六年級(jí)-科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案下冊(cè)

1、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教課方案1實(shí)驗(yàn)名稱放大鏡實(shí)驗(yàn)剖析察看放大鏡，周圍還有哪些物品能夠用作放大鏡，對(duì)照用放大鏡和肉眼察看有什么不相同實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)認(rèn)識(shí)放大鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，正確使用放大鏡察看物體，理解使用放大鏡察看的意義實(shí)驗(yàn)器材放大鏡，燒杯，燒瓶，滴管，廣口瓶，保鮮袋，玻璃片，平面鏡片注意事項(xiàng)不要摔壞放大鏡，注意使用安全教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、老師發(fā)散資料，講清放大鏡的結(jié)構(gòu)，1、仔細(xì)察看放大鏡結(jié)構(gòu)，作用與用途，邊巡視邊指導(dǎo)并思慮問題，著手操作驗(yàn)2、請(qǐng)你察看一下周圍的資料，哪些可證問題。實(shí)以用做放大鏡，或怎樣使物體能夠放2、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，驗(yàn)大？正確使用放大鏡察看物過2、經(jīng)過實(shí)驗(yàn)商議問題：體。分組實(shí)驗(yàn)、溝通實(shí)驗(yàn)程（1）

2、、為什么要用放大鏡察看結(jié)果，提出思疑。（2）、放大鏡下有什么新發(fā)現(xiàn)3、比較用肉眼察看和用放大鏡察看的不相同。4、用不相同信數(shù)的放大鏡察看物體。實(shí)驗(yàn)結(jié)論放大鏡不只使物體的圖像放大了，還能夠察看到好多細(xì)節(jié)?；厥着c檢討.科學(xué)實(shí)驗(yàn)教課方案2實(shí)驗(yàn)名稱放大鏡下的晶體-制作晶體實(shí)驗(yàn)剖析察看糖糖、鹽、味精的形狀并繪制圖形；制作一個(gè)較大的晶體實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)認(rèn)識(shí)晶體的形成過程實(shí)驗(yàn)器材燒杯、鹽、棉線、濾網(wǎng)注意事項(xiàng)放大鏡與燒杯的使用要注意安全教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、發(fā)散資料，指導(dǎo)察看糖、鹽、味精1、放大鏡察看糖、鹽、分別是什么形狀的。并引導(dǎo)繪制圖形。分別是什么形狀的。2、介紹晶體是怎么形成的？將放大鏡下的顆粒形實(shí)3、晶系統(tǒng)作方

3、法的解說與注意事項(xiàng)的狀畫在科學(xué)記錄本驗(yàn)說明。上。過2、依照制作方法小組交程流合作制作晶體。3、實(shí)驗(yàn)總結(jié)食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。像食鹽、實(shí)驗(yàn)結(jié)論白糖、味精那樣，有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體?；厥着c檢討.科學(xué)實(shí)驗(yàn)教課方案3實(shí)驗(yàn)名稱做一個(gè)簡單顯微鏡實(shí)驗(yàn)剖析指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷先人發(fā)顯然微鏡的過程，制作顯微鏡，并試一試察看實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)用兩個(gè)放大鏡組合制作簡單顯微鏡并用來察看物體實(shí)驗(yàn)器材兩個(gè)不相同放大倍數(shù)的放大鏡，青苔標(biāo)本，花粉標(biāo)本，紙筒，膠帶，壁紙刀，手電筒，鏡子注意事項(xiàng)放大鏡的倍數(shù)要不相同教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、猜想怎樣把物體放得更大1、學(xué)陌生組實(shí)驗(yàn)2、教師先出示實(shí)驗(yàn)資料與自制的顯微2、

