讀課題；讀了課題,你想知道什么 .二、闖關(guān)奪劵,學(xué)習(xí)字詞 1、熱身：自讀課文,明確要求；1 自讀課文,標(biāo)出自然段；2 讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不熟識(shí)的字借助拼音多讀幾遍；課文一共有幾個(gè)自然段 .看來大家都已經(jīng)預(yù)備就緒,那咱們連忙 進(jìn)入第一關(guān)吧 .2、第一關(guān)：識(shí)字認(rèn)字 1 出示生字,生自由讀；物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第 2 小老師帶讀；3 去掉拼音帽,齊讀；4 識(shí)字大比拼；虎：字理識(shí)字物：牛字旁生字寶寶里仍藏著許許多多的隱秘,猜一猜這是一個(gè)什么字 . 聽說咱們班的小伴

11、侶都是識(shí)字大王,快來和大家共享一下你的識(shí) 字妙招吧 .3、其次關(guān)：詞語兄弟 1 開火車讀 2 選詞說話 4、第三關(guān)：字詞玩耍和生字詞語交上了伴侶,他們也都興奮地跳起舞來了；邀請(qǐng)?jiān)蹅?去第三關(guān),玩玩玩耍 . 預(yù)備好了嗎 .5、第四關(guān)：書寫生字在同學(xué)們的幫忙下,小青蛙跳傘成功啦；動(dòng)物王國的動(dòng)物們個(gè)個(gè) 身懷絕技,我們也來呈現(xiàn)下我們的書寫本領(lǐng)吧 .1 出示生字：“ 百” “ 舌”2 觀看筆畫位置 3 溝通書寫要領(lǐng) 4 師范寫,生書空5 生自主描紅、仿寫 恭喜小伴侶們順當(dāng)過關(guān),拿到了入場券；三、攜劵入會(huì),感知梳理1、回憶課文,摸索：課文顯現(xiàn)了哪些小動(dòng)物 .溝通匯報(bào),板貼詞卡；板貼動(dòng)物詞卡； 金字塔狀 2

12、、圖文對(duì)比,朗讀激趣；四、課堂小結(jié)同學(xué)們,經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們熟識(shí)了許多的漢字伴侶,仍知 道了動(dòng)物王國要召開大會(huì),狗熊負(fù)責(zé)通知大家,但是在播通知的時(shí)候,狗熊遇到了許多麻煩.究竟是怎么回事呢 .我們下節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)；動(dòng)物王國開大會(huì)是嵇鴻寫作的一篇童話故事,為人教版一年 級(jí)下冊(cè)語文書新選入的課文；課文講了動(dòng)物王國要開大會(huì),老虎讓 狗熊通知,狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提示下,一次又一次才把通知說清楚；下面給大家共享動(dòng)物王國開大會(huì)的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎 參考！動(dòng)物王國開大會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 1 教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)本課的生字詞語,能運(yùn)用多種方法識(shí)字；2、正確、美觀地書寫“ 百” “ 舌” 生字；3、整體感知故事的大

13、致內(nèi)容；教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法識(shí)字,正確書寫“ 百” “ 舌” 兩個(gè)生字；教學(xué)難點(diǎn)：梳理脈絡(luò),感知主要內(nèi)容；教具預(yù)備： PPT、卡片、頭飾、田字格 教學(xué)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 1、談話：同學(xué)們,今日我給你們帶來了好多伴侶,瞧！跟他們 打打招呼吧?。ǘ嗝襟w出示動(dòng)物圖,看圖片說動(dòng)物；老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿）2、引問：這些伴侶都是動(dòng)物；3、創(chuàng)設(shè)情境：動(dòng)物們可寵愛咱們班這群有禮貌的孩子,他們也想這你們做伴侶！這不！剛剛下課的時(shí)候托狗熊給老師帶一封信,誰能幫忙讀一讀？“ 大家留意,動(dòng)物王國要開大會(huì),請(qǐng)你們都參加！”4、引題板書；咦,動(dòng)物王國要開大會(huì),你們想?yún)⒓訂?？那讓?們一起走進(jìn)這篇童

14、話故事；和老師一起板書課題；5、齊讀課題；讀了課題,你想知道什么？二、闖關(guān)奪劵,學(xué)習(xí)字詞 1、熱身：自讀課文,明確要求；（1）自讀課文,標(biāo)出自然段；（2）讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不熟識(shí)的字借助拼音多讀幾遍；課文一共有幾個(gè)自然段？看來大家都已經(jīng)預(yù)備就緒,那咱們連忙 進(jìn)入第一關(guān)吧 .2、第一關(guān)：識(shí)字認(rèn)字（1）出示生字,生自由讀；物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第（2）小老師帶讀；（3）去掉拼音帽,齊讀；（4）識(shí)字大比拼 虎：字理識(shí)字物：牛字旁生字寶寶里仍藏著許許多多的隱秘,猜一猜這是一個(gè)什么字？聽說咱們班的小伴侶都是識(shí)字大王,快來和大家共享一下你的識(shí) 字妙招吧！3、其次關(guān)：詞語兄弟（1

