語文A版語文第十二冊《找汗》word表格教案

1、文檔編碼 : CD6Z2B10C7G2 HB7T7A5O6F6 ZI4Q5I3U7V7課題26、找汗名師精編優(yōu)秀教案教時七、 3 81 學(xué)習(xí)1感悟課文內(nèi)容,知道不同的動物排汗的方式是不一樣的,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)探究自目標(biāo)然的愛好；2朗讀課文,培養(yǎng)同學(xué)對小動物和童話故事的寵愛之情；學(xué)習(xí)3熟識 8 個生字,會寫6 個字；X kb 新課 標(biāo) 第一網(wǎng)1學(xué)習(xí)會認字,會寫字,讀準(zhǔn)字音重點2知道不同的動物有不同的排汗方式；過程與方法教師活動學(xué) 生 活 動（一）接觸課文,激趣質(zhì)疑；1老師板書課題：找汗 2提問：看到這個課題你想知道什么？誰找汗呀？為什么要找汗？到哪去找汗？結(jié)果怎 3老師依據(jù)同學(xué)質(zhì)疑情形對問題進行

2、歸納和梳理；樣？板書詞語：誰找為什么找怎么找結(jié)果怎樣 1 自己借助拼音讀課文；不熟識的字畫上記號,（二）初讀課文,解決字音障礙；1聽老師讀課文,感受課文的好玩；再反復(fù)練習(xí),讀準(zhǔn)字音；3老師用卡片或投影檢查會認字,要求讀準(zhǔn)字音；鼻子摸摸涼快全身吐著舌頭腳掌 4在熟識生字后,進行初讀課文的訓(xùn)練；（意圖：將 所認字放回到語言環(huán)境中去,看看 同學(xué)能否熟識這些字； ）（三）讀文感悟,明白內(nèi)容；1從整體入手,感知課文的結(jié)構(gòu)；（1）放課文的朗讀錄音,同學(xué)看著書,聽著錄音,心中跟著默讀；檢查自己是否讀準(zhǔn) 了字音；同時用筆標(biāo)畫出自然段號；（9 個）全班一同訂正,看看是否把握了自然段的 概念；（2）一共有幾個自然

3、段？2按段落推動,感知課文的層次；（1）讀第 1 自然段；說一說,你讀懂了什么？（3）請 9 位同學(xué)分別讀課文的每一個自然段；小花貓在找汗；由于它看到人的頭上有汗,自己的 頭上沒有汗,它不知道這是為什么,所以就去找汗了；老牛、小馬、黃狗、小豬 同桌兩個人為一個小組,選擇其中一次找汗的過 程先讀一讀,再按下面的要求說一說；問：小花貓都跟誰去找汗了呢？投影顯示以下內(nèi)容：（2）學(xué)習(xí) 29 自然段；誰向誰找汗？課文的哪幾個自然段分別講了這些內(nèi)容呢？你知道了什么？小花貓有什么表現(xiàn)？全班匯報學(xué)習(xí)情形；按同學(xué)學(xué)習(xí)的次序逐一進行；1分角色朗讀課文；2老師引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)：同學(xué)們,通過本課的學(xué)習(xí)3再回到整體,感悟課

4、文的結(jié)果；（1）問：最終的結(jié)果是什么呢？你明白了什么學(xué)問？（知道了老牛的 汗在鼻子上； 小馬的汗在身上； 黃狗的汗在舌頭上；名師精編優(yōu)秀教案）（2）填空練習(xí)：小花貓在那里沒有找到自己的汗；小豬和小花貓的汗在腳掌上；小花貓在找到自己的汗；（四）朗讀課文,引發(fā)探究；總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收成？3在動物的身上仍有許多好玩的事,你知道嗎？你是怎么知道的？（同學(xué)回答后老師要追問,更要運用評判語言夸獎孩子說得對的地方,鼓勵同學(xué)課后去多問大自然幾個為什 么；）板書設(shè)計26、找汗老牛鼻子教學(xué)反思本課很好玩味性,讓同學(xué)多讀多說,更好地理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好；小馬全身小花貓奇怪找汗課題26、找汗黃狗舌頭教時七