4、學(xué)生一邊察看，一邊實(shí)鏡，解說制作步驟，實(shí)驗(yàn)要求，注意制作，做好后察看物體。驗(yàn)事項(xiàng)，用兩個(gè)放大鏡組合制作一個(gè)簡3、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，班內(nèi)過易是顯微鏡；用來察看物體。溝通得出結(jié)論程兩個(gè)凸透鏡組合起來能夠使物體的圖像放的更大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論回首與檢討.科學(xué)實(shí)驗(yàn)教課方案4實(shí)驗(yàn)名稱用顯微鏡察看洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)剖析認(rèn)識(shí)洋蔥表皮細(xì)胞的制作方法實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)察看細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生研究生物結(jié)構(gòu)的興趣實(shí)驗(yàn)器材洋蔥、清水，小刀、鑷子、顯微鏡、載玻片、磺酒、吸水紙、滴管、培養(yǎng)皿注意事項(xiàng)不要傷手教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)老師發(fā)散資料，講清切片制作方法，用小刀將洋蔥表成表皮剝與操作步驟，邊巡視邊指導(dǎo)下一薄層，用顯微鏡察看，1、肉眼和放大鏡察看到

5、有什么不相同？制作洋蔥切片，將切片放實(shí)2、介紹顯微鏡在顯微鏡下，檢查好焦距驗(yàn)3、用顯微鏡察看的洋蔥表皮有什么新察看，并畫出細(xì)胞形狀圖過的發(fā)現(xiàn)嗎？填好實(shí)驗(yàn)記錄單，得出結(jié)程論。洋蔥表皮是由無數(shù)細(xì)胞組成的。表皮內(nèi)由一個(gè)個(gè)比較規(guī)劃的多邊實(shí)驗(yàn)結(jié)論形組成?；厥着c檢討.科學(xué)實(shí)驗(yàn)教課方案5實(shí)驗(yàn)名稱察看生物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)剖析經(jīng)過察看，生物細(xì)胞，使學(xué)生看到生物細(xì)胞形態(tài)多種多樣。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)察看幾栽種物，動(dòng)物與人體的細(xì)胞，并繪圖記錄下來。認(rèn)識(shí)生物是有細(xì)胞組成的，細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位實(shí)驗(yàn)器材葉表皮細(xì)胞裝片，人血細(xì)胞裝片，口腔黏膜細(xì)胞裝片，顯微鏡。注意事項(xiàng)不要破壞器材，仔細(xì)記錄教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、老師發(fā)散實(shí)驗(yàn)資料，

6、講明實(shí)驗(yàn)要求1、各組制定計(jì)劃與注意事項(xiàng)，出示生物細(xì)胞圖片。2、學(xué)生察看幾栽種物，2、邊巡視，邊指導(dǎo)。動(dòng)物與人體的細(xì)胞，繪圖實(shí)記錄顯微鏡下的生物細(xì)驗(yàn)胞，閱讀資料認(rèn)識(shí)細(xì)胞對(duì)過生物的作用。程3、張貼所畫細(xì)胞，溝通發(fā)現(xiàn)結(jié)論。生命體有細(xì)胞組成的，生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論回首與檢討.科學(xué)實(shí)驗(yàn)教課方案6實(shí)驗(yàn)名稱察看水中的微生物實(shí)驗(yàn)剖析指導(dǎo)學(xué)生察看微生物實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)用顯微鏡察看水中的微生物,用圖文方式記錄形態(tài),行為特點(diǎn).實(shí)驗(yàn)器材顯微鏡,魚缸里的水，吸水紙，干草,滴管,載玻片,蓋玻片,脫脂棉,圖片或課件注意事項(xiàng)要仔細(xì)察看.教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、教師先出示,水中微生物的圖片,明1、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，猜想確任務(wù),