15、）開火車讀（2）選詞說話 4、第三關(guān)：字詞玩耍和生字詞語交上了伴侶,他們也都興奮地跳起舞來了；邀請(qǐng)?jiān)蹅?去第三關(guān),玩玩玩耍！預(yù)備好了嗎？5、第四關(guān)：書寫生字在同學(xué)們的幫忙下,小青蛙跳傘成功啦；動(dòng)物王國的動(dòng)物們個(gè)個(gè) 身懷絕技,我們也來呈現(xiàn)下我們的書寫本領(lǐng)吧?。?）出示生字：“ 百” “ 舌”（2）觀看筆畫位置（3）溝通書寫要領(lǐng)（4）師范寫,生書空（5）生自主描紅、仿寫 恭喜小伴侶們順當(dāng)過關(guān),拿到了入場券；三、攜劵入會(huì),感知梳理1、回憶課文,摸索：課文顯現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？溝通匯報(bào),板貼詞卡；板貼動(dòng)物詞卡；（金字塔狀）2、圖文對(duì)比,朗讀激趣；四、課堂小結(jié) 同學(xué)們,經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們熟識(shí)了許多的漢字

16、伴侶,仍知 道了動(dòng)物王國要召開大會(huì),狗熊負(fù)責(zé)通知大家,但是在播通知的時(shí) 候,狗熊遇到了許多麻煩？究竟是怎么回事呢？我們下節(jié)課連續(xù)學(xué) 習(xí)；一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問目標(biāo)：1、熟識(shí)“ 物、虎” 等 13 個(gè)生字；2、會(huì)寫“ 要、連” 等 6 個(gè)字；3、熟識(shí)偏旁：牛字旁“ ?！?,會(huì)寫通知；（二）才能目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文,能分角色朗讀課文（三）情感目標(biāo)：逐步養(yǎng)成把語言表達(dá)清楚的好習(xí)慣,二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字,練習(xí)朗讀；三、教學(xué)難點(diǎn)：懂得課文,會(huì)寫通知；四、教學(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法玩耍法問答法 五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖,生字卡片,課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入談話 談話：同學(xué)們,你們

17、熟識(shí)什么動(dòng)物呢？今日我們學(xué)習(xí)的課文就是 關(guān)于動(dòng)物王國開大會(huì)的；二、課件出示或者圖片出示本課的插圖 老師板書課題動(dòng)物王國開大會(huì),請(qǐng)大家把課題讀兩遍；同學(xué) 們看圖片,讓我們?nèi)プx課文感受一下吧；三、學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文 1、你自己讀讀看；請(qǐng)同學(xué)自己小聲的讀一遍,留意自己讀自己 的呦,不要齊讀；2、一邊讀一邊圈出本課的生字；（二）學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字；w h xi n t n zh y bi nb ish u li nzh nd y oli n 物虎熊通留意遍百舌鬼臉準(zhǔn)第要連h idi n 仍點(diǎn) 2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音 節(jié),什么偏旁部

18、首,什么結(jié)構(gòu),怎樣組詞；是否多音字,反義詞等；例如 學(xué)習(xí)生字新：音節(jié)：兩拼音節(jié),偏旁：斤字旁,結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu),請(qǐng)同學(xué)組詞,最少說三個(gè)詞,可以一起說,也可以找同學(xué)說；3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字；多音字h i仍來 仍 hu n送仍t n通知 通 t n一通 反義詞 借仍開關(guān)近義詞連忙連忙準(zhǔn)時(shí)按時(shí)參加參加,由于由于 這節(jié)課我們要記住牛字旁“ ?！?,（三）我書中的組詞 請(qǐng)同學(xué)圈出本課中的生字組詞假如本課有現(xiàn)成的組詞,就直接圈出來,假如本課的生字沒有現(xiàn) 成的組詞,可以寫一個(gè),以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看；四、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字 1、同學(xué)齊讀：說出音節(jié),偏旁部首,結(jié)構(gòu),每一個(gè)字組三個(gè)詞 語

19、；2、同學(xué)領(lǐng)讀；（一課一領(lǐng)讀）（二）去掉拼音朗讀生字（我會(huì)讀）齊讀男生讀女生讀分行讀自讀三遍開火車 讀 五、考一考你 漢字魔術(shù)加一筆 古（舌）白（白）寫偏旁 物（）虎（）注（）第（）加偏旁 西（要）（灑）（曬）車（）不（仍）（壞）占（點(diǎn)）（站）（沾）反義詞 借（仍）開（關(guān)）六、升華學(xué)習(xí)玩耍：找伴侶玩耍 老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上,同學(xué)拿音節(jié)卡片和生字 卡片；然后拼讀七、小結(jié) 1、今日我們一起學(xué)習(xí)了什么 .2、同學(xué)說；3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字；4、初讀了課文 八、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文,分析課文 2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽；教學(xué)目標(biāo)：

