語文S版小學(xué)四年級上冊語文百花園三作文教學(xué)設(shè)計習(xí)作3教案

1、文檔編碼 : CM8W5S3F3M9 HN9A3X4F6O10 ZU6S5F7D7J5語文 S 版學(xué)校四年級上冊語文百花園三作 文教學(xué)設(shè)計習(xí)作 3 教案語文 S 版學(xué)校四年級上冊語文百花園三作文教學(xué)設(shè)計習(xí)作 3教案教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺、 收集同學(xué)的閃光點,生動的事例,由衷地頌揚同學(xué)的寶貴品質(zhì)；能用詳細(xì)、 真實、2、在互動交際中, 培養(yǎng)同學(xué)口語交際才能,做到態(tài)度大方,有禮貌,能清楚、明白地表達(dá)自己的見聞和感受,能認(rèn)真傾 聽；3、在交際過程中增進(jìn)同學(xué)的友情,取長補短,共同進(jìn)展；教學(xué)重、難點：1、培養(yǎng)同學(xué)用詳細(xì)、真實、生動的事例,由衷地頌揚同學(xué) 的寶貴品質(zhì)；2、在交際中能清楚、 明白地表達(dá)自

2、己的想法,并認(rèn)真傾聽；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件教學(xué)時間：1 課時教學(xué)過程 : 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 1、今日老師有一個小禮物要送給同學(xué)們,可是我?guī)斫淌?后一時糊涂,不知道放哪了,你們能幫我找找嗎 . 2. 請找到的同學(xué)拿上來,師夸獎：“ 感謝你幫我把禮物 找到了,你真是個熱心幫忙他人、特殊能干的孩子！”3. 你們想不想知道老師送你們的禮物是什么??？誰能 說清楚剛才發(fā)生了什么事？我就請他來打開禮物； 指名同學(xué)表達(dá)剛才發(fā)生的事,引導(dǎo)同學(xué)將事情經(jīng)過講清楚,特殊是將老師夸獎同學(xué)的話語復(fù)述完整； 4. 揭示課題：夸夸同學(xué)的閃光點 過渡：每個人的身上都會有值得頌揚的地方,一句頌揚的話 往往會給人以力氣,而

3、善于發(fā)覺別人的優(yōu)點,并準(zhǔn)時頌揚別 人,也是一種美德；二、師生互動交際 1、啟示觀看 老師知道我們班的同學(xué)個個眼睛都很亮,老師想要考考你們 的眼力,看誰能發(fā)覺同學(xué)的閃光點；指名一個同學(xué)上臺,誰來說說他有哪些優(yōu)點？同學(xué)自由發(fā)言,找出這個同學(xué)的多個優(yōu)點；師：他有這么多的優(yōu)點,或許自己仍不知道呢；那你 怎么告知他,怎么夸他呢？師引導(dǎo)被夸獎的同學(xué)：這么多同學(xué)夸你,你應(yīng)當(dāng)怎么 說？師：你真是個有禮貌的好孩子！2、引導(dǎo)夸贊 過渡：看來,大家的眼力仍真不錯,也確定發(fā)覺了其他同學(xué) 的很多優(yōu)點；那就請先想一想,然后在小組內(nèi)相互說一說,夸一夸吧；這里老師提高要求了,你們敢挑戰(zhàn)嗎？師提出新的要求： 1、請用詳細(xì)的事例

4、來夸夸同學(xué)的閃光點；2、請說說他的寶貴品質(zhì)；3、學(xué)會傾聽和評判 聽了他們的夸獎,你仍有什么補充嗎？假如你仍想詳細(xì)地明白被夸講的同學(xué),可以問一問；哪些同學(xué)說得好；老師給出評判建議；三、活動拓展 1、玩耍：猜猜他是誰？、出示要求：1、請說出你要夸獎的人和事,先不說出被夸人的姓名,用“ 他” 代替；2、其他同學(xué)認(rèn)真聽,猜猜他是誰；假如猜中了,請說出是怎么猜出來的；、師現(xiàn)場采訪被夸獎的同學(xué)：請問,你聽到同學(xué)的夸獎后,心里有什么感受？你想對大家說些什么嗎？四、小結(jié) 好玩的玩耍終止了,同學(xué)們你們夸獎別人你興奮嗎？得到同 學(xué)的夸獎,你興奮嗎？是呀！被人夸獎是一種歡快,夸獎別 人也是一種歡快,同時對自身也是一種促進(jìn)！期望同學(xué)們在 以后的生活中,能用心去觀看、用眼睛去發(fā)覺別人身上的閃 光點,并真誠地去頌揚別人,這樣你會過得更歡快！最終,老師想把美國作家馬克 吐溫說過的送給同學(xué)們留作紀(jì)念良