7、顯微鏡下的微生物的形2、制作裝片的說明，搜找察看顯微鏡態(tài)實(shí)下的微生物.、學(xué)生按要求一邊察看,2驗(yàn)3、邊巡視邊指導(dǎo)。一邊操作,察看微生物時(shí),過邊察看繪圖記錄.程比較資料辨別微生物的種類.在水中生活著很多肉眼看不到的形態(tài)各異的微生物.實(shí)驗(yàn)結(jié)論回首與檢討.科學(xué)實(shí)驗(yàn)教課方案7實(shí)驗(yàn)名稱混淆沙和豆子實(shí)驗(yàn)剖析經(jīng)過察看物質(zhì)的變化，知道物理變化和化學(xué)變化的原則。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)學(xué)習(xí)用篩網(wǎng)分別混淆物。認(rèn)識(shí)物理變化和化學(xué)變化實(shí)驗(yàn)器材篩網(wǎng)、沙、豆、兩個(gè)杯子、一根筷子注意事項(xiàng)使勁不要太大，否則沙和豆子會(huì)跑到篩網(wǎng)外。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)老師發(fā)散實(shí)驗(yàn)資料，解說實(shí)驗(yàn)要求與學(xué)生先察看混淆前沙和注意事項(xiàng)。豆子的特點(diǎn)并記錄，展望實(shí)邊巡視，邊指

8、導(dǎo)?；煜髸?huì)怎樣，沙和豆混1、猜想沙子和豆子混淆后有什么變化合，攪拌，再察看描繪并驗(yàn)2、引導(dǎo)推導(dǎo)：變化是什么，依照是什做記錄，用篩網(wǎng)分別混淆過么，怎么證明物，察看比較可否發(fā)生了程3、混淆實(shí)驗(yàn)變化。4、分別實(shí)驗(yàn)分別出的和先前沒混淆的形態(tài)有沒有變化混淆前后沙和豆的形狀，大小，顏色等沒有變化，即沒有新物質(zhì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論生成，這樣的變化是物理變化。回首與檢討.科學(xué)實(shí)驗(yàn)教課方案7實(shí)驗(yàn)名稱察看白糖的變化實(shí)驗(yàn)剖析經(jīng)過察看白糖的變化，知道什么是物理變化，什么是化學(xué)變化。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)會(huì)用蠟燭給白糖加熱。一些物質(zhì)在變化時(shí)即發(fā)生物理變化又發(fā)生化學(xué)變化。實(shí)驗(yàn)器材不銹鋼湯勺，蠟燭，火柴，糖注意事項(xiàng)不要燙手教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、老師

9、發(fā)散實(shí)驗(yàn)資料，解說實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生先察看白糖特點(diǎn)，記與注意事項(xiàng)。錄在表格中，再展望，給2、白糖加熱發(fā)生了什么變化？是化學(xué)白糖加熱，會(huì)發(fā)生哪些變實(shí)變化仍是物理變化?；坑涗?，最后從實(shí)驗(yàn)盒驗(yàn)3、邊巡視，邊指導(dǎo)。中拿出實(shí)驗(yàn)資料，進(jìn)行實(shí)過驗(yàn)。程溝通實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。白糖在加熱的過程中既發(fā)生了化學(xué)變化，又發(fā)生了物理變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)論（物質(zhì)）回首與檢討.實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)剖析實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)實(shí)驗(yàn)器材注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)過程科學(xué)實(shí)驗(yàn)教課方案8米飯、淀粉和碘酒的變化研究米飯?zhí)鹞兜脑?。米飯?jiān)诳谇焕锱c唾液作用會(huì)發(fā)生化學(xué)變化。米飯、淀粉、碘酒、滴管滴管不能夠打壞教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、你可否知道它的味道？1、依照教師提出的問題2、思慮：米飯是甜

10、的么？說了然什回答米飯的味道。么？剛吃的時(shí)候怎么不是，今后怎么2、閱讀資料又甜的呢？3、依照要求分組實(shí)驗(yàn)，3、閱讀課本30頁資料。認(rèn)可淀粉的并概括考證資料的結(jié)果存在、唾液的作用。4、試一試總結(jié)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生4、用滴管滴碘酒在米飯上，察看，說了什么變化。了然什么？考證了我們的資料。5、思慮：藍(lán)色的物質(zhì)還我們的米飯和淀粉么？是一種新物質(zhì)么？這是一種化學(xué)變化。米飯?jiān)诳谇焕锱c唾液作用會(huì)發(fā)生化學(xué)變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)論回首與檢討.科學(xué)實(shí)驗(yàn)教課方案8實(shí)驗(yàn)名稱搜尋淀粉的蹤影實(shí)驗(yàn)剖析利用淀粉遇碘酒會(huì)變成藍(lán)紫色這一特點(diǎn)，能夠查驗(yàn)食品中可否含有淀粉。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)查驗(yàn)一些食品中可否含有淀粉實(shí)驗(yàn)器材米飯、淀粉、碘酒、滴管、以與

