語文S版語文五下第7課《珍珠鳥》word教案

1、文檔編碼 : CP2L1J5U10O5 HU2V4F10V1G3 ZT8N3K8M10S2名師精編 優(yōu)秀教案沐川縣沐溪學(xué)校電子教學(xué)設(shè)計(jì)案班級(jí)五 1 主備老師鄧紅上課老師鄧紅章節(jié)第四組學(xué)習(xí)者課前預(yù)習(xí)（讀課文、學(xué)習(xí)生字詞語、明白課文的主要內(nèi)容）分析學(xué)校語文分課時(shí)教案課題16* 珍寶鳥課時(shí)1 上課時(shí)間10 月1、正確認(rèn)讀生字,能有感情地朗讀課文；2、讀懂課文內(nèi)容,懂得課文最終一句話的含義,體會(huì)作者的思想感 教學(xué)目標(biāo) 情；領(lǐng)悟信任是人與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ),激發(fā)同學(xué)疼惜動(dòng)物、善待生命的情感；3、連續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文,提高默讀才能；教學(xué)重難 點(diǎn)教學(xué)預(yù)備懂得課文最終一句話的含義,體會(huì)作者的思想感情

2、；領(lǐng)悟信任是人 與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ),激發(fā)同學(xué)疼惜動(dòng)物、善待生命的情感；教學(xué)課件預(yù)設(shè)教學(xué)過程（一度備課）課件修正策略（二度備使用課）課件 1、tippi是個(gè)法國小女孩, 1990 年生于非洲的納米比亞,從小跟隨拍照野生動(dòng)物的父導(dǎo)（課前導(dǎo) 入）母在叢林中長大 （人們與動(dòng)物和諧相處的 動(dòng)人畫面）2、揭示課題（珍寶鳥的資料）3、文章的作者是誰 .馮驥才 馮驥才既是作家又是畫家,他曾經(jīng)養(yǎng)過鳥,他名師精編 優(yōu)秀教案和鳥之間有著怎樣的關(guān)系呢？我們來讀一讀課 文；一、檢查預(yù)習(xí)情形（小老師） ：1、查生字詞（小老師）2、查讀課文（把生字詞讀正確,把 句子讀流暢,爭取把課文讀得有感情） ；（抽查 每小組 3 號(hào)

3、或 4 號(hào)同學(xué)朗讀課文）；（小老師）3、查課文內(nèi)容 1）課文寫的是珍寶鳥, 寫了幾只珍寶鳥？學(xué)（自主學(xué) 習(xí) / 小 組 學(xué) 習(xí) / 探 究學(xué)習(xí)）2）這幾只珍寶鳥之間是什么關(guān)系？3）課文哪些自然段寫大鳥？哪些自然段寫小珍寶鳥？展 4）填空：課文寫了兩件事；第一件事, 我（呈現(xiàn)、評(píng)判）為剛來家的小鳥（）；其次件事,珍寶鳥做爸爸媽媽了,我（）,讓它們（）；二、讀課前連接語,明白學(xué)習(xí)要求 三、學(xué)個(gè)體學(xué)習(xí),自主體驗(yàn) 1.請(qǐng)看大屏,讀一讀自學(xué)要求：用比較快的速度默讀課文,想想“ 我” 是 怎樣逐步得到珍寶鳥的信任的？從中體會(huì)到什 么？（在書上標(biāo)明序號(hào)并做旁注）名師精編 優(yōu)秀教案課文前面單獨(dú)用一個(gè)自然段寫珍

4、寶鳥是一種“ 膽小” 的鳥,有何用意？1、請(qǐng)用 “ ”句劃出文中交代 我的舉動(dòng)的語2、請(qǐng)用 “ ” 劃出在 “ 我” 的舉動(dòng)下鳥 兒的反應(yīng)的語句；四、議同伴互助,小組合作 讀勾畫的句子,談?wù)勛约旱捏w會(huì) 師巡導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)評(píng)判（夸獎(jiǎng)邊默讀邊摸索,邊勾畫邊旁注的小組或個(gè)人） ；留意學(xué)習(xí)習(xí)慣的 提示；請(qǐng)用這樣的句式溝通：我勾畫的句子在 第（）自然段,寫我的舉動(dòng)的句子是（） ,寫小 鳥的反應(yīng)的句子是（） ,從中我體會(huì)到（）； 五、展呈現(xiàn)溝通,品悟文本 我怎樣逐步得到珍寶鳥的信任的？讀出相 關(guān)語句,并談?wù)勛约旱捏w會(huì)；六、概括一下：我為珍寶鳥做了些什么？是怎 樣逐步得到珍寶鳥的信任的？七、議同伴互助,小組合作”

5、 這 怎樣懂得 “ 信任,往往制造出美好的境域 句話？結(jié)合生活實(shí)際,溝通對(duì)“ 信任,往往創(chuàng) 造出美好的境域 ” 這句話的體會(huì)；名師精編 優(yōu)秀教案八、展呈現(xiàn)溝通,品悟文本 關(guān)愛、敬重、寬容、懂得、公正、自由等 產(chǎn)生信任,信任制造美好的（和諧、和諧、和 平）境域九、練 1、結(jié)合第八自然段,用“ 一會(huì)兒 一會(huì)兒”說說小鳥仍會(huì)做些什么；2、結(jié)合文中插圖, 給圖起個(gè)名字, 并說說緣由；用“ 信任,就是給它“ 說說珍寶鳥信任人 的緣由；3、學(xué)了這篇課文,你有什么收成？作者這么、珍寶鳥,人與動(dòng)物相處得這么友好, 我們也應(yīng)當(dāng)向作者一樣用自己的 愛心滋潤四周的一切事物,去制造美好的境 界,所以文章最終說： “；”名師精編 優(yōu)秀教案1、搜集關(guān)于鳥或其它動(dòng)物的成語、 古詩句 , 品嘗其中的意蘊(yùn) . 2、舉薦閱讀我的野生動(dòng)物伴侶延（拓展延伸）馮驥才的一百個(gè)人的十年3、生活中你和哪些小動(dòng)物建立過親熱的感情.能否也用生動(dòng)的文筆