5、、 4 82 小豬腳掌學(xué)習(xí)1、正確書寫6 個字；目標(biāo)2、激發(fā)同學(xué)主動識字的情感,初步感受漢字的形體美；3、懂得課文內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)明白動物、寵愛動物的愛好；學(xué)習(xí)正確書寫 6 個字；名師精編優(yōu)秀教案重點有感情的朗讀課文；動程與方法過教師活學(xué) 生 活 動同學(xué)們,今日的識字課我們來進行擂臺賽,看誰 字音讀得準(zhǔn)；字詞組得多；字形記得清；書寫最漂亮；做到的同學(xué)可以獲得小獎杯；（出示畫 有獎杯的圖形）下面我們進入第一場比 賽；1同學(xué)連續(xù)自讀課文,借助拼音熟識本課所同學(xué)（一）我最棒,字音讀得準(zhǔn)；（二）我最好,字詞組得多；字,再次在語言環(huán)境中自主識字；2指名讀課文,檢查同學(xué)對字音把握情形；（主要 叫那些學(xué)習(xí)有困

6、難的同學(xué)； ）3出示詞語卡片,快速讀一讀；1用口頭組詞的方法連續(xù)鞏固要寫字的讀音；（本課要求認寫的 6 個字同學(xué)在學(xué)文時已經(jīng)基本把握讀音, 仍應(yīng)當(dāng)運用組詞的方法進行鞏固；）如,怎（怎么）打（打開）吐（吐舌頭吐出）全（全身）涼（涼快）舌（舌頭、口舌）2老師要隨機進行評判,挖掘一切積極因素,鼓勵 上下結(jié)構(gòu)、同學(xué)豐富詞匯,運用漢字特點進行識字；（三）我最精,字形記得清；左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)等等；1同學(xué)們,我們知道,漢字有著不同的結(jié)構(gòu),你能說說都有什么結(jié)構(gòu)嗎？6 個字進3請同學(xué)在小組中先進行談?wù)?然后再進行歸類；一、 2請你按字的結(jié)構(gòu)將我們本課要寫的上下結(jié)構(gòu)3 個：怎全舌行分類；左右結(jié)構(gòu)3 個：打吐涼

7、老師用投影或板書出示生字：怎打全吐舌涼4你仍有什么好方法,是怎樣記憶字形的？請你發(fā)表自己的看法；5大家認為在今日的學(xué)字形中誰最精明？（把1.突出主筆的字：舌,長橫；邊示范邊講解,“舌 ”獎杯發(fā)給他）字中間的橫要長一點,上下筆畫要（四）我最巧,書寫最漂亮；我們低年級的小伴侶確定要留意將硬筆字寫好；包括養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣,把字寫規(guī)范、緊湊,中間的豎要短一點,不要把字寫的太長；2.突出結(jié)構(gòu)變化的字：在合體字中,寫字時要留意 字形的變化； “ 怎”上邊的 “ 乍”不端正、潔凈,學(xué)會感受祖國漢字的形體美；擂臺 能按原先的樣子寫,要變得短一點；下邊的“ 心 ”像賽的最終一場是寫字；先聽一聽老師的提示,一口

8、不粘鍋,要寫得平淺一點；“ 全”你也可以說自己的看法提示大家寫好字；上邊的 “ 人 ”要寫在上半格；下邊的“ 王”要藏在人字（五）同學(xué)練習(xí)寫字,嘗試寫字的樂趣；的下邊；老師進行巡察,并留意夸獎同學(xué),利用實物投影儀展 3.突出偏旁特點的字：“ 扌 ”的字、 “冫 ” 的字, “口 ”示同學(xué)的書寫,鼓勵同學(xué)寫好字；旁的字都要留意左窄右寬；方法： 給寫得漂亮規(guī)范的字打上“ ”,數(shù)量超過 10 個 另外老師應(yīng)留意,正人先正己,自己寫一筆好字,的評定為 “” ,超過 15 個的評 對同學(xué)是淺移默化的影響；定為 “ ” ,超過 20 個的評定為 “ ”；名師精編 優(yōu)秀教案（六）評判；請大家提名評比出本節(jié)課的獎杯獲得者板書設(shè)計 教學(xué)反思怎26、找汗打在朗讀感悟環(huán)節(jié),