11、自帶常有食品注意事項(xiàng)滴管不能夠打壞教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入學(xué)生拿出淀粉，察看感覺2、老師發(fā)散實(shí)驗(yàn)資料，解說實(shí)驗(yàn)要求淀粉，實(shí)驗(yàn)感覺淀粉特實(shí)與注意事項(xiàng)。性，用滴管滴碘酒在米飯驗(yàn)邊巡視，邊指導(dǎo)。和其他食品上，察看，說過3、引導(dǎo)學(xué)生溝通得出結(jié)論了然什么？程思慮：藍(lán)色的物質(zhì)仍是米飯和淀粉嗎？是新物質(zhì)嗎？淀粉與碘酒會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，生成的新物質(zhì)是藍(lán)紫色的，利用這實(shí)驗(yàn)結(jié)論一特點(diǎn)能夠查驗(yàn)食品中可否含有淀粉。回首與檢討.實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)剖析實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)實(shí)驗(yàn)器材注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)過程科學(xué)實(shí)驗(yàn)教課方案8制作奇特信函淀粉遇碘酒變藍(lán)利用所學(xué)的淀粉遇碘酒變藍(lán)的原理制作信函淀粉、水、碘酒、紙碘酒不要使用過多，注意不要弄到身上。教師

12、活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、要求：用毛筆蘸淀粉調(diào)制的液體，1、學(xué)生制作信函在白紙上寫下幾個(gè)字，晾干后送給同2、收到信的同學(xué)想方法學(xué)，讓同學(xué)想方法讓白紙上的字顯示出來?？吹綄懙淖?，小組討論方2、邊巡視邊指導(dǎo)法3、操作步驟：先往臉盆中滴碘酒，能3、運(yùn)用的原理報(bào)告。使水的顏色變成碘酒的顏色就能夠了，顏色能夠濃一些。最后再把白紙放進(jìn)去，過一會(huì)兒就能夠看到字了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論利用了淀粉遇碘酒變藍(lán)的原理回首與檢討.科學(xué)實(shí)驗(yàn)教課方案9實(shí)驗(yàn)名稱小蘇打和白醋的變化實(shí)驗(yàn)剖析CO2特別性質(zhì)的一種氣體實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)小蘇打和白醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反響，產(chǎn)生新的物質(zhì)實(shí)驗(yàn)器材小蘇打，白醋，火柴，蠟燭，玻璃片注意事項(xiàng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、察看白醋和小蘇打?qū)W生

13、將小蘇打垮入白醋中，推斷：究2、混淆小蘇打和白醋實(shí)竟產(chǎn)生產(chǎn)了什么氣體？怎么考證？驗(yàn)：老師發(fā)散實(shí)驗(yàn)資料，將焚燒的細(xì)木條放杯內(nèi)，看到什么現(xiàn)實(shí)解說實(shí)驗(yàn)要求與注意事象？說明什么？將收集氣體倒在正驗(yàn)項(xiàng)。焚燒的蠟燭上，察看現(xiàn)象。過3、猜想會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，據(jù)實(shí)驗(yàn)所得信息，再次判斷產(chǎn)生的氣程為什么？體，并說明為什么。4、引導(dǎo)學(xué)生考證明驗(yàn)，邊巡視，邊指導(dǎo)。小蘇打和白醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反響，產(chǎn)生新的物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論二氧化碳是擁有特別性質(zhì)的一種氣體?；厥着c檢討.科學(xué)實(shí)驗(yàn)教課方案10實(shí)驗(yàn)名稱鐵生銹了實(shí)驗(yàn)剖析水和空氣的共同作用，使鐵釘生銹。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)知道鐵生銹的原因。實(shí)驗(yàn)器材瓶子，鐵釘，空氣，水，鹽水，肥皂水，油，醋等注意事項(xiàng)要

