語文A版語文四上《打開大自然綠色的課本》word教案

1、文檔編碼 : CM5R5J1Q1B6 HH9D10Y4B5N10 ZI5P3O9J6Z10線訂裝名師精編優(yōu)秀教案備課組 ：五年級語文備課人 ：高金勇4、去打開大自然綠色的課本 教學(xué)目標(biāo) ：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；2、學(xué)會本課生字,懂得由組成的詞語；3、在對課文語言的品嘗的過程中,感受世界的絢麗多彩,激發(fā)同學(xué)寵愛大 自然的情感和探究大自然的愛好；教學(xué)重點、難點：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；2、感受世界的多彩,激發(fā)同學(xué)寵愛大自然、探究大自然；教學(xué)時間 ：兩課時 教學(xué)過程 ：第一課時 課時目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；2、在對課文語言的品嘗的過程中

2、,感受世界的絢麗多彩,激發(fā)同學(xué)寵愛 大自然的情感和探究大自然的愛好；教學(xué)過程 ：一、分步揭題；1、先板書“ 課本” 兩個字,再讓同學(xué)說說課本的用處；2、補全課題,“ 為什么把大自然稱作綠色的課本呢？” 帶著這個問題自讀課文；二、初讀課文；1、老師范讀課文；2、檢查自讀情形；三、細讀課文；1、細讀第一部分；（1）指名讀課文；懂得詩句意思；“ 祖國放開了綠色的大門,給孩子一片涼快的綠陰；” 開頭這樣寫有什么好處？說明什么意思？“ 去吧,去呼吸山水間芳香的空氣,去吧,去打開大自然綠色的課本；” 兩個“ 去吧” 是誰發(fā)出的呼吁？“ 芳香” 什么意思？“ 打開大自然綠色的課本”什么意思？名師精編 優(yōu)秀教

3、案指導(dǎo)朗讀；用向往、頌揚的語氣來讀；2、細讀其次部分；（25）談話：為什么把大自然說成是“ 綠色的課本” ？這“ 綠色的課本” 里究竟 隱匿著多少神奇的隱秘 . 細讀第 2 節(jié)；指名讀第 2 節(jié)；懂得詩句,邊讀邊想這一節(jié)描畫了大自然哪些動人的畫布；指導(dǎo)朗讀；孩子們在美麗的大自然中心情怎樣？我們應(yīng)當(dāng)以怎樣的語調(diào)來讀？（以歡快的語調(diào),讀出歡快之情； ）細讀第 3 節(jié)；女生齊讀第 3 節(jié)；圖文對比,說說自己的感受；使用工具書,懂得“ 溫馨” 什么意思；指導(dǎo)朗讀；（要用輕快的語調(diào),讀出大自然的熱忱友好；）細讀第 4、5 節(jié)；男生齊讀第 4、5 節(jié)；懂得詩句的意思；指導(dǎo)朗讀；朗讀其次部分；3、細讀第三部

4、分；（6）齊讀第 6 節(jié)；弄清作者將“ 大自然” 比作“ 綠色的課本” 的緣由；指導(dǎo)朗讀：語調(diào)要喧鬧、昂揚些；四、作業(yè)：有感情地朗讀課文；其次課時 教學(xué)目標(biāo) ：1、有感情地朗讀課文、背誦課文；2、學(xué)會本課生字,懂得由組成的詞語；3、從本文學(xué)習(xí)一些寫作方法；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查名師精編 優(yōu)秀教案讀生字詞；正音：芬,覽,馨；二、總結(jié)課文 1、分層并概括每一層的意思；一（ 1）寫可愛的祖國呼吁孩子們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本；二（ 2 5）寫只要我們勇于探究,善于發(fā)覺,大自然會給我們以豐富的饋 贈的；三（ 6）進一步號召孩子們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本；2、這是一首清新明快的現(xiàn)代詩歌,在寫法上有什么特點？

5、反復(fù)；押韻；擬人手法 ；3、想想詩歌描畫的情形,說說詩歌表達了怎樣的思想感情；（寵愛、探究大自然； ）三、有感情地朗讀課文、背誦課文；1、指導(dǎo)同學(xué)逐段練讀,讀出感情；2、引導(dǎo)當(dāng)堂背誦；四、教同學(xué)字字形,指導(dǎo)書寫；留意：馨、襟、瀚、耘 同學(xué)描紅；五、課堂練習(xí)；1、依據(jù)課文內(nèi)容,在括號里添上合適的詞；（）的空氣（）的綠陰（）的眼睛（）的翠竹（）的松柏（）的顏色（）的果園（）的風(fēng)光（）的大海2、走進大自然,鳴禽、野花要和我們聯(lián)歡,他們會對我們說些什么呢？仿 照課文的第四節(jié),把以下句子補充完整；小 鳥 說 ： _野 花 說 ：_ （提示：微笑吧,觀看精妙的樂曲,放開少年的心扉；快來吧,跳起美麗 的舞姿,放