20、1、熟識(shí)“ 物” “ 虎” “ 熊” “ 通” “ 注” “ 意” “ 遍” “ 準(zhǔn)” 8 個(gè)生字,熟識(shí)牛字旁,會(huì)寫“ 舌” 字；2、能正確、流利地朗讀課文,疏通課文,讀出祈使句的語氣,分角色朗讀；3、依據(jù) 4 次通知的內(nèi)容進(jìn)行簡潔的信息推斷,能找出通知的六 要素；教學(xué)重點(diǎn)：1、讀通、讀懂長課文,讀出祈使句的語氣；2、通過 4 次通知內(nèi)容的對(duì)比、推斷,能找出通知的六要素；教學(xué)預(yù)備：1、課文相關(guān)的動(dòng)物圖片；2、4 次通知內(nèi)容的板書貼圖；3、生字卡片與課件；教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入1、直入課題,齊讀課題；師：“ 物” 字左右結(jié)構(gòu)牛字旁；請(qǐng)你說說動(dòng)物王國里有哪些動(dòng)物？師：這么多動(dòng)物要把它們都集合在一起

21、開大會(huì),會(huì)有什么困難？師：所以故事一開頭就說：“ 動(dòng)物王國開大會(huì)要開大會(huì),老虎讓 狗熊通知大家；”隨文熟識(shí)虎、熊、通【PPT出示該句話】今日我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于通知的故事；請(qǐng) 同學(xué)們翻開書本 88 頁,借助拼音自由朗讀課文；二、梳理故事 1、找出故事中顯現(xiàn)的動(dòng)物；師：想一想,剛才讀的故事中顯現(xiàn)了哪些動(dòng)物？生答,師貼動(dòng)物圖（金字塔式,老虎在上,狗熊中間,其余在下）2、利用插圖,梳理故事；【PPT出示第一幅插圖】師指著動(dòng)物關(guān)系圖,讀 1-6 自然段；師：聽完這段故事,請(qǐng)你說說故事講了什么動(dòng)物,都做了什么呢？【分角色朗讀 1-6 段】師：誰來扮演下狗熊、小狐貍和老虎大王來讀讀 1-6 段？老師讀 旁

22、白；師：（小結(jié)）老虎讓狗熊去通知大家開會(huì),狗熊發(fā)出通知后,狐 貍奔來提示它通知不對(duì),于是狗熊又去問老虎；接下來狗熊又會(huì)怎 樣發(fā)出通知呢？它能讓動(dòng)物們準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)嗎？你能依據(jù)課文的 4 幅插圖簡潔地說一說嗎？【PPT 出示課文插圖】（生回答,師在關(guān)系圖板書上做箭頭梳理,留意引導(dǎo)同學(xué)簡潔回答,不要復(fù)述故事）三、讀通知、比信息、找要素 1、讀 4 就通知內(nèi)容 師：（小結(jié)）動(dòng)物王國要開大會(huì),老虎讓狗熊通知大家,狗熊拿 著喇叭大聲喊通知,經(jīng)過狐貍、大灰狼、梅花鹿一次次的提示后,狗熊最終發(fā)出正確的通知讓大家準(zhǔn)時(shí)參加了大會(huì)；狗熊真是辛苦呀,拿著喇叭發(fā)了這么多次的通知；你能在課文里找出狗熊用喇叭大聲 喊的通知

23、內(nèi)容嗎？請(qǐng)用直線畫出來；（請(qǐng)同學(xué)讀出通知內(nèi)容,邊讀邊貼板書,留意提示同學(xué)說出該次 通知在第幾自然段）師：我們來看看第一就通知；【ppt 出示第一段】師范讀（1）請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀狗熊第一次的通知內(nèi)容；（2）誰想來扮演狗熊用喇叭大聲喊一喊這就通知？（請(qǐng) 35 位 同學(xué)）評(píng)判語預(yù)設(shè)：讀出了狗熊的語氣；語氣稍稍有點(diǎn)平穩(wěn),你覺得要怎樣念這個(gè)通知才能讓其他動(dòng)物特 別留心聽你講呢？你在“ 留意” ,“ 都” 加重讀,讓每只動(dòng)物都豎起耳朵留心聽；“ 都參加” 重讀,意思是全部動(dòng)物都要參加；師：這份通知是狗熊代表老虎大王發(fā)的,假如我們能在“ 留意” 、“ 都參加” 上加重語氣讀,會(huì)讓動(dòng)物們都專心聽通知；請(qǐng)全班齊讀 一遍；【隨文熟識(shí)：留意、遍】師：“ 大家留意” 這幾個(gè)字可有號(hào)召力,聽到“ 留意這個(gè)詞我們 都會(huì)特殊留心,“ 留意”