14、注意合作教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、出示生活實(shí)物圖片1、學(xué)生把鐵釘放在水2、察看銹與鐵形成對(duì)照認(rèn)識(shí)中，一半水一半空實(shí)銹是否是鐵，與鐵的特點(diǎn)有神么差異氣，空氣中，醋中，驗(yàn)3、研究鐵銹形成的原因鹽水中察看一周后過老師發(fā)散實(shí)驗(yàn)資料，解說實(shí)驗(yàn)要求與的變化。程注意事項(xiàng)。2、溝通實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)得出邊巡視，邊指導(dǎo)。結(jié)論鐵生銹所需要的條件主若是水，空氣和酸，鹽，堿實(shí)驗(yàn)結(jié)論回首與檢討.科學(xué)實(shí)驗(yàn)教課方案11實(shí)驗(yàn)名稱察看硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆错憣?shí)驗(yàn)剖析硫酸銅溶液和鐵釘會(huì)發(fā)生化學(xué)反響，產(chǎn)生新的物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)學(xué)習(xí)“假定查驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)研究方式。實(shí)驗(yàn)器材半杯硫酸銅溶液，一枚鐵釘，一把鑷子。注意事項(xiàng)鐵釘不要全部浸入溶液。教師活動(dòng)學(xué)生活

15、動(dòng)教師出示實(shí)驗(yàn)資料，演示配制硫酸溶學(xué)陌生組實(shí)驗(yàn)一邊察看，液，用鑷子夾住干凈的鐵釘，浸入溶一邊記錄，剖析現(xiàn)象，思實(shí)液中，察看反響，記錄表格中；把鐵考是什么變化，得出結(jié)驗(yàn)釘浸入溶液約2分鐘，拿出再察看記論。過錄，思慮，發(fā)生了什么變化。程硫酸銅溶液和鐵釘會(huì)發(fā)生化學(xué)反響，產(chǎn)生新物質(zhì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論回首與檢討.科學(xué)實(shí)驗(yàn)教課方案12實(shí)驗(yàn)名稱控制鐵生銹的速度實(shí)驗(yàn)剖析研究鐵生銹的速度，研究控制生銹速度的方法，理解生活中防銹的舉措。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)把鐵與水，空氣間分開是防備鐵生銹的好方法。實(shí)驗(yàn)器材兩個(gè)試管、兩個(gè)鐵釘、清水、鹽水。注意事項(xiàng)要培養(yǎng)學(xué)生致用的意識(shí)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、教師出示實(shí)驗(yàn)器材，將一枚鐵釘完1、學(xué)生一邊察看，一

16、邊全淹沒在水中，另一枚鐵釘一半浸在記錄，并記錄，剖析現(xiàn)象，實(shí)鹽水里，一半裸露在空氣中，讓學(xué)生得出結(jié)論。驗(yàn)展望，哪枚生銹快？學(xué)陌生組進(jìn)行實(shí)2、小組討論：依照鐵生過驗(yàn)。銹條件，對(duì)生銹速度進(jìn)行程2、部署課外活動(dòng)，課外研究研究應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不相同于鐵的新物質(zhì)，鐵生銹實(shí)驗(yàn)結(jié)論的原因與水和空氣相關(guān)?；厥着c檢討.實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)剖析實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)實(shí)驗(yàn)器材科學(xué)實(shí)驗(yàn)教課方案13制作飲料物質(zhì)的變化有相同和不相同之處。一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，一些變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。能經(jīng)過詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)物質(zhì)的變化。注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)過程注意配制的比率。教師活動(dòng)1、同學(xué)們很愛喝的飲料有哪些呢？你感覺是怎樣做

17、成的呢？若是用我們物理和化學(xué)變化的目光來看是怎樣的呢？2、依照課本資料的配料，小組制作3、要求：仔細(xì)察看制作過程中的變化表現(xiàn)。4、品嘗后談?wù)勔鈺?huì)。學(xué)生活動(dòng)1、依照配料和實(shí)驗(yàn)要求，分組分工制作飲料。2、互相品嘗賞賜討論3、總結(jié)發(fā)生了什么變化，里面的氣體是什么。實(shí)驗(yàn)結(jié)論經(jīng)過制作汽水感知這一過程發(fā)生了化學(xué)變化，產(chǎn)生了新物質(zhì)?；厥着c檢討科學(xué)實(shí)驗(yàn)教課方案14.實(shí)驗(yàn)名稱月球的公轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)剖析認(rèn)識(shí)月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特點(diǎn)等諸多方面同地球不相同。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)初步認(rèn)識(shí)月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過程中形成的變化，擁有必然規(guī)律的。實(shí)驗(yàn)器材相關(guān)月球的資料、多媒體課件、月相圖片注意事項(xiàng)分組合作

18、中分工要明確，資料總結(jié)要有條理教師活動(dòng)1、請(qǐng)同學(xué)翻查資料整理月球的發(fā)現(xiàn)過程。實(shí)2、察看課件與掛圖溝通匯總一下月驗(yàn)球有哪些特點(diǎn)。過3、月球與地球的差異程4、出示幻燈片，請(qǐng)同學(xué)們察看月球圍繞地球運(yùn)動(dòng)的過程，認(rèn)識(shí)月球公轉(zhuǎn)。學(xué)生活動(dòng)1、利用多種渠道收集相關(guān)月球的信息，小組溝通總結(jié)資料內(nèi)容。2、依照科學(xué)研究的要求進(jìn)行信息溝通、討論，并且整理相關(guān)信息，研究月球公轉(zhuǎn)與月球的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表實(shí)驗(yàn)結(jié)論面特點(diǎn)等諸多方面同地球不相同?；厥着c檢討科學(xué)實(shí)驗(yàn)教課方案15.實(shí)驗(yàn)名稱月相的成因?qū)嶒?yàn)剖析月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)形成的，是有規(guī)律的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)初步學(xué)習(xí)種用模型解說自然現(xiàn)象

19、，認(rèn)識(shí)月相在一個(gè)月中的不相同形狀實(shí)驗(yàn)器材月相變化演示器，月球模型注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，讓幾個(gè)學(xué)生同時(shí)處于地球的地點(diǎn)，同時(shí)察看記錄，并比較結(jié)果。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生察看實(shí)驗(yàn)，思慮問題，觀老師演示實(shí)驗(yàn)，提出問題“經(jīng)過察光明部分有何變化。并繪制實(shí)察看你發(fā)現(xiàn)月球的光明部分有何月相變化圖。驗(yàn)變化，并試一試?yán)L制”過說明注意事項(xiàng)。程邊巡視，邊指導(dǎo)。月相變化的規(guī)律：新月上弦月圓月下弦月殘?jiān)聦?shí)驗(yàn)結(jié)論上半月亮面漸漸變大，直到滿月，亮面在右，下半月相反。回首與檢討.科學(xué)實(shí)驗(yàn)教課方案16實(shí)驗(yàn)名稱我們來造環(huán)形山實(shí)驗(yàn)剖析在造環(huán)形山的過程中，讓學(xué)生有所思，有所悟，并做出有依照的推斷。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)建筑月球環(huán)形山模型，并推斷環(huán)形山的成因

20、。實(shí)驗(yàn)器材水、細(xì)石子、皮球、小鐵球、玻璃球、注射哭，細(xì)膠管，水、卷尺等注意事項(xiàng)模擬的環(huán)形山應(yīng)表現(xiàn)出和圖片中環(huán)形山近似的特點(diǎn)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師出示實(shí)驗(yàn)資料，提出任務(wù)；按設(shè)1、學(xué)生察看，溝通想法實(shí)定的方法，造環(huán)形山；2、依照自己制定的方法，驗(yàn)1、噴水法：將注射器連結(jié)膠管并把膠小組為單位制定環(huán)形山。過管插入沙子底部，使勁將注射器中的3、討論程水推出，察看記錄。2、撞擊法：用重球砸向沙堆，引導(dǎo)學(xué)生察看現(xiàn)象并記錄。環(huán)形山特點(diǎn)：散布凌亂，數(shù)量眾多，有大有小，有深有淺，實(shí)驗(yàn)結(jié)論成因：火山噴起源，撞擊源?；厥着c檢討科學(xué)實(shí)驗(yàn)教課方案17.實(shí)驗(yàn)名稱日食和月食實(shí)驗(yàn)剖析日食和月食是日，地，月三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文

21、現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)經(jīng)過模擬實(shí)驗(yàn)研究日食和月食的成因?qū)嶒?yàn)器材三球儀，月球模型，手電筒，地球頭飾，察看記錄表注意事項(xiàng)對(duì)體影，半影不需深入研究，所用擋亮物體要比被擋物體小教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)日食和月食發(fā)生的過程和學(xué)生運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方特點(diǎn)法研究日食和月食的成2、依照日食和月食的特點(diǎn)，你猜想因，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)日食是怎么形成的模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行驗(yàn)3、引導(dǎo)學(xué)生假定仔細(xì)的察看，據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)進(jìn)過4、日食和月食形成的模擬實(shí)驗(yàn)，提出行邏輯推理，推斷日食和程實(shí)驗(yàn)要求與注意事項(xiàng)。月食的成因。邊巡視，邊指導(dǎo)。日食是日，地，月三個(gè)天體處在一條直線上時(shí)，月球擋住了太陽射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只看到太陽一部分或

22、實(shí)驗(yàn)結(jié)論全看不到，發(fā)壽辰蝕。而月食則是地球擋住了太陽射向月球的光，處于影子中的人只看到太陽一部分或全看不到?；厥着c檢討科學(xué)實(shí)驗(yàn)教課方案18.實(shí)驗(yàn)名稱行星的排列實(shí)驗(yàn)剖析收集資料認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)行星的排列。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)按必然比率數(shù)據(jù)進(jìn)行辦理，并用必然資料成立太陽系模型。實(shí)驗(yàn)器材八大行星數(shù)據(jù)表，八個(gè)鐵絲制成的支架，橡皮泥，小皮球，直尺，太陽系圖片或模型。注意事項(xiàng)要先認(rèn)識(shí)太陽系再建模型。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師先出示八大行星數(shù)據(jù)表，認(rèn)識(shí)有學(xué)生一邊察看，一邊分關(guān)數(shù)據(jù)，將橡皮泥粘在鐵絲制成的支析，并按要求活動(dòng)。架上代表八大行星，試一試據(jù)八大行星實(shí)與太陽的距離在桌面上成立模型；嘗驗(yàn)試組合八大行星與太陽的距離與八大過行星的赤道直徑兩組數(shù)據(jù)建模型，組程織學(xué)生建模。太陽和圍繞它運(yùn)動(dòng)的行星，矮行星和小天體組成了太陽系，太陽實(shí)驗(yàn)結(jié)論系是一個(gè)較大的白天系統(tǒng)體。回首與檢討科學(xué)實(shí)驗(yàn)教課方案19.實(shí)驗(yàn)名稱北斗星座模型實(shí)驗(yàn)剖析用建模型的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)星座，成立正確的相關(guān)星座的見解。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)制作北斗星座模型，對(duì)模型進(jìn)行合理推理并做出解說。實(shí)驗(yàn)器材邊長50厘米正方形紙板、線、橡皮泥、手電、屏注意事項(xiàng)要畫以下列圖形。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)老